中班语言《三个和尚有水喝》
大班语言公开课三个和尚教案
大班语言公开课三个和尚教案大班语言公开课三个和尚教案在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班语言公开课三个和尚教案，欢迎阅读与收藏。
设计思路：在相互交往中，中班的孩子开始有了合作意识。
他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。
《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。
尤其是"和尚是什么人"、"他们住在哪"、"他们每天干些什么"……这些问题都是孩子有可能遇到的。
关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。
但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢?孩子们很难理解。
不过，作为中班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。
活动目标：1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。
明白合作的道理。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动重难点：重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备：1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。
2、丰富幼儿看图说话的经验。
3、《三个和尚》故事片、课件。
活动过程：一、看图说话"今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。
看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。
"二、呈现故事1、"这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫'三个和尚'。
幼儿园中班社会课《三个和尚》教学教案
幼儿园中班社会课《三个和尚》教学教案
一、教学目标
1.了解《三个和尚》的故事内容，体会其中的道理。
2.培养幼儿的团队合作能力和社交技能。
3.激发幼儿的爱心和助人精神。
二、教学准备
1.故事《三个和尚》故事书籍。
2.角色扮演服装和道具。
3.图片或图片卡片用于讲解和讨论。
三、教学过程
1.导入：
–引入故事《三个和尚》，让幼儿猜测故事情节。
–引发幼儿对于助人为乐的讨论。
2.讲解故事：
–讲述《三个和尚》的故事情节，重点呈现故事中的互助和团队合作。
–利用图片展示故事中的场景，帮助幼儿更好地理解故事。
3.角色扮演：
–分角色让幼儿扮演《三个和尚》中的角色，体验故事情节。
–鼓励幼儿在角色扮演中展现团队合作和互助精神。
4.讨论与总结：
–与幼儿一起讨论故事中的道德和价值观。
–总结故事中的教训，引导幼儿思考如何在日常生活中实践。
5.拓展活动：
–制作手工或绘画作品，表达对于故事的理解和感悟。
–小组活动，让幼儿合作完成一项任务，培养团队意识。
四、教学反思
通过这堂社会课的教学，《三个和尚》这个故事让幼儿感受到了相互帮助的力量，激发了他们为他人着想、乐于助人的品质。
在未来的教学中，可以通过更多的故事和活动来培养幼儿的社会意识和团队合作精神。
五、家庭作业
请家长和幼儿一起回顾故事《三个和尚》，并讨论其中的道德寓意，鼓励幼儿在日常生活中实践。
以上是本次《三个和尚》社会课的教学教案，希望能为幼儿的成长和教育带来一些启发和帮助。
幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班语言教案《三个和尚》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三个和尚中班语言教案
三个和尚中班语言教案三个和尚中班语言教案对于怎样进一步提升幼儿经验提出了建议，但在建议的基础上最好有可操作的具体措施和解决办法，使教师在后续活动中有章可循。
接下来是小编为您整理的三个和尚中班语言教案，希望对您有所帮助。
活动目标：1、通过引导幼儿讨论，确定《三个和尚》故事中的角色，幼儿尝试扮演。
2、鼓励幼儿选择自己喜爱的角色表演，体验合作表演的快乐。
活动准备：1、物质准备：制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。
2、经验准备：(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。
熟悉故事情节，掌握角色间的对话。
对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。
(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深入推敲，钻研教材，灵活地运用各种教学手段、方法。
重点、难点：重点：幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项，思考哪些角色可以让小朋友来表演，可以用哪些形式表现。
难点：合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照顾其他幼儿的表演进度。
活动过程：1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。
教师：小朋友，我们已经表演过了《j个和尚》，其实故事中除了三个和尚，还有很多角色可以有小朋友来演，现在请你们仔细想想，还可以演哪些角色?幼儿：小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶！2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及注意事项。
引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具，充分发挥幼儿想象力和创造力。
