将相和ppt课件
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《将相和》ppt课件

整体感知 根据自己阅读理解,判断下面说法的正误。
(1)战国的时候,秦国最强,常常侵犯别的国家。( ) (2)秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧,不换的话,就要攻打赵国。( ) (3)蔺相如答应赵王说,如果秦王不讲信用,他就拿着和氏璧,和秦王同归于尽。()
(4)蔺相如半夜自己带着和氏璧,偷偷回到了赵国。( ) (5)赵王让大将军廉颇随行,一起到渑池会见秦王。( ) (6)渑池会上,赵王逼着秦王为他击缶,不然蔺相如就要和秦王拼命。( ) (7)渑池会后,赵王封蔺相如为上卿,职位跟廉颇一样高。
将相和
作者简介
司马迁,西汉史学家、散文家。他创作了中国第一部纪传体通史《史 记》(原名《太史公书》),是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之 绝唱,无韵之离骚”。
课文背景
战国是我国历史上的一个时期, 当时比较强的国家有七个,即秦、楚、 齐、赵、燕、魏、韩,称为“战国七 雄” ,秦国是最强的一个。课文中所 讲的赵国紧挨着秦国,另一边是富强 的齐国,处于两大强国之间的赵国, 在军事和外交方面的措施,关系着国 家兴亡。战国时期的赵国,有两个非 常有名的人物:廉颇和蔺相如。“将 相和”这个故事就发生在这两个人之 间。
检查预习
读读多音字
认读生字
认读生字
认读生字
整体感知
1、用较快的速度读课文,要求尽量做到连词成句地读,不要一个字一个字的读。 教师打开计时器,学生自己记录所用时间
2、看视频卡点,思考下列问题:
(1)《将相和》的故事发生在( ) (2)渑池会上,蔺相如要求秦王( ) (3)“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”这句话是( )
不畏强暴 机智勇敢
课堂小结
1.总结学习第一个故事的方法: (1)找出事情的起因、经过、结果,掌握故事的主要内容。 (2)画出描写人物言行的句子,分析人物的性格特点。
将相和-ppt课件

完璧归赵
品读课文
他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十 五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我 的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”
思考:这段话用了哪组关联词?读这样的 句子,你有什么感受?
用假设关系的句式来描写蔺相如的语言。
整体感知
·默读课文 课文是怎样刻画廉颇和
蔺相如这两个人物的呢?你 觉得课文在写这两个人物时 ,什么地方写得最精彩?把 它们分别找出来,用心体会 。
秦王企图骗璧
完璧归赵 蔺相如智胜秦王
将
蔺相如完璧归赵,晋封大夫
相
秦王让赵王为他鼓瑟,蔺
和 渑池相会 相如逼秦王为赵王击缶,
蔺相如立功,封上卿
课文梳理
负荆请罪
廉颇不服,蔺相如顾全大局, 背着荆条来请罪。
课后作业
学完本文,你有什么心得体会?写一篇200字的心得体会
下课啦,再见
统编版五年级语文上册
第二单元 6 将相和
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史,对后世影响极 大,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。书中记载 了从传说中的黄帝时代到汉武帝时代共三千多年的历史。
将Hale Waihona Puke 和(第1课时)我会读
多音字:
削
xuē 剥削
划
xiāo 削皮
qiáng 强大
强 qiǎng 勉强
填一填
这个故事发生在 战国 时候,主要讲 了 完璧归赵 , 渑池会面 , 负荆请罪 三 个故事。
根据提示,我能用自己的 话说说课文主要内容。
• 负荆请罪
思考交流
你感受到了廉颇 是个什么样的人?
