幼儿园中班上语言教案：不怕冷的大衣(语言)
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案（精选6篇）
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案，希望能够帮助到大家。
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案篇1活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达，懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备：1、幼儿有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片5张，黑板，小兔头饰一个。
活动过程：一、提出问题，激发幼儿的活动兴趣。
1、师：今天老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢？（请幼儿大胆想象和表达）2、师：你们想得真棒！让我们听一听故事里是怎么说的。
看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。
二、讲诉故事，理解故事情节感受出乎意料的结局。
1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：猜猜奶奶会说什么？（请幼儿根据故事情节大胆的猜想，并请幼儿说说理由。
）3、师讲述故事结尾：奶奶对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶恍然大悟拍了拍说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣？（请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动。
）5、师：小朋友们，刚开始你们想到是这样的结果吗？这个结果真有意思，是我们没想到的。
三、看图分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。
1、师讲诉前两幅图后提问：小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？2、师讲诉第三幅图画：小伙伴为什么笑啊？3、师讲第四幅图：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感觉怎么样？4、师讲第五幅图四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。
师：你们知道吗？故事的小兔陶陶今天也来我们班了（出示小兔头饰）小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体，再也不怕冷了。
中班语言《不怕冷的大衣》优质教案精选
中班语言《不怕冷大衣》优质教案精选一、教学内容本次教学内容选自中班语言领域教材第四章《奇妙自然》中《不怕冷大衣》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中新词汇，培养幼儿语言表达能力和想象力；通过故事让幼儿解动物过冬方式，培养幼儿对自然认知和探究兴趣。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中新词汇，能够复述故事大意；2. 培养幼儿语言表达能力和想象力；3. 解动物过冬方式，激发幼儿对自然兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中动物过冬方式，运用新词汇进行表达；2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和对自然认知。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，动物过冬方式卡片；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：冬天到，天气变得越来越冷。
小朋友们，你们知道在寒冷冬天里，小动物们是如何过冬？让我们一起走进今天故事《不怕冷大衣》。
2. 讲解故事（10分钟）：结合PPT展示故事图片，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中动物过冬方式，学习新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）：请小朋友们思考：故事中都有哪些动物？它们是如何过冬？4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，每组选择一种动物，讨论它过冬方式，然后进行分享。
5. 语言表达训练（5分钟）：请幼儿运用新词汇，用自己话复述故事内容。
6. 创意手工（10分钟）：每个小朋友选择一种动物，用彩纸、画笔等学具制作动物过冬手工作品。
让幼儿展示自己作品，并分享创作过程中收获。
六、板书设计1. 故事《不怕冷大衣》2. 新词汇：过冬、暖和、躲藏、冬眠等。
3. 动物过冬方式：展示动物过冬图片，标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出故事中你最喜欢动物过冬场景。
2. 答案：根据幼儿绘画作品，鼓励幼儿用自己话描述画面内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中其他动物过冬方式，激发幼儿对自然兴趣和探究欲望。
幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的自然》第三节《不怕冷的大衣》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握简单的句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学习并掌握故事中的生词和短语，如：不怕冷的大衣、勇敢、温暖等。
3. 培养幼儿勇敢面对困难，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习故事中的生词和短语。
难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，引导幼儿理解勇敢和乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、玩具大衣、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着厚厚的大衣进入教室，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道为什么老师要穿这么厚的大衣吗？”2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿学习故事中的生词和短语，如：“不怕冷的大衣”、“勇敢”、“温暖”等。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“故事里的小熊为什么不怕冷？”5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：“你们觉得勇敢是什么？在生活中，我们如何表现出勇敢和乐于助人？”6. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己心中的“不怕冷的大衣”，并分享创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调勇敢和乐于助人的重要性。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 生词和短语：不怕冷的大衣、勇敢、温暖等3. 重点句型：小熊说：“我不怕冷，因为我有不怕冷的大衣。
”七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“不怕冷的大衣”，并和家人分享这个故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让幼儿学习了生词和短语，培养了语言表达能力和想象力。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言教案：《不怕冷的大衣》一、教材分析本次教学将选用儿童绘本《不怕冷的大衣》作为教材。
这是一本反映自我安全意识和自我保护能力的好书。
通过教学让孩子懂得：家长不在身边时要学会解决自己的问题，这样才能够更好地保护自己。
二、教学目标1.让孩子了解如何在家长不在身边时保护自己的方法；2.培养孩子的自我保护与自我安全意识；3.练习孩子的表达和动手能力；4.提高孩子的语言理解和语言表达的能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：让孩子掌握故事中人物的行动和思考，理解并表述故事；2.教学难点：让孩子学会如何在不怕冷的情况下保护自己。
四、教学过程1.教师通过提问的方式，引导学生回忆发生过的事情，如何保护自己。
2.学生听教师朗读儿童绘本《不怕冷的大衣》。
3.请同学来解释故事中发生的事情。
4.请同学讲一下在家里遇到紧急情况，应该怎么办？5.教师展示拍照的工具，让孩子触碰和感受一下。
6.教师通过对话的方式，引导孩子讲述他最喜欢的事物是什么，是否有人不喜欢这种东西。
7.接着，教师问孩子如果别人不喜欢他最喜欢的事物，应该怎么做。
这个问题旨在教育孩子要尊重不同的观点和人。
8.完成上述的练习后，教师请学生将自己的衣服穿上，然后提出下面的问题：如果天气变冷，如何在不怕冷的情况下保护自己的身体？9.引导学生回答问题，教师给学生提供一些答案。
教师说在冬天，我们必须穿上羽绒服或大衣等暖和的衣服，这样才能有效地保护身体。
10.接着引导学生说出：如果不能穿上大衣怎么办？教师提出可以使用热水袋，或使用暖手宝等温暖的物品。
五、课程延伸根据本次教学内容，下面是一些话题，可以延伸孩子的思考： 1.。
中班语言教案：不怕冷的大衣
中班语言教案：不怕冷的大衣篇一：中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.通过观察、感知、理解故事内容，激发幼儿的思考和联想能力；3.通过语言训练，提高幼儿的听说能力。
二、教学准备：1.故事书《不怕冷的大衣》；2.布偶或图片等教具。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）利用布偶或图片等教具，向幼儿介绍故事《不怕冷的大衣》。
激发幼儿的兴趣，引导他们猜测故事内容。
2.故事讲述（15分钟）教师通过生动有趣的语言，讲述《不怕冷的大衣》故事。
注意在讲述过程中用适当的手势和表情，使幼儿更好地理解故事情节。
3.故事复述（10分钟）要求幼儿按照故事的顺序，自己复述故事内容。
如果幼儿有遗漏或错误的地方，教师可以引导幼儿进行修正。
4.情景模拟（15分钟）将故事中的情景搬到幼儿身边，让幼儿进行角色扮演。
可以安排几个幼儿分别扮演故事中的角色，观察幼儿的表演并进行指导。
5.情感教育（10分钟）通过故事中的人物，引导幼儿思考并讨论以下问题：a.小动物为什么害怕冷？b.在故事中，小动物怎么解决了害怕冷的问题？c.我们在寒冷的冬天可以怎样不怕冷？6.评价反馈（5分钟）教师进行简单的评价，并针对幼儿表现出色或存在问题的地方，进行反馈和引导。
四、教学延伸：1.幼儿可以根据故事中的情节，画出自己心目中的故事形象；2.幼儿可以自己创作《不怕冷的大衣》的后续故事。
