历史与社会 古老而现代的首都--北京
历史与社会古老而现代的首都-北京
科技创新中心
吸引和培养国际顶尖科技 人才，推动科技创新和成 果转化，成为全球科技创 新的重要节点。
文化中心
推广北京的文化遗产和现 代文化成果，加强与世界 各地的文化交流，提升北 京的文化影响力。
北京与中国的未来
引领作用
北京作为中国的首都，应发挥引领作 用，推动全国的经济、社会和文化发 展。
协同发展
全球视野
北京应具备全球视野，积极参与全球 治理和合作，为中国在全球舞台上发 挥更大作用提供支撑。
加强区域协同发展，促进京津冀地区 的一体化进程，推动全国的均衡发展。
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历史与社会：古老而现代的首都北京
目录
• 北京的历史背景 • 北京的文化遗产 • 北京的社会现状 • 北京的未来展望
01 北京的历史背景
北京的古代历史
春秋战国时期
北京地区最早出现的城 市是燕国的蓟城，成为
燕国的都城。
秦汉时期
北京地区成为秦朝和汉 朝的北方边疆重镇，修 建了长城和军事要塞。
隋唐时期
北京逐渐发展成为现代化城市，开展了市政建设 和现代化改革，同时学生运动和工人运动也兴起。
3
1949年以后
北京成为中华人民共和国的首都，政治、文化、 科技、教育等各方面得到迅速发展。
北京的现代发展
城市规划与建设
北京制定了城市总体规划，加强 了城市基础设施和公共设施建设，
推进了城市现代化进程。
经济与社会发展
北京的现代建筑与城市规划
北京的现代建筑风格多样，既 有传统的古建筑，也有现代化
的高楼大厦。
北京的城市规划注重绿色生态 和可持续发展，建设了许多公 园和绿地，改善了城市环境。
2020-2021学年人教版七年级历史与社会下册图说北京 ——《古老而现代的首都——北京》案例反思
图说北京——《古老而现代的首都——北京》案例反思一、案例背景（一）教材地位《古老而现代的首都——北京》是七年级历史与社会下册第六单元第一课《北方地区》第三课时的教学内容。
本单元在整本教科书中的地位很重要，可以看作是初中地理教学的终结篇，让学生对中国各具特色区域自然和人文特点有个基本认识，并掌握学习地理知识、形成地理思维的一般步骤和方法。
在第六单元第一课北方地区中选择了小兴安岭、黄土高原和北京，富有人文特色的区域（城市）代表，呈现了三种不同的生产生活方式。
本课突出深受政治和文化影响的城市生活。
综合这三个区域，基本上体现了北方地区的整体特征，对学生理解和树立因地制宜和可持续发展的概念有积极的意义。
（二）课程目标课标：1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。
课标：1－4－2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。
（三）教学目标1、知识与技能①能利用地图说明北京的地理位置、地形、气候等特征。
②知道北京是我国的首都，能举例说明北京是我国的政治中心、文化中心的城市职能。
2、过程与方法①通过观察地图《北京在我国的地理位置》和《北京地形图》来了解北京独特的地理位置和自然环境，提高读图分析能力；②通过《北京天安门鸟瞰图》等来理解北京的职能——政治中心；③通过学生对北京文化的课前资料搜集、课堂的上台展示，让学生感悟北京文化的悠久，多样性与包容性，提高学生的自主学习能力。
④通过小组合作“为北京设计城市名片”来感悟北京的城市魅力，提高学生的合作学习能力。
3、情感态度价值观①通过北京感受祖国悠久的历史，树立热爱祖国的思想和民族自豪感。
二、案例过程本课从六个环节来探究首都北京的城市特色。
在导入阶段播放了2015年《北京申办冬奥会的宣传片》，整体上向学生展示北京的城市的独特魅力。
教学过程中先通过“图寻位置”、“图说气候”、“图看地形”的环节，让学生了解北京的自然环境，接着通过“图认职能”来了解北京是我国的政治中心，又通过“模拟导游”、“为北京设计城市名片”两个环节来深入感悟北京是我国的文化中心，最后通过图片感知北京发展背后带来的环境问题及保护措施，使学生对北京有了更全面的认识。
人教版历史与社会七年级下册6.1《古老而现代的首都北京》课件(共30张PPT)
明清两朝的皇宫——故宫
北京故宫
紫禁城
故宫是世界上现存规模最大、保存最完整的宫殿建筑群
• 1、水资源短缺---南水北调
• 2、环境问题---沙尘暴