知错就改
和
品读课文 蔺相如被廉颇误解,如果你是蔺相 如,你会怎么做呢?下面让我们来看 看蔺相如究竟是怎么做的。
部编版五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共168张PPT)

选做
选一些词语或句子写在卡片上,比一比, 看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
示例:商议 理亏 允诺 胆怯 抵御 推辞 完好无缺 怒发冲冠 同心协力
于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到 蔺相如门上请罪。
课外练习
1.课外看看或听听有关“将相和” 内容的戏曲录像。
2.你知道哪些关于团结友爱的故事, 试着写一件,要写清楚故事的前因后果。
( 完璧归赵 ):比喻把东西完好无损地归还 原主。
( 推辞 ):对任命,邀请,馈赠等表示 拒绝不接受。
( 发难 ):发起质问、责难。 ( 同心协力 ):团结一致,共同努力。
整体感知
读课文,思考文题中的“将”和“相” 分别指谁?课文围绕他们写了几件事?
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵(1-9)
渑池会面
6 将相和
示例:战国时候,赵国的蔺相如奉命出使 秦国,不辱使命,完璧归赵;后来又陪同赵王 赴秦王设下的渑池会,使赵王免受侮辱。为奖 励蔺相如的汗马之功,赵王封蔺相如为上卿。 老将廉颇居功自傲,对此不服,而屡次故意挑 衅。蔺相如以国家大事为重,始终忍让。后来 廉颇终于醒悟,向蔺相如负荆请罪。将相和好, 同心协力保卫赵国。
允诺
lìn
蔺相如
huà
划归
渑池 胆怯
rǔ
shàn
侮辱 擅长
xuē
páo
削弱 战袍 荆条
璧
臣
蔺
强
诺
划
罪
廉
抵
御
辞
辱
擅
卿
削
袍
写一写
按结构将下列生字分类。
召 臣 议宫献诺
典抄 罪怯拒荆
半包围结构:臣
上下结构: 召 宫 典 罪
《6 将相和》课件(共58张PPT)

读第二个小故事,找出事情的起因、 经过和结果
答:起因: 廉颇认为蔺相如官职 虽然升得快,但他并没有真才实 学。经过:大街上当众拦截蔺相 如的马车;结果: 廉颇得知了蔺相 如躲避自己的原因,感觉惭愧, 于是光着上身背着荆条来到蔺相 如府上请罪。从此二人和好。
2、找出人物的语言、行动的句
子,说说廉颇的性格特点。
1.战国时,秦国很强(qiánɡ )大。 2.他这次考试应该能勉强(qiǎnɡ )及格。 3.他有些倔强(jiànɡ )。
削弱
xuē
削
削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削( xuē )弱了赵国的势力。 2.我会自己削( xiāo )铅笔。
计划
huà
划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划( huà )归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临,赵老爷子划( huá )船离开了小岛。
学认字
bì
璧
古代的一种玉器,扁平,圆 形,中间有小孔,所以是玉字底。
结合意思记忆字形
学认字
páo
中国传统服装的
Байду номын сангаас
包
袍 一种,指直腰、过膝 大衣,所以是衣字旁。
抱
学认字
dǐ yù
抵、御:抵挡。
rǔ
侮、辱:使羞耻。
cí
推、辞:躲避、推托。
多音字我会读
强大 qiáng 强壮
强迫
勉强 qiǎng
强
jiàng 倔强
diǎn
笔顺:
音序:D 结构:上下 偏旁:八 笔画数:8 形近:歌曲 乐曲 组词:经典 典礼
zuì
笔顺:
音序:Z
结构:上下
将相和五年级(共33张PPT)

上
册 治远见所折服;并且也对廉颇勇于改过的
精神肃然起敬。请你根据自己的感受课下
册
有感情地读读这几句话,理解蔺相如 的性格特点。
品读课文
2
0
2 3
在渑池会上,蔺相如不畏强暴、机智
年
五 年
勇敢、置个人生死于不顾,以其人之道还
级
将 相 和
语
文 上
治其人之身,使秦王搬起石头砸了自己的
册
脚,蔺相如维护了赵国、赵王的尊严,能
用一些词语和句子来形容秦王的失败吗?
