江苏省新沂市第二中学七年级地理上册 第一章 让我们走进地理复习教案 (新版)湘教版
③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。
④比例尺的三种表示方式：文字式、数字式、线段式。
图例和注记：判断常用图例：
学生背诵知识点
教
学
学生主体活动
二、考点攻略：
考点一：比例尺、图上距离、实地距离的换算
3、地图上的方向：
①有指向标的地图，指向标箭头一般指向北方；
②没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。
③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向
比例尺：就是图上距离与实地距离之比。公式：比例尺=图上距离：实地距离；
①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:2000两个比例尺，较大比例尺是_______，较小比例尺是_______。
三、当堂训练
做试卷
例题讲解
例题讲解
做试卷
板书设计
（用案人完成）
教学札记
让我们走进地理
课题
第一章复习教案
课型
复习课
教学目标
1、梳理知识点并识记
2、练习巩固
重点
地图三要素
难点
教法及教具
自主学习、合作探究
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、知识点梳理：
第二节我们怎样学地理
1、在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。
2、每幅地图上都具备的要素包括：比例尺、方向、图例和注记。
图上距离以厘米为单位，由厘米换算成千米，把厘米数
的小数点前移五位。数字式比例尺没有标明单位，一般来说是厘米。
【例题1】(2011年黑龙江鸡西)某地图比例尺为1∶25 000
000，在图上量得两地间的距离是2厘米，则这两地之间的实地距离是（）
A．5千米B．50千米
C．500千米D．5 000千米
考点二：比例尺大小与内容、范围的关系
比例尺是个分数，分母越大，比例尺越小；分母越小，
比例尺越大。
比例尺越大，所含范围越小，反映的内容越详细；比例尺
越小，所含范围越大，反映的内容越粗略。
【例题2】图1－2－3为四幅区域示意图，按比例尺从小到大顺序排列的是
【例题3】图1－2－4中A点位于B点的( )
A．东南方向
B．西北方向
C．东北方向
D．正北方向
2024年学年七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理教案(新版)湘教版
5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。确保教学工具的正常运行，以保证课堂教学的顺利进行。
题型三：地理位置的描述和解释
例题：描述和解释我国地理位置的主要特征及其对我国农业生产的影响。
答案：我国地理位置复杂多样，有沿海地区、内陆地区和边境地区等多种地理位置。沿海地区地形平坦，交通便利，水资源丰富，农业生产条件较好。内陆地区地形复杂，交通不便，水资源短缺，农业生产条件较差。边境地区地形复杂，资源丰富，但政治环境复杂，农业生产条件较差。这些地理位置特征对我国的农业生产有着重要的影响。
然而，我也发现了一些需要改进的地方：
-部分学生在回答练习题时，对于地理专业术语的使用不够准确，需要在今后的学习中加强对地理专业术语的记忆和理解。
-在观察和分析作业中，有些学生对于地理环境的变化和影响因素的描述不够详细和深入，需要加强对于地理环境变化原因的探究和理解。
-在研究探究作业中，部分学生对于资料的收集和分析不够充分，需要提高他们的信息搜集和整理能力，培养他们的研究意识和能力。
2.针对学生在练习中出现的问题，及时进行订正和讲解，确保学生能够正确理解并运用地理知识。
六、拓展延伸
1.用3分钟的时间介绍与地理相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
七、课堂小结
1.用2分钟的时间总结本节课学习的内容，强调重点和难点。
2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
-观察身边的地理环境，记录下不同地形的特征和分布情况，并尝试解释其形成和变化的原因。
七年级地理上第一章地球和地图复习教案(人教版)
七年级地理上：第一章地球和地图复习教案（人教版）第一讲与同学们谈地理锁定目标1、你知道地理讲什么吗？2、你知道怎样学习地理吗？识别目标1、下列关于地理与生活的说法正确的是（）。
A、好多外地人到了西藏都感觉身体不适，是因为这里太热了。
日我国北方人爱吃面食与这里生产小麦有关。
C四季变化对我们的生活没有关系。
D城市和乡村的变化与我们没有关系。
2.下列现象与“一方水土养一方人”地理现象不相符的是（）A、“小桥流水人家”。
B 、靠山吃山，靠水吃水。
C陕北有些人住窑洞。
D 、水乡牧民多。
3请说出你最熟悉的一种地理现象。
攻克目标目标A地理学什么例1、右面四幅图说明了、、等都与地理有关。
［思路分析］西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”，人们把旅馆的床位安排在屋顶上，没有被雨淋湿的后顾之忧。
这是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观。
日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。
日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。
非洲的东部是高原地区。