五、教学反思：《不怕冷的大衣》这个故事主要是培养幼儿的语言表达能力和想象力。
通过故事的讲述和情景模拟的活动，可以激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解故事的内容，培养他们的观察力和思考能力。
同时，通过故事中人物的经历，也能引导幼儿学会勇敢面对困难，并寻找解决问题的方法。
幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言课教案《不怕冷的大衣》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为第一节《不怕冷的大衣》。
通过讲述小兔子收到奶奶送的不怕冷的大衣，在寒冷的冬天里勇敢面对严寒，帮助其他小动物的故事，引导幼儿学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的话复述故事，并理解故事中的道理。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：不怕冷的大衣道具、故事挂图、卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着不怕冷的大衣，模拟在寒冷环境中勇敢面对的场景，引导幼儿关注大衣的特点，激发兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小兔子收到奶奶送的什么礼物？”“为什么小兔子不怕冷？”让幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并分享心得。
5. 制作手工（10分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作不怕冷的大衣。
六、板书设计1. 《不怕冷的大衣》2. 内容：故事角色：小兔子、奶奶、其他小动物故事情节：小兔子收到奶奶送的不怕冷的大衣，帮助其他小动物度过寒冷的冬天七、作业设计1. 作业题目：制作一幅关于《不怕冷的大衣》的故事画。
2. 答案要求：画面中包含故事角色、情节，并配以简单文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对语言表达能力较弱的幼儿，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长共同完成作业，提高幼儿的动手能力和表达能力。
幼儿园中班语言教案：不怕冷的大衣
幼儿园中班语言教案：不怕冷的大衣一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对冷的认知，教育幼儿要勇敢面对困难，不怕冷。
2. 认知目标：让幼儿通过故事了解不怕冷的大衣的特点，培养幼儿的想象力。
3. 技能目标：训练幼儿的听说能力，提高幼儿的表述能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解不怕冷的大衣的特点。
难点：让幼儿能够用语言表述不怕冷的大衣的作用。
三、教学准备1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、寒冷的天气图片、故事课件等。
2. 环境准备：保持教室内温暖舒适，营造一个适合讲故事的环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示寒冷的天气图片，引导幼儿谈论天气寒冷的情况，引出不怕冷的大衣。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述不怕冷的大衣的故事，让幼儿了解不怕冷的大衣的特点。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验不怕冷的大衣的作用。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论不怕冷的大衣的意义，让幼儿学会勇敢面对困难。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家长讲述不怕冷的大衣的故事。
2. 让幼儿画一画自己心目中的不怕冷的大衣。
3. 鼓励幼儿在下次课堂上分享自己的作业成果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对不怕冷的大衣故事的兴趣和理解程度。
2. 评价幼儿在情景模拟中的表现，观察他们是否能积极参与并理解不怕冷的大衣的作用。
3. 关注幼儿在讨论交流中的表现，评估他们的表述能力和对故事主题的理解。
七、教学延伸1. 开展相关的主题活动，如“寒冷天气下的温暖行动”，让幼儿通过实际行动体验温暖，培养他们的同情心。
2. 进行绘画活动，让幼儿绘制自己心目中的不怕冷的大衣，激发他们的想象力。
3. 组织家长参与的活动，让家长与幼儿一起分享不怕冷的大衣的故事，增进亲子关系。
八、教学反馈1. 教师在课后对教案进行反思，评估教学效果，看是否达到教学目标。
2. 收集幼儿和家长的意见和建议，了解他们对不怕冷的大衣故事的反馈。
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】教学目的1.认识并掌握“衣服”、“大衣”等相关词汇；2.学会描述大衣的颜色、形状、材质、用途等方面；3.提高幼儿的语言表达能力和交流能力；4.培养幼儿的知识积累和认知能力。
教学准备1.教具准备：图画、模型、大衣等；2.教学环境：宽敞明亮、温馨舒适的教室；3.照顾必备：备好水壶、杯子、抹布、纸巾等。
教学过程一、导入环节1.引入话题：老师拿出一件大衣，询问幼儿知道这是什么东西，用来干什么，是否有自己的大衣等。
导入幼儿话题，调动幼儿兴趣。
2.图画展示：老师准备几张有关大衣的图画，学生通过观察、练习认知大衣。
3.建立情境：老师让学生想象自己穿上大衣，感受到大衣的保暖、厚重等效果。