搬起石头砸了自己的脚、自取其辱
2023-2024学年秋季 部编版语文 五年级上册课件
背景简介
2
0 2
司马迁,中国西汉伟大的史学家、文学家、
3
年 五
思想家。元封三年(前108)任太史令,继承父
将
年
相
级 语
业,著述历史。他以其“究天人之际,通古今之 和
文
上 册
变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传
体通史《史记》。其记载了上自上古传说中的黄
相 和
语
文 上
找出重点句子,体会蔺相如的品质。
册
品读课文
2
0
2 3
①蔺相如想了一会儿,说:“我愿意
年
五 年
带着和氏璧到秦国去。”
级
将 相 和
语
文
上 册
这句话表现了蔺相如的什么品质?
胆识过人,为了国家的利益置个人安 危于度外的勇于牺牲的精神。
品读课文
2
0 2
②他理直气壮地说:“我看您并不想交付十
3
册
每个小故事加上小 标题。
①自读课文,
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共139张PPT)

xiāo(削好)
读一读:
注意加点字的 读音!
1.她性格倔强. ,内心坚强. ,即便需要他人的帮助, 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果,简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦!
你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长,需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时,可采用如下技巧提高阅读速度:集中注 意力,连词成句地读,不要一个字一个字地读,遇到不理 解的词语或不认识的字,可以先不管,读完再查字词典。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期,当时,比较强的诸
侯国有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩,史称“战
国七雄”,秦国是最强的一个。七雄并峙,战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国,西面是强大的秦国,赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国,于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖,把帽子都顶起来了,形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误,主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致,共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西,文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将,也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧!
读一读:
注意加点字的 读音!
1.她性格倔强. ,内心坚强. ,即便需要他人的帮助, 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果,简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦!
你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长,需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时,可采用如下技巧提高阅读速度:集中注 意力,连词成句地读,不要一个字一个字地读,遇到不理 解的词语或不认识的字,可以先不管,读完再查字词典。
我会写
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观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期,当时,比较强的诸
侯国有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩,史称“战
国七雄”,秦国是最强的一个。七雄并峙,战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国,西面是强大的秦国,赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国,于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖,把帽子都顶起来了,形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误,主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致,共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西,文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将,也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧!
《将相和》(完美版)PPT课件

③ 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的?
.
11
蔺相如想了一会儿,说:
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换,
我就把璧交给他;如果他不肯
交出十五座城,我一定把璧送
回来。那时候秦国理屈,就没
有动兵的理由。”机智 机智机智 机智
2
.
12
蔺相如捧着璧,
往后退了几步, 靠着柱子站定。 他理直气壮地说: “我看您并不想交 付十五座城。现 在璧在我手里, 您要是强逼我, 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上!”
③ 哪一个词最能概括将相和好?“将相”和好的根本原因是什 么?
.
23
秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家 知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为 武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹 不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军,为 的是我们赵国啊!
.
24
从“负荆请罪”可以看出蔺相如是 一个 以国家利益为重,顾大局
事,是我国历史上光彩不灭的佳话。
.
3
战国是我国历史上的一个时 期,当时比较强的国家有七个, 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩, 称为“战国七雄” ,秦国是最强的 一个。课文中所讲的赵国紧挨着 秦国,另一边是富强的齐国,处 于两大强国之间的赵国,在军事 和外交方面的措施,有关系国家 兴亡的重大意义。
.
4
识大体,胸怀宽广 的人。
.
25
廉颇忽然醒悟了, 来到相府门前……
他脱下战袍,背上荆条,亲自到蔺
相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆
请罪,连忙热情地出来迎接。
.
26
思考:
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪?
从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个
.
11
蔺相如想了一会儿,说:
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换,
我就把璧交给他;如果他不肯
交出十五座城,我一定把璧送
回来。那时候秦国理屈,就没
有动兵的理由。”机智 机智机智 机智
2
.
12
蔺相如捧着璧,
往后退了几步, 靠着柱子站定。 他理直气壮地说: “我看您并不想交 付十五座城。现 在璧在我手里, 您要是强逼我, 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上!”
③ 哪一个词最能概括将相和好?“将相”和好的根本原因是什 么?
.
