2020春三年级英语下册Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges教案外研版(三起)
T: They are ginger and spice. Here is a little boy who accidentally eats some spice, how does he feel, let’s watch.
今天有一个同学不小心吃了生姜和其他的调料，他是什么感觉呢，我们看看下面的歌谣。
T: What sound does H make in letters?
（讲解H在单词中的发音并举例带读。）
（同样的步骤处理字母I。）
重点巩固
2min
跟随教师指令完成活动
T: We have learned so many words for food from this module, now can you ask your partner about the food they like, and make a lunch menu for them? Remember there has to be at least 3 kinds of food.
孩子们， 这个模块中我们学习了很多的食物单词，现在请你问一问你的搭档，他们喜欢什么食物，为他们制作一份午餐菜单好吗？记住，每份菜单里至少需要有三种食物哦。
（学生两两一组，用“Do you like…”来询问自己的搭档，筛选出他/她喜欢的三种食物记在菜单里，并把对应的食物卡片交给搭档。）
复习第一单元的食物词，再次巩固本模块的重点句型。
复习巩固上一节课的句型，为新知识的学习做好铺垫。
任务呈现
2min
观看第二段动画
T: Today Daming is doing a survey on fruits. He comes to his friend Sam and Lingling. Now we will watch a video, please notice which fruits Daming asks about.
T: Brain.Does your mom like rice?
Brain: Yes, she does.
T: Good job,Irene and Brain! Now please work with partner and ask if his or her mom likes something.
T: Now Miss Qi wants to ask a question, it is a question about someone you love, your mom.
T: Irene.Does your mom like football?
Irene: No, she doesn’t.
首先，我们来做一个游戏，这个盒子里有我们第一单元学习的所有食物单词，你们还记得它们吗？
Ss: Reading out words one by one.
T: Good job! First I will ask a question. I’ll pick someone to answer it.
（教师示范，从一个盒子中抽出食物卡，读出上面的单词，从另一个盒子中抽出一个学生的名字，上前问他“Do you like…?”学生回答后继续抽词组句，并抽其他学生的名字让别人回答。
Ss: Yes.
T：First of all, let’s play a game, let’s pick and say. In this box, we have all the words for food we learnt from Unit 1. Do you remember them?
你们都学会了吗？
最后巩固，提炼要点。
进步标志
1.学生能听、说、认读banana, pear, orange, apple. Does he/ she like…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
2.学生能用“Does he/she like…?”和有关水果的单词进行简单对话。
下面，我们一起来完成统计表。
T: First, does Sam like bananas and pears? Listen.
T: Now, does Lingling like oranges and apples? Listen.
（与学生一起完成PPT上的表格。）
以学生感兴趣的水果单词为切入点，引导学生初步感知动画。
学生两人一组进行练习。
巩固本课的重点句型，同时复习之前学过的食物词、运动词，新旧知识融合复习。
任务完成2min
跟随教师说唱歌谣Biblioteka T: Very good,boys and girls. In Module 4, we have learnt many words for food. In the end, Miss Qi want to teach you another 2 words for food. Look, what are they? 展示姜和辣椒的图片。
Now let’s practice! Look at all the things on our screen, do you know how to say them in English?
孩子们，下面我们看看屏幕上的物品，你们能用英语说出它们的名字吗？
学生按座位顺序一人一个说出屏幕上的物品单词。
在歌谣韵文的帮助下让学生巩固单词记忆。
字母教学
3min
跟随教师指令进行书空写等任务
T: Good job everyone! Please practice these words and sentences. Now it’s time to learn new letters.
孩子们，你们唱得很棒！要多练习今天学习的单词和句子哦。下面我们来学习两个新的字母——H, I .
教师活动
设计意图
导入
2min
两人一组到台上抽词组句完成对话
T: Hello, boys and girls! Welcome to our English class. Today we will learn Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges? Are you ready?
跟随动画，逐句朗读
This time let’s follow the video and read sentence by sentence.（断句播放动画）
体会对话的连贯性，跟随动画纠正自己的发音。
鼓励学生大声读出句子，尽量模仿原文语音语调，并从视觉上初步认知所学内容。
四人一组，进行配音练习
This time, let’s act. （静音播放动画）
今天大明要在同学们当中做一个关于水果的调查，他请Sam和玲玲回答了一些问题。请认真看动画，告诉老师，Sam和玲玲都喜欢什么水果呢？
T: OK.What do Sam and Lingling like?