(例如，太阳必须要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落；火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。
)幼儿1：观音有水的时候就会很高兴，水被小和尚喝完以后就不高兴了，当起大火的时候，观音还有点害怕。
幼儿2：火有许多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。
幼儿园中班教案《三个和尚》含反思
幼儿园中班教学计划《三个和尚》带反思中班教学计划《三个和尚》反思适用于中班的语言主题教学活动，让孩子们感觉到他们可以一起努力做得更好。
了解合作的真相，尝试在故事中大胆而清晰地表达您的想法，提高观察，分析和解决问题的能力，分析故事并培养想象力，并通过反思来看看幼儿园0010010 。
活动目标：1.尝试在故事中大胆而清晰地表达自己的想法，并提高观察，分析和解决问题的能力。
2.感到可以一起努力做得更好。
了解合作的真.3，可以分析故事并培养想象力。
4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。
繁重而艰巨的活动：重点：尝试在故事中大胆而清晰地表达您的想法，并提高观察，分析和解决问题的能力。
难点：感受共同努力，做得更好。
活动准备：1.孩子们已经在僧侣的衣服，食物，住房和交通方面有一定的知识和经验。
2.丰富儿童看图的经验。
3、《三个和尚》故事片，课件。
活动程序：首先，看图片说话：“今天，老师给孩子们带来了三张图片，请欣赏。
阅读完这三张图片后，您对图片的看法如何，请告诉我们分享。
“二，讲故事1.“三张图片告诉我们一个故事。
这个故事的名字叫“三和尚”。
孩子们在一起说，“显示故事的名字。
2.老师讲故事。
讨论：故事中有哪三位和尚？3.三个和尚如何一起喝水？让我们再听一遍。
'（分段理解）III。
分析和解决问题4，“有一首歌，也有人说三位和尚喝水。
让我们一起听。
'讨论：'是的，为什么呢？为什么三个和尚喝水不喝水？5.请帮助三位和尚思考方法。
您可以自己考虑，还是可以和您旁边的朋友一起找到解决方案，或者可以在身后找一位客座老师来找到解决方案？6.老师总结：我们必须共同努力，共同努力，使我们每天都能做得快乐。
三，小游戏-抢板凳每个孩子都有一条长凳。
老师发布命令，让孩子围成一圈围着凳子走。
音乐结束，找到凳子坐下。
2，脱下两个凳子，老师下达命令，让孩子们绕着凳子转圈，音乐结束后，找凳子坐下。
游戏继续从凳子上脱下来，最后剩下合适的凳子。
中班社会公开课教案及教学反思《三个和尚》2篇
中班社会公开课教案及教学反思《三个和尚》中班社会公开课教案及教学反思《三个和尚》精选2篇（一）课题：《三个和尚》〔中班社会公开课〕教学目的：1. 可以听懂并理解故事的根本情节和主要内容。
2. 可以通过观察和考虑，理解和掌握“分享”和“友善”等根本社会价值观念。
3. 可以通过参与互动活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 《三个和尚》的图片或幻灯片。
2. 抽奖盒子和卡片。
3. 分享小礼物。
〔如糖果、贴纸等〕教学流程：1. 导入〔5分钟〕老师出示和尚的图片或幻灯片，简单介绍和尚的形象，并提问学生是否知道和尚是怎样的人。
2. 互动讨论〔10分钟〕老师引导学生讨论和尚的特点，鼓励学生从形象、行为等多个角度来描绘和尚的特点。
然后，老师提问学生：“你们觉得真正的和尚应该是怎样的人？”鼓励学生阐述自己的观点，并给予肯定和鼓励。
3. 欣赏故事〔10分钟〕老师以讲故事的形式向学生呈现《三个和尚》的故事，适当使用肢体语言和声音表情增强故事的兴趣性和吸引力。
讲述完故事后，老师带着学生回忆和总结故事的内容。
4. 反思讨论〔10分钟〕老师引导学生进展反思讨论，提问学生关于故事的问题，如：“为什么三个和尚会一起过河？”、“他们怎么帮助对方？”等。
鼓励学生发表自己的观点和意见，并进展适当的引导和补充。
5. 小组分享活动〔15分钟〕老师将学生分为小组，每个小组围成一个小圈。
老师准备好抽奖盒和卡片，在每个卡片上写上一个描绘和尚行为的标语，如“分享糖果”、“帮助别人”等。
老师把抽奖盒递给每个小组，在抽奖过程中，老师鼓励学生伸手进去抓取卡片，然后依次读出卡片上的标语，鼓励学生与小组成员分享自己的想法和感受，方案自己如何去理论这个标语。
6. 温故知新〔5分钟〕老师带着学生回忆课堂内容和教学目的，鼓励学生表达自己对本节课学习的感受和收获。
教学反思：这堂《三个和尚》的社会公开课，通过故事、互动讨论和小组分享等形式，引导学生理解“分享”和“友善”等根本社会价值观念，并培养学生的合作意识和团队精神。
中班社会教案《三个和尚》（2篇）
中班社会教案《三个和尚》幼儿园中班社会教案：三个和尚活动名称：三个和尚设计思路：在相互交往中，大班的孩子开始有了合作意识。
他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。
而且，目前的大班正处于幼小衔接阶段，进入小学后，他们都需要相对比较独立地面对并解决很多的问题，因此引导他们感受齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得非常重要了《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。
尤其是“和尚是什么人”、”他们住在哪”、“他们每天干些什么”……这些问题都是孩子有可能遇到的。
关于这些问题，我们在前期已经积累了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的知识。
但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。
不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。
活动目标：1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
活动难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备：1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。
2、丰富幼儿看图说话的经验。
3、会唱歌曲《三个和尚》。