23
秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家 知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为 武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹 不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军,为 的是我们赵国啊!
.
24
从“负荆请罪”可以看出蔺相如是 一个 以国家利益为重,顾大局
事,是我国历史上光彩不灭的佳话。
.
3
战国是我国历史上的一个时 期,当时比较强的国家有七个, 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩, 称为“战国七雄” ,秦国是最强的 一个。课文中所讲的赵国紧挨着 秦国,另一边是富强的齐国,处 于两大强国之间的赵国,在军事 和外交方面的措施,有关系国家 兴亡的重大意义。
.
4
识大体,胸怀宽广 的人。
.
25
廉颇忽然醒悟了, 来到相府门前……
他脱下战袍,背上荆条,亲自到蔺
相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆
请罪,连忙热情地出来迎接。
.
26
思考:
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪?
从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个
《将相和》PPT课文课件

成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
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课文赏析
“将”指__廉__颇___,
词
“相”指_蔺__相协__力__,__保_卫__赵__国___。
释
从“和”字可以推想出什么?
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将相和
部编版五年级语文上册课件
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目录
课前导读
字词学习
课文赏析
拓展延伸
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第一章
课前导读
添加标题内容 please add the title here
蔺相如 :勇敢机智,宽容大度,深明大义。以国家利益为重。
点
赵王:知人善任,能听取意见的人。
添加标题内容 please add the title here
课堂练习
人 物
蔺
及相
特 点
如
对事件能寻思熟虑,随机应变, 对秦王不顾生死,敢于斗争,对廉 颇能顾全大局,忍辱退让,一切以 国家利益为重。因为他为维护赵国 利益一再立下功劳,先后被封为上 大夫,上卿。
课前导读
将相和
作
《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉
品 介
颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会” 和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出 故事宣扬的是:海纳百川,有容乃大;将相和,
绍
平天下。
添加标题内容 please add the title here
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
26
义务教育课程标准实验教科书 人教版小学语文五年级下册
将 相 廉颇背着精挑到蔺相如门上
请罪会说些什么?蔺相如又
和 会怎么说?
达州职业技术学院 10级语文教育2班27
邱茂群
• 从 “负荆请罪”,可以 看出廉颇是一个怎样的人?
• 廉颇为什么向蔺相如负 荆请罪?
28
思考:三个故事之间有什么 联系?将相和好的根本原因 是什么?蔺相如和廉颇两个
初读课文:
• (1)读准字音,认清字形,读通 句子。
• (2)题目中的“将”“相”各是 谁?“和”是什么意思?
• (3)本文主要讲了几个小故事? 给每个故事加上小标题。
5
• 上卿 召集 推辞 胆怯 鼓瑟 • 击缶 削弱 允诺 荆条 诸位 • 廉颇 蔺相如 上大夫 同心协力 • 完璧归赵 渑池会见 无价之宝 • 攻无不克 战无不胜 负荆请罪
6
• “将”与“相”之间是 怎样从“不和”到“和”的 呢?课文中那段文字直接写 了他们的不和?
7
• 廉颇很不服气,他对别人 说∶“我廉颇攻无不克,战无不 胜,立下许多大功。他蔺相如有 什么能耐,就靠一张嘴,反而爬 到我头上去了。我碰见他,得给 他个下不了台!”
• 从这段话中你读出了什么?
8
• 那么蔺相如是不是像廉 将军所说,就凭一张嘴而没 有能耐的吗?我们深入到语 言文字中,好好研究研究蔺 相如这个人。
9
• 蔺相如想了一会儿说:“我愿 意带着和氏璧到秦国去。如果秦王 真的拿十五座城来换,我就把璧交 给他;如果他不肯交出十五座城, 我一定把璧送回来。那时候秦国理 屈,就没有动兵的理由。”
• 从文中我们可以感受到这块和氏璧怎么样?
