体育专业羽毛球复习资料含羽毛球二级裁判考题
羽毛球理论资料
一、填空题(每空 1 分，共 20 分)
1、在2008年北京奥运会羽毛球比赛中，中国国羽毛球队共获得奖牌8 枚；其中金牌 3 枚；银牌 2 枚；铜牌 3 枚。
2、羽毛球场地呈长方形，长 13.40 米，单打场地宽 5.18米，双打
1、双打比赛时，发球员和接发球员的同伴都必须站在自己的规定区域内。（×）
2、在比赛进行中，甲方运动员喊叫或作手势故意分散对方的注意力，但乙方未受干扰，不应判甲方违例。（×）
3、羽毛球的重量最重不超过5.5克。（√）
4、球落在边线上，羽毛部分压线，而球托在线外，应判界内球。（√）
5、羽毛球网两端网柱的高度为1.524米，球网中间高度为1.55米。（×）
6、在一场双打比赛结束退场后，乙方提出甲方（胜方）最后一分的发球方位错误，经查对属实，裁判员应立即改正，请双方运动员回场
继续比赛。（ × ）
7、如果球碰到场地周围的物体或人，应判违例。（ √ ）
8、羽毛球比赛打到20平时，必须某方运动员先打到30分时，方能
获得本局比赛的胜利。（ × ）
9、羽毛球在比赛进行中，球托与羽毛脱离，球托飞出界外，应判界
外球。（ × ）
10、双打比赛中，裁判员宣判“换发球”后，都必须由发球方的第一
发球员先发球。（ × ）
三、选择题(每小题 2 分，共 10 分)
1、现代羽毛球运动起源于哪个国家？（ D ）
A 中国；
B 印度；
C 日本；
D 英国
2、羽毛球决胜局比赛前运动员可以休息（ B ）
A 1分钟；
B 2分钟；
C 3分钟；
D 5分钟
3、如果发球区错误在下一次发球击出后发现，裁判员应（ A ）
A 错误不予纠正，继续比赛，不改变运动员的新发球区或新发球顺序；
B 纠正错误，判错误方失分；
C 纠正错误，重发球；
D 错误不予纠正，
继续比赛，在下一发球时再纠正错误
4、发球时，发球运动员将球抛出且落到地面，但没有挥动球拍击球，
裁判员应判（ D ）
A 发球方违例；
B 接发球方违例；
C 双方违例；
D 重发球
5、发球擦网落在规定的对方接发球区内，应判发球方（ C ）
A 重发球；
B 换发球；
C 得分；
D 违例
四、简答题(每小题 6 分，共 30 分)
1、正手击打高远球的技术要点是什么？
2、前场击球技术的教学步骤有那些？
3、羽毛球技术的手法分类方法有那些？具体可分为那些？
4、简述羽毛球运动的特点。
5、羽毛球前场击球技术有那些？指出易犯错误和纠正方法。
答1：首先判断来球的方向和落点，侧身后退使球在自己右肩梢前上方的位置，左肩对网，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上左臂屈肘，左手自然高举，右手持拍，大小臂自然弯曲，将球拍举在右肩上方，两眼注视来球。[2分]击球时，由准备动作开始，大臂后引，随之关节上提明显高于肩部，将球拍后引至头后，自然伸腕（拳心朝上），然后在后脚蹬地、转体和腰腹的协调用力下，以肩为轴，大臂带动小臂快速向前上方甩动手腕，在手臂伸直的最高点击球。[3分]击球后，持拍手臂顺惯性往前下方挥动并收拍至体前。与此同时，左脚后撤，右脚向前迈出，身体重心由后脚移到前脚。[1分]
答2：（1）讲解：网前技术运用的时机与作用；网前技术的分类；各种网前技术的动作方法及要领。[1分]（2）示范：网前击球技术有多种，根据教学安排，分别进行示范。边讲解边示范，让学生建立正确的技术概念，做正面和侧面的完整示范。[2分]（3）组织练习：徒手模仿练习、结合球练习、综合网前球技术练习。[2分]（4）纠正错误动作。[1分]
答3：羽毛球技术的分类有三种方法：一是根据击球点的高低来分。击球点在肩部以上的叫上手击球；击球点在肩部以下的叫下手击球。[2分]二是根据击球在握拍手的同侧或异侧来分。在握拍手同侧击打的叫正手击球；在握拍手异侧击打的叫反手击球。[1分]三是根据击球在羽毛球场地的部位来分。在发球前限制线以前靠近球网的击球称
网前击球；在靠近底线附近的击球称后场击球；在羽毛球场中场左右移动击打的球叫中场击球。[3分]
答4：（1）全身运动无论是进行有规则的羽毛球比赛还是作为一般性的健身活动，都要在场地上不停地进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍，合理地运用各种击球技术和步法将球在场上往返对击，从而增大了上肢、下肢和腰部肌肉的力量，使全身得到锻炼。
（2）老少皆宜羽毛球运动适合于男女老幼，运动量可根据个人年龄、体质、运动水平和场地环境的特点而定。青少年可作为促进生长发育、提高身体机能的有效手段进行锻炼，运动量宜为中强度；老年人和体弱者可作为保健康复的方法进行锻炼，运动量宜较小。
（3）简便易行①不受场地的限制羽毛球活动对设备的基本要求比较简单，只需两个球拍、一个球和一条绳索即可。平时进行羽毛球活动只要有一小块平整的空地就可以了。在风不大的情况下，可以在户外进行活动，只要把球网架起来，就可以在一定长度和宽度的空地上画上几条线，双方对练。因此它不仅可以在正规的室内运动场进行，也可以在公园、生活小区等处广泛地开展。②集体、个人皆宜羽毛球运动既可单兵作战（两人对练），又可集体会战（双打或三人与三人对练）。③不受年龄、性别的限制羽毛球运动游戏性较强，运动量可大可小。不同年龄、不同性别以及不同体质的人都能在羽毛球运动中找到乐趣。
要点：1）是一种全身运动项目（2分）；2）运动量可合理调节（2分）；3）简便性（4分）：[1]不受场地的限制；[2]集体、个人皆宜；
[3]不受年龄、性别的限制。
答5：羽毛球前场击球技术有：放球、搓球、推球、勾球、扑球和挑球。[2分]易犯错误和纠正方法：1 击球后，身体重心继续前冲，回动有困难。纠正：1）前脚脚尖外摆、脚外侧先着地，左手后伸帮助制动；2）左脚迅速倒地帮助制动，并顺势向前拖滑靠进右脚。 2 球不过网或过网弧度太高。纠正：1）理解领会网前击球技术动作要领；2）握拍灵活放松，控制力度和拍面；3）根据球距网的距离调整拍面的仰角。 3 搓球不够滚动，勾对角不到位，挑球不够高、不够远，放球离网太远、太高，扑球出界、触网或不过网。纠正：1）抢点要高，控制好手腕和手指切搓的力量；2）勾球时手指和手腕的动作要配合协调；3）挑高球时注意控制拍面角度和爆发力；4）放球时根据来球调整好拍面角度和用力大小；5）上网快，注意击完球后的回收动作，球近网时采用滑板技术扑；6）强调动作的一致性和连贯性；7）有目的地锻炼判断和处理球的能力；8）采用多球反复进行练习。[4分；每对一点0.5分]
五、计算题(共 8 分)
有19名运动员参加羽毛球男子单打比赛，分4组采用单循环赛制进行比赛，然后取各小组第一名再循环决出前4名。请计算比赛的轮次和场次各为多少？
答：参赛队（人）为双数时，轮数=参赛队（人）数-1；参赛队（人）为单数时，轮数=参赛队（人）数。分析：分4组只能是5人、5人、5人、4人；而决赛为4人，所以本次比赛的轮数=5+（4-1）=8轮；[3分]场数计算公式：场数=参赛队数×参赛队数-1/2，所以本次比赛的场次=[5×（5-1）/2]×3+[4×（4-1）/2×2]=42（场）。[5分]
六、论述题(共 12 分)
羽毛球比赛中运动员如何运用战术？
答：在羽毛球比赛中，如何正确地运用战术是一个很重要的问题，若是运用得当，可使自己牢牢地掌握场上的主动权，相反，错误的战术则使自己处处被动。当然，在双方技术水平悬殊太大时，再合理的战术也无济于事。只有在技术水平相当的情况下，战术才能起到决定的作用。正确运用战术应注意以下几个问题。
1、知己知彼：知己知彼是制定战术的依据。如了解到对方的网前球技术较差，那么对付他的主要战术应当是攻前场；对手的灵活性较差，那就多运用打对角线技术。知己知彼，还有一层意思，即了解对方短处、己方长处的同时，了解对方的长处和自己的短处，以制定出避实就虚、扬长避短的战术。
2、以我为主；不论运用那种战术，都要坚持以我为主的打法。以我为主既比赛事坚持赛前所制定的战术，而不能因比赛中出现了一二次失误即刻就盲目地改变战术。另外，以我为主还应在比赛中坚持自己的打法特点。因为每位选手的打法特点是经过各方面的选择后长期的练习中形成的，不能轻易更改，否则必将失去自身的优势。
