职业生涯规划(3)
个人职业生涯规划书范文（3篇）
个人职业生涯规划书范文一、写在前面我们现在是____学校的学生，毕业后基本上就是从事教育工作，我也不例外，我的志向就是从事幼儿教育的工作。
我立志于幼儿教育，并相信我有对这个职业高度的热爱和热情，我会将我的能力在幼教事业上尽情展现。
在求职的路上会有鲜花暖日，但也会有荆棘风雨，我们要时刻做好面对机遇和挫折的准备，也需要有一定的目标和方向，那就必要做好职业的规划，找准职业生涯的道路，为日后能拥有阳光大道做足充分准备。
二、自我分析：(一)性格分析：我是个比较开朗活泼的女孩，但我并不缺乏稳重，平时态度积极、认真，责任心强有一定的原则。
和同学、老师能相处融洽，在做事时的独立性和自制力较强。
好奇好问求知的要求高。
但在做事为人时可能有考虑不周全的问题。
我同时也是个勇敢、坚强、勤奋、无私的女孩。
(二)职业个性分析：我在学校担任过不少职务，在组织和动手等能力上有过培养，在工作中一直耐苦耐劳、主动积极、认真负责、为人正直、自信、有创新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在从事幼教职业中一定可以保持我的优点，发展我应有的水平，并不断学习新的知识，探索新的事物，跟上时代的脚步，做个有计划、有目标、有学识的优质老师。
(三)我的优点：1、责任心强，有爱心、耐心;2、态度积极认真，工作努力负责;3、学习成绩好，有一定的学习方法，乐于学习;4、思维活跃、精力充沛，积极上进乐于思考和行动，并有创新的能力;5、在文学、唱歌、画画等方面有一定的特长，舞蹈和表演突出，兴趣比较广泛;6、身为学生会成员能以身作则，管好自己;7、为人自信、正直、想法多。
(四)我的缺点：1、考虑问题不够全面，做事不够果断;2、有时比较任性;3、个性较强，固执;4、缺乏时间观念，做事易拖拉。
(五)家庭环境分析：家庭经济条件一般，父母都是普通工人，收入不高，姐姐毕业已工作五年，工作稳定，已组成家庭。
我是家中的经济负担。
家庭成员没有太大的社会关系，只在教师这个职业方面有些关系。
职业生涯路径规划范文3篇
职业生涯路径规划范文3篇职业生涯路径规划范文1引言职业生涯规划是每个人都应该关注的重要问题。
一个明确的职业生涯规划可以帮助我们在工作中更加明确目标，提高效率，实现个人价值。
本文将介绍三种简单而没有法律复杂性的职业生涯路径规划范例，希望能为读者提供一些启发和帮助。
范例一：专业发展型如果你是一位法学硕士，可以选择专业发展型的职业生涯路径。
在这种路径上，你可以根据自己的专业优势和兴趣，选择一种特定的法律领域进行深入研究和发展。
例如，你可以选择成为一名专业的知识产权律师，专门处理知识产权相关案件。
在这个职业生涯路径上，你可以通过不断学习和积累经验，成为领域内的专家，提供高质量的法律服务。
范例二：企业就业型另一种职业生涯路径是选择进入企业就业。
作为一位法学硕士，你可以选择加入一家大型法律事务所或企业的法务部门，担任法律顾问的职位。
在这个路径上，你可以运用你的法律知识为企业提供法律咨询，协助企业处理合同、纠纷和法律事务。
同时，你还可以通过与企业内部其他部门的合作，了解企业运营的方方面面，提供全面的法律支持。
范例三：自主创业型如果你有一颗创业的心，你可以选择自主创业型的职业生涯路径。
作为一位法学硕士，你可以运用你的法律知识和技能，开设自己的律师事务所或者法律咨询公司。
在这个路径上，你将面临创业的挑战和机会，需要具备良好的管理能力和市场拓展能力。
通过自主创业，你可以实现自己的职业梦想，并为其他人提供专业的法律服务。
结论以上是三种简单而没有法律复杂性的职业生涯路径规划范例。
无论选择哪一种路径，都需要我们在实践中不断学习和提升自己的能力。
希望本文能为读者提供一些启示，帮助大家做出明智的职业生涯规划决策。
职业生涯路径规划范文2引言职业生涯路径规划是每个人都应该关注的重要问题。
一个明确的职业生涯规划可以帮助我们在工作中更加明确目标，提高效率，实现个人价值。