10
• 和氏璧的来历:
• 相传在春秋时期的楚国,有个叫卞和的人,在楚山中拾到一块 璞玉,把它奉献给了楚厉王。厉王就叫鉴别玉的专家来鉴定, 鉴定的专家说是石头。厉王大怒,认为卞和在欺骗、戏弄自己, 就以欺君之罪,砍掉了卞和的左脚。不久,厉王死后,武王即 位,卞和又把这块璞玉奉献给武王。武王也让鉴定专家来鉴别, 结果也说是块石头,武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王 死后,文王即位,卞和抱着璞玉到楚山脚下哭了三天三夜,眼 泪哭干了哭出了血。文王听说后,就派人问他:“天下被砍掉 脚的人很多,都没有像你这样痛哭的,你怎么哭的这么悲伤 呢?”卞和回答:“我不是为我的脚被砍掉而悲伤,我所悲伤 的是有人竟把宝玉说成是石头,给忠贞的人扣上欺骗的罪名。” 于是,文王派人对这块玉进行加工,果然琢磨成一块宝玉,文 王就把这块宝玉命名为“和氏璧”,和氏璧夜能发光,冬能取 暖,价值连城。
13
• 蔺相如看这情形,知道秦王 没有拿城换璧的诚意,就上前一 步,说:“这块璧有点儿小毛病, 让我指给您看。”
• 秦王拿到宝玉,他可能说什么?心里又会想 些什么?
• 如果你是秦王,你又会怎么说?会想什么? • 表现了蔺相如是一个什么样的人?
14
•
蔺相如捧着璧,往后退了
几步,靠着柱子站定。他理直气
将 相 和
冀教版五年级语文上册
1
同学们,我们中华民族有着 五千年的历史,在这历史长河中有 许多熠熠生辉的人物让我们崇敬 不已,今天就让我们一起走进司 马迁的《史记》中的一个故事— —《将相和》,去感知故事中个 性鲜明的人物吧。
2
简介背景:
战国是我国历史上一个重要的时期(公元 前475-公元前221),因各诸侯国之间连 年战争,被称为“战国”。当时,比较强 的国家有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、 魏、韩,称为“战国七雄”,秦国是最强 的一个。赵国的东面是富强的齐国,西面 是强大的秦国。
• 你从这段文字中体会到什么? • 蔺相如不畏强暴,在于秦王的斗争中,置个人生
死于不顾,维护了赵国的尊严,被赵王封为上卿 当之无愧。假如你现在听廉颇说蔺相如只靠“一 张嘴”,你会怎么告诉廉将军?
20
• 可是为什么蔺相如见了廉颇 就像“老鼠见了猫”?真的是 因为害怕廉颇吗?
21
• “秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大 家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为 武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不 和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机 来打我们。我所以避着廉将军,为的是我 们赵国啊!”
16
• 蔺相如使和氏璧完璧 归赵,为赵国立了大功。 下面我们继续学习他与秦 王的第二次交锋。17缶 Nhomakorabea18
瑟
19
• 蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极 了。他走到秦王面前说,“请您为赵王击 缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王 还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有 五步远。您不答应,我就跟您拼了!”
11
• 那你觉得这块玉该不该 换?不换,又会怎么样?
12
最后只得派蔺相如前去,如果你是蔺相如,你怎么 说?此时你临危受命,搞不好宝玉失去,人头落地, 使命重大呀!
• 蔺相如想了一会儿说: “我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城来换, 我就把璧交给他;如果他不肯 交出十五座城,我一定把璧送 回来。那时候秦国理屈,就没 有动兵的理由。”
22
蔺相如是怎么做的?
• 请病假不上朝,免得跟 廉颇见面。
• 远远看见廉颇骑着高头 大马过来了,他赶紧叫车夫 把车往回赶。
23
• “秦王不敢进攻我们 赵国,就因为武有廉颇、 文有蔺相如。”这句话 说得对吗?文中哪儿证 明他说的话是对的?
24
• 你认为蔺相如是个 怎样的人?
25
• 廉将军呢?为什么口 口声声表示不服蔺相如, 可最后为什么又负荆请罪 了呢?
