从不同的方向看 北师大版精品PPT教学课件
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从不同的方向看北师大版课件
（１）先摆出几何体，再画主视图和左视图。
（２）先由俯视图确定主视图，左视图的列及每 列方块的个数，再画出主视图、左视图
作业： 习题1.7 知识技能1 数学理解2、3
从不同的方向看(2）
用5个小立方块搭几何体
（1）画出图中的每种搭法的主视图、左视图与 俯视图
第一副图的答案
主视图
左视图
俯视图
画出下列图形的三视图
例１ 下图是由几个小正方块所搭几何体 的俯视图。小正方形中的数字表示在该位 置小立方块的个数。请画出这个几何体的 主视图和左视图
２ １ ２ １
主视图
用小立方块搭一个几何体，使得它的主视图和 俯视图如图所示。这样的几何体只有一种吗？ 它最少需要多少个小立方块？最多需要多少个 小立方块？
主视图
俯视图
试一试
用小立方块搭一个几何体，使得它的主视图 和俯视图如图所示。这样的几何体只有一种 吗？它最少需要多少个小立方块？最多需要 多少个小立方块？
主视图
左视图
随堂练习
如图所示的两幅图分别是由几个小立方块所 搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示 在该位置小立方块的个数。请画出相应几何 体的主视图和左视图
1 3 2 3
2
1
1
1 2
3 1 主视图 左视图
2
3 1
主视图
左视图
Байду номын сангаас
归纳：
1 2 3 1 看列，取大数，左右相对应 左画两个，右画三个 主视图
俯视图
1 2
3 看行，取大数，上对左，下对右 1 左画三个，右画两个
俯视图
左视图
牛刀小试
完成课本第26页“数学理解”第1 题
你能根据以下的主视图、左视图来确定俯视图中每 个小正方形上面各有几个小正方体吗？请你用数字 标出来。
从不同方向看 北师大版 优质课件
同一物体由于摆放的位置不同， 在同一位置观察它，它的三视 图也可能会不同。
正视图
左视图
俯视图 正视图 俯视图
左视图
正视图
左视图
俯视图
桌上放着一个圆柱和 一个长方体， 请说出
下面的三幅图分别是 从哪个方向看到的？
正视图
俯视图
左视图
先 动手搭一搭下面这个简单组合体 再画一画它的三视图
正视图
左视图
1
12 3
2
正视图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
左视图
1 12 3
2
你能画出图中的八块小立方块所搭 成的几何体的三视图吗？
正视图
左视图
俯视图
金华 四中
运动前按摩体育运动一般分为运动训练和运动竞赛，在这些活动之前进行的按摩，称为运动前按摩。它能促使人体的神经、肌肉、关节、内脏器 按摩 上门按摩 按摩 上门按摩 lgh09neh
从立体图形到视图
从立体图形到视图
金华四中
（1） （3）
（2） （4）
从正面看到的图形为正视图。 从上面看到的图形为俯视图。 从侧面看到的图形为侧视图，依观 看方向不同，有左视图、右视图。 从正面、上面和侧面（左面或右面） 三个不同方向看一个物体，然后描 绘三张所看到的图，即视图(view)。 这样就把一个物体转化为平面图形。
2、能识别并会画简单物体及简单组合体的三 视图。
3、画“三视图”的过程实质上就是把物体转 化为平面图形的过程。
4、同一物体由于摆放的位置不同，在同一位 置观察它，它的三视图也可能会不同；
同一物体，在不同位置观察它，它的三视图 可能也会不同。
1、下图是由几个小立方块所搭出的俯视 图，小正方形中的数字表示该位置小立方 块 的个数，你能画出这个几何体的正视 图和左视图吗？
北师大版七年级上册 1.4从不同方向看 (14张PPT)
1.4 从不同的方向看 (一)
学习目标(1分钟):
在观察的过程中，初步体会从不同方向观 察同一物体可能看到不同的图形；
会画出简单几何体的三视图。
自学指导(10+3分钟)：
看课本16-17页内容回答课本问题，并完成 下列任务。 1、完成17页“议一议”； 2、说出圆柱、圆锥、正方体、球从不同方向 看到的是什么图形。 3、通过看书，你觉得如何确定由小立方体搭 成几何体的三视图？ .