3、随机应变；球类比赛场上的情况千百万化，为此，对战术的运用也必须有应变的那里。在比赛中，选手除了要坚持既定的战术之外，还要不断地检验战术的效果。如在比赛时频频得手，打的很顺当，就应当将战术坚持下去，如双方僵持不下或本方比分落后，本方应尽快找出原因，改变对策，制定新的战术。例如，本方原以打网前球为主，交手后对方主动靠前站位保护前场，这时，本方就应一改初衷，去压对方的后场。再如，本方原施行打杀、吊上网为主的战术，面对
出色的防守，就不妨改用打四方球的战术，以准确的落点来调动对方的站位，使其被动后，再实施进攻战术；当自身的特长打法被对方所遏制时，本方可以辅助打发去摆脱对方，使其战术失效。总之，根据临场情况随机应变，才能保证在比赛中经常处于主动地位。
评分说明：答出要点得6分；论点、论据充分4分；文字修饰、语言精炼等2分。
七、画图题(共 10 分)
画出标准羽毛球场地图（简图）；并标出主要部分的尺寸和各条线的名称。
评分说明：画出场地各线条4分；标出场地尺寸、名称各3分。
羽毛球国家二级裁判员复习资料
一、是非题对的打√，错的打×
1. 现代羽毛球运动起源于英国。（）
2. 国际羽联定期举行的主要赛事有汤姆斯杯赛（国际男子团体锦标赛），尤伯杯赛（国际女子团体锦标赛），世界羽毛球锦标赛（世界羽毛球单项比赛），苏迪曼杯赛（国际混合团体比赛），世界杯赛（世界羽毛球男子、女子团体锦标赛），全英羽毛球锦标赛。（）
3. 新规则最大特点是每球得分制，并统一了所有单项的每局获胜分。双打比赛改双发球权为单发球权，后发球线保留。开始前，双方选手通过投掷硬币方式确定由哪一方来选择是先发球或后发球（）
4. 用握拍手手掌同一个朝向的拍面击球叫反手击球，反手击球时的握拍方法为反手握拍法。用握拍手手背同一个朝向的拍面击球叫正手击球，正手击球时的握拍方法为正手握拍法。（）
5. 新规则规定，不论单打或双打，发球方得分为偶数时，应站在右发球区内发球，得分为奇数时，应站在左发球区内发球。（）
6. 1988年，第24届汉城奥运会把羽毛球列为正式比赛项目。（）
7. 发球时球的任何部位在击球瞬间高于发球队员的腰部时可判为违例。（）
8. 队员发球时，球落在对方场区的前发球线前，应判为得分。（）
9. 从发球开始，发球结束之前，发球队员和接发球队员的双脚都必须有一部分与地面接触不得够动。（）
10. 击球时，身体或球拍、衣服触碰到球柱、球网不属违例。（）
11. 右手正手握拍时，右手虎口应对准拍柄的内侧小棱边或拍筐。（）
12. 对方球发出前，接球队员双脚移动、踏线或做假动作均不算违例。（）
13. 左手反手握拍时，拇指第二指节应顶贴在拍柄内侧的宽面上。（）
14. 队员在右发球区发球时，球落在对方两发球区的中线上，判发球失误。（）
15. 发球时，击球瞬间球拍的整体必须明显低于握拍手的手部。（）
16. 明显界外的球在落地前被回击到对方场内，比赛应继续。（）
17. 反手发网前球时，击球点可以高于身体的腰部。（）
18. 发过去的球落在非规定的一个发球区内应判违例。（）
19. 比赛中，对方击来的球尚未过网但高于球网上沿时，可回击球。（）
20. 羽毛球单项比赛有，男子单打、女子单打、男子双打、女子双打，男女混合双打5个项目。（）
二、填空题
1. 羽毛球运动是在一块长方形的平地上，画上单打和双打合用的场地线（长米，单打场地宽米，双打场地宽米。所有的线宽均为40毫米。划线时，中线的宽度应平均分在左右发球区，其他所有线的宽度都划在相应的场区面积以内。场地四周2米以内、上空12米一下不得有障碍物）。中间悬挂球网（网两边在支柱顶端处高1.55米，中间高米）,活动的双方共用一只羽毛球,各持一把羽毛球拍进行的活动。
2. 比赛用球有根羽毛固定在球托上。从托面到羽毛尖的长度应
一致，羽毛长62～70毫米，重量应在克。
3. 国际羽毛球联合会，简称国际羽联。年成立，第一任主席是汤姆斯。总部设在。是国际奥委会承认的国际体育组织。
4. 新规则的最大变化是取消了得分制，另外将所有单项的每局获胜分统一定为21 分。双打比赛改双发球权为发球权，后发球线保留。
5. 羽毛球比赛时，发球员的分数为0或双数时，双方运动员均应在各自的发球区发球或接发球；发球员的分数为单数时，双方运动员均应在各自的发球区发球或接发球。
6. 2008北京奥运会上我国羽毛球选手共获得3金2银3铜的骄人战绩。其中林丹获男子单打冠军，张宁获女子单打冠军，、获女子双打冠军。
7. 单打站位于离前发球线约米处。一般情况下，左脚在前、右脚在后，身体向球网、双膝微屈、收腹含胸，身体重心放在前脚上，右脚脚跟稍抬起，球拍举在身前，两眼注视前方。
8. 上网步法是指从场地中央位置向网前移动的步法。它可分为步法，步法和蹬跳上网扑球步法三种。
9. 羽毛球双打的打法类型包括：a ；b前场打点；
c ；d抽压底线。
10. 我国的羽毛球技术风格归纳为：“、、、”。在此风格的指导下坚定地发展“以我为主、以快为主、”的打法已在世界羽坛上赢
得声誉。
三、选择题
1．全英羽毛球赛每年举行一届，第一届是那年举行的（）
A.1948年
B.1899年
C.1981年
D.1977年2．那年那届奥运会开始把羽毛球列为正式比赛项目（）
A.1988年24届
B.1992年25届
C.1996年26届
D.2000年27届
3．羽毛球基本技术可分为(找出错误一个) （）
A.握拍法
B.发球法
C.击球法
D. 步法 F.上篮法
4. 羽毛球比赛项目可分为(找出错误一个) （）
A.单打
B.双打
C.男女混双
D.四打 F.团体
5. 羽毛球步法形象描述为（）
A.米字步
B.星型步
C.O型步
D.X型步
6. 第三局比赛到几分时，进行技术暂停。（）
A、8分
B、11分
C、13分
D、15分
7．羽毛球比赛时，出现下列情况应判重发球的是（）
A.运动员未能合法发球
B.发球时，发球员和接发球员同时违例
C.接发球员击球后，球撞网落在本方场区落地
D.球触及地面8．10个队参加团体赛，采用的赛制是单循环赛，请问有几轮比赛？共赛多少场？（）
A.10轮55场
B.9轮45场
C.8轮50场
D.7轮40场9．下列哪种情况除外，裁判员可给予警告（）
A、运动员为恢复体力或喘息而使比赛中断
B、比赛进行中，运动员接受场外指导或未经裁判员同意擅自离开场地
C、运动员在比赛中故意损坏球，以及有其他任何不利于比赛的行为
D、运动员接发球时，脚步提前移动。
10．羽毛球比赛按新规则，下面应交换场地叙述正确的是（）
A.第一局当某方先得8分（男子）或6分（女子）单打时，交换场地
B.第二局当某方先得11分（男子或女子）时，交换场地
C.第三局，（前两局双方1比1平）当某方先得11分后，交换场地
D.当比分为20平或29平（男子或女子）时，交换场地
四、简答题
1.试述由发球裁判员负责裁决的发球违例。
答：a.发球击出前，发球员的脚违例。b.发球击出前，发球员的挥拍动作违例。
c.球拍击中球瞬间的最初接触点违例。
d.击球瞬间，整个球的位置高度违例。
e. 击球瞬间，整个球拍头的位置高度违例。
2.试述合法发球与合法接发球。
答：（一）一旦发球员和接发球员站好各自位置，任何一方都不允许延误发球。
（二）发球员和接发球员应站在斜对角的发球区内，脚不触及发球区和接发球区的界线。
（三）发球员应在接发球员准备好后才能发球，如果接发球员已试图接发球即为已做好准备。
（四）一旦双方运动员站好位置准备发球和接发球，发球员的球拍头第一次向前挥动即为发球开始。
（五）一旦发球开始，发球员的球拍击中球或未能击中球的瞬间均为发球结束。
（六）从发球开始至发球结束之前，发球员和接发球员的双脚必须都有一部分与场地地面接触，不得移动。
（七）发球开始后，发球员必须连续向前挥拍，直至将球发出。（八）发球员的球拍应首先击中球托。
（九）在发球员的球拍击中球的瞬间，整个球应低于发球员的腰部。（十）在击中球的瞬间，发球员的拍杆应指向下方，使整个球拍头明显低于发球员的整个握拍手部。