壮地说∶“我看您并不想交付十
五座城。现在璧在我手里,您要
是强逼我,我的脑袋和璧就一块
儿撞碎在这柱子上!”说着,他 举起和氏璧就要向柱子上撞。
• 蔺相如为什么能理直气壮呢?
• 他真的要撞吗?
• 从中你可以看出什么呢?
15
• 面对强大的秦国,,蛮横 的秦王,蔺相如凭借自身的勇 敢机智,把和氏璧完好无损的 带回了赵国。假如你现在听廉 颇说蔺相如只靠“一张嘴”, 你会怎么告诉廉将军?
3
• 大夫、卿 官职,分别分为上、中、 下三等,上大夫是最高一级的大夫。 上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在 赵惠文王十六年(前283年)的时候, 因伐齐有功,已经被提升为上卿。蔺 相如也做上卿,但由于是文官,上朝 集会时,位置在廉颇的右边。秦汉以 前以右为尊,所以课文中说蔺相如的 职位比廉颇高。
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义务教育课程标准实验教科书 人教版小学语文五年级下册
将 相 廉颇背着精挑到蔺相如门上
请罪会说些什么?蔺相如又
和 会怎么说?
达州职业技术学院 10级语文教育2班27
邱茂群
• 从 “负荆请罪”,可以 看出廉颇是一个怎样的人?
• 廉颇为什么向蔺相如负 荆请罪?
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思考:三个故事之间有什么 联系?将相和好的根本原因 是什么?蔺相如和廉颇两个
初读课文:
• (1)读准字音,认清字形,读通 句子。
• (2)题目中的“将”“相”各是 谁?“和”是什么意思?
• (3)本文主要讲了几个小故事? 给每个故事加上小标题。
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• 上卿 召集 推辞 胆怯 鼓瑟 • 击缶 削弱 允诺 荆条 诸位 • 廉颇 蔺相如 上大夫 同心协力 • 完璧归赵 渑池会见 无价之宝 • 攻无不克 战无不胜 负荆请罪
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• “将”与“相”之间是 怎样从“不和”到“和”的 呢?课文中那段文字直接写 了他们的不和?
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• 廉颇很不服气,他对别人 说∶“我廉颇攻无不克,战无不 胜,立下许多大功。他蔺相如有 什么能耐,就靠一张嘴,反而爬 到我头上去了。我碰见他,得给 他个下不了台!”
• 从这段话中你读出了什么?
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• 那么蔺相如是不是像廉 将军所说,就凭一张嘴而没 有能耐的吗?我们深入到语 言文字中,好好研究研究蔺 相如这个人。
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• 蔺相如想了一会儿说:“我愿 意带着和氏璧到秦国去。如果秦王 真的拿十五座城来换,我就把璧交 给他;如果他不肯交出十五座城, 我一定把璧送回来。那时候秦国理 屈,就没有动兵的理由。”
• 从文中我们可以感受到这块和氏璧怎么样?
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• 和氏璧的来历:
• 相传在春秋时期的楚国,有个叫卞和的人,在楚山中拾到一块 璞玉,把它奉献给了楚厉王。厉王就叫鉴别玉的专家来鉴定, 鉴定的专家说是石头。厉王大怒,认为卞和在欺骗、戏弄自己, 就以欺君之罪,砍掉了卞和的左脚。不久,厉王死后,武王即 位,卞和又把这块璞玉奉献给武王。武王也让鉴定专家来鉴别, 结果也说是块石头,武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王 死后,文王即位,卞和抱着璞玉到楚山脚下哭了三天三夜,眼 泪哭干了哭出了血。文王听说后,就派人问他:“天下被砍掉 脚的人很多,都没有像你这样痛哭的,你怎么哭的这么悲伤 呢?”卞和回答:“我不是为我的脚被砍掉而悲伤,我所悲伤 的是有人竟把宝玉说成是石头,给忠贞的人扣上欺骗的罪名。” 于是,文王派人对这块玉进行加工,果然琢磨成一块宝玉,文 王就把这块宝玉命名为“和氏璧”,和氏璧夜能发光,冬能取 暖,价值连城。
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• 蔺相如看这情形,知道秦王 没有拿城换璧的诚意,就上前一 步,说:“这块璧有点儿小毛病, 让我指给您看。”
• 秦王拿到宝玉,他可能说什么?心里又会想 些什么?