二、学习过程1.听说练习：老师放一段大衣相关的儿歌或故事，鼓励幼儿跟着唱或模仿角色，操练语言练习。
2.大衣特征识别：老师逐一介绍大衣的颜色、形状、材质等特征，鼓励幼儿模仿跟读。
3.材料分类：让幼儿认识大衣的材质，老师展示大衣面料的材料，让幼儿参照图片分析大衣的材质。
4.感性认知：老师将不同材质的大衣让幼儿通过看、摸、穿等感性认知体验大衣。
5.大衣的用途：讲解大衣的用途，如防风、保暖等。
老师示范用语言表达方式，鼓励幼儿跟读，举例讲述大衣的作用，让幼儿理解。
6.大衣的品牌：让幼儿了解大衣的品牌和由什么机构认证等，在此环节中带出范畴开始列举品牌的公司（以国内常见品牌为例），引导幼儿进行观察和讨论，掌握更多知识。
三、巩固过程1.知识答题：老师通过问答、连线、填空等形式帮助幼儿复习大衣的相关知识。
2.讨论引导：老师让学生进行讨论，如哪些天气需要穿大衣，穿大衣可以保护身体等。
3.游戏扩展：老师可以组织学生穿上大衣进行模拟走秀、识别颜色、形状等游戏，加深幼儿记忆。
四、教学反思1.教学亮点：通过情境导入、听说练习、感性认知等多种教学方法，使幼儿能够全面认识大衣，学习大衣的颜色、形状、材质、用途等知识。
2.教学不足：教学时间有限，某些环节时间安排不合理，应适当增加时间，保证学生能够更好地吸收知识。
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活动6：不怕冷的大衣（语言）
目标：
1. 理解故事内容，知道冬天多运动，身体就会暖和。
2. 养成不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。
准备：
1. 故事PPT或配套挂图、故事录音。
2. 音乐：小雪花伴奏和兔子舞。
过程：
1. 《小雪花》音乐导入，引导幼儿说说冬天的感觉。
（1）教师：现在是什么季节？冬天的风吹在身上，有什么感觉？（冷）
（2）引导幼儿结合自己的经验讲述。
教师：你们怕冷么？那你们知道小兔在这么寒冷的早晨会干什么呢？
2. 观看PPT或配套挂图，分段理解故事内容。
（1）小兔为什么不起床？妈妈说姥姥家有什么？
（2）小兔敢去拿吗？出门前要做什么准备工作？她是怎么往奶奶家去的？
（3）刮着风，下着雪，小兔怕了吗？跑呀跑，小兔身上有了什么变化？
（4）到了奶奶家，小兔拿到了不怕冷的大衣了吗？姥姥对小兔说了什么？
（5）讨论：姥姥真的有不怕冷的大衣吗？不怕冷的大衣是什么？
小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，多运动就不怕冷了。
小朋友们要做个不怕冷、勇敢的孩子，再冷的天都要早早起床，多多运动，这样我们就会有一件不怕冷的大衣。
3. 完整欣赏故事。
4. 实践活动，有勇气去户外锻炼。
（1）你们有没有不怕冷的大衣？
（2）小兔已经有了勇气，用运动去战胜寒冷。
现在外面很冷，你们有勇气跟我去运动吗？勇敢的小兔们，我们出发吧。
附：故事
下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊！小白兔躲在被窝里睡懒觉。
“我的小乖乖，快起来，快起来呀。
”兔妈妈叫小白兔起床。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来：“唉！天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”
“真的呀？”小白兔听了觉得奇怪，就从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗？”
“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的。
妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。
”
“那可不行，姥姥说过的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢！”
小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”
“不行，不行，你去怎么成呢？外面风那么大，你不怕冻坏吗？”
“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”
小白兔说完就往外跑，风刮在脸上就像刀子割似的，那么疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。
跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，他就把围巾拿下来。
再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，他把帽子拿下来了。
跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给他吃。
“我不要吃萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
”
“嗯？哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀！”“我不要吃萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
”
“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀！穿上它冻不着，还冒汗呢！”
“哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗？”
“啊，哈哈哈哈。
”小白兔想了想，明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗？。