（十一）发出的球，应向上飞行过网，如果未被拦截，球应落在规定的接发球区内（包括落在接发球区界线上）。
（十二）双打比赛发球时，发球员和接发球员的同伴站位不限，但不得阻挡对方发球员或接发球员的视线。
3.试述死球。
答：（一）球撞网并挂在网上、或停在网上。
（二）球撞网或撞网后开始向击球者这一边地面落下。
（三）球触及地面。
（四）宣告了“违例”或“重发球”。
4.试述行为不端及其处罚
答：（一）运动员不得有以下不端行为：
（1）故意延误或中断比赛。
（2）故意改变或损坏球。从而影响球的速度或飞行。
（3）举止无礼。
（4）规则未述及的其他不端行为。
（二）对违反上述的运动员，裁判员应执行：
（1）警告。
（2）对已被警告过的一方判违例。
（3）对严重违反或屡犯的一方判违例并立即报告裁判长，裁判长有权取消违反方的该场比赛资格。
5.绘出羽毛球平面场地图
答：
五、论述题
1.试述团体赛常用的几种比赛方式及比赛的场序。
a.三场制：每队2-4人参加比赛，两名单打，一对双打（可由单打运动员兼），共进行三场比赛。比赛的场序为：单、双、单或单、单、双。
b.五场制：每队4-9人参加比赛，三名单打，两对双打（可由单打运动员兼），共进行五场比赛。比赛的场序为：单、单、双、双、单，或单、单、单、双、双，或单、双、单、双、单。
c.混合团体赛为两名单打、三名双打（可由单打运动员兼），共进行五场比赛。比赛的场序为：男单、女单、男双、女双、混双。
2. 试述司线员的职责与执裁工作方法。
职责：司线员一般由裁判长指派，负责在一场比赛中只对球在其所分
管界线的落点是界内还是界外作出裁决。
执裁工作方法:
a.在正式的比赛中，司线员一般是一人负责一条界线，裁决球的落点是“界内”或“界外”。但是，双打比赛中在运动员发球时，负责看端线的司线员要兼看双打后发球线处的落点。
在非正式的比赛中，裁判员的人数往往不足，一名司线员常常要负责看端线和半条边线。
b.司线员执裁时共有三种手势和一个宣告术语“界外”。对球的落点裁决时，界内球只出示“界内”手势不宣告；界外球既要出示“界外”手势，同时还要宣告“界外”；如果球落地一瞬间司线员因视线被挡未能看清楚球的落点，应出示“视线被挡”手势不宣告，让裁判员裁决。（界内手势、界外手势、视线被挡手势）。
c.司线员的裁决应及时准确，但只能在球落地后才能作出裁决，决不能在球落地前提早作出。负责看端线和边线的司线员，为了更及时、准确地裁决，应注意观察对方运动员的击球动作，尽可能预先判断击球线路是朝向端线还是边线，以便抢角度看准球的落点。
d.司线员只负责看球的落点。任何其他情况如球触及运动员身体或球拍等，都不属司线员的职责范围，不要干扰裁判员的裁决。
3. 试述发球裁判员的职责与执裁工作方法。
职责：发球裁判员一般有裁判长指派，主要负责在一场比赛中对发球员的每一次发球是否出现五种发球违例进行裁决，并在裁判员的同意下及时更换新的比赛用球交给发球方。还应协助完成好裁判员交给的其他额外工作任务，例如赛前领球、进场后量网高、赛中换球和赛后
还球等。
执裁工作方法:
a.发球裁判员在裁决时只有一种宣告术语，即“违例”，但要根据不同的发球违例出示五种不同的手势。根据五种发球违例的不同违例时间和动作位置，发球裁判员眼睛的观察注意力应有侧重点。一般可按违例时间的先后顺序和动作位置由下至上的顺序调整注意力的重点。
b.发球员站好位置后，要先注意脚有无触界线。如果脚未触线，一旦开始向前挥拍，注意力可侧重于脚有无移动以及挥拍有无停顿。在向前挥拍这一段时间里，重点注意“脚违例”和“挥拍不连续”这两种违例。
c.在向前挥拍过程中，如果未发现“脚违例”和“挥拍不连续违例”，注意力就要立即侧重于击球瞬间的三种违例：未首先击中球托违例、过手违例、过腰违例。
d.要在击球瞬间裁决三种发球违例是有难度的，但是可以观察发球员持球动作特点来提前判断是否排除第一种违例。持球时，如果球托向下或朝向拍面，一般可排除“未首先击球托”的违例，注意力可侧重于后两种违例。持球时，如果球托向上或向侧面又靠近拍面发网前球，“未首先击球托”违例的可能性较大。
e.在击球瞬间裁决“过手违例”，主要看准握拍手腕部的上沿水平面，用眼睛余光注意球拍头上沿是否低于手腕部的上沿水平面，低于该水平面则合法；达到或高于该水平面，则应判违例。
f.在击球瞬间裁决“过腰违例”，主要看准发球员腰的水平面，眼睛余光注意球体的上沿是否低于腰的水平面。低于该水平面则合法；达
到或高于该水平面，则应判违例。
核准发球员要的水平面比较困难，根据国际羽联的规定结合人体解剖结构的特点，以人的上臂自然向下时屈肘部的下沿所对着的腰部位置，可参照为发球员腰的水平面。在死球期间，可注意发球员直立时握拍手臂的屈肘动作瞬间，观察其屈肘部的下沿及时核准其腰部的水平面。
一、判断题（对的是1错的2）12121 21212 12121 12121
1-5.√×√×√ 6-10. ×√×√× 11-15. √×√×√ 16-20. √×√×√
二、填空题
1. 13.4；5.18；6.1；1.524
2. 16；4.74-5.50g
3. 1934；伦敦
第四题有错误，考试时试卷答案是15，21；单
5. 右；左
6. 杜婧；于洋
7. 1.5；半侧
8. 蹬跨上网；交叉上网
9. 快攻压网；后攻前封
10. 快速；凶狠；准确；灵活以攻为主
三、选择题：B;B;F;D;A;B;B;B;D;C
四、简答题
1.试述由发球裁判员负责裁决的发球违例。
答：a.发球击出前，发球员的脚违例。b.发球击出前，发球员的挥拍动作违例。
c.球拍击中球瞬间的最初接触点违例。
d.击球瞬间，整个球的位置高度违例。
e. 击球瞬间，整个球拍头的位置高度违例。
2.试述合法发球与合法接发球。
答：（一）一旦发球员和接发球员站好各自位置，任何一方都不允许延误发球。
（二）发球员和接发球员应站在斜对角的发球区内，脚不触及发球区和接发球区的界线。
（三）发球员应在接发球员准备好后才能发球，如果接发球员已试图接发球即为已做好准备。
（四）一旦双方运动员站好位置准备发球和接发球，发球员的球拍头第一次向前挥动即为发球开始。
（五）一旦发球开始，发球员的球拍击中球或未能击中球的瞬间均为发球结束。
（六）从发球开始至发球结束之前，发球员和接发球员的双脚必须都有一部分与场地地面接触，不得移动。
（七）发球开始后，发球员必须连续向前挥拍，直至将球发出。（八）发球员的球拍应首先击中球托。
（九）在发球员的球拍击中球的瞬间，整个球应低于发球员的腰部。（十）在击中球的瞬间，发球员的拍杆应指向下方，使整个球拍头明显低于发球员的整个握拍手部。
（十一）发出的球，应向上飞行过网，如果未被拦截，球应落在规定的接发球区内（包括落在接发球区界线上）。
（十二）双打比赛发球时，发球员和接发球员的同伴站位不限，但不得阻挡对方发球员或接发球员的视线。
3.试述死球。
答：（一）球撞网并挂在网上、或停在网上。（二）球撞网或撞网后开始向击球者这一边地面落下。（三）球触及地面。（四）宣告了“违例”或“重发球”。
4.试述行为不端及其处罚
答：（一）运动员不得有以下不端行为：（1）故意延误或中断比赛。（2）故意改变或损坏球。从而影响球的速度或飞行。（3）举止无礼。（4）规则未述及的其他不端行为。
（二）对违反上述的运动员，裁判员应执行：（1）警告。（2）对已被警告过的一方判违例。
（3）对严重违反或屡犯的一方判违例并立即报告裁判长，裁判长有权取消违反方的该场比赛资格。
5.绘出羽毛球平面场地图
答：
羽毛球理论试题库
羽毛球理论试题库 知识点一、羽毛球运动的起源以及发展 填空题： 1．现代羽毛球运动起源于。 答案：英国 2．2004年雅典奥运会羽毛球女子单打冠军是混合双打冠军是和，女子双打冠军是和。 答案：张宁，张军、高凌，杨维，张洁雯 3．全英羽毛球赛创办于年。 答案：1899 4．汤姆斯杯赛创办于年。 答案：1948 5．从年开始举办首届世界羽毛球锦标赛。 答案：1988 6．杯为世界男子团体羽毛球赛的最高奖杯，杯为世界女子团体 羽毛球赛的最高奖杯，杯为世界混合，团体羽毛球赛的最高奖杯。 答案：汤姆斯，尤伯，苏迪曼 7．第届奥运会，羽毛球被列为正式比赛项目。 答案：25 判断题： 1．现代羽毛球运动起源于印尼。 答案：错 2．“汤姆斯杯”和“尤伯杯”从1982年以后改为每4年举行一届。 答案：错 3．“汤姆斯杯”和“尤伯杯”从1984年以后改为七局四胜制。 答案：错 4．世界羽毛球锦标赛每两年举行一次。 答案：对 5．汤姆斯杯赛是目前世界上影响较大的男女混合团体赛。 答案：错 6．全国羽毛球锦标赛每年举行一次。 答案：对
