一年级数学下册第四单元《绿色行动100以内数的加减法》(信息窗2) 优秀课件2青岛版
算一算,比一比
7+6= 13 9+5= 14 27+6= 33 39+5= 44
6+4= 10
56+4= 60
回顾反思
你有什么收获？将 你的收获讲给同桌 听一听！
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
30+25= 55 14+40= 54
26+3= 29 7+52= 59
小朋友，说说你是怎么计算的吧。
小秘诀
计算时要注意计算的单位，
个位上的数要加在（ 个 ）位上。 整十数要加在（ 十 ）位上。
你发现了哪些数学信息？
从图画你能找出哪些数学信息并填表画你能找出哪些数学信息并填表。
挂了几个牌子？ 还剩几个没挂？
一班
27
6
二班
从图画你能找出哪些数学信息并填表。
挂了几个牌子？ 还剩几个没挂？
一班
二班
27
22
6
8
根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？
一班一共要挂多少 个牌子？
27+6=
10
27＋6＝ 33
7+6=13 20+13=33
百
十
个
二班一 共要挂 多少个 牌子?
智慧城堡
加油啊！
45+6= 51 想: 先算( 5 ) + (6 ) =( 11 ) , 40 11 再算( ) + （ )=( 51 ) 。
7+63= 70 想: 先算( 7 ) + ( 3 ) = ( 10 ) , 再算( 60 ) + ( 10 )=( 70 ) 。
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苏教版一年级下册数学课件-第4章《100以内的加法和减法》(共18张PPT).pptx
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.2920.6.2912:09:0112:09:01June 29, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
二（4）班 34人
51 + 27
—————
78
32 + 40
—————
72
在写竖式时要注意什么？ 相同数位对齐
计算时要注意什么？ 从个位算起
试一试
4 3 - 3 1 =1？2
小朋友们真聪明，已经 会用竖式做两位数的加 法了，那你们能用竖式 做减法吗？
85
- 32
—————
53
76
- 40
—————
78
-3 3
——------------
45
25
+2 1
——--------------
46
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.2920.6.29Monday, June 29, 2020
。2020年6月29日星期一下午12时9分1秒12:09:0120.6.29
100以内加减法ppt课件完整版
100以内加减法ppt课件完整版•加减法基本概念与运算规则•10以内加减法训练•20以内加减法进阶学习目录•50以内加减法提高训练•100以内加减法综合应用•总结回顾与拓展延伸加减法基本概念与运01算规则加法定义把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
加法性质加法交换律和结合律。
交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变。
结合律是指三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
减法定义已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。
减法性质减法没有交换律和结合律。
运算顺序与优先级运算顺序同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。
有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的。
优先级括号＞乘除＞加减。
10以内加减法训练02数字认识与书写规范认识0-10的数字通过图片、实物等形式展示数字，让学生直观感受数字的大小和形状。
书写规范演示正确的数字书写方式，包括笔顺、占格等，要求学生进行模仿练习。
数字比较通过比较数字的大小，巩固学生对数字的认识，为后续加减法学习打下基础。
教授学生用手指表示0-10的数字，帮助学生将抽象的数字与具体的形象联系起来。
手指表示数字手指加减法手指计算练习通过手指的屈伸来模拟加减法的计算过程，让学生更加直观地理解加减法的含义。
设计手指计算游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握手指计算法。
030201手指计算法辅助理解通过举例演示10以内加减法的计算过程，让学生明确加减法的运算规则和步骤。
实例演示设计多样化的互动练习，如口算、填空、连线等，让学生在练习中巩固所学知识。
互动练习针对学生在练习中出现的错误，及时进行纠正和指导，帮助学生正确理解加减法的含义和运算规则。
错误纠正实例演示与互动练习20以内加减法进阶学03习010405060302进位加法定义：在加法运算中，当某一位上的数字相加结果大于等于10时，需要向前一位进位。
进位原理：通过将进位的数字加到前一位上，保证每一位的数字都在0-9之间，从而得到正确的加法结果。
一年级数学下册第四单元《绿色行动100以内数的加减法》(信息窗2) 优秀课件2青岛版
百
十
个
二班一 共要挂 多少个 牌子?