高原地区由于地势高，大气中氧气含量相对较低，长期生活在高原地区的人们，适应了缺氧的环境。
中长跑运动员需要律棋4里吟$4常施殿片打礼修4杵.*竞峥楼用同乳上& il： ft4 Pl*渴L..资讯平台：地理事物指客观存在的一切地理物体（如山脉、河流、湖泊、村庄、城市等）和地理现象（火山喷发、台风、水土流失）。
图1在二次特向6伯，L些瓶底把床精密排在技啜L图2口装人置吃贵，市师上的海产品琳垠藩耳“有较强的有氧耐力和无氧耐力，而来自高原地区的人，无氧耐力具有优势，比较适合中长跑运动。
这就是他们能取得好成绩的原因。
我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。
桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。
因此，这带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。
这些漂亮的丝绸服装为国家换取了很多外汇。
【答案】居住，饮食、体育运动，服装【注评】生活离不开地理，人们的衣、食、住、行都与地理有关，生产生活中地理的知识更是随处可见。
七年级地理上册第一章地球和地图(第2课时)复习教案新人教版
【注评】等高线地形图中，山顶、山谷、山脊、鞍部、陡崖形态各异，闭合等高线读数自中心向外增大,表示山地；等高线凸高为谷；凸低为脊；重叠在一起的为陡崖，等高线稀疏的地方坡度较缓，在生产生活中经常会用到，要学会理论联系实际。
例3.听说以色列和巴勒斯坦又发生了冲突，小明想知道这两个地方在哪里应选择什么地图?（）
A.亚洲地形图B.世界地形图C.亚洲政区图D.中国地形图.
[思路分析]地图的种类很多,不同的地图能够反映不同的信息,了解国际时事,确定事件发生地,应查阅世界政治地图.
【答案】C
【注评】地图的种类很多,不同的地图能够反映不同的信息,去公园游览,需找景点,应参考导游图；外出旅行，确定行程，需参考交通图；电子计算机等技术手段的的应用，使地图信息的获取日益多样，如卫星影像等。
为了让别人容易读懂这幅图，请你为这位同学提出合理修改建议.
[思路分析]为了方便读图应该加上地图的三要素（比例尺、方向、图例）。
【答案】应加上比例尺、方向、图例。
【注评】一幅完整的地图必须具备地图的三要素，它是地图的语言,。
例2．小明在一幅比例尺为1：6,000,000的地图上，量得他所在城市与北京之间的图上直线距离为5厘米。你认为，两城之间的实际直线距离应是
【答案】B
【注评】在有经纬网的地图上辨别方向,根据经纬线定方向；面向地图，“上北下南，左西右东”在没有经纬网的地图上使用；在只有指向标的地图上，根据指向标定方向。
例5根据图5--3判断：
(1)A的经纬度。
(2)B在A方向
(3)C在B方向
(4)D在B方向(5)D在A方向
[思路分析]本题考查的知识点为经纬度确定和在经纬网图上判方向。A位于0°经线以西为西径、0°纬线以北为北纬。B与A在同一纬线上，只是东西向关系，B在A的正东方向。C与B在同一条经线上，不存在东西关系，C在B正南。B与D经度差为100°，小于180°，所以D在B的东南方向。A、D相差200°，大于180°，所以A向西看D较近，所以方向为西南。
2023七年级地理上册第一章让我们走进地理第二节我们怎样学习地理说课稿新人教版
2. 题目：小华在学习地理信息系统时，遇到了一个问题，他不知道如何使用地理信息系统进行地图的绘制。请你帮助他解决这个问题。
5. 地理科学素养：通过学习地理学科的基本知识和方法，让学生了解地理学科的科学性和严谨性，提高学生的地理科学素养。
6. 信息素养：通过学习地理信息系统的基本概念和应用，让学生了解地理信息技术的最新发展，提高学生的信息素养。
7. 创新与探究：通过设计一些实践活动和创新性任务，激发学生的创新思维和探究精神，提高学生的创新与探究能力。
在行为习惯方面，学生可能具备一定的自主学习和合作学习的能力，但可能还没有养成良好的地理学习习惯和思维方式。他们可能对地理学科的学习兴趣不高，缺乏积极主动参与地理学习的态度。因此，教师需要通过本节课的学习来激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯和思维方式。
对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质水平将直接影响他们的学习效果。教师需要根据学生的实际情况，合理设计教学内容和教学方法，以满足不同层次学生的学习需求。同时，教师需要关注学生的学习习惯和态度，引导他们积极主动地参与地理学习，提高他们的地理素养。
6. 地理学习实践活动：设计一些实践活动，如制作地形模型、观察天气变化等，让学生在实践中学习地理。
本节课的内容旨在帮助学生了解地理学习的目的和方法，培养学生的地理实践能力，提高学生的地理素养。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识导学案
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识学案学习目标1.学习地理的意义。
2.意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
自主学习探究一、解开地理之“谜”亲爱的同学，我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们身边。
当人们的认识还不足以解释某种地理现象与地理问题时，这些现象与问题就成为谜。
地理之谜是多方面的，可以分为自然地理之谜、人文地理之谜、区域地理之谜等方面。
关于地理的问题有很多，学习了地理就有可能找到这些问题的答案。