7．现代羽毛球运动于20世纪初开始传入我国。 答案：对 8．首届汤姆斯杯冠军获得者为中国。 答案：错 9．羽毛球运动在1992年巴塞罗那奥运会列为正式比赛项目。 答案：对 单选题： 1．广州籍运动员杨维/张洁雯在此次雅典奥运会上夺得（）。 A．女子双打金牌 B.女子双打银牌 C.混合双打金牌 D.混合双打银牌 答案：A 2．中国运动员在雅典奥运会上取得块羽毛球比赛的金牌。 .3 C 答案：B 知识点二、羽毛球技术基本原理 填空题： 1、上网步法一个方位上网可有和两种方法。] 答案：并步，交叉步 2、羽毛球的基本技术应分为和两大类。 答案：正手，反手 3、羽毛球技术的基本原理、击球动作的基本结构分成、、、四个部分。 答案：准备动作，引拍动作，击球动作，随前动作 4、上网步法可分为和方位。 答案：正手，反手 5、挑选羽毛球主要看它的两个方面：、。 答案：速度合适，质量好 6、羽毛球球体很轻，决定羽毛球速度快慢首先取决于羽毛球的；其次，气温的、空气的温度以及打球地点的，对其重量都有较大的影响。 答案：重量，高低，大小，拔高度 7、握拍时是将虎口对准拍柄窄面内侧斜棱，和贴在拍柄的两个宽面上。 答案：虎口，拇指，食指 8、正手握拍时稍分开，并拢握住拍柄，掌心不要贴紧。 答案：食指和中指，中指、无名指和小指 9、握拍时的球基本与垂直。 答案：拍面，地面 10、正手发球有、、。 答案：正手发高远球，正手发网前球，正手发平球 11、发球分为发球和发球，球必须是发入场区。 答案：正手，反手，对角 12、正手发球时两脚间距约与同宽，身体重心在脚。
羽毛球裁判员理论考试试题
羽毛球裁判员理论考试试题 一、填空：（每空1分共40分） 1、羽毛球场地长（）米，双打宽（）米，球场中央网高（）米，羽毛球最重不超过（）克。 2、双打比赛中，如甲方得分为单数，乙方得分为双数时，甲方第一发球员应站在（）发球区，甲方第二发球员应站在（）发球区。 3、在单项比赛中，每位运动员一天内不应安排超过（）场比赛；而且同一项目的比赛不应超过（）场。 4、淘汰赛中只有第（）轮可能有轮空，而从第（）轮开始人数都是（），所以不会轮空。 5．17人分四组进行蛇形进位，那么第一组是（）号选手。 6、比赛进行中，球托与球的其他部分完全分离，应判 （） 7．场地上空（ 12 ）米以内和球场四周（2 ）米以内，不有障碍物。 8、淘汰赛只能产生（）名，如果比赛需要排出前六名，则需要另外增加（）场比赛，增加的这几场比赛称为（）赛。 9、29人参加单淘汰赛，应将（）个轮空平均分配在不同的（）区内。 10、双打比赛，发球员或接发球的同伴站位（），但不能阻挡对方发球员或接发球员的视线。 11、抽签的主要目的有两个，一是使（）运动员最后相遇，一是使（）运动员最后相遇。 12、一场比赛最多会出现几个局点（）几个场点（）。 13、第一局比赛结束，裁判员要立即宣报：（）、（）、（）、（）、（）。 14、第二局比赛结束，裁判员要立即宣报：（）、（）、（）、（）、或（）、（）、（）、（）、（）、（）。第三比赛开始，裁判员应宣报：（）。
二、是非题： ( 是打○，非打× 25分， 每题1分) 1．比赛前，双方应掷挑边器。赢的一方将在先发球或哪个 场区中作出选择。（） 2．场上裁判员对他所分管的事实的决定是最后的决定。 （） 3．只有接发球员才能接发球；如果他的同伴去接球或被球 触及，发球方得一分（） 4．在双打比赛中，发球员和接发球员都必须站在斜对角发 球区内发球和接发球，脚不能触及发球区的界线；两脚必须都有 一部分与地面接触，不得移动，直至将球发出。（） 5．一旦发球开始，球被发球员的球拍触及或落地，即为发球结束。（）6．比赛过程中，裁判员在运动员交换场地或擦汗时，可以 下裁判椅与裁判长交流比赛中的问题。（） 7．发球运动员发球时，球过网后挂在网上应判重发球。（） 8．比赛进行中，一运动员的脚侵入对方场区，但不影响对 方还击，裁判员应立即中断比赛。（） 9．比赛进行中，运动员用拍框把球击到对方规定的区域为 合法击球。（） 10．严格执行“未经裁判员允许运动员不得离开球场”的规 定。但允许在对击中到球场边更换球拍。（） 11．双方运动员都同意换球，裁判员认为球没有任何损坏不 同意换球。（） 12．如果比赛球放在发球裁判员一边，比赛中，运动员需换 球，应向发球裁判员提出。（） 13．发球运动员在对手手未准备好之前发球，对手仓促接发 球并失误，判重发球。（） 14．球落在边线上，羽毛球部分压线，而球托在线外，应判 界内。（） 15．一场球最少出现有1个局点1个场点。（） 16．双打比赛中，一局胜方的任一运动员可在下一局先发球， 一局负方的任一运动员可在下一局先接发球。（） 16．裁判员当听到发球裁判员宣判发球违例后，应宣报“发 球违例”接着报“换发球”几比几。（）
体育课羽毛球教案
广西民族大学体育与健康科学学院体育课羽毛球教 案
地器材课 的部分教学内容教师主导 学生主 体 组织教法教学目标 时 间 开始部分1、课堂常规 1．值日生整队，并检 查报告人数。 2．师生问好。 3．宣布教学内容、目 的与要求。 4．安排见习生。 1．整队查 看人数。 2．师生问 好。 3．介绍本 课的内 容、目标 与要求。 4．安排见 习生。 1．集合 时做到 快、 静、 齐，精 神饱 满。 2．明确 本课内 容、任 务与要 求。 队形： 要求：集队快，注意 力集中。 加强组织 纪律，学 生听从老 师指挥， 明确教学 任务。 ２' 课 的部分教学内容教师主导 学生主 体 组织教法教学目标 时 间 准备部分2、准备活动 1．慢跑与步伐组合练 习：以“0，1、2、3、 4、5、6、7、8、9”的 数字形状，在老师带领 1．老师讲 解慢跑与 步伐组合 练习方法 及注意事 1．认真 听讲， 积极参 与。 2．学生 队形1：以教师为龙 头，成一个长方形。 1．锻炼 学生的反 应能力和 协调能 力，灵敏 10'
下，学生持拍进行高抬腿跑、交叉步跑、垫步跑、并步跑和后退跑等形式的慢跑与挥拍相结合的练习。 2．徒手操：持拍做上肢运动、踢腿运动、体侧运动、腹背运动、背拉伸、弓步压腿等相关练习。 3．游戏： 名称：持拍托球迎面接力跑 游戏方法：全班同学分成三个或四个队，每队12人或8人，再分成两小组，小组约间隔12米，各队分列于羽毛球底线处待命，开始后队员在通道中持拍托球穿梭过羽毛球网，跑到接力区交接球给另一同伴，再由其向下跑动传接，直到全队完成。先完成者名名列前，依此类推。 规则：（1）没能在指定交接区域中交接球，项。 2．在老师 指令下， 按一定的 节奏下绕 着不同变 化数字进 行步伐组 合与挥拍 练习，调 动情绪。 3．教师领 做动作， 引导学生 进行热 身，并激 发学生的 热情。 4．调控游 戏的节 奏，公平 公正执 法。 跟随老 师一起 练习。 3．注意 力集 中，动 作舒 展、准 确到 位，充 分活动 全身。 4．各队 的队长 发挥组 织与协 调作 用，尽 可能激 发出本 队的最 大力 量。 队形2：成体操队形 散开。 队形3：分成3路或4 路纵队散开。 要求： 1．遵守游戏规则，积 极参与，全情投入。 2．注意力集中，穿梭 过网要安全， 3．热情高涨，为上课 做好准备。 4．跑动节奏与交接球 要团结配合。 性，活跃 课堂气 氛，激发 学生学习 兴趣。 2．熟悉 基本步 伐，培养 学生的节 奏感，陶 冶美的情 操，调动 情绪。 3．通过 徒手操练 习，进一 步带动学 生各关节 与韧带的 活动和拉 伸。 4．通过 游戏练 习，增强 学生的合 作能力， 活跃课堂 气氛，激
体育羽毛球论文