本文将介绍三种简单而没有法律复杂性的职业生涯路径规划范例，希望能为读者提供一些启发和帮助。
未来三年职业生涯规划书
未来三年职业生涯规划书未来三年职业生涯规划书8篇对未来三年进行职业生涯规划是求职者在面试时要完成的一项任务。
那么关于未来三年职业生涯规划书怎么写呢？下面是小编给大家带来的未来三年职业生涯规划书8篇，以供大家参考!未来三年职业生涯规划书篇1有越来越多的人加入到会计的队伍中来，可是有多少人对这个行业是比较比较了解的呢？没有一个成功的事情是没有计划的，人生也并非是不可预测，只要有一个计划。
那么你的生活就会是美好的。
（一）自我剖析1、我的简历姓名：性别：就读专业：会计学优点：乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战，有很强的亲和力。
爱好：篮球，吉他，快板，听音乐，动漫。
2、自我分析个人特征：我的控制欲强，希望控制生活与学习环境，喜欢按照自己的想法来行事；我很自信，对待每一件事都充满信心，决定有能力将它做好，且做事有始有终，坚持到底；我很内向，在同学和亲人面前总是有所约束，不敢在大众面前显示自己的能力，显露自己的理念；我对未来充满了美好，相信自己将来一定有所作为。
人际关系：我平时喜欢与人交往，以诚待人。
所以从小到大和同学朋友都保持良好的友谊，尤其是好多个知心朋友，更是经常保持沟通联系，这是我非常巨大的财富。
价值倾向：我渴望能力能受到肯定，有强烈的掌控支配欲，希望能享有不受拘束的发展空间。
我有正确的世界观、人生观、价值观，并通过在大学的学习，使自己具备良好的的价值倾向。
3、同学分析有一定的组织能力，有时有些自大，有些自我膨胀。
控制欲太强。
4、家长分析优点：懂事，为人诚实，心地善良；学习勤奋，不怕挫折。
缺点：话太多。
不太扎实。
（二）环境分析1、家庭环境分析：家庭成员不多，是一家三口——相对轻松的家庭环境给我提供安静的学习环境、爸爸妈妈都是机关工作人员，社会阅历很深，但他们的行为处事教会了我很我做人、做事的道理。
虽然家里并不富裕，且现在家里人连连出事，带给我很大的精神压力，但是我会努力去实现他们对我的希望。
个人的职业生涯规划(通用8篇)
个人的职业生涯规划(通用8篇)职业生涯规划：职场上如何显得更专业你可能知道，如果你想要获得职业生涯规划的成功，表现得更职业是非常重要的。
不过这到底是什么意思呢？作者分享了8篇个人的职业生涯规划，希望对于您更好的写作职业规划范文有一定的参考作用。
职业规划篇一前景：它是目前民办学校与各类培训机构以及各类型培训班、辅导班中一个不可或缺的岗位职业，它是伴随着目前个性化教育而产生的，说的直白一点它就有点像公办学校中的班主任一职但是又有一些不同。
它是在教师、家长、学生三者之间扮演通讯员的角色，并对学员的教育和心理教育有一定的研究，同时在和老师、家长进行沟通交流后，给学员定制相应的个性化辅导方案，从而帮助学员能够有效的规划自身的学习方法，端正其态度，对其学习进行监督与协助，对学员的学习与生活进行指导。
所需能力：学习管理师这个岗位首先需要具备良好的责任心，当学员在咨询师那里完成PPTS测评后，学习管理师师接下来就要根据学管主任分配给自己的学员的PPTS测评报告，为学员安排较适合他的个性化教师，因为在学校教育体制下，排课是教导处的工作。
在各年级、各学科的老师被确定后，排课的因素主要考虑老师的时间；而在个性教育模式下，排课要考虑的因素要复杂得多，不仅要考虑到学生的学科、学段，还要考虑到学生的类型(升学冲刺型，单科补习型，基础太差型，学习态度不当型，非智力因素型)更要考虑学生的性格差异(活泼开朗型、安静型、相对封闭型等)甚至还要考虑家长、学生的一些特殊要求，这些对于学习管理师而言，都是其所要去完成的工作重点之一。
其次需要的具备细致的耐心，当学习管理师在完成给自己学员的排课工作以后，接下来在全程跟踪教学进度和进展的同时，还须花大量时间，与学生相处。