智慧城堡
加油啊！
45+6= 51 想: 先算( 5 ) + (6 ) =( 11 ) , 40 11 再算( ) + （ )=( 51 ) 。
7+63= 70 想: 先算( 7 ) + ( 3 ) = ( 10 ) , 再算( 60 ) + ( 10 )=( 70 ) 。
一班
二班
从图画你能找出哪些数学信息并填表。
挂了几个牌子？ 还剩几个没挂？
一班
27
6
二班
从ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ画你能找出哪些数学信息并填表。
挂了几个牌子？ 还剩几个没挂？
一班
二班
27
22
6
8
根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？
一班一共要挂多少 个牌子？
27+6=
10
27＋6＝ 33
7+6=13 20+13=33
算一算,比一比
7+6= 13 9+5= 14 27+6= 33 39+5= 44
6+4= 10
56+4= 60
回顾反思
你有什么收获？将 你的收获讲给同桌 听一听！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
部编版数学一年级下册100以内的加法和减法ppt教学课件
三、连加、连减和加减混合 原有28人 上去15人
现在公交车上 有多少人？你是 怎样解答的？
下来9人
三、连加、连减和加减混合
你还有别的计算
28－9＋15＝34（人）
方法吗？
28 19 － 9＋1 5
19 34
28 －9
19 ＋1 5
我是这样做的！
34
我还可以这样做！
三、连加、连减和加减混合
用竖式计算。
36＋29＋16＝81 96－28－36＝ 32
36 65 ＋2 9＋1 6
96 68 －2 8－3 6
65 81
68 32
100－（38＋29）＝33
38 100 ＋2 9 － 6 7
67
33
三、连加、连减和加减混合
先算
100－（38＋29）＝33
38 100 ＋2 9－ 6 7
67
33
有小括号的要先算小括 号里的运算。
100以内的加法和减法
部编版小学数学二年级上册课件
指导老师：卡卡办公
目 录
新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂小结
PART 01
新知导入
笔算加法
你能看图列Hale Waihona Puke 式计算 吗?36 ＋2 2
58
36 ＋2 6
62
笔算加法
36 ＋2 2
58
36 ＋2 1 6
62
计算时，是从哪 位加起的？
相同数位要对齐,从个位加起。
用竖式计算这样的算 式时要注意些什么呢？
PART 03
课堂练习
想一想，算一算 柳树
杨树
杨树比柳树多17棵。
33棵
？棵
33＋17＝50（棵）
人教版一年级数学下册认识100以内的数及简单的加减法课件(共42张PPT)
（二）两位数加一位数（不进位） 25＋2＝
先算5＋2＝7。
二、探究新知
（二）两位数加一位数（不进位） 25＋2＝27
再算20＋7＝27。
二、探究新知
（三）两位数加整十数
25＋20＝
先算20加20是40。
二、探究新知
（三）两位数加整十数
25＋20＝45
再算40＋5是45。
二、探究新知
（四）对比
76＋10＝ 86
左边的题目都是两右位边数的题目是两位数加整 加一位数，要先把十个数位，要注意十位上的数 上的数相加。 和十位上的数相加。
100以内的加法和减法（一）
两位数加一位（进位）
（一）情境引入，提出问题
你能提出什么 数学问题？
一共有多少瓶 矿泉水？
24＋9＝？
二、探究新知
（二）探究算法
24＋9＝33
还可以怎样算？
63 30
先算24＋6＝30， 再算30＋3＝33。
说说24＋9你是 怎样计算的。
二、探究新知
（二）探究算法
24＋9＝33
20 4
13
说说24＋9你又 你是怎样是算怎的样？计算的。
先算4＋9＝13， 再算20＋13＝33。
二、探究新知
（三）观察对比
今天学习的24＋9， 个位相加满十了。
3我5是－这2，样先想用的5。个一减 2个一，35－20，先 用3个十减2个十。
这我两是道这题样计想算的时。 有什么不同？
三、知识应用
66－4
6738－－260
66－40
看看桃子是哪只 小猴的。
100以内的加法和减法（一）
两位数减一位数 （退位）
还剩多少个足球？
25＋2和25＋20计算 时有什么不同？
先算5＋2＝7。
二、探究新知
（二）两位数加一位数（不进位） 25＋2＝27
再算20＋7＝27。
二、探究新知
（三）两位数加整十数
25＋20＝
先算20加20是40。
二、探究新知
（三）两位数加整十数
25＋20＝45
再算40＋5是45。
二、探究新知
（四）对比
76＋10＝ 86
左边的题目都是两右位边数的题目是两位数加整 加一位数，要先把十个数位，要注意十位上的数 上的数相加。 和十位上的数相加。
100以内的加法和减法（一）
两位数加一位（进位）
（一）情境引入，提出问题
你能提出什么 数学问题？
一共有多少瓶 矿泉水？
24＋9＝？
二、探究新知
（二）探究算法
24＋9＝33
还可以怎样算？
63 30
先算24＋6＝30， 再算30＋3＝33。
说说24＋9你是 怎样计算的。
二、探究新知
（二）探究算法
24＋9＝33
20 4
13
说说24＋9你又 你是怎样是算怎的样？计算的。
先算4＋9＝13， 再算20＋13＝33。
二、探究新知