体育论文作业 论文题目：论羽毛球的发展及对人体的积极作用学生姓名：孟玥 学号：0121121098 所在院系：化学化工学院 所在班级：化学基地班 年级：2012级 指导老师：赵敏
论羽毛球的发展及对人体的积极作用 【摘要】 羽毛球作为一项奥运会的比赛项目，深受人们的喜爱，是一种大众运动。随着社会的发展和人们需求的变化，羽毛球这项运动也有了一定的发展，由于其规则简单，对场地的要求也不是很高，所以有很多人选择以打羽毛球的方式强身健体，本文针对羽毛球的发展史以及打羽毛球对人体健康的积极作用进行了阐述。 【关键字】 羽毛球运动发展人体健康 【正文】 一、前言 羽毛球作为奥运会项目，无论从群众基础还是从竞技体育发展程度来看，都有一整套完整、成熟的规则体系和运行法则，这不仅是其快速、正常发展的重要因素，也是羽毛球运动深入群众，广泛又迅速开展的核心所在。羽毛球运动从18纪70年代(大致考究时间为1873年)诞生至今已有一百余年的历史，其规则也随着社会的发展进行了几次重大的修改。而羽毛球运动对人体的积极作用也是不可忽视的促进其发展的因素。在现如今，人们越来越追求健康的生活，羽毛球作为一项对人体极为有益的运动也逐渐普及开来，成为了人们日常生活中不可缺少的运动方式。 二、羽毛球运动的发展历程 1、羽毛球的诞生
早在两千多年前，一种类似羽毛球运动的游戏就在中国，印度等国出现。中 国叫打手毽，印度叫浦那，西欧等国则叫做毽子板球。十九世纪七十年代，英国军人将在印度学到的浦那游戏带回国，作为茶余饭后和休息时的消遣娱乐活动。据传，在14世纪末，日本出现了把樱桃插上美丽的羽毛当球，两人用木板来回对打的运动。这就是羽毛球运动的原形。现代羽毛球运动诞生在英国。1873年，在英国格拉斯哥郡的伯明顿镇有一位叫鲍弗特的伯爵，在他的领地开游园会，有几个从印度回来的退役军官就向大家介绍了一种隔网用拍子来回击打毽球的游戏，人们对此产生了很大的兴趣。因这项活动极富趣味性，很快就在上 拍，隔网将球在空中来回对击，但这种游戏流行的时间不长。羽毛球运动约 于1920年传入我国，解放后得到迅速发展。20世纪70年代我国羽毛球队已跻 [2] 身于世界强队之列。在1988年汉城奥运会（第二十四届）上，羽毛球被列为表演项目，1992年巴塞罗那奥运会（第二十五届）列为正式比赛项目，1996年亚特兰大奥运会（第二十六届）混双列为比赛项目。从此羽毛球运动进入新的发展时期。 2、羽毛球发展史上的重大事件 1877年，英国的巴斯羽毛球俱乐部成立，并且第一本羽毛球比赛规则在英国出版。 1893年，在英国成立了世界上第一个羽毛球协会。1899年，该协会举办了第一届“全英羽毛球锦标赛”，每年举办一次，沿袭至今。
初中体育考试试题(含答案)
初中体育考试试题 选择题 1、羽毛球女子单打先得几分的球员，为胜一局？（ B ） A、9分 B、11分 C、15分 D、21分 2、初中男子110m栏比赛栏架高度应为（ B ） A、0.762m B、0.914m C、1m D、1.067m 3、当饮食的摄取量大于身体的活动量，身体的体量会（ A ） A、增加 B、减少 C、不变D以上皆错 4、正式排球比赛中，球员的轮转方式为（ A ） A、顺时针 B、逆时针 C、随意轮转 D、以上皆非 5、在水中游泳时，如果遇到身体抽筋应先（ A ） A、呼喊周围环境的人 B、自已想办法自救 C、不管它继续游泳 D、听天由命 6、下列何者是理想的减肥方法？（C） A、断食 B、吃减肥药 C、运动 D、吃泻药 7、标准田径赛场地一圈为多少米？（C） A、200m B、300m C、400m D、800m 8、为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术
动作的练习是（ C ）练习。 A、综合性 B、一般性 C、辅助性 D、专门性 9、为了发展学生的身体素质和跑的能力，下列一组辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是（ D ） A、后蹬跑 B、单足跳 C、弓箭步走 D、高抬腿跑 10、柔韧性训练的基本方法是（C） A、重复训练法 B、间歇训练法 C、拉伸法 D、变换训练法 11、奥林匹克运动有一句著名的格言（ A ） A、更高，更快，更强 B、更快，更高，更远 C 、更快，更强，更好 12、短跑是指（A） A 400和400米以下 B 800和1500米 C 200和200米以下 13跳跃中的高度比赛，运动员在每个高度连续（ B ）试跳失败，即被取消比赛资格。 A 两次 B 三次 C 六次 14、目前乒乓球每局比赛采取（ A ）分赛制。 A 21分 B 15分 C 11分 15、排球比赛中，发球后每队可接触球（B）次。 A 两次 B 三次 C 四次 16、排球比赛每局比赛某队满（ C ）分并比对方至少多得2分为胜一局。 A 15分 B 21分 C 25分 17、足球比赛每方上场（ C ）人，其中须有1名守门员。 A 9人 B 10人 C 11人 18、当今世界上开展最广泛，影响最大，被誉为世界第一运动的是（ C ） A、篮球 B、排球 C、足球 D、拳击 19、篮球比赛中，队员犯规（B）次必须自动退出比赛。
羽毛球一级裁判员试卷
2004年羽毛球一级裁判员试卷 单位：年级：姓名：成绩： 一、填空题( 30分，每题 1 分)（如果是规则内容，按原文填空） 1、球发出后，由发球员和接发球员交替对击直至( )。 2.发球员的球拍必须先击中( )，与此同时整个球要低于发球员的( )。 3、种子是根据（）和（）确定的。考虑比赛成绩时（）服从（），（）服从（）。 4.羽毛球场地边线长( )米，双打端线长( )米。前发球线离网( )米。 5.羽毛球的重量应为( )至( )克。 6.试举五例重发球现象( )、( )、( )、( )、( )。 7.采用分组循环赛时，一般以( )人（队）分为一组进行比赛比较适宜。 8.在单项比赛中，每位运动员一天内不应安排超过( )比赛；而且同一项目的 比赛不应超过( )场；在一节比赛中，不应安排超过( )场，同一项目 的比赛不应超过( )场。 9.发球开始后，发球员的球拍击中球或试图发球但未击中球，均为（）。 10网柱的任何部分不应伸入球场内，该限制在（）前仅在国际羽联批准的比赛中执行。 11.35人进行的单淘汰赛，第一轮有( )个轮空位置，它们的分布是第一个1/4区( ) 个，第二个 1/4 区( ) 个，第三个1/4 区( ) 个，第四个1/4 区( )个。 12.运动员发球过手被判罚后，裁判员应宣报（）认可这一裁决，如果运动员不清楚自己什么违例时询问裁判，此时（）应出示（）手势。 13. 裁判员应维护和执行( )，及时的宣判( )或( )等。 14、一名男选手参加男子单打和男子双打比赛。在上午打了两场单打和一场双打，晚上比赛时最多可以安排打（）单打和（）双打。
15、拍框总长度不超过（）毫米，拍弦面宽不超过（）毫米。 16、国际羽联发布《》，目的是期望所有成员协会能依据《》，使控制临场比赛的裁判工作标准化。 17、网柱应放置在（） 18、球网应由（）色、优质的细绳织成。 19、只有（）才能得分。 20、在比赛过程中，球托与羽毛完全脱落时，应判（）。 21、运动员受伤的情况下，只允许（）和（）进入球场。 22、试举三种主裁判员可以宣布暂停现象( )、( )、( ) 23、发出的球，应向上飞行过网，如果未被拦截，应落在规定的（）内。 24、单打比赛中，20人参加单淘汰赛，要赛( )场，共有( )轮。 25、不允许运动员为（）或（）而延误比赛。 26、双打比赛中，比分为8：5时，第二发球员发球时，接发球方的第一发球员应站在( )区。 27验球时，应在( )向前上全力击球，球的飞行方应( )。 28. 一场男子双打，当甲方得分为13，乙方得分为14时，由乙方第二发球员在本方( )发球区发球，则甲方由( )发球员在本方( )发球区接发球，14平后再赛( )分，当甲乙方比分为2:1时，?由甲方第二发球员在本方( )发球区发球，则乙方由第( )发球员在本方( )发球区接发球.
