观察人体识汉字_PPT课件
观察人体识汉字说课课件ppt语文s版一上
联想记忆法
通过将汉字与人体部位相联系， 利用形象化的联想帮助学生记忆 汉字的字形和意义。
人体识汉字的教学意义
提高学习兴趣
通过观察人体识汉字，可以增加 学生学习汉字的兴趣，使学习过
程更加生动有趣。
促进形象思维
通过将汉字与人体部位相联系，可 以培养学生的形象思维能力，有助 于提高学生的记忆力和创造力。
培养观察能力
观察人体识汉字需要学生仔细观察 人体部位的特点，有助于培养学生 的观察能力，提高他们的注意力。
03 教学实施
教学准备
教学目标确定
教学内容选择
明确本节课的教学目标，包括知识、技能 和情感目标，确保教学内容符合课程标准 和学生实际需求。
根据教学目标，选择合适的教学内容，包 括汉字的起源、结构、书写规则等，确保 内容丰富、准确、有启发性。
鼓励学生组成学习小组，共同讨 论汉字的学习心得和方法，促进
相互学习和进步。
学习心得分享
定期组织学习心得分享会，让学 生分享自己的学习体验和收获，
提高学习效果。
学习问答互动
设立学习问答平台，让学生提出 自己的疑问，由老师或同学进行 解答，促进知识的交流和巩固。
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观察人体识汉字说课课件ppt语文 s版一上
目录
• 课程导入 • 观察人体识汉字的原理 • 教学实施 • 课程总结 • 课后作业与拓展
01 课程导入
课程背景
语文S版一年级上册《观察人体识汉字》一课，旨在通过观察人体部位的字形，引导 学生认识汉字的构造规律，激发学生对汉字学习的兴趣。
本课内容与学生的生活紧密相关，通过观察自己和同学的肢体，学生可以更加直观 地了解汉字的演变过程，增强对汉字的感知能力。
(语文S版)一年级语文上册课件 观察人体认汉字
shǒu zú kǒu ěr mù ① 手 足口 耳目, rén de wǔ jiànbǎo 人 的 五 件 宝 。 xué xí hé láo dòng ② 学习和劳 动， tiāntiān lí bù liǎo 天 天 离 不 了。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
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shǒu zú kǒu ěr mù ① 手 足口 耳目, rén de wǔ jiànbǎo 人 的 五 件 宝 。 xué xí hé láo dòng ② 学习和劳 动， tiāntiān lí bù liǎo 天 天 离 不 了。
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shǒu zú kǒu ěr mù 手 足 口 耳 目 , rén de wǔ jiànbǎo 人 的 五 件 宝 。 xué xí hé láo dòng 学 习 和 劳 动 ， tiāntiān lí bù liǎo 天 天 离 不 了。
kǒ u
人
bā
口
mù
你会写 了吗？
八
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目
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鼻 眉
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语文S版 语文 版 一年级 语文 上册
观察人体识汉字
简城一小
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rén 人 kǒu 口
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1 观察人体识汉字_课件 2
义务教育课程标准实验教科书语文（S）版一年级上册识字一1 观察人体识汉字板块：教学设计—课件象形字象形字象形字象形字句子练习：我喜欢我的，我可以用它。
第一课观察人体识汉字会认字：拼音r én sh ǒu z úk ǒu ěr m ù人手足口耳目会写字：八拼音口人目r én b āk ǒu m ù拼音rén人民男人国王爱他的人民。
shǒu双手爸爸妈妈用勤劳的双手创造了美好的生活。
zú足球足迹他最爱踢足球。
kǒu口水口干舌燥小红说得口干舌燥。
ěr耳朵刺耳大象有一双大耳朵。
m ù大家都目不转睛地看着黑板。
题目目不转睛拼音结构词语句子r én独体结构人民男人人民大会堂在天安门广场西侧。
部首笔顺人部bā独体结构八路军八元钱敌人被八路军吓破了胆。
八部kǒu独体结构口水漱口小红说得口干舌燥。
口部mù独体结构目不转睛题目大家都目不转睛地看着黑板。
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1、观察人体识汉字
1、观察人体识汉字一、教材分析本课属于看图读拼音识字，分为两部分：第一部分是表现人、手、足、口、耳、目的四幅图和儿歌。
第二部分是课后列出的会认字表和会写字的书写教材。
二、教学目标1.学生能借助拼音准确、流利地朗读课文。
2.能理解6个会认字和4个生字，并能组词，学习"撇""捺""横折"三种笔画。
3.引导学生学会书写"人、八、目、口"，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。
三、教学重难点能准确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
四、学法指导：小组合作，探究交流五、教具准备1、CAI课件；2、识字卡片；3、"卡通人体图"。
六、教学过程（一）、自主学习，预习检测1、师相机简笔画：(手、足、目、耳、口)2.质疑：你发现了什么。
3.导入新课。
板书课题理解编者的意图，充分利用教材资源，通过简笔画，引导学生观察、发现，激发了学生的学习兴趣。
（二）、合作探究，教师点拨1、出示音节卡2、初步理解汉字师：我要挑选一位小模特上台，做一个握手的动作。
(师边说边示范。
一位小男生被选上，笑眯眯地上台做了动作。
)师：请小观众们注意观察小模特的人体形状，古代人就是根据人的这个样子，造了一个"人"字。
(师板书甲骨文字。
)师：后来人们觉这个字不太漂亮，就把它写成这个样子。
(师板书小篆字。
)师：又过了很久很久，人们觉得这个字仍不漂亮，就把它写成方块形的汉字了。
(师板书小楷字。
)我们把这样演变出来的字叫做象形字。
(接着学生认读生字，想想说说自己怎样记住这个汉字的小窍门。
然后，小朋友在老师的引导下，观察自己的右手，识记"手"字；观察小模特张大的嘴巴以及耳朵、眼睛、识记"口、耳、目"三个字。
)3、(引出生字学习以后)现在请小朋友打开书44页，自己看图认字，若有不会认的字就问问同学。
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zú
足
（足球） （充足） （满足）
ěr 耳
（耳朵） （右耳） （耳机）
认准字 读读指指，找朋友
手 足口 耳 目
shěkǒzmrǒuúuù
我是神枪手
耳大手头开好车门目人足目口人手口
手足口耳目， 人的五件宝。 学习和劳动， 天天离不了。
1.人有哪五件宝? 2.人们运用五件宝干什么？
我会用字
语文出版社S版一mù 目
（目光）（耳目） （目标）
我可以用眼睛____ 。
耳 口 足 手 人
我会认
rén shǒu
zú
ěr kǒu
人手 足 耳 口
shǒu
手
（手机） （左手） （手心）
rén 人
（大人） （工人） （人民 ）
kǒu
口
（口中） （出口） （人口）
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
手 足口耳目
我想用手_______
。
手
目
足
耳口
我会保护五件宝。
• 仔细观察人体，想一想，除了这五件宝外， 人体还有哪些宝？都可以干什么？
小结：
同学们，今天我们学习了很 多字，回到家之后你可以找出自 己认识的字，看看这些字都是什 么样子的。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More