【跟踪练习】请从以下活动中找出与地理知识不相关的活动( ) A．外出旅游 B．观看天象、星座 C．修路、架桥D．去医院看病二、地理与日常生活合作探究请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。
你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？三、地理与生产建设自主学习1、农业生产必须______________，兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和_______。
2、解决全球性的_______、_______、_______问题，编制城乡规划，防御自然灾害，促进区域可持续发展等方面，地理学有不可替代的作用。
【跟踪练习】符合因地制宜、扬长避短措施的是（）A.围湖造田，增加粮食生产B.变草场为耕地，种植粮食C.林区放牧，发展畜牧业D.山区种植果树四、地理与风土人情自主学习：课本第4-5页完成下列题目。
1.在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。
其中的原因是( )A．利于观察夜景B．气温高，这样凉爽C．降水少，屋顶是平的，方便住宿且晚上较凉爽D．为了避免大型野生动物的侵袭2.关于北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是( )A．因纽特人特别耐寒B．为了体现民居特色C．建造冰屋是因纽特人适应环境的结果D．因纽特人喜欢住冰屋3.阿拉伯人穿白色长袍的原因是( )A．比较干净 B．防沙隔热 C．漂亮时尚D．宽大舒适课堂检测1．玲玲来自海南省，她说的话可信的有( )A．我们那儿的人喜欢游泳 B．我们经常到户外溜冰C．我们的房子是平顶的 D．春天，我们经常受到沙尘的侵袭2．斗牛是下列哪个国家的传统运动( )A．意大利 B．英国 C．西班牙 D．巴西3．如果船舶在海洋上遇难，漂流到荒岛上的人首先要寻找( )A．住房 B．钱 C．淡水 D.武器4．下列哪个国家被称为“足球王国”( )A．西班牙 B．阿根廷 C．德国 D．巴西5．阿拉伯人身着长袍，头戴头巾打扮，与其相关的原因是( )A．风俗习惯 B．传统服装 c．地理环境 D．审美观念6．地理学可以直接指导人们( )A．解决全球性的人口、环境、资源问题B．编制电脑程序C．用法律保护自己 D．观看足球比赛7．地理与人们的生活关系紧密，以下词语与地理无关的是( )A．辨认方向 B．风土人情 C．随心所欲 D．天气预报8．下列产品与出产地搭配不正确的是( )A．宁夏——枸杞B．新疆——葡萄干c．海南——苹果D．广东——荔枝9．下列活动中，与海洋无关的是( )A．航运 B．晒盐 C．捕鱼 D.耕地10．下列关于地理与人们生产和生活的说法，正确的是( )A．地理与人们的生活距离很遥远B．地理对人们的生产活动影响不大C．生活离不开地理 D．“一方水土养一方人”的说法不正确11．将下列国家与其风土人情或物产连线：①西班牙 A风车、郁金香②巴西 B斗牛③荷兰 C樱花④日本D桑巴舞。
地理七年级上一二章教案
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理教案教学目标：1.通过提出和观察生活中与地理有关的问题和现象，知道我们生活的地理环境中存在着许许多多的地理之谜，地理问题，初步培养探索、学习地里的兴趣。
2.举例说明地理与日常生活、生产建设和社会文化等方面的关系，初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念。
教学重点、难点：培养学生对地理的学习兴趣教学方法：创设情境法、探究式、参与法教学过程：引入新课：我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。
讲授新课：(一）揭开地理之“谜”在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。
总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。
其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。
提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。
过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。
我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。
(二）地理知识与应用1、地理知识与日常生活请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。
（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；）你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言。
教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。
2、地理与生产建设讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。
人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。
让学生读一读第四页“荷兰的风车”。
教师提问：荷兰的风车有什么作用？进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用）请同学们分组讨论回答：(1)、干旱地区种植农作物需要解决什么问题？(2)、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？也可以提出一些其他的地理问题。