体育羽毛球论文
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 体育论文作业 论文题目：论羽毛球的发展及对人体的积极作用学生姓名：孟玥 学号： 0121121098
所在院系：化学化工学院 所在班级：化学基地班 年级： 2012级 指导老师：赵敏 论羽毛球的发展及对人体的积极作用 【摘要】 羽毛球作为一项奥运会的比赛项目，深受人们的喜爱，是一种大众运动。随着社会的发展和人们需求的变化，羽毛球这项运动也有了一定的发展，由于其规则简单，对场地的要求也不是很高，所以有很多人选择以打羽毛球的方式强身健体，本文针对羽毛球的发展史以及打羽毛球对人体健康的积极作用进行了阐述。 【关键字】 羽毛球运动发展人体健康 【正文】 一、前言 羽毛球作为奥运会项目，无论从群众基础还是从竞技体育发展程度来看，都有一整套完整、成熟的规则体系和运行法则，这不仅是其快速、正常发展的重要因素，也是羽毛球运动深入群众，广泛又迅速开展的核心所在。羽毛球运动从18纪70年代(大致考究时间为1873年)诞生至今已有一百余年的历史，其规则也随着社会的发展进行了几次重大的修改。而羽毛球运动对人体的积极作用也是不可忽视的促进其发展的因素。在现如今，人们越来越追求健康的生活，羽毛球作为一项对人体极为有益的运动也逐渐普及开来，成为了人们日常生活中不可缺少的运动方式。 二、羽毛球运动的发展历程 1、羽毛球的诞生
早在两千多年前，一种类似羽毛球运动的游戏就在中国，印度等国出 现。中国叫打手毽，印度叫浦那，西欧等国则叫做毽子板球。十九世纪七 十年代，英国军人将在印度学到的浦那游戏带回国，作为茶余饭后和休息 时的消遣娱乐活动。据传，在14世纪末，日本出现了把樱桃插上美丽的 羽毛当球，两人用木板来回对打的运动。这就是羽毛球运动的原形。现代 羽毛球运动诞生在英国。1873年，在英国格拉斯哥郡的伯明顿镇有一位 叫鲍弗特的伯爵，在他的领地开游园会，有几个从印度回来的退役军官就 向大家介绍了一种隔网用拍子来回击打毽球的游戏，人们对此产生了很大 的兴趣。因这项活动极富趣味性，很快就在上层社会社交场上风行开来。 [1] “伯明顿”（Badminton）即成为英文羽毛球的名字。1893年，英国第14 项目，1996年亚特兰大奥运会（第二十六届）混双列为比赛项目。从此 羽毛球运动进入新的发展时期。 2、羽毛球发展史上的重大事件 1877年，英国的巴斯羽毛球俱乐部成立，并且第一本羽毛球比赛规则 在英国出版。 1893年，在英国成立了世界上第一个羽毛球协会。1899年，该协会 举办了第一届“全英羽毛球锦标赛”，每年举办一次，沿袭至今。 羽毛球运动从斯堪的纳维亚到英联邦各国，20世纪初流传到亚洲， 美洲，大洋洲，最后传到非洲。 1934年，成立了国际羽毛球联合会，总部设在伦敦。 1939年国际羽毛球联合会通过了各会员国共同遵守的《羽毛球竞赛 规则》。
羽毛球理论考试试题答案
单选题 1. 如果发球区错误在下一次发球击出后发现，裁判员应（） (分值:1) 错误不予纠正，继续比赛，不改变运动员的新发球区或新发球顺序 纠正错误，判错误方失分 纠正错误，重发球 错误不予纠正，继续比赛，在下一发球时再纠正错误 2. 羽毛球比赛打到20平后，连续得( )分的一方胜该局 (分值:1) 2 3 4 5 3. 正手发高远球时，在击球瞬间应该（）发力 (分值:1) 内旋 外旋 屈腕 伸腕 4. 下列哪个不是主裁判的职责（） (分值:1) 提供球 报比分 判违例 纠正错判 5. 下列哪种回球不是应用杀球的好机会（） (分值:1) 半场高球
网前高球 平高球 对方的下压球 6. 羽毛球决胜局比赛前运动员可以休息（） (分值:1) 1分钟 2分钟 3分钟 5分钟 7. 在羽毛球比赛中下列哪知情况不成死球( ) (分值:1) 球撞网并挂在网上或听在网顶 球撞网后并从网上飞向对方 球触及地面 球擦过运动员衣服，并出界 8. 下列哪种动作不能在低手位置接球是完成（） (分值:1) 高远球 吊球 平抽球 轻挡网前球 9. 羽毛球单打球场宽（）米 (分值:1) 5.18 5.3 6.1 6.2 10. 下列不属于基本步法的是（） (分值:1)
跨步 并步 垫步 蹦步 11. 合团体锦标赛又被称为（） (分值:1) 尤伯杯赛 汤姆斯杯赛 迪曼杯赛 世锦赛 12. 发球时，发球运动员将球抛出且落到地面，但没有挥动球拍击球，裁判员应判（） (分值:1) 发球方违例 接发球方违例 双方违例 重发球 13. 下例哪种不是在羽毛球后场所用的技术（） (分值:1) 高远球 杀球 吊球 搓球 14. 羽毛球唯一一项在静止状态下完成的技术动作是（） (分值:1) 发球 吊球 杀球
体育课羽毛球课教案
体育课教案（羽毛球） 一、课程总量：3节 二、任课老师： 三、器材准备：羽毛球拍（每位学生一个）、羽毛球若干 四、教学目的： 1.让学生了解羽毛球基本理论知识，了解当今世界羽毛球发展趋势。 2.掌握最基本的正手发球和高远球技能，在平常生活中也能用到。 3.“走出教室，走进操场”，引导同学们多参加体育锻炼。 五、教学计划： 1.第一课时：简单介绍正手发球技巧并组织练习； 进行羽毛球小游戏，初步培养学生球感 2.第二课时：巩固练习正手发球；介绍高远球技巧并组织练习； 进行羽毛球小游戏，锻炼学生使用球拍与球的配合 3.第三课时：巩固练习高远球；介绍反手发球、吊球等较高难度的羽毛球技术； 进行羽毛球小游戏，训练学生定点击球意识和球感 六、课堂要求： 1.着装要求：运动鞋、适合运动的衣服和裤子 2.女生必须扎头发 3.正确使用球拍，练习时与同伴保持一定距离，注意安全 七、课程安排： 第一课时（7月12日） 教学流程： ①根据选课学生数量合理分组，并按顺序排好，选好各组组长和该课程的体育 委员 ②围绕实际场地进行慢跑，并做好准备活动 ③说明课堂要求和介绍羽毛球基本理论知识：
①羽毛球比赛一般分为：男单、女单、男双、女双和混双5个项目 ②羽毛球：16根羽毛，半球型软木托 ③国际比赛：3局2胜，一局比赛共21分 ④世界着名羽毛球运动员和国籍？ ⑤现代羽毛球运动诞生于哪个国家？（Badminton） ⑥羽毛球世界顶级赛事有哪些？（汤姆斯杯男团、尤伯杯女团、世锦赛、 苏迪曼杯混合团体、奥运会92年开始） ④简单介绍正手发球技巧并组织学生练习 ⑤进行羽毛球小游戏，初步培养学生球感： ①手指传球接力 ②上抛羽毛球，做各种动作之后再接住（如：上抛之后迅速下蹲，再站起来 接住球） ⑥游戏时间结束后，可请做得好的同学表演 ⑦下课前检查人数，回收器材 第二课时（7月15日） 教学流程： ①课前排队，清点人数 ②围绕实际场地进行慢跑，并做好准备活动 ③回顾并巩固练习正手发球 ④介绍高远球技巧并组织练习 ⑤进行羽毛球小游戏，训练学生球拍与球之间的配合： ①8字绕拍（用球拍绕八字 --- 准备运动时要活动好手腕） ②花样颠球（羽毛球拍正手和反手颠球） ⑥游戏时间结束后，可请做得好的同学表演。 ⑦自由练习 ⑧下课前检查人数，回收器材。 第三课时（7月18日） 教学流程：
体育羽毛球课教学设计
体育羽毛球课教学设计 东莞市莞城中心小学朱立文 一、教案设计： 本课选择羽毛球的击高远球为主要教学内容，通过颠球、击悬挂的布条、击汽球和行进间击球游戏等练习，从而使同学们对羽毛球运动有一定的认识了解，初步掌握羽毛球比赛中的一些基本击球方法，产生浓厚的学习兴趣，同时培养团结互助的集体主义精神，也达到一定锻炼效果。 学生通过跳球拍操，培养了节奏感，活动各关节的作用；颠球，培养学生移动能力，增强击球的准确度，做到柔刚相结合灵活运用手腕力量；模仿击高远球的动作，反复击悬挂的布条，使动作做得完美；本课根据小学生的心理爱好特点，主要通过击汽球的练习，初步学会正确的动作击高远球，激发学生的学习兴趣。 而进行击汽球按力跑游戏不但可以发展学生四肢力量和协调性，巩固击球动作，更重要的是体现出团结合作精神。最后，通过吟诵诗歌表示对学校的赞颂，同学扮演小鸟的角色柔和地做各种动作纷纷飞到了校园共同度过欢乐日子，起到了放松四肢肌肉的作用。 总之整节根据小学中年级的生理及心理需要特点进行教学，让学生们成为课堂上的主人，感觉到身临其境。运用形式多样的方法调动学生的学习积极性，培养学习的兴趣，使学生在不知不觉中学到了技能，锻炼了身体。通过教学使他们团体意识逐渐加深，对团体竞争也发生浓厚兴趣，在观察思考中得到启示，得到锻炼。同时让学生自由组合，有效地激发合作精神，有益于各层次学生得到锻炼，从而使他们在参与活动中体验成功的喜悦。从小养成爱护身边的人、爱护校园、爱护祖国的良好精神。
二、教案 羽毛球——击高远球（水平二） 东莞市莞城中心小学执教者: 朱立文四（3）班学生人数：40人教学目标： 1、初步学会击高远球，掌握蹬地、转体、迅速挥臂、扣腕等动作。 2、发展学生动作协调性和上肢力量。 3、培养爱祖国、爱集体、爱学校、团结协助、积极向上的优良品质。 教学内容：1、羽毛球击高远球
羽毛球理论考试试题及参考答案
羽毛球理论考试试题及参 考答案 It was last revised on January 2, 2021