（三）观察对比
今天学习的24＋9， 个位相加满十了。
3我5是－这2，样先想用的5。个一减 2个一，35－20，先 用3个十减2个十。
这我两是道这题样计想算的时。 有什么不同？
三、知识应用
66－4
6738－－260
66－40
看看桃子是哪只 小猴的。
100以内的加法和减法（一）
两位数减一位数 （退位）
还剩多少个足球？
25＋2和25＋20计算 时有什么不同？
苏教版数学一年级下册,100以内的加法和减法PPT课件
练习七
苏教版 数学 一年级 下册
非常感谢您的收看
第4单元 第5课时
20 + 15 ＝ 35 （页） 答：这本书有35页。
5.王老师领了一些作业本，发给同学35本后还剩30本。王老师领 了多少本作业本？
35 + 30 ＝ 65 （本） 答：王老师领了65本作业本。
6.李叔叔的养殖场养了30只小白兔，50只小灰兔，李叔叔养殖场 一共养了多少只兔子？
30 + 50 ＝ 80 （本） 答：一共养了80只兔子。
54 + 5 ＝ 59 （把）
1.比一比，算一算。
43 + 2 = 45 43 + 20 = 63
54 + 4 = 58 45 + 4 = 49
; 20 = 93
82 + 3 = 85 28 + 30 = 58
2.把正确的答案圈出来。
（1）4 + 25 的结果是多少？
练习七
苏教版 数学 一年级 下册
100以内的加法和减法（一）
第4单元 第5课时
1.通过练习比较熟练地掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的口算及 其方法，正确口算得数。 2.通过练习体会两位数加整十数、一位数（不进位）在口算方法上的联系 与区别；感受实际问题里数量间的联系，能联系加、减法含义大致说明解 决简单实际问题的思考过程，发展初步的思维能力。 3.使学生掌握口算方法，并获得能正确口算的体验，体会加、减法在解决 实际问题中的应用，初步感受数学的应用价值，发展应用意识。 【重点】两位数加整十数、一位数（不进位）的口算。
商店里有一批 原来有多少把？
， 3天卖出54把， 还剩5把。这批 ＝ （）
你知道了哪些条件，要求什么问题？
100以内的加减法ppt课件
2、整十数加、减整 十数—体现了算法 多样化的教学理念
要学内容
100以内的加法 和减法（一）
已学内容
纵向整合
立
体 20以内数的认识和加减法，
100以内数的认识
4、两位数减一位数、
整
整十数—采用左右对 比的编排方式，将直
合
观图与表示口算过程
的算式相对照，突出
算理。
后续内容 体现了从易到 难、从简单到 复杂的教学思 维规律。
194两位数减一位数整十数采用左右对比的编排方式将直观图与表示口算过程的算式相对照突出已学内容后续内容20以内数的认识和加减法100以内数的认识100以内数的加法和减法二万以内数的认识十数体现了算法多样化的教学理念3两位数加一位数整十数从写字的情境图引出两个实际问题列出有关系的两道加法算式后让学生通过操作理解算理探索算法
步辨别结论的共同点和不同点。 数学思考
问题解决
知识技能
课
经历从日常生活中 抽象出数的过程，理解 常见的量；了解四则运
程 目 标
算的意义，掌握必要的
运算技能。了解估算
情感态度
1、对身边与数学有关的事务（现象）
有好奇心，能够参与数学活动。
2、在他人帮助下，体验克服数学活
动中的困难的过程。
3、了解数学可以描述生活中的一些
评
价 对一年级学生学习过程的评
价，应考察学生是否积极主动的参
建 与数学活动、是否具有学习数学的
兴趣，可以采用建立成长档案袋的
议 方式，把自己最满意的作业，最喜
欢的小制作、一幅画放入档案袋中， 增强学好数学的信心
评价结果以 定性描述的
方式呈现
评价是多用鼓励性的语 言描述学生的学习情况。如： 评语以鼓励为主，也指出了
一年级下册100以内加法减法ppt课件
73-60= 13
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
看谁算得 又对又快
18+30=48 95-5= 90 78+2= 80 5+32= 37 46-3= 43 80-9= 71 90-40= 50 3+40= 43 54-20= 34 88-8= 80 40-2= 38 87+5= 92
100以内的加法和减法
1、两位数加一位数
25+3= 28 不进位加法 44+5= 49
25+8= 33 进位加法 78+2= 80
2、两位数减一位数
47-5= 42 不退位减法 38-4= 34
47-9= 38 退位减法 73-6= 67
3、两位数加减整十数
34+20= 54
38+40= 78
68-50= 18
24 – 8 = 16（只）
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
花园里有蝴蝶8只，蜻蜓16只，蜻蜓比蝴蝶多几只？
16 – 8 = 8（只）
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
一年级100以内加减法人教版优秀ppt课件(经典完整版)
你能用什么方法
解决呢？每人折了6个。
人数
数
2
12
3
18
+6
18
二、探究新知
我用画箭头的方法解答。
6
+
6
我列表解答。
我用加法解答。
+
6
＋6
12
=
6
二、探究新知
口答：他们一共折了 个小星星。
18
6
6
6
18
（个）
=
+
+
人数
数
1
6
2