• 如果你是秦王,你又会怎么说?会想什么? • 表现了蔺相如是一个什么样的人?
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•
蔺相如捧着璧,往后退了
几步,靠着柱子站定。他理直气
将 相 和
冀教版五年级语文上册
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同学们,我们中华民族有着 五千年的历史,在这历史长河中有 许多熠熠生辉的人物让我们崇敬 不已,今天就让我们一起走进司 马迁的《史记》中的一个故事— —《将相和》,去感知故事中个 性鲜明的人物吧。
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简介背景:
战国是我国历史上一个重要的时期(公元 前475-公元前221),因各诸侯国之间连 年战争,被称为“战国”。当时,比较强 的国家有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、 魏、韩,称为“战国七雄”,秦国是最强 的一个。赵国的东面是富强的齐国,西面 是强大的秦国。
• 你从这段文字中体会到什么? • 蔺相如不畏强暴,在于秦王的斗争中,置个人生
死于不顾,维护了赵国的尊严,被赵王封为上卿 当之无愧。假如你现在听廉颇说蔺相如只靠“一 张嘴”,你会怎么告诉廉将军?
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• 可是为什么蔺相如见了廉颇 就像“老鼠见了猫”?真的是 因为害怕廉颇吗?
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• “秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大 家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为 武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不 和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机 来打我们。我所以避着廉将军,为的是我 们赵国啊!”
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• 蔺相如使和氏璧完璧 归赵,为赵国立了大功。 下面我们继续学习他与秦 王的第二次交锋。17缶 Nhomakorabea18
瑟
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• 蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极 了。他走到秦王面前说,“请您为赵王击 缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王 还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有 五步远。您不答应,我就跟您拼了!”
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• 那你觉得这块玉该不该 换?不换,又会怎么样?
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最后只得派蔺相如前去,如果你是蔺相如,你怎么 说?此时你临危受命,搞不好宝玉失去,人头落地, 使命重大呀!
• 蔺相如想了一会儿说: “我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城来换, 我就把璧交给他;如果他不肯 交出十五座城,我一定把璧送 回来。那时候秦国理屈,就没 有动兵的理由。”
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蔺相如是怎么做的?
• 请病假不上朝,免得跟 廉颇见面。
• 远远看见廉颇骑着高头 大马过来了,他赶紧叫车夫 把车往回赶。
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• “秦王不敢进攻我们 赵国,就因为武有廉颇、 文有蔺相如。”这句话 说得对吗?文中哪儿证 明他说的话是对的?
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• 你认为蔺相如是个 怎样的人?
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• 廉将军呢?为什么口 口声声表示不服蔺相如, 可最后为什么又负荆请罪 了呢?
壮地说∶“我看您并不想交付十
五座城。现在璧在我手里,您要
是强逼我,我的脑袋和璧就一块
儿撞碎在这柱子上!”说着,他 举起和氏璧就要向柱子上撞。
• 蔺相如为什么能理直气壮呢?
• 他真的要撞吗?
• 从中你可以看出什么呢?
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• 面对强大的秦国,,蛮横 的秦王,蔺相如凭借自身的勇 敢机智,把和氏璧完好无损的 带回了赵国。假如你现在听廉 颇说蔺相如只靠“一张嘴”, 你会怎么告诉廉将军?
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• 大夫、卿 官职,分别分为上、中、 下三等,上大夫是最高一级的大夫。 上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在 赵惠文王十六年(前283年)的时候, 因伐齐有功,已经被提升为上卿。蔺 相如也做上卿,但由于是文官,上朝 集会时,位置在廉颇的右边。秦汉以 前以右为尊,所以课文中说蔺相如的 职位比廉颇高。
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