羽毛球理论考试试题一．填空题共30分，每空3分） 1．标准羽毛球比赛场地呈长方形，长度为米，单打球场宽米，双打球场宽米。2．羽毛球比赛设有、、、和共5个单项比赛。 3．最新通过的羽毛球比赛规则为球得分分制。 二．选择题共20分，每题26．国际羽联于（）年度举办了第一届名为汤姆斯杯的世界羽毛球男子团体赛。 A．1934 B．1946 C．1948 D．1984 7．双打比赛发球时，接发球员的同伴接了球，应判（）。 A．接球方违例 B．重发球 C．发球方赢了不算 D．接球方赢了不算 8. 从球场地面起，球网中央顶部应高（）米，双打边线处网高（）米。 A． B． C． D． 9．急性运动损伤后，在24—48小时内应作（）处理。 A.冷敷 B.按摩 C.热敷 D.包扎 10．饭后（）时间去运动比较好。 A．30分钟至1小时 B．20分钟至1小时 C．2小时 D．至2小时 三、判断题共(20分每题2分）（认为正确的用“√”，认为错误的用“X”符号） 1. 如果比分交替上升至29比29，则赢得第30分的一方胜该局。（） 2. 发球员和接发球员应站在斜对角的发球区内，脚不触及发球区和接发球区的界线。（）
3. 从发球开始至发球结束之前，发球员和接发球员的两脚都必须有一部分与场地地面接触，不得移动。（） 4. 发球员发球时挥拍未击中球，可以捡球重新发球。（） 5. 单打比赛中，发球员的分数为0或双数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球。（） 6. 比赛进行中，运动员的球拍、身体或衣服可以触及球网。（） 7. 比赛中，司线员未能看清球的落点，裁判员也不能做出裁决时，应判重发球。（） 8. 发球时，羽毛球过网时擦了网边，但是已经过了前发球线，应判重发球。（）9．发球员须在接发球员准备好后才能发球，如果接发球员已试图接发球则被认为已做好准备。（） 10．运动员在网前击球后，球拍随惯性过网但未触及网，应判运动员侵入对方场区犯规。（） 四．简答题（共30分，每题15分） 1，简述击正手打远高球动作要领？ 2. 怎样决定比赛的名次？ 标准答案 一．填空题（共30分，每空3分） 1．米米米 2.男子单打女子单打男子双打女子双打混合双打 3．每 21
大学体育课教案羽毛球
大学体育课教案（羽毛球）班级：2005 课的类型：组织教学人数：30课次：10教师：方征教学 内容1、复习 2、2000长跑测验 教学 任务1、进一步提高所学技术 2、争取通过率达到100/100 课的部分教学内容教学方法次数时间备注 开 始 部 分 一、集合整队、师生问好 二、教师布置本堂课的教学内容
三、慢跑5圈 四、徒手操 1、伸展运动 2、振臂运动 3、体侧运动 4、体转运动 5、腹背运动 6、压腿 7、颈部活动 8、四肢关节活动 一、正手击高远球技术 技术要点： 判断准确，步伐及时，侧身引拍，重心稳定，抬肘 发力，整体运动，吃球要实，回位要快。 二、学习反手击高远球技术 要点： 注意选择正确的击球点，登腿、转身、抬肩、提肘、翻腕整个动作要协调一致。以正拍面将球击出。
三、正反手网前搓球技术 动作要领： 准备动作：左脚支撑，右脚向前蹬跨，手持拍于胸前向来球方向伸出。 击球动作：手腕由右向左以斜拍面切击球托的右后侧部位，球呈下旋翻滚过网。 击球后动作：击球后手腕伴有制动动作，蹬地迅速回位。 四、学习反手发网前球技术 动作要领： 击球时手腕由外战至内收捻东乏力，靠手腕和手指控制力量，以斜拍面向前轻轻推送且击球托，使球尽可能低地沿网上方飞过，并落入对方前场罚球线内。 五、2000米测验 一、要求： 1、队伍整齐、精神面貌好。 2、声音洪亮。 二、要求：
认真听讲，充分了解课堂上应注意的各项要求。 三、要求： 慢跑速度适中，身体微出汗。 四、要求： 1、认真练习，动作到位。 2、充分做好准备活动，特别是肩、肘等关节部位。 一、教法及要求 教法： 1、教师讲解示范动作技术 2、学生做分解练习 3、学生两人一组进行练习。 要求： 1、技术基本正确 2、动作放松 3、基本将球打到后场 二、教法： 1、教师讲解示范动作要领 2、学生做徒手模仿练习
东华大学羽毛球理论测试(答案版)
羽毛球试题库 一、判断题： 1.现代羽毛球运动诞生于英国.对 2.现代羽毛球运动起源于1873年的印度.错 3.在正式羽毛球比赛中,教练员可以进行场外指导.错 4.1934年成立的国际羽毛球联合会,总部设在伦敦.对 5.尤伯杯赛,即世界羽毛球女子单项锦标赛.错 6.汤姆斯杯赛,即世界羽毛球男子团体锦标赛.对 7.在发球时,双方运动员同时违例可以判重发球.对 8.羽毛球场地呈长方形,场地长 13."40米,单打球场宽 5."18米,双打球场宽 6."10米. 9.在羽毛球赛中,混合双打是以11分一局来记分的.错 1 0."羽毛球单项赛包括男单,女单,男双,女双,混双这五个项目.对 1 1."北京奥运会羽毛球比赛中,我国羽毛球运动员获得女双,女单,混双,男单的金牌. 12."发球时,发球员的动作要保持连贯,不能有停顿动作,否则被判"发球违例".对
13."羽毛球比赛中第一局和第二局之间有1分钟的休息时间.对 1 4."羽毛球的基本技术包括: 握拍法,发球法和击球法.对 1 5."羽毛球的握拍法分为正手握拍法和反手握拍法.对 1 6."羽毛球的握拍法只有一种,正反手都是一样的.错 1 7."正手握拍时,拇指和食指应自然的把拍柄扣住,掌心不要紧贴拍柄.对1 8."握拍法的重点: 一要放松,二要灵活.对 1 9."握拍时,可以五指并拢抓拍.错 2 0."握拍时常见的错误有: 拳握法,苍蝇拍握法,没有转换成反手握拍法.对 2 1."发球法分为发高远球和发网前球.错 2
2."发球法分为正手发球法和反手发球法.对 2 3."正手发球可分为发高远球,平高球,平射球,网前球.对 2 4."反手发球可分为发高远球,平高球,平射球,网前球.错 2 5."反手发球可分为平高球,平射球,网前球.对 2 6."正手发高远球技术动作的顺序: 准备动作,击球动作,随前动作.错 2 7."在比赛中,当双方比分为20平时,一方必须胜出两分才能取得该局胜利.对对对 28."发球时,以右手握拍为例,球拍应由后经右前下方,再向左上方画弧击球.对 29."发球时,放球和挥拍是同步进行的.错 3 0."发球时,球的落点应在身体的前方.对 3 1."发球时,以右手握拍为例,球的落点应在身体右前下侧方.对 3 2."发球挥拍时,应以肩为轴,配合转体动作,前臂带动手腕发力击球.对
羽毛球三级裁判员试题 ()
羽毛球三级裁判员试题（一）填空题（每题2分，共20分） 1.羽毛球场地应为长方形，线宽为（40）毫米。 2.球网上下宽（760）毫米，全长至少（ 6.10）米。 3.羽毛球就由（16 ）根羽毛固定在球托上。每根羽毛从托面到羽毛尖的长度，统一为（62～70）毫米，重量应在（ 4.74 ~ 5.50 ）克 4.每局比赛，当一方先得（11）分时，允许有不超过（60）秒的间歇；每局之间允许有不超过（120）秒的间歇。 5.球网两端离地面高度（ 1.55 ）米，球网中央离地面高度（ 1.524 ）米。 6.发球时如果（脚移动），（过腰），（手上动作不连惯），（未首先击中球托）应判违例。规则9.1 7. 羽毛球比赛时，发球员的分数为0或双数时，双方运动员均应在各自的（右）发球区发球或接发球；发球员的分数为单数时，双方运动员均应在各自的（左）发球区发球或接发球。 8. 拍弦面是击球者（通常）用于击球的部分。 9. 运动员未按规则规定交换场区的，一经发现，在（死球时）立即交换。已得比分（有效）。 10. 发球区错误为：（发球或接发球）顺序错误和在错误的（发球区发球或接发球）。 （二）判断题（每题1分，共20分） 1.双打比赛时，发球员和接发球员的同伴都必须站在自己的规定区域内。 （×） 2.双打比赛每局开始，如发球员发球失误，接着由他的同伴继续发球。（×） 3.因断电造成比赛暂停，运动员不能接受场外指导。（√） 4.发球时，球过网后挂在网上或停在网顶，则应重发球。（×） 5.在比赛进行时，甲方运动员喊叫或作手势故意分散对方注意力，但乙方未受干扰，不应判甲方违例。（×） 6.比分达到20分时，不管什么时候，都应报“局点”或“场点”。（×） 7.比赛中一名运动员杀球后赢了这一球，对方把球拣起来，提出申诉，球托与球的其他部分完全脱离，所以应该判为重发球。（×） 8.羽毛球的重量最重不超过5.5克。（√） 9.双打比赛时，其他两名运动员（除发球，接发球运动员）可以站在场上的任何位置。（√） 10.球落在边线上，羽毛部分压线，而球托在线外，应判界内球。（×） 11.单双打合用场地，双打比赛时网柱应放在双打边线的中点上。单打比赛时，网柱应放在单打边线的中点上。（×） 12.在比赛进行时，甲方上网击球，由于地滑侵入乙方场地，但未影响对方击球，此时不应判甲方犯规。（√）
武汉工程大学体育理论考试试题与答案(羽毛球+篮球+基础理论)