S: (Giving different answers.)
T: Great!
T: Now let’s work out this form together.
单词学习
2min
配合老师进行跟读、自读等活动
T: We have 5 new words for food from this text, now let’s look at them one by one.
（展示课文中水果词的图片，播放读音让同学们跟读）
T: Now please read the words by yourselves.
（手指黑板上的单词让学生大声朗读）
T: Now can you help these food find their names?
（让学生为每幅食物图片找到对应的单词并大声读出）
在理解单词意义的基础上操练读法更有效率。
训练巩固
2min
依次说出英语单词
与搭档进行句型练习
T: You did a great job! Thank you boys and girls.
T: First, let’s see how we write these letters.
注意它们在四线三格中占上中格。
（播放按笔顺演示写法的幻灯片。）
T：Now please trace the letters with me.
（让学生书空，按笔顺写出两个字母的大小写。同时示范他们在单词中的发音。）
2. 能运用“Do you like...?”来询问对方的喜好，运用“Yes, I do.”/“No, I don't.”来表达自己的喜好。
重难点
能运用“Do you like...?”来询问对方的喜好，运用“Yes, I do.”/“No, I don't.”来表达自己的喜好
教学环节/步骤
学生活动
Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges? 教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点） 外研版 三年级下册
章 节
Module 4 Unit 2
课 名
Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges?
学习目标
1. 能听懂、会说meat, rice, noodles, fish, milk. Do you like...?Yes, I do./No, I don't.
总结
1min
在教师总结的时候跟随读句子
T: You did a really good job today, boys and girls!
孩子们，你们今天的表现真棒！今天我们学习了四个水果的单词，分别是 banana, pear, orange and apple。还学习了用“Does he like…?” “Does she like…?”来询问他人的喜好。回答的时候如果是肯定的答案，我们说“Yes, he does. ”或者“Yes, she does. ”；如果是否定的答案，我们说“No, he doesn’t.” 或者 “No, she doesn’t.”
三年级下册英语教案-M4Unit2DoesLinglinglikeoranges外研社(三起)
三年级下册英语教案M4Unit 2 Does Lingling like oranges 外研社（三起）教学内容本节课为外研社三年级下册英语M4Unit 2 "Does Lingling like oranges?"。
教学内容主要围绕食物喜好展开，通过生动的对话和活动，让学生学会表达自己和他人的喜好，并能够询问他人的喜好。
教学内容包括单词学习、句型练习、听力理解、口语表达以及相关的文化背景知识。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型。
2. 学生能够运用所学句型询问和表达食物喜好。
3. 学生能够理解简单的英语对话，提高听力理解能力。
4. 学生能够通过小组活动，提高合作能力和英语口语表达能力。
教学难点1. 学生对于第三人称单数的疑问句型可能掌握不够熟练。
2. 学生在表达喜好时，可能会混淆某些相似单词的发音和拼写。
3. 学生在听力理解方面可能存在一定困难，特别是对于快速对话的捕捉和理解。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和音频。
2. 教学卡片：包括本节课的单词和句型。
3. 学生活动手册：用于课堂练习和活动。
4. 小组活动道具：如食物图片、角色扮演道具等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习上一节课的内容，并引出本节课的主题。
2. 新授：展示并教授本节课的单词和句型，通过图片、动作、实物等多种方式帮助学生理解和记忆。
3. 练习：设计各种活动，如听力练习、口语练习、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过小组活动或游戏，让学生在互动中进一步巩固所学内容。
板书设计1. 本节课的主题和目标。
2. 重点单词和句型。
3. 课堂活动安排。
4. 学生需要掌握的知识点。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，并完成相关练习。
2. 口语练习：模拟课文对话，并创编自己的对话。
4. 预习作业：预习下一节课的内容，提前了解相关背景知识。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
三年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges 外研社(三起)
Brain: Yes, she does.
T: Good job,Irene and Brain! Now please work with partner and ask if his or her mom likes something.