2圆锥 正面看： 三角形 左面看： 三角形 上面看： 圆
3正方体 正面看： 正方形 左面看： 正方形 上面看： 正方形
4圆无论从哪个方向看到的图形都是圆
从正面看 从左面看
从上面看
注意： 从正面看到的图是：主视图 从左面看到的图是：左视图 从上面看到的图是：俯视图
自学检测（6分钟）
1.一辆小汽车从小明的面前经过，请按照汽 车被摄入镜头先后顺序给下面的照片编号．
①
②
③
④
⑤
②①⑤④③
当堂训练（20分钟）
1、P17随堂练习三个视图分别为：
主视图
2、完成习题1.6
左视图
俯视图
看谁找得快
如左图：左视图是（ B ）， 主视图是（ A ）， 俯视图是（ D ）。
（A）
（B）
（C）
（D）
看谁找得快
下面是由7块小正方体木块堆成的物体,从三个方 向看到的图形如下,请同学们说出哪一个是主视图?哪 一个是左视图?哪一个是俯视图?
社区里。 4. 3月 5日 前 准 备 好 节能知 识问答 题的
下面的四幅 图形，分别 是在哪个方 向看到的？
右后
左面
左后 右面
议一议：
下面五幅图分别是从什么方向看到的？
学习目标(1分钟):
在观察的过程中，初步体会从不同方向观 察同一物体可能看到不同的图形；
会画出简单几何体的三视图。
自学指导(10+3分钟)：
看课本16-17页内容回答课本问题，并完成 下列任务。 1、完成17页“议一议”； 2、说出圆柱、圆锥、正方体、球从不同方向 看到的是什么图形。 3、通过看书，你觉得如何确定由小立方体搭 成几何体的三视图？ .
2圆锥 正面看： 三角形 左面看： 三角形 上面看： 圆
3正方体 正面看： 正方形 左面看： 正方形 上面看： 正方形
4圆无论从哪个方向看到的图形都是圆
从正面看 从左面看
从上面看
注意： 从正面看到的图是：主视图 从左面看到的图是：左视图 从上面看到的图是：俯视图
自学检测（6分钟）
1.一辆小汽车从小明的面前经过，请按照汽 车被摄入镜头先后顺序给下面的照片编号．
①
②
③
④
⑤
②①⑤④③
当堂训练（20分钟）
1、P17随堂练习三个视图分别为：
主视图
2、完成习题1.6
左视图
俯视图
看谁找得快
如左图：左视图是（ B ）， 主视图是（ A ）， 俯视图是（ D ）。
（A）
（B）
（C）
（D）
看谁找得快
下面是由7块小正方体木块堆成的物体,从三个方 向看到的图形如下,请同学们说出哪一个是主视图?哪 一个是左视图?哪一个是俯视图?
社区里。 4. 3月 5日 前 准 备 好 节能知 识问答 题的
下面的四幅 图形，分别 是在哪个方 向看到的？
右后
左面
左后 右面
议一议：
下面五幅图分别是从什么方向看到的？
从不同方向看 PPT课件 4 北师大版
•
80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
•
11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
•
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
•
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
•
15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
•
16、心态决定命运，自信走向成功。
•
6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
•
7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。
•
8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
•
9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。
•
10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。
4.1.2 从不同方向看
从不同方向看
从不同方向看
从前面看 从左面看
从右面看 从后面看
前
后
上
左
右
请说出下面三幅图分别是 从哪个方向看到的？
左
上
前
从
三
个
从上面看
方
向
看
从左侧看
同
一
几
何
从正面看
体
画出几何体的视图
从上面看到的图叫俯视图
从左侧看到的图叫 左视图
从正面看到的图叫 主视图
主视图
左视图
摆放方式及视图举例
⑶
⑷
主视图
左视图
俯视图
主视图
左视图
俯视图
分别画出图中几何体的主视图、左视图和 俯视图。
北师大数学七上课件1.4.1从不同方向看(一)(11张)
画出下图几何体的主视图、左视图、 俯视图。
主视图
左视图
俯视图
灿若寒星
探索题
有一个正方体，在它的各个面上分别标 上字母A、B、C、D、E、F，甲、乙、丙三 位同学从不同的方向去观察其正方体，观 察结果如图所示。问这个正方体各个面上 的字母对面各是什么字母？
F AD
B CA
E DC
A-E B-D C-F 灿若寒星
俯视图
灿若寒星
灿若寒星
看谁找得快
下面是由7块小正方体木块堆成的物体, 从三个方向看到的图形如下,请同学们说出 哪一个是主视图?哪一个是左视图?哪一个 是俯视图?