4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。
活动流程：看图说话→呈现故事→分析、解决问题活动过程：一、看图说话“今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。
看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。
”二、呈现故事1、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫‘三个和尚’。
”出示故事名称，幼儿一起说。
2、教师讲故事。
讨论：故事中有哪三个和尚？3、“三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。
《三个和尚》说课稿
《三个和尚》说课稿第一篇：《三个和尚》说课稿《三个和尚》说课稿各位领导，各位老师，你们好：今天我说课的内容是大班语言教育的《三个和尚》一、说教材《三个和尚》是一个小朋友喜闻乐见的故事。
“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”这是为什么？小朋友读了故事，一定会从中受到启发和教育，学会与人合作。
这个故事共有五段，第一段主要写古时候，一个和尚勤快地挑水。
第二段主要写两个和尚谁也不愿意吃亏，于是一起抬水。
第三段主要写三个和尚谁也不愿意多挑水。
第四段写一天夜里，寺庙起火了，三个和尚一起努力扑灭了大火，第五段主要写大火过后，三个和尚明白了道理。
本篇课文内容浅显易懂，很具有教育意义，适合低年级学生阅读。
二、说学情喜欢读故事、听故事是每一个孩子的特点。
安排这次课程是满足孩子们的这个愿望，符合大班学龄孩子的特征。
很多孩子都听过《三个和尚》这首歌曲，有的还会唱，所以在讲这个故事情节孩子们应该是很熟悉的。
从而更能从故事情节中感受到团队合作的道理。
三、说教学目标1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。
2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。
3、初步理解故事的内容。
掌握故事的名称，人物与主要情节。
四、说教学重难点课堂教学倡导一课一得。
一节课，要想全面开花，面面俱到是不可能的。
1，重点：（1）引导幼儿在听故事的同时，增强同伴之间的合作意识，发挥自己的想象力（2）培养幼儿的语言组织能力2，难点：（1）理解故事中的内容（2）培养幼儿的合作意识五、说教学方法与教学手段1、直观演示法：运用直观，形象的动画进行表演示范，引导幼儿理解故事内容，了解故事情节2、讨论法：让幼儿根据故事的情节演绎故事的内容，共同探讨解决问题的方法，如“为什么一个和尚挑水吃？三个和尚就没水吃了？”3、讲述法：通过课件进行生动形象的讲述，激发幼儿的情感意识，帮助幼儿理解故事的内容4、提问法：针对故事的内容，向幼儿提出不同的问题，既让幼儿参与互动，又让幼儿思维能力发展六、教学过程一、听儿歌《三个和尚挑水喝》，引入话题二、欣赏PPT《三个和尚》，边看边讨论故事。
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中班语言《三个和尚有水喝》
卢华霞设计思路：
《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，故事中一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。
不过，作为中班下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。
活动目标：
1、乐意大胆想象并想办法解决三个和尚喝水问题。
2、理解故事内容，初步了解水的各种用途。
3、能和同伴间共同合作进行游戏。
活动准备：
1、熟悉歌曲《三个和尚》，已对和尚有一定认识。
2、动画课件、水桶、自制扁担。
活动过程：
一、谈话导入
师：孩子们，今天你喝水了吗？说说你是怎么喝的？
引出三个和尚喝水的故事···
二、欣赏ppt《三个和尚》，边看边讨论故事。
ppt1：故事的名字是什么？我们看看他们是怎么喝水的?
ppt2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？
小和尚是怎样挑水的？
我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。
小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？
ppt3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？
你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。
小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。
ppt4—ppt5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？
师：为什么三个和尚却没有水喝呢
你对这三个和尚有什么看法？
鼓励幼儿思考并大胆讲述自己的看法
三、解决三个和尚没水喝的难题。
师：如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？
引导幼儿学会团结协作想办法解决问题。
ppt：最后，三个和尚商量，咱们来个接力赛吧，每人挑一段路。
第一个和尚从河边挑到半路停下来休息，第二个和尚继续挑，又转给第三个和尚，挑到缸里灌进去，空桶回来再接着挑，大家都不累，水很快就挑满了。
小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，大家在一起需要团结。
四、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？
幼儿说说身边的事例，看看ppt。
五、合作游戏：《三人两足》
通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。
那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样？
游戏：三人两足。