小溪阅读答案
人教版语文三年级上册阅读《可爱的小溪》专项练习(一)
人教版语文三年级上册阅读《可爱的小溪》练习（含答案）
阅读短文，回答问题。
可爱的小溪
清晨，小溪多美啊。
溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
我
喜欢在溪边
读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。
微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。
倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。
小溪好像把我带进了一个神话世界里。
1.根据短文内容把下列词语补充完整。
（）的朝霞（）的空气
2.根据短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ，中午“我”也要。
3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？
参考答案：
一、1.仔细阅读短文第一自然段，可以找出相应的词语。
答案：灿烂清新湿润
2.通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。
答案：读书到溪边站一会儿
3.从短文的每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。
答案：时间清晨中午晚上
4.仔细阅读短文最后一自然段，可以找到答案。
答案：晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也高兴地跑进来，用拟人的手法将作者带入到了一个完全不同的童话般美丽的世界。
小溪阅读答案-李纲
小溪阅读答案-李纲（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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现代文阅读。我爱家乡的小溪阅读答案
现代文阅读。
我爱家乡的小溪阅读答案现代文阅读。
我爱家乡的小溪佚名在我的家乡，有一条无名的小溪。
多少年来，它总是无声无息地流着、流着，没有人知道它的始和终。
家乡的这条小溪就蜿蜒在我们那个不算太大的村落和几座巍峨耸立的大山之间。
两岸绿树成荫，小草嫩嫩的，绿绿的像一块绿绒毯子铺在小溪的周围；五颜六色的鲜花星星点点、漫山遍野，好像绣在绒毯上的团团彩球；密密麻麻的葡萄藤互相依偎着，那水灵灵的葡萄珠，好像_____________。
溪水清澈见底，静静地流过砾石浅滩，有时也好像在和你玩游戏，突然发出一道银白色的强光，一晃又消失了，数不清的叫得上名字和叫不上名字的小生灵在溪水底的石缝间悠闲地穿行。
神秘的气息在数不清的涟漪中弥漫，还不断向四周扩展。
金色的阳光笼罩，又给这美丽的画面增添了几分朦胧，几分醉意。
画儿？不，它不是画。
有谁在哪幅画里能听得见那潺潺的流水声，能闻得到那泥土和野草的芳香呢？我那难以忘怀的童年时代，就是在这如诗如画的小溪边度过的。
父母不用叮咛我们要小心，我们可以涉水过岸，采鲜花戴，摘果子吃；我们可以在小溪中摸鱼虾，打水仗，毫无警觉地、自由自在地嬉戏。
就在那美好的时光里，小溪告诉了我――一个乡间的孩子：生命有限，天地无边。
“斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
”是啊，小溪不也正像柳宗元所感慨的，夹着芳馨，带着希望，引人思索，催人奋进吗？探索小溪的源头，正是我寻求人生的新认识。
在我的记忆里，这条令人缅怀不已的小溪从未发生过重大的事情。
它总是默默无闻地流着，流着……它从深厚的大地里来，它要到广阔的大海中去。
小溪是平凡的，是渺小的，可在我心目中，它永远是伟大的，是神圣的，像那滚滚的长江，滔滔的黄河。
1．给下面词语中加横线字注音。
砾石浅滩（）犬牙差互（）2．请用一个比喻句把“那水灵灵的葡萄珠，好像……”补写完整。
那水灵灵的葡萄珠，好像__________________________。
3．为什么说“小溪是平凡的，是渺小的，可在我的心目中，它永远是伟大的，是神圣的”？请结合文意作简要分析。
我爱家乡的小溪阅读理解答案
我爱家乡的小溪阅读理解答案:1。
给文章加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
参考答案: 家乡的小溪2.文章是按照顺序记叙的，体现这种顺序的词是、参考答案: 时间//春天//夏天//秋天//冬天3。
文中出现了哪几种小动物?参考答案: 鸭子、小鹅、石蟹、小虾、蟒蚪、鱼儿、蚂蚁。
4.找出文章的中心句，用“_”画出来参考答案: 啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。
5，请从文中摘抄几个四字词语。
(至少四人)参考答案: 细雨绵绵、骄阳似火、自由自在、北风呼呼6.文章中把小动物当作来写很有意思，请找出两句画上“”，并仿写一句话参考答案:人//石督挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。
//一群大脑袋、小尾巴的蜗料也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。
//小蜜蜂在花从中哼着欢快的歌，蝴蝶在翩翩起舞。
原文：我永远也忘不了家乡那条小溪。
春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。
鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。
毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。
夏天，骄阳似火，小溪的水逐渐变浅了。
石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。
小虾在浅水中划来划去，旁若无人。
一群大脑袋、小尾巴的翊蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。
有时，它们就成了我们的战利品。