主视图
俯视图
灿若寒星
左视图
灿若寒星
画出右图几何体的 主视图、左视图、 俯视图。
主视图
左视图
俯视图
灿若寒星
初中数学课件
灿若寒星*****整理制作
从不同的方向看
几何体
灿若寒星
定义
从左面看
从上面看
从正面看
我们从不同的方向观察同一物体
时，把从正面看到的图叫做 主视图， 从左面看到的图叫做左视图，从上面
看到的图叫做俯视图。 灿若寒星
注意： 从正面看到的图是主视图； 从左面看到的图是左视图； 从上面看到的图是俯视图。
北师大版七年级数学课件-从不同方向看(1)
下麵是右圖幾何
體的主視圖是（ B ）
(A)
(B)
(c)
(D)
看誰找得快
如左圖：左視圖是（ B ）， 主視圖是（ A ）， 俯視圖是（ D ）。
（A）
（B）
（C）
（D）
看誰找得快
下麵是由7塊小正方體木塊堆成的物體,從三個方 向看到的圖形如下,請同學們說出哪一個是主視圖?哪 一個是左視圖?哪一個是俯視圖?
從正面看到的圖形
叫主視圖，
從左面看到的圖形 從上面看到的圖形
叫左視圖， 叫俯視圖。
思考
當知道某物體的幾何體時，你能否畫出該幾 何體的三視圖？
主視圖
左視圖
俯視圖
畫出右圖幾何體的 主視圖、左視圖、 俯視圖。
主視圖 左視圖 俯視圖
畫出下圖幾何體的主視圖、左視圖、 俯視圖。
主視圖
左視圖
俯視圖
看誰找得快
1.4 從不同的方向看 (一)
一輛小汽車從小明的面前經過，請按 照汽車被攝入鏡頭先後順序給下麵的 照片編號．①②③④ Nhomakorabea⑤
②①⑤④③
下麵的四幅圖形，分別是在 哪個方向看到的？
右後
左面
左後 右面
下麵五幅圖分別是從什麼方向看到的？
背面
左
面
正面
上面 右面
注意： 從正面看到的圖是主視圖； 從左面看到的圖是左視圖； 從上面看到的圖是俯視圖。
請說出下麵三幅圖分 別是從哪個方向看到 的？
左視圖
俯視圖
主視圖
回顧與思考
現在我們學習了從不同方向看同一物體。並得知 “從不同方向觀察同一物體時，可能看到不同的圖形 ”。在生活中我們也應從不同角度，多方面地去看待一件 事物，分析一件事情。
體的主視圖是（ B ）
(A)
(B)
(c)
(D)
看誰找得快
如左圖：左視圖是（ B ）， 主視圖是（ A ）， 俯視圖是（ D ）。
（A）
（B）
（C）
（D）
看誰找得快
下麵是由7塊小正方體木塊堆成的物體,從三個方 向看到的圖形如下,請同學們說出哪一個是主視圖?哪 一個是左視圖?哪一個是俯視圖?