跟随动画，逐句朗读
This time let’s follow the video and read sentence by sentence.（断句播放动画）
体会对话的连贯性，跟随动画纠正自己的发音。
鼓励学生大声读出句子，尽量模仿原文语音语调，并从视觉上初步认知所学内容。
四人一组，进行配音练习
This time, let’s act.（静音播放动画）
（手指黑板上的单词让学生大声朗读）
T: Now can you help these food find their names?
（让学生为每幅食物图片找到对应的单词并大声读出）
在理解单词意义的基础上操练读法更有效率。
训练巩固
2min
依次说出英语单词
与搭档进行句型练习
T: You did a great job! Thank you boys and girls.
今天大明要在同学们当中做一个关于水果的调查，他请Sam和玲玲回答了一些问题。请认真看动画，告诉老师，Sam和玲玲都喜欢什么水果呢？
T: OK.What do Sam and Lingling like?
S: (Giving different answers.)
T: Great!
T: Now let’s work out this form together.
2020年外研版三年级英语下册Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges(1)教学课件
Yes, I do. No, I don’t.
Do you like football? Yes, I do .
Do you like table tennis? No, I don’t.
Do you like orange s ?
No, I don’t. Does …… like oranges?
No, she doesn’t. No, he doesn’t .
Do you like pear s ?
Yees, she does. Yes, he does .
Do you like swimming? No, I don’t.
Do you like skipping? Yes, I do .
Do you like morning exercises? No, I don’t.
Do you like rice?
No, I don’t.
Do you like noodles? Yes, I do .
• apples, apples , apples , • does your mother like apples? • oranges, oranges, oranges, • does your mother like apples?
• bananas, bananas, bananas, • does your mother like bananas? • pears, pears, pears, • does your mother like bananas?
No, she doesn’t. Yes, he doesn’t .
三年级英语下册Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges第4课时教案外研
No, no, no!
Very, very nice.
Not very nice!
【教学反思】
合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认知状况及本课教材牝本课的教学设计将关注全体学生的学习及发展，让学生在活动中参与、体验、理解并运用所学知识。这节课我使用了课件，使用课件的目的是为了突出本课的重难点，通过直观形象的画面使学生更容易接受新知识。
第4课时
【教学目标】【教学重、难点】
1.简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。熟练运用句型“Does he/she/人名like...?"及其答语
2.能熟练并有节奏地朗读本课的chant。谈论并询问他人的喜好。
3.会读写字母Hh,Ii。【教学准备】
复读机、配套磁带、单词卡片。
批注
教学过程
Step1:Warming up
"Yes, he/she does."或"No,he/she doesn't."。
Step 3: Presentation
Listen and say. Then chant.
1.教师和学生一起拍手跟录音说韵句。
2.播放录音，让学生逐句重复跟读。
Step4:Consolidation
1.Play the game. Guess, ask and answer.
教师主动跟学生打招呼：“Cood morning!/Hello!”,展开口语交流。
Step2:Review
1.T:1like bananas. Doyou like bananas/apples/ears... ?
S: Yes,/do./No, 1 don't.
外研版小学英语三年级第二册Module4Unit2教材内容全解
外研版小学英语三年级第二册Module4Unit2教材内容全解Module4Unit2教材内容全解Module4 Unit2 Does Lingling like oranges?玲玲喜欢橙子吗？1.Listen,point and say.听一听，指一指，说一说。
【课文全译】Do you like meat? 你喜欢肉吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。
Do you like noodles? 你喜欢面条吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。
Do you like apples? 你喜欢苹果吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。
Do you like milk? 你喜欢牛奶吗？Yes,I do. 是的，我喜欢。
【课文注解】①Do you like meat?Yes,I do.你喜欢吃肉吗？是的，我喜欢。
此句是一般现在时一般疑问句，用来询问某人是否喜欢某样东西。
句型结构：助动词（Do/Does）+主语+谓语动词+其他？肯定回答：Yes,主语(人称代词)+助动词（do/does）。
否定回答：No,主语(人称代词)+助动词（don’t/doesn’t）。
例如：——Do you like apples?你喜欢苹果吗？——No,I don’t.不，我不喜欢。
——Does your father like football?你父亲喜欢足球吗？——Yes,he does.是的，他一个红苹果，an apple tree一棵苹果树，apple juice苹果汁，the apple of my eye 我的掌上明珠，例如：Do you like apples?你喜欢苹果吗？【辨析记忆】Do you like apples?你喜欢苹果吗？该句中的apples用了复数，泛指一类，也可以说成Do you like an apple?(你喜欢苹果吗？)，但不能说成Do you like apple?【思考】1)Do you like noodles?一句中noodles能否说成a noodle?2)Do you like meat?和Do you like milk?两个句子中meat和milk能不能说成meats和milks?能不能说成a meat和a milk?2.Listen and say.听一听，说一说。
外研版三年级英语下册Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges(1)教学
Do you like swimming? No, I don’t.