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最新整理七年级初一地理教案七年级上册第一章《让
我们走进地理》复习要点
七年级上册第一章《让我们走进地理》复习要点
第一章《让我们走进地理》复习要点
1、地图的三要素是方向、比例尺、图例和注记
2、地图上有北（N）、南（S）、东（E）、西（W）四个基本方向，并在此基础上延伸出东北、东南、西北、西
南四个方向
3、判断方向的方法包括一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法
①一般定向法用“上北下南左西右东”判断方向
②指向标永远指向北方向
③经线指示南北方向，纬线指示东西方向
4、比例尺的计算公式是：比例尺=图上距离/实地距离
5、比例尺的表示方式主要有线段式、文字式、数字式三种
线段式单位用米、千米；数字式单位统一为厘米；文字式表示为“图上1厘米等于实地距离X千米（或米）”
6、判断比例尺的大小与表示内容、范围之间的关系
比例尺
大
小
分母大小
小
大
范围
小
大
详略
详细
简略
7、利用比例尺计算实地距离与利用实地距离计算比例尺：均利用比例尺计算公式设X列方程
8、识记课本P10图1-17中主要的图例和注记，注意区分以下几组图例：①首都、重要城市、城镇②洲界、国界③
铁路、公路④沼泽、沙漠。
七年级地理上册第一章让我们走进地理复习教案(新版)湘教版
让我们走进地理中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
七年级地理上册《让我们一同走进地理》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体、网络资源等教学手段，为学生创设丰富的地理教学情境，激发他们的学习兴趣，提高地理课堂的趣味性。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。对于基础较好的学生，可以适当提高要求，拓展他们的知识面；对于基础薄弱的学生，要注重基础知识的学习，增强他们的自信心。
7.课后作业：布置与地理学科相关的课后作业，巩固所学知识。
8.教学评价：通过课堂提问、课后作业、实践活动等环节，评价学生的学习效果。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较高的求知欲和学习积极性。在地理学科方面，他们已经具备了一定的地理常识和空间概念，但地理学科的系统知识体系尚未建立，需要教师在教学中进行引导和培养。此外，学生对地理学科的认识大多停留在表面，对于地理学科的研究方法、学科特点等缺乏深入了解。因此，在本章节的教学中，教师应关注以下几点：
1.书面作业：
a.完成课本相关章节的练习题，加深对地理学基本概念、研究方法的理解。
b.根据课堂所学，绘制一幅简化的中国地图，标注出主要地形、气候类型及重要城市。
c.写一篇关于地理学在生活中的应用的短文，字数在300-400字左右，要求观点明确，论据充分。
2.实践作业：
a.调查家乡的地理环境，了解当地的气候、地形、水资源等情况，并整理成调查报告。
b.拍摄一组反映家乡地理特色的照片，并配以简要的文字说明。
3.预习作业：
a.预习下一节课的内容，提前了解地理学的研究方法及其在实践中的应用。
七年级地理第一章复习教案
七年级上册第一章中考复习复习目标：1.会知道地球的形状，能用数据说明地球的大小；2.会比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点；3.会说出南北半球和东西半球的划分界线；4.会熟练地利用经纬网确定某一地点的位置;5.会牢记地球自转运动和公转运动的特点和产生的地理意义；6.会掌握地球上“五带”的名称、界线及各自的特点；7.会知道地图的基本要素，能运用地图上的经纬线或者指向标辨别方向；8.会识别等高线地形图上山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位。
课时安排：2课时复习纲要：1、地球形状：地球是个球体（证据：麦哲伦环球航行、地球卫星照片）地球大小：平均半径—6371千米，最大周长—约4万千米，表面积—5.1亿平方千米2、人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪5、划分南北半球的纬线——赤道；划分东西半球的经线圈——20°W 和160°E 组成的经线圈。
特例：南极点四面八方为“北”；北极点四面八方为“南”6、高、中、低纬的划分：（1）、低纬：30°N ——30°S 之间的纬 度。
（2）、 中纬：30°S ——60°S 和30°N ——60°N 之间的纬度。
（3）、高纬：60°S ——90°S 和60°N ——90°N 之间的纬度。
8、北半球“二分二至”(见图)： (结合多媒体图复习)（1）春分—3月21日—太阳光直射在赤道—全球昼夜平分（北半球春：3、4、5月） （2）夏至—6月22日—直射在北回归线－北半球昼长夜短；南半球昼短夜长。
（北半球夏：6、7、8月）（3）秋分—9月23日—直射在赤道—昼夜平分（北半球秋：9、10、11月）（4）冬至—12月22日—直射在南回归线－北半球昼短夜长；南半球昼长夜短。
（北半球冬：12、1、2月）9、地球五带：（见图）(结合多媒体图复习)（1）重要纬线： N 为“北极点”——90°N a 为“北极圈”—66.5°N b 为“北回归线”—23.5°N c 为“赤道”—0°纬线 d 为“南回归线”—23.5°S e 为“南极圈”—66.5°S S 为“南极点”—90°S （2）五带划分： A 北寒带E 南寒带 有极昼、极夜现象,终年寒冷。