羽毛球理论考试试题 1.在羽毛球比赛中，教练员_B__进行场外指导。 A可以B不可以C没有任何规定 2.上网移动步法主要用于___B___。 A接扣球B接吊球 C 接高远球 3.两侧移动步法主要接____A__。 A扣球B吊球C高远球 4.下列属于网前击球场击正手高远球技术列不是发球技术错误动作的是___B___。 A挥拍路线不正确B握拍不正确C掌握不好球下落与挥拍之间的时空代羽毛球运动起源于 ___A___。 A 1873年 B 1875年 C 1870年 8.反手发球不可以发____A___。 A 高远球B平高球C平射球 9.现代羽毛球运动起源于____B___。 A．中国 B．英国 C．印度 10标准羽毛球由____C__根羽毛组成。 A．14 B．15 C．16 分制比赛中，在决胜局比赛时，当一方分数首先到达___C__分时，双方运动员交换场区。 12.除非规程另有商定，羽毛球一场比赛一般应以___B___定胜负。 A.一局一胜 B.三局两胜 C.五局三胜 13.羽毛球球重___C___。 —克—克—克 14. 击后场上手球时，以斜拍面“切击”球托后部右侧位置的技术，称为___C___。 A.正手杀球 B.头顶后场吊球 C.头顶后场杀球 15．国际羽联于___C___年度举办了第一届名为汤姆斯杯的世界羽毛球男子团体赛。 A．1934 B．1946 C．1984 16．2006年在日本举行的第21届尤伯杯女子羽毛球团体赛获得冠军的是___A__。 A．中国队B．韩国队C．荷兰队 17．双打比赛发球时，接发球员的同伴接了球，应判___A____。 A．接球方违例 B．重发球 C．发球方赢了不算 18. 羽毛球场地长是____C__米？ A．B． C． 19．发球擦网落在规定的对方发球区内，应判发球方___C__。 A．重发球 B．换发球 C．得分 20．一局双打比赛开始和每次获得发球权的一方，都应从__B____区发球。 A.左发球 B.右发球 C.中间区域 21、羽毛球决胜局比赛前运动员可以休息____B___。 A 1分钟 B 2分钟 C 3分钟 22、如果发球区错误在下一次发球击出后发现，裁判员应___A___。 A错误不予纠正，继续比赛，不改变运动员的新发球区或新发球顺序；B纠正错误，判错误方失分；C纠正错误，重发球； 23、发球时，发球运动员将球抛出且落到地面，但没有挥动球拍击球，裁判员应判____C__。 A发球方违例；B接发球方违例；C重发球 24. 正规的羽毛球双打场地的宽是___B__。 A. 米 B. 米 C. 米 25. 正规的羽毛球网中间高为__B___。 A. 米 B. 米 C. 米 26. 目前国际羽联规定混双比赛比分制为 C A. 15分 B. 11 C. 21分
羽毛球三级裁判员试题
羽毛球三级裁判员试题 （一）填空题 1.球场上空（ 12 ）米以内和球场四周（ 2 ）米以内不得有障碍物。 2.球场中线宽（ 4 ）厘米，应（画）在（左、右）发球区内。 3.羽毛球场地端线外沿到双打后发球线外沿的距离（76 ）厘米，双打边线内沿到单打边线外沿的距离是（ 42 ）厘米。 4.比赛开始前，选择场地和发球权赢的一方，首先选择（场地）或（发球权）。 5.球网两端离地面高度（ 1.55 ）米，球网中央离地面高度（ 1.524 ）米。 6.发球时如果（过手），（过腰），（手上动作不连惯），（未首先击中球托）应判违例。 7.试举五例：（除发球外,球过网后挂在网上或停在网顶），（发球时,发球员和接发球员同时违例），（发球员在接发球员未做好准备时发球），（比赛进行中球托与球的其他部份完全分离），（司线员未看清,裁判员也不能作出判决时）重发球的情况。 8.试举出三种当双方运动员网前对击易发生的违例现象， A（运动员的球拍、身体或衣服触及球网或球网的支撑物），B（妨碍对方,即阻挡对方紧靠球网的合法击球），C（过网击球），D（）。 9.宣判发球过手是因（整个球拍头未明显低于发球员的整个握拍手部）。 10.试举出三种主裁判可以宣布比赛暂停的现象： A（运动员因身体不适），B（其他物体进入场区），C（场馆光线不足且停电）。（二）判断题 1.双打比赛时，发球员和接发球员的同伴都必须站在自己的规定区域内。 （×） 2.双打比赛每局开始，如发球员发球失误，接着由他的同伴继续发球。（×） 3.因断电造成比赛暂停，运动员不能接受场外指导。（√） 4.发球时，球过网后挂在网上或停在网顶，则应重发球。（×） 5.在比赛进行时，甲方运动员喊叫或作手势故意分散对方注意力，但乙方未受干扰，不应判甲方违例。（×） 6.比分达到14或女子单打到10时，不管什么时候，都应报“局点”或“场点”。（×） 7.比赛中一名运动员杀球后赢了这一球，对方把球拣起来，提出申诉，球托与球的其他部分完全脱离，所以应该判为重发球。（×） 8.羽毛球的重量最重不超过5.5克。（√） 9.双打比赛时，其他两名运动员（除发球，接发球运动员）可以站在场上的任何位置。（√） 10.球落在边线上，羽毛部分压线，而球托在线外，应判界内球。（×） 11.单双打合用场地，双打比赛时网柱应放在双打边线的中点上。单打比赛时，网柱应放在单打边线的中点上。（×）
初中体育课羽毛球教学设计
初中体育课羽毛球教学设计
初中体育课羽毛球教学设计 一、教学理念 在现代教育的大背景下，发扬“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的先进理念，激发学生的运动兴趣，形成愉悦的课堂氛围，以人为本，转变观念，发挥学生主体作用。 二、教材分析 羽毛球运动的是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，对身心各方面都有积极的作用，能够培养学生坚强意志、积极进取和拼搏精神。中学羽毛球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。作为一门刚接触的课程，培养学生兴趣显得尤为重要。 三、学情分析 本次课的授课班级学生为男女合班，体育的运动技能有不同的差异，学生总体身体素质都也各有不同，总体上基础属于一般。组织纪律性和集体荣誉感较强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，当活泼好动是他们的特点也给课程安排带来了困难，因此要好好安排上课内容。本课采用了讲解、示范、启发、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂
1.内容安排：颠球绕球场跑——球性练习（双球互打小游戏） 设计意图：通过颠球跑打到熟悉球性，集中注意力到羽毛球课堂的目的。通过球性练习让学生进一步熟悉球，为上课打下基础，在前面的前提下，进行一个双球互打的小游戏提高同学对羽毛球的兴趣，提高对课堂的积极性。 （二）基本部分 (30分钟) 1、内容安排: 高球技术学习——绕球场前进跑后退回来，蹲下压步走 （1）高远球对打（20分钟） ①活动安排：老师示范并说明技术要求——要求所有同学统一做挥拍动作，老师对个别同学进行指导，找出优秀的同学在前面示范——分组进行高球对打 ②设计意图 首先，在原来熟悉球性，示范讲解后，进行集体挥拍练习，有助于学生建立动作概念，有效的学习动作，建立良好的集体效应。其次，对个别动作不好的同学进行指导，让优秀学生示范等手段，可以带动整个集体水平的普遍提高，不会有拉后腿的情况出现。再次，分组高球对打，丰富上课内容，又切实提高学生对高球技术的掌握。
羽毛球体育课线上考试题库
羽毛球体育课线上考试题库 1、体能是指人体的形态和结构，包括人体生长发育水平、体型、姿态与器官组织的 构造。错 2、比赛是否被延误的的唯一裁决者是司线员。错 3、单打接发球站位应站在前发球线后发球。对 4、单打发球站位一般站在发球区内离前发球线5米左右的中线附近。错 5、世界上第一个国际羽毛球组织国际羽联。错 6、羽毛球比赛一局结束后，下一局开始时，由上一局的输球者发球。错 7、裁判员怀疑运动员改变了球速，此时裁判员不能判运动员违例。错 8、比赛过程中，裁判员在运动员交换场地或擦汗时，可以下裁判椅与裁判长交流比 赛中的问题。错 9、压后场底线属于单打的打法类型。对 10、反手发球可分为发高远球、平高球、平射球、网前球。错 11、1934年成立的国际羽毛球联合会，总部设在伦敦。对 12、比赛中双方运动员都认为球速太快，换球后还是觉得太快。裁判员不允许运动员改变球速。错
13、比赛时，球拍与球的最初接触总在击球网的这一方，击球者击球后，球拍可随球过网。错 14、羽毛球拍可以任意改变规定样式。错 15、羽毛球重4.5克至8.2克。错 16、羽毛球的羽毛根数和长度无特殊规定。错 17、“极点”和“第二次呼吸”是长跑中常见的生理现象，不必疑虑和恐惧。对 18、剧烈运动后可以下水游泳，但时间不宜过长。错 19、吊球要握紧拍柄击球。错 20、对在《标准》测试工作中弄虚作假者，按照南发字【2016】107号文件“南开大学关于进一步促进学生体质健康的规定（试行）”的处理办法给予处理。对 21、羽毛球的网中间高度不低于 1.524 米 22、羽毛球比赛双方打到29平时，应先到30分一方获胜 23、上网移动步法主要用于接吊球 24、正手抽球技术属于后场击球技术。 25、后场击正手高远球技术动作顺序中，准备动作后面是引拍动作 26、下列属于正确的发球动作是挥拍时由右后经右前下方，再向左上方画弧击球