• 北京风光，千里朦胧，万里尘飘， 望三环内外，浓雾莽莽，鸟巢上下， 阴霾滔滔！车舞长蛇，烟锁跑道， 欲上六环把车飙，需晴日,将车身 内外,尽心洗扫。空气如此糟糕， 引无数美女戴口罩,惜一罩掩面， 白化妆了！唯露双眼，难判风骚。 一代天骄，央视裤衩，只见后座不 见腰。尘入肺，有不要命者，还做
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
全国 政治 中心
全国人大常委会 中共中央 中央军委 国务院 全国政协 中央各部委
中南海,新中国政 治生活的心脏。
人教版七年级历史与社会下册6.1.3古老而现代的首都——北京教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了北京的地理、历史和文化等方面的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对北京的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.请谈谈你在参观北京历史遗迹和文化景点后的感受和体会。
答案：（学生根据自己的实际经历和感受进行回答）
作业布置与反馈
作业布置：
1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。
2.作业内容包括：复习课本内容、完成课后习题、进行实际问题分析等。
3.作业难度适中，既能够检验学生对知识点的掌握程度，又能够激发学生的思考和探究兴趣。
作业反馈：
1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。
2.在批改作业时，关注学生的知识掌握程度、思考方式和解决问题的能力。
3.对于学生存在的问题，给予具体的指导和帮助，引导学生找到问题的根源并给出改进方法。
4.对于学生的优点和进步，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。
5.通过作业反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学方法和策略，以促进学生的学习进步。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。通过展示北京的地理特点、历史遗迹和文化景点，让学生更直观地了解北京的城市特色和发展。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调北京的历史变迁和文化遗产这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2020-2021学年人教版历史与社会七年级下册6.1.3《古老而现代的首都——北京》
《古老而现代的首都——北京》总分 100 分，共 2 大题 12 题选择题(总分 50 分，共 10 题)1. (5分) 下列城市名片中，最适合北京的是（）A. 文化艺术之都B. 科技城C. 改革开放的窗口D. 古老而现代的首都2. (5分) 北京是全国高等学校最集中的地区，有众多的体育场馆、博物馆以及许多国家级文艺团体，这说明北京是全国的（）A. 政治中心B. 文化中心C. 经济中心D. 交通中心3. (5分) 从北京向东出山海关，可以进入（）A. 内蒙古高原B. 东北平原C. 黄土高原D. 长江中下游平原4. (5分) 冬冬在旅行社选择了“天坛、颐和园、故宫三日游”。
他此次旅游的目的地位于（）A. 北京B. 南京C. 上海D. 重庆5. (5分) 读“第五套人民币100元纸币”票面背面图案，此图是北京人民大会堂，这说明北京是全国的（）A. 经济中心B. 政治中心C. 工业中心D. 文化中心6. (5分) 下列属于北京历史名胜的是（）①明清故宫②八达岭长城③周口店北京猿人遗址④北京胡同⑤中华世纪坛⑥香山A. ①②③⑤B. ①②③④C. ②③④⑤D. ①②③④⑤⑥7. (5分) 下列关于北京市的说法，正确的是（）A. 按地形区划分，北京位于华北平原南部B. 按干湿地区划分，北京位于湿润地区C. 按温度带划分，北京位于暖温带D. 按城市职能划分，北京是全国的经济中心8. (5分) 如今，许多外国人喜欢游览北京的胡同，原因是（）A. 胡同旅游消费的钱少B. 北京胡同的环境好C. 北京胡同有独特的历史文化D. 北京胡同的交通便利9. (5分) 位于北京的世界著名五大宫殿之一是（）A. 克里姆林宫B. 凡尔赛宫C. 白宫D. 故宫10. (5分) 作为古都之一的北京，保留了众多的古建筑、同林、特色街区。