12
3
18
6
＋6
+6
12
18
几种不同的方法你最喜欢哪种？为什么？
指导老师：小1头老师
100以内的加法和减法（一）
人教版小学数学一年级
-7
42
你会算吗？请你认真算一算。
一、复习旧知
56
7
63
+20
63
7
43
7
比较一下两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方。
49
72
+9
二、探究新知
3个同学一起折小星星，他们一共折了多少个小星星？现在你都知道了哪些信息？
我们能
提出什么问题呢？
人教版小学数学一年级
三、知识应用
（块）
=
+
+
每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？
7
7
7
21
要求“一共用了多少块卡片”，你需要知道什么？
（人）
1
=
2
+
3
解决呢？每人折了6个。
人数
数
2
12
3
18
+6
18
二、探究新知
我用画箭头的方法解答。
6
+
6
我列表解答。
我用加法解答。
+
6
＋6
12
=
6
二、探究新知
口答：他们一共折了 个小星星。
18
6
6
6
18
（个）
=
+
+
人数
数
1
6
2
12
3
18
6
＋6
+6
12
18
几种不同的方法你最喜欢哪种？为什么？
指导老师：小1头老师
100以内的加法和减法（一）
人教版小学数学一年级
-7
42
你会算吗？请你认真算一算。
一、复习旧知
56
7
63
+20
63
7
43
7
比较一下两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方。
49
72
+9
二、探究新知
3个同学一起折小星星，他们一共折了多少个小星星？现在你都知道了哪些信息？
我们能
提出什么问题呢？
人教版小学数学一年级
三、知识应用
（块）
=
+
+
每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共用了多少块卡片？
7
7
7
21
要求“一共用了多少块卡片”，你需要知道什么？
（人）
1
=
2
+
3
青岛版一年级下册数学《绿色行动》说课教学课件复习巩固
1青00岛以版内的数加学减法一两 年位级数加下一册位数的进位加法
5 绿色行动
——100以内的加减法（一）
第2课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课件
100以内的加减法 两位数加一位数的进位加法
情境导入
观察右图，有什么 图形啊？
我们一班挂 了27个牌子。
还剩下6 个没挂。
我们二班已 经挂了22个 牌子，还剩 8个没挂。
在 里填上“>”“<”或“=”。
36+5 > 40
48+4 = 52
5+45 = 50
4+49 < 60
返回
100以内的加减法 两位数加一位数的进位加法
把正确的得数填在小火车上？
16 +7 23 +8 31 +9 40 +8 48
返回
100以内的加减法 两位数加一位数的进位加法
一共有多少本书？
26 + 9 = 35
返回
100以内的加减法 两位数加一位数的进位加法
课后作业 课本： 第48页第6、7题
返回
10青0以岛内版的加数减学法 一两年位级数减下一册位数和两位数减整十数的不退位减法
5 绿色行动
——100以内的加减法（一）
第3课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课件
100以内的加减法 两位数减一位数和两位数减整十数的不退位减法
情境导入
观察右图，有什么 图形啊？
二班比一班 多捡了多少 个
你能提出什么问题呢？
返回
100以内的加减法 两位数减一位数和两位数减整十数的不退位减法
5 绿色行动
——100以内的加减法（一）
第2课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课件
100以内的加减法 两位数加一位数的进位加法
情境导入
观察右图，有什么 图形啊？
我们一班挂 了27个牌子。
还剩下6 个没挂。
我们二班已 经挂了22个 牌子，还剩 8个没挂。
在 里填上“>”“<”或“=”。
36+5 > 40
48+4 = 52
5+45 = 50
4+49 < 60
返回
100以内的加减法 两位数加一位数的进位加法
把正确的得数填在小火车上？
16 +7 23 +8 31 +9 40 +8 48
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100以内的加减法 两位数加一位数的进位加法
一共有多少本书？
26 + 9 = 35
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100以内的加减法 两位数加一位数的进位加法
课后作业 课本： 第48页第6、7题
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——100以内的加减法（一）
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100以内的加减法 两位数减一位数和两位数减整十数的不退位减法
情境导入
观察右图，有什么 图形啊？
二班比一班 多捡了多少 个
你能提出什么问题呢？
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