Do you like skipping? Yes, I do .
Do you like morning exercises? No, I don’t.
Do you like rice?
No, I don’t.
Do you like noodles? Yes, I do .
Yes, she does. Yes, he does .
Do you like milk? Does …… like milk?
Yes, I do .
Yes, she does. Yes, he does .
Do you like meat?
No, I don’t.
Does …… like meat?
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体பைடு நூலகம்
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
Do you like swimming? No, I don’t.
Does …… like swimming? No, she doesn’t. No, he doesn’t .
Do you like skipping? Yes, I do .
Does …… like skipping?
新外研版三年级英语下册Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges教案2.doc
Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges? 教案2一、教学目标1、知识目标1）100%的学生能听懂、会说、会读、会抄写单词：does orange apple banana pear doesn’t=does not.2）100%的学生能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好；70%的学生能初步运用Does he/she like…? Yes,he/she does./No,he/she doesn't.2、技能目标1）100%的学生能听懂会说Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.2) 100%的学生能听懂Does he/she like…?Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.二、教学重难点1、教学重点句型Does he/she/人名like…?Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.2、教学难点熟练运用Does he/she/人名 li ke…?及其答语谈论并询问他人的喜好。
三、教学准备：多媒体课件，单词卡片等。
四、教材分析本单元是外研社出版的三年级起点的英语教材，三年级下册第四模块第二单元。
该单元的课文情境是Daming为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完后，Amy向Daming了解调查的结果。
这也是一个非常真实的询问喜好的语境，询问的目的同样是为了向对方提供所喜欢的东西。
教学过程Step 1 Warming up1、GreetingsT: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Ms Feng!T: How are you?S: I’m fine,thank you.T：Do you like milk？S1：Yes，I do.T：Do you like noodles？S2：No，I don’t.（设计意图：通过对话交流，既复习了旧知，又增进了师生感情。
三年级英语下册 Module4 Unit2 Does Lingling likes oranges？教案(1) (新版)外研版
内容
教学
目标
1、掌握有关水果食物的词汇：
2、学会运用句型Does she like….? Yes,she does./No,she doesn’t.
教学重
难点
学会运用句型Does she like….? Yes,she does./No,she doesn’t.
教学过程
教学建议
课时
第一课时
课时目标
2.教师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型：Does he/she like…?及其回答：Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.
3.出示挂图，请学生听SB Unit 2活动1的录音。放第一遍录音时，请学生看着图听一听，课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些
4.请学生上前指着挂图提出问题，其他学生试着回答。
5．放第二遍录音，请学生边听边指向相应的图片。
6．请学生合上书，再放录音，每个问题后停顿，看学生是否记得答案。
7．继续放录音，让学生检查自己的回答是否正确。
8．二人一组读课文的示范对话，请学生根据活动1中不同人物的喜好进行问答。
9．学生学习Unit 4活动4的韵诗。学生跟录音机逐行朗读韵诗。将全班分为两组，每组读一段韵诗。比如，在读到第一段中的Mmm时学生可以做揉肚子的动作，读到第二段中的No时，可以在嘴边扇动手表示很辣。放录音时，请每组说对应的部分。
Does she like….? Yes,she does./No,she doesn’t.
教
学
过
程
（一）Revision:
请学生展示自己作的食物类新单词卡片，并把新单词教给全班同学。
（二）Warmer:
1．教师事先准备一些水果的实物，出示实物，看学生能否说出这些水果的英文名称。