從正面看到的圖形
叫主視圖，
從左面看到的圖形 從上面看到的圖形
叫左視圖， 叫俯視圖。
思考
當知道某物體的幾何體時，你能否畫出該幾 何體的三視圖？
主視圖
左視圖
俯視圖
畫出右圖幾何體的 主視圖、左視圖、 俯視圖。
主視圖 左視圖 俯視圖
畫出下圖幾何體的主視圖、左視圖、 俯視圖。
主視圖
左視圖
俯視圖
看誰找得快
1.4 從不同的方向看 (一)
一輛小汽車從小明的面前經過，請按 照汽車被攝入鏡頭先後順序給下麵的 照片編號．①②③④ Nhomakorabea⑤
②①⑤④③
下麵的四幅圖形，分別是在 哪個方向看到的？
右後
左面
左後 右面
下麵五幅圖分別是從什麼方向看到的？
背面
左
面
正面
上面 右面
注意： 從正面看到的圖是主視圖； 從左面看到的圖是左視圖； 從上面看到的圖是俯視圖。
請說出下麵三幅圖分 別是從哪個方向看到 的？
左視圖
俯視圖
主視圖
回顧與思考
現在我們學習了從不同方向看同一物體。並得知 “從不同方向觀察同一物體時，可能看到不同的圖形 ”。在生活中我們也應從不同角度，多方面地去看待一件 事物，分析一件事情。
从不同方向看[上学期] 北师大版 (PPT)2-2
![从不同方向看[上学期] 北师大版 (PPT)2-2](https://img.taocdn.com/s3/m/6deae0ac26fff705cd170a40.png)
图甲和图乙一样吗？
它们所描画的物体有否可能是同一个？为什么？ 图甲和图乙所描画的是同一个物体，你能不能认 出是什么？再换一个角度看，还可能是什么样子？
主视图 左 视 图
俯视图
；微信红包群 微信红包群
近些年，天文学家用可见光波段对冷星光谱进行的高精度视向速度测量证明，不少共生星的冷星有环绕它和热星的公共质心运行的轨道运动，这有利于说明共生星是双星。人们还通过具有高的空间分辨率的射电波段进行探测，查明了许多共生星的星云包层结构图，并认为许多共生星上存 在“双极流”现象(从一个星的两个极区向外喷射物质)。大多数天文学家都认为，共生星可能是由一个低温的红巨星或红超巨星和一个具有极高温度的看不见的极小的热星，以及环绕在它们周围的公共热星云包层组成。它是一种处于恒星演化晚期阶段的天体。 有的天文学家对共生星现象提出了这样一种理论模型：共生星中的低温巨星或超巨星体积不断膨胀，其物质不断外溢，并被邻近的高温矮星吸积，形成一个巨大的圆盘(即所谓的“吸积盘”)，吸积过程产生强烈的冲击波和高温。由于它们距离我们太远，我们区分不出它们是两个恒星，而 看起来像热星云包在冷星的外围。 但是“双星”说并未最后确立自己的地位，一个重要原因是迄今为止未能观测到共生星中的热星。科学家只不过是根据激发星云所属的高温间接推论热星的存在，从理论上判断它是表面温度高达几十万摄氏度的矮星。许多天文学家认为，对热星本质的探索，应当是今后共生星研究的重点 方向之一；另外，还要加强对双星轨道的测量，进一步收集关于冷星的资料，以探讨其稳定性。 天文学家指出，对共生星亮度变化的监视有重要意义。通过不间断的监视，可以了解其变化的周期性，有没有爆发，从而有助于揭开共生星之谜，这对恒星物理和恒星演化的研究都有重要的意义。但是，要彻底揭开这个哑谜，看来还需要付出许多艰苦的努力。 恒星结构和演化理论研究恒星内发生的各种物理过程，和由这些过程所决定的恒星内部的密度，压强，温度，辐射，化学组成等各种物理和化学参量的分布，以及他们随时间的变化规律。恒星振动理论研究脉动变星发生振动的原因，振动的方式，传播范围及周期等内容的基本理论，包括 太阳振动的研究。恒星结构和演化理论是双星理论，超新星理论，星团理论，星系理论，恒星物质化学演化等研究领域的基础，因此较早研究。 经过很多年的发展，人们已经清晰地认识了恒星形成，演化，消亡的整个过程，并通过这一理论解决了众多难题，如恒星能源，恒星在赫罗图上的分布，主序宽度，水平分支形成，星风物质损失率等问题，使之逐渐完善和成熟。但还有很多问题有待解决：对流理论的完善，恒星磁场对恒 星结构的影响，恒星自转理论的完善，恒星质量上限和下限，特大质量和特小质量恒星的演化，恒星演化晚期变化等。 恒星振动理论和恒星结构和演化理论紧密相关。当恒星演化到某些特定的阶段时，恒星会发生振动而成为脉动变星，之后又恢复正常，这就需要用恒星振动理论。 