在与学生相处中，了解学生的思想状况，成为学生的知心朋友，化解学生在学习上、生活上、与父母关系上和情感上遭遇的困顿，满足不同学生提出的不同的个性化教育需求。
较后我觉得学习管理师还应该具备勤恳踏实的工作态度，因为在教学的过程中我觉得学习管理师所扮演的是一种组织者和监控者的角色。
职业生涯发展规划范文3篇
职业生涯发展规划范文3篇做好职业规划是职场人士自我定位和认清自我的基础,那你知道该怎样做好自己的职业生涯规划吗?下面是店铺为大家带来的职业生涯发展规划范文，相信对你会有帮助的。
职业生涯发展规划范文(一)一、前言半年前，当我读完多丽丝·莱辛的《金色笔记》后，一句话让我想了很长时间：我知道什么东西是我不想要的，只是不知道什么东西是我想要的。
我似乎很少想过自己真正想要的是什么，我有着怎样的人生理想，我想成为怎样的人，我想做什么职业，我要用什么来证明我曾在这个世界上存在过。
在大学生职业生涯规划课上，我开始思考这一系列的问题，可以说，我这半年都在寻找自己想要的，我开始多方面的了解自己究竟是怎样的一个人。
规划啊，规划，终于让我走近自己，开始看清自己。
二、自我分析我自小有着严格自律的性格特征，做事有自己的原则，喜欢独立思考问题。
直到现在，我仍然认为自己的思维总处于活跃状态。
我爱学习，但我指的是广义的学习，就是生活中值得我停下来去思考的地方我都愿意去想一想。
我想过当冰箱门打开时，它和空调的区别;想过如果把地球倒过来世界会是什么样;以及为什么《水浒传》中的阮氏三兄弟只有二五七这样类似的问题。
所以我的思想经常会处在游离状态。
但是这不是说我做事不认真，相反，当我下定决心做好一件事时，我就一定能做到，这点，我有充足的自信。
比如说，今年三月份，我们学校民族博物馆招志愿者讲解员，因为成为志愿者是我大学期间的一个目标，而讲解员又是我爱做的事，所以，我努力的搜集资料，背讲解词，经过一个月的三轮面试，我成为了300人最终的15个。
所以我觉得如果我确定了我的理想职业，按我的性格分析，应该是可以做到的。
我的兴趣爱好也不能算广泛，我喜欢听音乐，但是只是几种风格;我喜欢读书，但偏向于有思想性的。
思想具有创新性是我的极大优势，我常常能在集体活动中提出新点子，大多也会被团队成员所采纳。
由于我性格具有双重性，所以我的性格可以随外界的需要而变化，不过多数情况下还是会保持沉默。
职业生涯-个人职业生涯规划3篇
职业生涯|个人职业生涯规划3篇职业生涯|个人职业生涯规划3篇(一) 今天站在哪里并不重要，最重要的是你下一步迈向哪里。
大学时代可谓是人一生中的黄金时代，也是一个人的性格形成和才能开展一个重要的阶段，不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走?”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。
”是啊，人生之路说长也长，因为这是你一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为你度过的每一天都是你的人生。
每个人都在方案自己的人生，都在实现自己的梦想：梦想是一个百花园，我只是百花园里一根小草，可小草也有一个大理想。
21世纪是一个人才的世界，处处充满着竞争，竞争就像前进道路上的荆棘，假如不能克制，必将被其湮灭甚至消灭。
对企业而言，如何表达公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，假如不进展有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。
作为当代大学生，假设是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?作为一个高职院校的学生，要想在这样一个弱肉强食的世界立稳脚跟，就必须对自己的专业及将来所需要的开展情况一清二楚，一、自我认知1.个性特征我还算品行端正，待人温和不会经常发脾气，已经改了好多坏习惯，因为我就得在一个新环境里，不是让环境去适应你，而是你自己去适应环境。