在城市建设和开发过程中，应该对这些古建筑、园林、特色街区等采取（）A. 全部拆除B. 原封不动地保留下来C. 根据需要拆除D. 有选择地保护和改造非选择题(总分 50 分，共 2 题)11. (24分) 读“北京行政区域图”和材料，完成下列各题。
人教版历史与社会下册第六单元第1课第三框《古老而现代的首都——北京》教案
（4）历史责任感的确立：学生对于历史责任感的认识较模糊，难以在课程学习中产生共鸣，从而提高历史责任感。
、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。
2.课程平台：人教版历史与社会下册教材、教学PPT、教学课件、相关历史文献资料等。
人教版历史与社会下册第六单元第1课第三框《古老而现代的首都——北京》教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版历史与社会下册第六单元第1课第三框《古老而现代的首都——北京》教案
教材分析
《古老而现代的首都——北京》是人教版历史与社会下册第六单元第1课的一框题，主要介绍了北京的历史沿革、城市特色和现代化发展。本节课旨在让学生了解北京作为古都的历史文化底蕴，认识其在现代社会中的地位和作用，培养学生的地域认同感和历史责任感。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的北京内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）北京历史博物馆：学生可以通过参观博物馆了解北京的历史文化，感受古都的魅力。
（2）北京现代城市规划展览馆：学生可以了解北京的城市规划和发展，认识其在现代社会中的地位和作用。
（3）引导学生阅读相关学术文章和研究报告，提高他们的学术素养和批判性思维能力。
（4）开展小组讨论和研究报告展示，让学生分享自己的拓展学习心得和感悟，促进彼此的交流和启发。
（5）鼓励学生积极参与社区服务和社会实践活动，将所学知识运用到实际中，培养社会责任感。
人教新版历史与社会七年级下册--古老而现代的首都—北京--精品教学课件
北京
是全国的政治中心
故宫
视频资料
景山 神武门 御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫
保和殿 保和殿 中和殿 太和殿
太和门 金水河
故宫简介
故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，
保和殿
• 在故宫中和殿后。故宫三 大殿之一。明永乐十八年 （1420年）建，初名谨身 殿，明嘉靖时改名建极殿， 清顺治时始称今名。乾隆 时重修。平面长方形，黄 琉璃筒瓦四角攒尖顶。清 时每年除夕和元宵，皇帝 在此宴请王公贵族和京中 的文武大臣。乾隆后期 （十八世纪末），成为殿 试的场所。
乾清宫
养心殿
• 在故宫乾清宫墙外西南。 建于明代，请用正是重修。 为皇帝居住和进行日常政 务活动的地方。正间为皇 帝引见官员之所，西间为 皇缔阅览奏折和共商军政 大计之处。东间在同治、 光绪年间为慈禧垂帘听政 的地方，曾在此策划镇压 太平天国革命。辛亥革命 后，宣统帝溥仪在次被迫 决定退位，1917年张勋在 次演出复辟丑剧。
殿 顶
乾清宫
• 在故宫内庭最前面。明 永乐十八年（1420年） 建，嘉庆三年（1798年） 重建，清康熙前为皇帝 居住和处理政务之处。 明崇祯十七年（1644年） 皇帝朱由检因李自成率 起义军攻打北京，由此 仓皇出逃，自缢于景山。 清雍正后皇帝移居养心 殿，担任然在此批阅奏 报，选派官史和召见臣 下。
神武门
• 原称玄武门。故宫的北门， 明永乐十八年（1420年）建， 清康熙时重修。门楼建在高 10余米的城墙上，面阔五间， 重檐庑殿顶。上层檐下有华 带匾，书满汉文“神武门”， 楼下有石护栏围绕。城墙有 三券门，中门可启闭，北向 券门上部有“故宫博物院” 石匾。明崇祯十七年（1644 年）李自成率起义军直捣皇 宫，皇帝朱由检出此门到煤 山（现名景山）自缢。
走进北京历史与现代的交汇之地
走进北京历史与现代的交汇之地北京，作为中国的首都，承载着丰富的历史和现代的繁荣。
作为一个拥有三千多年历史的城市，北京见证了中国古代文明的发展和变迁，同时，作为中国现代社会的重要中心，北京也是政治、经济和文化的核心。
走进北京，我们可以看到历史与现代的交汇之地。
北京的历史可以追溯到公元前1045年的周朝，而周朝的建都地点就在今天的北京地区。