观测上已经发现众多种类的脉动变星：造父脉动带内的经典造父变星，室女座W变星，天琴座RR变星，盾牌座δ变星，矮造父变星，鲸鱼座ZZ变星，以及其他位置上的长周期变星，仙王座β变星，白矮星分支的DO型变星和DB型变星，这些脉动变星包括了径向和非经向，单方式和多方式， 大振幅和小振幅。恒星振动理论对大部分脉动变星已经有了很好的解释。 由于太阳上观测到众多的非径向振动，其观测到的频率数目远远大于其他恒星，恒星振动理论应用到太阳上得到了巨大的成功，使太阳振动和太阳中微子是研究太阳内部的最有效的工具。恒星振动理论中也还有众多问题，如AGB星振动激发机制，振动频率的选择效应，新脉动变星（如剑 鱼γ型变星）的模式振动等。
它们所描画的物体有否可能是同一个？为什么？ 图甲和图乙所描画的是同一个物体，你能不能认 出是什么？再换一个角度看，还可能是什么样子？
主视图 左 视 图
俯视图
；微信红包群 微信红包群
近些年，天文学家用可见光波段对冷星光谱进行的高精度视向速度测量证明，不少共生星的冷星有环绕它和热星的公共质心运行的轨道运动，这有利于说明共生星是双星。人们还通过具有高的空间分辨率的射电波段进行探测，查明了许多共生星的星云包层结构图，并认为许多共生星上存 在“双极流”现象(从一个星的两个极区向外喷射物质)。大多数天文学家都认为，共生星可能是由一个低温的红巨星或红超巨星和一个具有极高温度的看不见的极小的热星，以及环绕在它们周围的公共热星云包层组成。它是一种处于恒星演化晚期阶段的天体。 有的天文学家对共生星现象提出了这样一种理论模型：共生星中的低温巨星或超巨星体积不断膨胀，其物质不断外溢，并被邻近的高温矮星吸积，形成一个巨大的圆盘(即所谓的“吸积盘”)，吸积过程产生强烈的冲击波和高温。由于它们距离我们太远，我们区分不出它们是两个恒星，而 看起来像热星云包在冷星的外围。 但是“双星”说并未最后确立自己的地位，一个重要原因是迄今为止未能观测到共生星中的热星。科学家只不过是根据激发星云所属的高温间接推论热星的存在，从理论上判断它是表面温度高达几十万摄氏度的矮星。许多天文学家认为，对热星本质的探索，应当是今后共生星研究的重点 方向之一；另外，还要加强对双星轨道的测量，进一步收集关于冷星的资料，以探讨其稳定性。 天文学家指出，对共生星亮度变化的监视有重要意义。通过不间断的监视，可以了解其变化的周期性，有没有爆发，从而有助于揭开共生星之谜，这对恒星物理和恒星演化的研究都有重要的意义。但是，要彻底揭开这个哑谜，看来还需要付出许多艰苦的努力。 恒星结构和演化理论研究恒星内发生的各种物理过程，和由这些过程所决定的恒星内部的密度，压强，温度，辐射，化学组成等各种物理和化学参量的分布，以及他们随时间的变化规律。恒星振动理论研究脉动变星发生振动的原因，振动的方式，传播范围及周期等内容的基本理论，包括 太阳振动的研究。恒星结构和演化理论是双星理论，超新星理论，星团理论，星系理论，恒星物质化学演化等研究领域的基础，因此较早研究。 经过很多年的发展，人们已经清晰地认识了恒星形成，演化，消亡的整个过程，并通过这一理论解决了众多难题，如恒星能源，恒星在赫罗图上的分布，主序宽度，水平分支形成，星风物质损失率等问题，使之逐渐完善和成熟。但还有很多问题有待解决：对流理论的完善，恒星磁场对恒 星结构的影响，恒星自转理论的完善，恒星质量上限和下限，特大质量和特小质量恒星的演化，恒星演化晚期变化等。 恒星振动理论和恒星结构和演化理论紧密相关。当恒星演化到某些特定的阶段时，恒星会发生振动而成为脉动变星，之后又恢复正常，这就需要用恒星振动理论。 观测上已经发现众多种类的脉动变星：造父脉动带内的经典造父变星，室女座W变星，天琴座RR变星，盾牌座δ变星，矮造父变星，鲸鱼座ZZ变星，以及其他位置上的长周期变星，仙王座β变星，白矮星分支的DO型变星和DB型变星，这些脉动变星包括了径向和非经向，单方式和多方式， 大振幅和小振幅。恒星振动理论对大部分脉动变星已经有了很好的解释。 由于太阳上观测到众多的非径向振动，其观测到的频率数目远远大于其他恒星，恒星振动理论应用到太阳上得到了巨大的成功，使太阳振动和太阳中微子是研究太阳内部的最有效的工具。恒星振动理论中也还有众多问题，如AGB星振动激发机制，振动频率的选择效应，新脉动变星（如剑 鱼γ型变星）的模式振动等。