繁忙的双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。
小溪水变得更宽阔了，简直成了小河。
这时，我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗创式，捉迷藏，扎猛子，打水仗。
当然，我们也常招来大人们的责骂。
可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。
秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。
树叶落在溪水上鱼儿把它当作雨伞，蚂蚊把它当作小船，小虾把它当作玩具......冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“咔嚓!咔曝!“好像在吃冰棍。
有的还用塑料管在冰间截一个个洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。
五年级上册时间课外阅读80字应答案
五年级上册时间课外阅读80字应答案（一）———————————————————————————————清晨，小溪多美啊。
溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。
微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。
倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。
小溪好像把我带进了一个神话世界里。
1.给短文取一个合适的题目，填在文前横线上。
2.据短文内容把下列词语补充完整。
（）的朝霞（）的空气（）地躺（）地跑3.从文中找出下拉词语的反义词。
讨厌——（）干燥——（）散开——（）减少——（）4根据短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边(做什么)，中午“我”也要。
5这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
6月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。
（仿写句子）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————〖参考答案〗1.【解题思路】仔细阅读短文，可以找出关键词小溪。
〖参考答案〗可爱的小溪美丽的小溪2.【解题思路】仔细阅读短文，可以找出相应的词语。
〖参考答案〗灿烂清新湿润静静地高兴地3【解题思路】仔细阅读短文，可以找出相应的反义词。
〖参考答案〗喜欢湿润聚拢增添4【解题思路】通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。
〖参考答案〗读书到溪边站一会儿5【解题思路】从短文的每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。
部编版三年级语文下册 13《小溪》课后练习题
部编版三年级语文下册 13《小溪》课后练习题题目一根据课文内容回答以下问题：1. 小溪流动的声音是什么？2. 故事中的小溪在哪里？3. 为什么小石头儿感到难过？4. 小溪的水流到哪里去了？题目二阅读以下句子，选择正确答案：1. “木桥被时光漫长的雨水冲走了。
”这句话中，“木桥”是什么意思？A. 没有正确答案B. 木制的桥梁C. 水流中的桥梁2. “清清的小溪，从山里奔来，迅疾而欢快。
”这句话中，“奔来”是什么意思？A. 从远处流过B. 从山下流上来C. 从流水中奔跑3. “小岛上白花花的小石头儿，感到难过。
”这句话中，“小岛”是什么意思？A. 形容水流中的一处小地方B. 干涸的小河床C. 污染严重的地方4. “它沿着地势而下，渐渐它的水变深，声音也变大了。
”这句话中，“地势”是什么意思？A. 河流的源头B. 河流流过的地方C. 地面的升降情况题目三完成下列句子：1. 小溪一路欢快地__。
2. 小石头儿在清新的小溪旁，感到__。
3. 当雨水很大时，小溪的水__。
4. 小溪流到了大河，变成了__。
题目四根据课文内容，将下列词语填入横线上，使句子正确完整：1. 看不见2. 慢慢地3. 清新4. 溪水5. 土地6. 摇晃7. 骨碌碌小溪在小石头儿的草地旁边流过，时而高，时而低，时而（BLANK1），时而（BLANK2）。
它咕噜咕噜地流过，发出了清清的流水声。
水里的小鱼在（BLANK3），时而红，时而蓝，（BLANK4）中清楚可见。
小孩子们在（BLANK5）上玩耍，掬起溪水撒往半空，溅得个（BLANK6）直笑。
小岛上孤零零的（BLANK7）十分无趣。
题目五判断下列句子的正误，正确打"√"，错误打"×"：1. ( ) 故事中的小石头感到难过是因为小溪的水越来越湍急。
2. ( ) 小鱼的颜色时而红，时而蓝。
3. ( ) 小木桥被水冲走，让小石头感到伤心。
4. ( ) 小溪的水流向大河。
小溪巴赫阅读答案
小溪巴赫阅读答案这篇《小溪巴赫》以小溪比喻巴赫音乐、比喻巴赫的品格，使文章既生动又形象。
下面由店铺为大家带来小溪巴赫阅读答案，希望对大家有帮助!小溪巴赫阅读材料我一直想写一写巴赫。
许多次拿起笔，又放下了。
科学家爱因斯坦曾经说过：“对于巴赫，只有聆听，演奏，热爱，尊敬，并且不说一句话。
”像我当然要三缄其口了。
巴赫确实太伟大了，太浩瀚了。
他的音乐影响三百年人们的艺术世界，也影响了人们的精神世界，无以言说，难以描述。
我确实不知道该怎幺写巴赫。
但我又实在想写巴赫。
鼓励我写下去的原因，是我偶然问看到一个资料，巴赫(Bach)德文的意思是指小小溪水，涓涓细流却永不停止。
似乎这个德文的原意一下子解读开巴赫的一切，我豁然开朗。
我听到的巴赫的第一支乐曲是《勃兰登堡协奏曲>，还只是其中的片断。
因为这里面有经威廉汉姆改变而异常动听的《G弦上的咏叹调》。
但当时勃兰登堡对它根本不屑一顾，将这支乐曲曲谱的手稿混同在其他曲谱中一起卖掉，一共才卖了36先令。
可以说，如果没有1829年门德尔松重新挖掘并亲自演出巴赫的《马太受难曲》，恐怕巴赫的音乐到现在为正还只植36个先令。
但这样说并不准确，如果没有福尔克、门德尔松，还会有别人将巴赫音乐的真实价值挖掘出告诉世人的。