具有一定的隐忍性，会和认识的人保持较好的关系，因为我想留住身边每个对自己好的人，对我好的人我会加倍的对她好。
我不是淑女，我大嗓门，因为我觉得，太小声了的话听都听不见还能干什么事呢。
但我认为我性格具有两面性，超级喜欢热闹，和朋友在一起谈天，给彼此带来快乐，我会感觉很开心。
但有时候，突然啊心情不好的时候，就不想讲一句话，因为我都会感觉很累。
喜欢旅游，每次都只能想象一下，每次想去旅游，都会被各种各样的事情耽误了，所以旅游这事还没成过。
我有很强的自信心，具有协作才能，比拟强的创新意识，动手理论才能及自学才能。
我的职业生涯阶段规划3篇
我的职业生涯阶段规划我的职业生涯阶段规划精选3篇（一）职业生涯规划是每个人都应该进行的重要工作，它能够帮助你更好地规划自己的职业发展，确立目标并制定相应的计划。
以下是一些职业生涯阶段规划的建议：1. 自我评估阶段：这个阶段你需要仔细评估自己的兴趣、价值观、技能和优势等因素。
通过思考和自我反省，你可以更好地了解自己，从而找到适合自己的职业方向。
2. 职业目标设定阶段：在此阶段，你需要设定一个明确的职业目标。
这个目标应该符合你的兴趣和价值观，并且是可实现的。
你可以通过咨询专业人士、参加职业咨询或培训课程来帮助你确定目标。
3. 职业规划阶段：这个阶段你需要制定一系列的行动计划，以实现你的职业目标。
这包括短期和长期的目标，并制定相应的步骤和时间表。
还可以考虑培训、学习新技能、寻找合适的实习或工作机会等。
4. 职业发展阶段：一旦你开始工作，你需要不断提升自己的技能和知识，以适应职业发展的需求。
这可以包括参加培训课程、接受导师指导、参加行业活动等。
你还可以考虑寻找晋升机会，担任更高级别的职位。
5. 职业变革阶段：在职业生涯中存在着变革的可能性，比如换工作、转行或创业等。
在这个阶段，你需要重新评估自己的兴趣和目标，并做出相应的调整。
你可能需要寻求新的机会，接受新的挑战，同时也要注意与其他人建立联系和网络。
最重要的是，职业生涯规划是一个持续的过程，你需要不断地反思和调整自己的计划，以适应不断变化的职业环境和个人发展需求。
我的职业生涯阶段规划精选3篇（二）职业素养是指一个人在工作中所需的知识、技能和态度等综合素质。
提升职业素养可以帮助你在工作中更加专业和高效，以下是一个可能的职业素养提升计划：1. 学习与专业有关的知识：不断学习和更新行业知识，了解最新的技术、趋势和发展，提升自己在行业中的竞争力。
2. 培养沟通能力：沟通能力是工作中非常重要的一个方面，包括口头沟通和书面沟通。
可以通过参加培训、学习书籍、参与团队合作等方式来提升自己的沟通能力。
2023大学生职业生涯规划计划(三篇)
2023大学生职业生涯规划计划在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。
对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的职业生涯规划，势必会造成生命和时间的浪费。
作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，规划好自己的职业生涯，明细目标、理清头绪，对于个人的成长和发展意义非凡!结合相关的测评报告对自己进行全方位、多角度的分析。
从测评得分可以看出，我在学习风格、性格、兴趣的自我了解方面稍有欠缺。
你在技能、价值观的自我了解方面对自己比较清楚。
1，价值观探索职业价值观指的是，你无论从事的是什么工作，都会努力在工作中追求的东西。
从某种角度，可以认为，工作价值观就是你在工作是最期待获得的东西。
当然，这可能是金钱、权力，也可能是成就感、社会奉献等。
对我而言，我所设想的工作是一个能让我的才华尽情展示的，拥有一定的挑战性，而且，我喜欢有人能认同我，鼓励我，这样我会更有精力与热情投入到这件事中，让事情更好的完成。