〔北师大版〕从不同方向看教学PPT课件3共21页PPT
〔北师大版〕从不同方向看教学PPT 课件3
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Hale Waihona Puke
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Hale Waihona Puke
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想一想
俯视图
有没有无论从哪个方向 观察同一个物体时,看 到的图形都一样?
2020/12/8
左视图
5
例如：
是不是同一物体，从不同方向看结 果一定不一样呢？
我们得到这样的结论：
从不同方向观察同一物体时，可能
看到不同的图形。
2020/12/8
6
请想一想，从下面几何体组合的正面、 左面、上面、后面、右面会分别看到 怎样的图形？
长方体 2020/12/8
四棱锥
正方体 7
你可以充分发挥想象力，先独立思考， 再小组讨论，把自己结果的与本组同学 交流交流。
长方体 2020/12/8
四棱锥
正方体 8
请猜一猜，这五幅图是从哪五个方向看得到的？
2020/12/8
9
3.
2020/12/8
10
由都是相等的正方 形，该物体是 正方体 ；
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
请欣赏漫画并思考 ： 为什么会出现争执？
漫画 “6”与“9”
2020/12/8
1
2020/12/8
2
2020/12/8
3
你能记住吗？
从正面看到的图形称为主视图。 从上面看到的图形称为俯视图。 从左面看到的图形称为左视图。
主视图 俯视图
左视图
2020/12/8
4
例：
从上面看
从左面看
从正面看 主视图
主视图、左视图和俯视图都是相等的圆，
该物体是 球 ；
主视图、左视图都是相等的长方形，俯视 图是圆，则该物体是 圆柱 ；
2020/12/8
11
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俯视图
有没有无论从哪个方向 观察同一个物体时,看 到的图形都一样?
2020/12/8
左视图
5
例如：
是不是同一物体，从不同方向看结 果一定不一样呢？
我们得到这样的结论：
从不同方向观察同一物体时，可能
看到不同的图形。
2020/12/8
6
请想一想，从下面几何体组合的正面、 左面、上面、后面、右面会分别看到 怎样的图形？
长方体 2020/12/8
四棱锥
正方体 7
你可以充分发挥想象力，先独立思考， 再小组讨论，把自己结果的与本组同学 交流交流。
长方体 2020/12/8
四棱锥
正方体 8
请猜一猜，这五幅图是从哪五个方向看得到的？
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3.
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由都是相等的正方 形，该物体是 正方体 ；
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
请欣赏漫画并思考 ： 为什么会出现争执？
漫画 “6”与“9”
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你能记住吗？
从正面看到的图形称为主视图。 从上面看到的图形称为俯视图。 从左面看到的图形称为左视图。
主视图 俯视图
左视图
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例：
从上面看
从左面看
从正面看 主视图
主视图、左视图和俯视图都是相等的圆，
该物体是 球 ；
主视图、左视图都是相等的长方形，俯视 图是圆，则该物体是 圆柱 ；
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