真正有价值的音乐，即使看弱小得像潺潺的溪流，也是埋没不了的，也不会因时间久远而苍老，相反却能常青常绿。
这确实是音乐独具的魅力，它同出土文物不一样，出土文物只能观看，追寻，钩稽;对比，它却能站立起，用自己的声音塑造起形象，抖落岁月覆盖在身上的一切仆仆风尘，让人们刮目相看。
时间只会为它增值，就像陈年老酒一样，时间和醇厚的味道融为一身，互成正比。
这就是小溪的意义吧?小溪，涓涓细流，就那样流着，流着，流淌了三百年，还在流着，这条小溪的生命力该有多么旺盛。
大河可能会有一时的澎湃，浪涛卷起千堆雪。
但大河也会有一时的冰封，断流，乃至千涸。
小溪不会，小溪永远只是清清的，浅浅地流着，永远不会因为季节和外界的原因而冰封，断流，干涸。
我家门前小溪阅读答案
篇一：我家门前小溪阅读答案《我家门前的小溪流》五年级阅读题和答案我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。
水位最高时，水面也就四米高；水浅时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。
溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。
这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。
然而，我却非常喜欢它。
“当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。
夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。
瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。
胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。
啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪着了迷。
上学前，放学后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。
我爱溪中的流水声。
我爱溪中变幻无穷的景致。
1 ．根据意思从文中找到相应的词语写下来。
（1）模模糊糊，看不清。
（）（2）向别人显示自己的本领，有功劳。
（）（3）形容不断地改变。
（）2 ．请用“（）”画出文中的一个句。
3 ．文中第3自然段的第4句话中共有9个颜色的词语，请读一读，记一记。
你能再写出几个这样的词语吗？4 ．我会做选择。
（1）作者喜欢小溪的原因是（）a ．因为它极为平常，朴实无华。
b ．因为它为我们提供用水，默默地为人们奉献。
c ．因为它有悦耳的流水声，并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。
（2）文中画“____”的在文中的作用是（）a．点明中心。
b．过渡段，与上文是递进关系。
c．过渡段，与上文是转折关系。
答案：1．（1）朦胧（2）夸耀（3）变幻无穷…（本文答案在第6页）…3．草绿雪白葡萄紫4．（1）c （2）a[1]篇二：我家门前小溪阅读答案篇四：我家门前小溪阅读答案我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。
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小溪阅读答案
小溪
⑴春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。
⑵初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。
我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻，山间晚雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。
我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。
深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。
屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总是迟缓沉重的，是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多少时候，我俩是深相契连的。
⑶天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。
想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。
听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！
⑷什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！
1、把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？
2、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动的音符”指的是什么？
3、“静静聆听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样理解？
4、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？
5、“忙不迭地要将这好信息带给大家”中的“好信息”是指什么信息？
6、作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？
答案
1、不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。
2、指溪水流动时发出的悦耳的声响。
3、溪水随季节的不同，水流量发出的声音也不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。
4、冰冻状态解冻状态
5、春回大地的信息
6、拟人化的写法。