我还是一个喜欢看见回报的人，不希望我的努力什么都没有得到，我希望能有一种成就感，不一定是金钱带来的，只要是能让我感到有意义的就可以。
我不是安于现状的人，我希望能得到更多的发展与提高的机会，以此来提升自己，更好的完成工作，也得到更好的发展。
2，职业兴趣探索每个人都有独特的兴趣特点，通过霍兰德六边形，我了解到我的兴趣类型是：现实型和研究型。
而最弱的兴趣类型是：常规型。
现实型手脚灵活，擅操作，爱运动。
研究型理性、精确，求知欲、思维力强。
常规型有条理，循规蹈矩，脚踏实地对我而言，我不是很喜欢运动，好像身体协调性也不好，手脚不太灵活，有些不太准确。
而常规型还和我挺接近的。
我喜欢把精力投入抽象理念的活动中，像证明题的证明。
我觉得我还比较靠谱，脚踏实地，我不太喜欢仓促地做决定，希望在明确、固定的环境中，有充分的亲身活动来获取经验。
3，学习风格探索我在反省型上得分，属于反省型的学习者。
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职业生涯规划文献综述摘要：所谓职业生涯规划,是指个人发展与组织发展相结合,对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定,确定一个人的事业奋斗目标,并选择实现这一事业目标的职业,编制相应的工作、教育和培训的行动计划,对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。
随着我国社会主义市场经济逐步完善、高等学校招生规模扩大及就业方式的变革,大学生就业难问题成为社会关注的焦点,大学生职业生涯规划的问题逐渐凸现,成为高校就业指导教师和相关学者研究的热点。
关键词：大学生职业生涯规划文献综述一、国外研究综述在国外,最早使用“职业生涯规划”这一概念的是被誉为“职业生涯规划之父”的帕森斯。
他指出了选择职业的三个步骤：“第一，应清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智慧、局限和其他特性；第二，了解成功的条件及所学的知识，在不同工作岗位上所占的优势、机会和前途；第三，实现上述两条件的平衡。
”其含义是说要将个人的主、客观条件与对自己有一定可能的社会职业岗位相对照，从而选择一种适合自己的职业。
[1]国外对职业生涯规划理论研究可以分为20世纪初、20世纪中叶、20世纪70一80年代、20世纪末四个阶段。
（一）理论研究四阶段其研究的侧重点可以归纳如下:（1）20世纪初,西方的职业生涯规划理论非常注重关注个人职业选择。
这一阶段,研究个人职业选择的代表理论有:霍兰德(Holland)的人职互择理论、帕森斯(Parsons)的“职业—人”匹配理论、施恩(schein)的职业锚理论,这些理论从个人角度讨论个人特质与职业选择的匹配以保证职业生涯的成功,注重对职业生涯内在影响因素的分析与评价。
[2]（2）20世纪中叶,西方的职业生涯规划理论聚焦在个人的职业生涯发展阶段上。
这一阶段的代表理论有:萨帕(Super)的职业生涯发展阶段理论、施恩(Schein)的职业发展理论、金斯伯格(Ginsberg)的职业生涯发展理论、格林豪斯(Greenhouse)的职业生涯发展理论,这些理论都将职业生涯与人的生命周期联系并划分为不同的阶段,着重研究不同发展阶段的职业决策和职业实现策略。
（3）20世纪70一80年代,西方的职业生涯规划理论以组织视角考察个体职业发展。
米尔克维奇(MiIkovieh)、布鲁克(Buraek)和伊凡瑟维奇(Ivaneevieh)都从组织角度研究个体职业发展,提出了组织与员工共同成为职业生涯规划主体的共荣共生理论和职业生涯发展的战略观等,实现了职业生涯规划研究的转向。
（4）20世纪末期,西方的职业生涯规划理论强调实现个人与组织的双赢。
美国加利福尼亚州大学教授亚瑟·谢尔曼(ArthurSherman)等人对不同时代职业生涯规划研究重点的考察表明,90年代的研究重心已经转移到员工职业生涯规划与组织职业生涯规划二者的平衡上。