后来，北京成为了中原地区的政治中心，先后成为了金朝、元朝、明朝和清朝的都城，承载着中国古代王朝的兴衰和辉煌。
在这些古代王朝的统治下，北京成为了一个宏伟的帝国之都，修建了许多著名的建筑，如紫禁城、天坛和颐和园等，这些建筑代表了中国古代建筑艺术的高度成就。
除了宏伟的建筑，北京也有许多保存完好的古代文化遗址。
比如，北京的皇家陵墓，如明十三陵和清东陵，是中国古代帝王的安息之地，它们保存着丰富的文化遗产和历史信息，对于研究中国古代历史和文化具有重要价值。
随着时代的演变，北京开始融合了现代的元素。
在20世纪初，北京成为了中国民主革命的重要场所，孕育着一代又一代的革命者。
1949年中华人民共和国的成立后，北京成为了新中国的首都，政治、经济和文化的中心地带。
中国共产党的中央领导机构以及各项国家机关都设在北京，这使得北京成为了中国全国的决策中心。
在现代，北京迎来了移民潮，人们从各个省市来到这里寻找工作和机会。
北京的经济也迅速崛起，成为了中国最富有和繁荣的城市之一。
同时，北京还拥有众多的高等学府、科研机构和文化艺术中心，吸引着来自全国乃至全球的人们前来学习和交流。
这使得北京成为了一个兼具古老文化底蕴和现代创新力量的城市。
北京的历史和现代在这里形成了一种独特的氛围。
在这里，你可以在古老的胡同里漫步，感受传统生活的气息；你可以参观世界级的博物馆和艺术展览，领略现代文明的魅力；你可以品尝到来自全国各地的美食，体验着不同地域风味的交融；你还可以亲身感受到北京人的热情好客和勤劳智慧。
走进北京历史和现代的交汇之地，我们感受到了中国的古老和现代的魅力。
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1、悠久的历史
四合
胡同
北京独特的文化品位
胡同
北京独特的文化品位
4.判断 （1）北京三面被河北省包围，是河北省的一部分。 （2）北京是个内陆城市，对外联系很不方便。 （3）流经北京市的河流大多属黄河水系。 （4）北京是中国的首都，因此它是我国的经济中心， 经济发展水平很高。 （5）“北京时间”就是北京的地方时。
集中了许多国家级的文艺团体，这里
也是中国与世界进行文化艺术交流的 主要舞台。
全国的文化中心
二、古老而现代的首都
1、悠久的历史 2、独特的古城格局
3、众多的名胜古迹 4、拥有众多的现代建筑
1）早在70万 年前，北京就 有了人类生活。 2）在 3000 多年前，这里形成 了聚落中心，称为 蓟 。 3）有 金 元 明、 清 、 、 各代先 后在北京建都。
北京历史简介： 两三千年前，在今天的北京 地区，曾分别在两地建立了燕 国和蓟国。七百多年前元朝定 都于今北就城区，称为大都。 明清两朝均以北京城区为都城。 1949年以后，北京成为新中国 的政治和文化中心。
自学指导
1、观察P 42（图6-18）北京的位置（经纬网位 置、相对位置） 地势特点 1 2、地位、历史。 政治和文化中心。 3000年 800年（金、元、 明、清、中华人民共和国） 3、北京有哪些著名的建筑及其功能。3 4、北京有哪些文化机构？4 5、能反映北京日常生活的景观有哪些？5 6、北京总的特点有哪些？6
北京故宫
北京故宫
北京天坛祈年殿
紫禁城
国家大剧院
中央电视台
英国驻华大使馆
俄罗斯驻华大使馆
朝鲜驻华大使馆
北京大学未名湖
首都体育馆
中国革命军事博物馆
中山音乐堂
清华大学
北京是全国高等学校最集中的地 区。这里有高等院校120多所，科研院 所170多个。拥有各类博物馆120多个，
东南为华北平原一部分， 地势西北高东南低。
2）河流： 永定河、温榆河、潮白河，属 海河水系，注入渤海。 3）气候：
温带季风气候
4）职能：是全国的政治文化中心，也是 国际交往中心。4
北 京 地 形 图
人民大会堂
中南海是党中央和国务院所在地。
中南海紫光阁
北京是全国的政治中心。
人 民 英 雄 纪 念 碑
读图 6.1--北京市略图 一、政治文化中心 说说北京的地理位置： 1、经纬位置:
40º 116º N E
2、海陆位置:
位于 华北 平原的北 部边缘，面临 渤 海。
3、相对位置:
东南临天津市，其 余三面被河北省包围。
1）地形、地势： 东北、北、西三面环山，
2、 自 然 环 境 和 城 市 职 能
课堂练习
1、北京位于华北平原 的北部边缘，临近渤 海。 2、北京是全国的 政治 、 文化 和国际交往中心。 3、人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所 在地， 中南海 是党中央和国务院所在地。 4、 天安门广场是世界上最大的城市广场。