[3]（二）克鲁姆伯尔茨的社会学习理论克鲁姆伯尔茨的社会学习理论就是典型的职业生涯规划由员工向大学生过度的理论知识框架，他是以社会学习的观点来解释人类生涯选择的行为,特别强调社会因素和学习经验对生涯选择的影响。
理论认为遗传天赋、环境条件和事件、学习经验以及任务进行技巧四类因素将影响人的生涯决定。
其中,环境条件和事件包括了社会因素、教育条件和职业条件;任务进行技巧是通过遗传天赋、环境;不伺的学习经验的交互影响而形成的技巧,包括目标设定、价值澄清、确认选择方案以及职业信息的获得等。
按照社会学习理论的观点,这四类因素不断相互作用的结果是形成个体对自己的能力、兴趣、价值观的推论。
基于对环境影响作用的重视,社会学习理论认为生涯的选择是一种相互的历程,这种选择不仅反映个人自主的选择结果,也反映社会所提供的就业机会与要求。
同时,社会学习理论认为生涯决定是人生长期的历程,不只是发生在一生中的某一阶段,而是由从出生到退休连续不断的各种事件与任务进行技巧所决定的。
因而,必须在教育与生涯辅导中重视生涯决定技巧的教导。
克鲁姆伯尔茨于1977年发展的生涯决策的系统性七步骤法正是以提高个人决策能力为目的的。
[4]（三）大学生职业生涯规划有两种模式:即斯威恩的三角模式和“五W”模式。
①斯威恩的三角模式_美国伊利诺伊大学的斯威恩(R.Swain)教授为帮助大学生对自己的生涯做出良好的规划,提出了职业生涯规划的三角模式,他认为职业生涯目标的决策来自三个方面的依据:、“自我”、“环境”和“教育与职业”。
职业生涯规划的过程就是通过价值观、个人兴趣、个人风格的自我评估,结合来自家庭和环境等社会背景的助力或阻力的分析,再根据在教育和职业的实践、考察中树立起来的榜样,逐渐发展对自己职业生涯的认同,最终建立起自己的职业生涯目标。
②“五W”模式许多职业咨询机构和心理学专家在为别人进行职业咨询和职业规划时,常常采用的一种方法就是“五w”的思考模式,即问五个问题:(l)who are you?(2)What do you want?(3)What can you do?(4)What can suppor tyou?(5)What can you be in the end?回答了这五个问题,找到创门的最高共同点,咨询者就有了自己的职业生涯规划。
对于第一个问题“who are you?”,咨询者应该对自己进行一次深刻地反思,有一个比较清醒的认识,优点和缺点,都应该一一列出来。
第二个问题“what do you want?”是对自己职业发展的一个心理趋向的检查。
每个人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致,有时甚至是完全对立的。
但随着年龄和经历的增长,则会逐渐固定下来,并最终锁定自己的终生理想。
第三个问题“what can you do?”则是对自己职业能力与潜力的全面总结。
而在国外通过同事、熟人的引荐找到工作是最正常,也是最容易的。
明晰了前面四个问题,就会从各个问题的答案中找到对实现有关职业目标有利和不利的条件,列出不利条件最少的、自己想做而且又能够做的职业目标,那么第五个问题有关“What ean you be in the end?”自然就有了一个清楚明了的框架。
[5]二、国内研究现状职业生涯规划对我国来说是舶来品，我国的职业指导在20世纪初受美国等西方国家的影响，在黄炎培等教育家的倡导和一些留学生回国的推动下，有一定程度的发展。
职业生涯规划在中国的最初实践是帕森斯(Parsons)模式。
（一）国内实践三阶段主要有以下三个发展阶段：（1）在1922—1926年,《教育与职业》杂志编辑部主任的邹韬奋先生研究和编译了《职业教育研究》《职业智能测验法》《职业指导》、《职业指导实验》第二辑、《职业心理学》等著作,还发表了《初级中学应注重职业指导》《中国职业指导现况》等文章。
他认为职业指导绝不只是“导入如何获得职业”,职业指导是涉及到教育哲学、心理学、统计学、社会学等众多学科的工作。
邹韬奋先生的职业指导是指以种种方法帮助人怎样选择职业,怎样预备职业,怎样加入职亚,并在职业上求进步。
[6]（2）20世纪80年代再次兴起职业指导。
1988年国家教育委员会创办《毕业生就业指导》报,随后成立了毕业生就业指导中心。
由于职业生涯规划理论传入我国较晚,加之我国就业体制的特殊性(1993年以前实行统招统分),职业生涯规划一直未在高校开展。
（3）1993之后,国家开始实施“供需见面,双向选择”的就业模式,大学生职业生涯规划才逐步为高校所关注和重视。
在大学生职业生涯规划领域中,较为有影响力的代表人物有人事部人事科学研究所副研究员罗双平,他对职业生涯这一课题进行了比较系统的研究,发表了《职业生涯规划的含义及其形态》、《职业生涯规划理论》、《职业生涯阶段划分》等一系列论文;中南财经大学的赵曼和陈全明在《公共部门人力资源管理》一书中,对职业生涯规划的概念内涵,历史沿革以及相关理论进行了比较系统详实的阐述,并专门分析了影响个人职业生涯规划的因素,指导的原理及职业发展的道路选择。
[7]（二）职业生涯规划引入大学生群体随着大学生就业困难问题的出现,我国大学生职业生涯规划的论著更加丰富。
如方伟主编了《大学生职业生涯规划咨询案例教程》、曲振国主编了《大学生就业指导与职业生涯规划》、张恩生,刘相明,李辉主编了《大学生职业生涯规划》、崔杰主编了《大学生职业生涯规划理论与方法》、瞿立新主编了《职业生涯规划》。
段鑫星主编了《许我一个明天:大学生心理咨询实录之职业生涯规划》,这些论著表现了我国学者对职业生涯规划的研究从对国外理论的研究、归纳、整理阶段,发展到开拓实践领域,把职业生涯规划运用到教学活动中,并从不同层面和角度对大学生生涯规划进行研究,取得了一些成果。
另外,指导和研究大学生职业生涯规划的诸多论文也提出了不少新颖有效的观点,这些论文为本土化的理论创立奠定基础,使我国的职业生涯发展理论更加充实。
（三）大学生职业生涯规划教育体系的创新与实践朱辉荣,陈展的《大学生职业生涯规划教育体系的创新与实践》中论述了能够解决当前大学生学习和成长问题的理论与实践方法—大学生职业生涯规划教育,'6C”体系。
大学生职业生涯规划教育的“6C”体系由理论体系和训练体系两部分构成。
其中,理论体系包括职业发展理念、个人职业设计、核心职业能力、职业品质、大学生涯管理以及职场面试营销;训练体系包括团队管理训练、生涯认知训练、核心能力训练和模拟面试训练、绩效考评训练。
因其理论由六个部分构成,每个部分都含有英文单词career,所以命名为大学生职业生涯规划教育的“6c”体系,简称6c职业规划。
[8]宋光军的《构建职业生涯辅导理念下的全过程就业指导体系》构建了一种立体交叉式的全程就业指导体系。
文中指出要注重开展职业生涯规划指导,打造学生的核心竞争力;国家和高校要大力推行和建立就业指导职业咨询师认证制度,优化人员结构,全面提高从业人员的业务水平和综合素质。
同时指出,建立全过程就业指导体系要强调分层次指导和个性化指导相结合。
[9]总结：但从总体上看,国内关于大学生职业生涯规划的相关研究仍存在着许多不足,主要表现为:、第一,从大学生职业生涯规划研究的学科视域上看,主要集中在教育学、管理学领域,学科视角不平衡,领域研究不够全面,实践性研究少,可操作性程度低。
学科视角的局限性,在客观上限制了研究本身的进一步深入和对实践的指导功效。
二,从大学生生涯规划的研究方法上看,对职业生涯规划本土化理论的研究零散、不成体系,实践性研究还很缺乏。
第三,从大学生职业生涯规划的内容上看,主要是对国外职业生涯规划理论的简单介绍与研究,只是引进阶段,未能结合中国特色加以改进和创新,适应性不强。
参考文献：[1]富兰克.帕森斯:《选择职业》（Vocational Guidance）出版。
[2]霍兰德职业性向理论参见[3]王丹:《知识经济时代职业生涯规划的“权利—社会模式”探析》,《商场现代化》,2008年11月。