大班科学有趣的空气 PPT
大班科学《好玩的空气》课件教案
教案名称：大班科学《好玩的空气》课件教案课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班科学教育活动指导手册》教学目标：1. 知道空气的存在，了解空气的特性。
2. 能够通过实验观察空气的性质，培养观察和操作能力。
3. 培养合作意识，学会分享和交流。
教学内容：1. 空气的存在2. 空气的特性3. 空气的观察实验4. 空气的作用5. 总结与反思教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解，引导幼儿思考：我们周围有什么？我们能不能看见、摸到它？2. 邀请幼儿分享他们对空气的了解。
二、空气的存在（5分钟）1. 教师通过实验或故事形式，向幼儿介绍空气的存在，让幼儿认识到空气是无形的，但又无处不在。
2. 引导幼儿观察实验现象，如吹气球、吹纸片等，让幼儿感受到空气的力量。
三、空气的特性（5分钟）1. 教师通过实验，向幼儿展示空气的特性，如无色、无味、不可见等。
2. 引导幼儿观察实验现象，如染色实验、闻气味实验等，让幼儿了解空气的特性和特点。
四、空气的观察实验（5分钟）1. 教师组织幼儿进行观察实验，如吹气球、吹纸片、空气净化等实验。
2. 引导幼儿积极参与实验操作，观察实验现象，并能够表达自己的看法。
五、空气的作用（5分钟）1. 教师向幼儿讲解空气的作用，如供我们呼吸、支持燃烧等。
2. 引导幼儿思考空气对我们的生活的重要性，培养幼儿节约和保护空气的意识。
教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和操作能力。
2. 听取幼儿对空气的特性和作用的表达和理解。
3. 关注幼儿在课堂中的合作意识、分享和交流的能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿回顾空气的存在、特性和作用。
2. 邀请幼儿分享他们对空气的新的认识和体会。
3. 教师针对幼儿的分享进行点评，强调空气的重要性，提醒幼儿在日常生活中注意节约和保护空气。
七、拓展活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行拓展活动，如空气污染调查、空气保护宣传等。
2024年大班科学公开课教案《好玩的空气》含课件.
2024年大班科学公开课教案《好玩的空气》含课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，对应章节为“空气的秘密”。
详细内容包括：了解空气的存在、认识空气的性质、探索空气的用途、学习保护空气质量。
二、教学目标1. 知道空气的存在，理解空气的性质，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。
2. 通过实践操作，让幼儿掌握空气的基本特性，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 增强幼儿环保意识，培养他们保护空气质量的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解空气的性质，探索空气的用途。
重点：让幼儿感受空气的存在，学会保护空气质量。
四、教具与学具准备教具：空气瓶、气球、风车、滤纸、湿毛巾、空气净化器等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示空气瓶，让幼儿观察，引导幼儿发现空气的存在。
进行吹气球、放风车等游戏，让幼儿感受空气的力量。
2. 例题讲解（10分钟）讲解空气的性质，如无色、无味、透明等。
讲解空气的用途，如呼吸、动植物生长、风力发电等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用滤纸、湿毛巾等材料进行空气净化实验。
让幼儿用彩泥制作风车，观察风车转动与空气的关系。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何保护空气质量，如减少污染、植树造林等。
提问幼儿关于空气的其他问题，激发他们的探究兴趣。
六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、透明、有力量2. 空气的用途：呼吸、动植物生长、风力发电等3. 保护空气质量：减少污染、植树造林等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气质量答案：幼儿可根据自己的想法，画出空气质量的好坏，以及保护空气质量的方法。
2. 作业题目：与家长一起制作一个简易的空气净化器答案：幼儿与家长可利用家中的材料，如纸箱、滤网等，共同制作一个简易的空气净化器。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了空气的秘密。
课后，教师应关注幼儿对空气知识的掌握程度，以及对保护空气质量的认识。
大班科学公开课优质教案《好玩的空气》含优质课件.
大班科学公开课优质教案《好玩的空气》含优质课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《探索自然》，详细内容为《好玩的空气》。
通过本节课的学习，让学生了解空气的基本特性，认识空气在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生知道空气是无色无味的气体，了解空气的组成。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学探究能力。
3. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解空气的特性，了解空气的组成。
教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（气球、瓶子、吸管等）学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个气球，邀请学生吹起来。
引导学生思考：气球为什么能吹起来？是什么让它变大？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解空气的基本特性、组成和应用。
让学生了解空气在我们生活中的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，学生根据所学知识回答。
4. 实验探究（10分钟）6. 情感教育（5分钟）教师引导学生思考如何保护空气资源，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
七、板书设计1. 空气的特性2. 空气的组成3. 空气在我们生活中的应用4. 实验结果5. 珍惜空气资源，保护环境八、作业设计1. 作业题目：观察生活中的空气现象，记录下来并分析原因。
答案：如观察风、云、雨等自然现象，了解它们与空气的关系。
2. 作业题目：设计一个实验，验证空气的存在。
答案：如用瓶子、吸管等制作一个简易气压计，观察气压变化。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验探究等多种教学方式，让学生了解空气的基本特性、组成和应用。
课后，教师应关注学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法。
同时，鼓励学生继续探索与空气相关的科学知识，提高他们的科学素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 实验探究4. 情感教育5. 作业设计一、实践情景引入2. 提问方式：教师提问时应注意引导学生思考，如“气球为什么能吹起来？是什么让它变大？”3. 营造氛围：教师应以轻松、愉快的方式引导学生参与，使学生在实践中感受到科学的乐趣。
亲子互动科学小实验空气流动- ppt课件
科学实验：空气流动
• 预备：注射器〔2个〕纸盒 塑料管
• 目的：了解空气是可以流动的。
亲子互动小实验
空气流动
一、问好歌
科学歌
神奇的世界充溢了，会飞的泡泡会飞的豆豆，真是太 有趣，真是太有趣，让我们成为小小科学家，啦啦啦，啦 啦啦，小小科学家，真有趣呀真有趣小小科学家，啦啦啦 啦啦啦小小科学家，真有趣呀真有趣小小科学家。
复习科学游戏：找空气
目的：感知空气的存在。知道空气是一种物质，有 一定的体积。 预备：塑料手套、带孔的纸杯、吸管、橡皮筋、透 明胶 过程：1、用习惯吹气时，手有什么觉得？
• 过程：1、反复推拉注射器，感受空气的流 动，在手背上推进注射器，感受空气的流 动
•
2、将动物卡片李在魔术箱上，对
准图片快速推注射器。
•
3、将塑料吸管传过魔术箱两侧的
小孔，把两个注射器分别插进塑料吸管的
两端，推一推看看有什么情况们看不到 的空气，一个主色器的活塞往前推进，另 一个注射器的活塞就会往后挪动，这是由 于注射器里的空气会推进活塞。
氧气烛火就会熄灭了。
音乐律动：安康宝宝操
• 1234动一动，1234扭一扭，转一转，拍一 怕，我是安康的好宝宝。
亲子游戏：给大树添树叶
预备：橡皮泥、白纸 过程：在盘子里用棕色橡皮泥做成树干，宝
宝用绿色的橡皮泥做成树叶点缀。
听力训练
让宝宝听听下面这些声音，说说都是什么小 动物？
蜡烛的熄灭
• 预备：蜡烛、杯子 • 过程：将蜡烛点燃把杯子扣在蜡烛上，察
小学科学哪里有空气课件ppt
自然界中其他含有空气现象
生物呼吸
动植物都需要通过呼吸作用吸入氧气 来分解糖类，释放能量供生命活动所 需。
声音传播
声音是通过空气分子的振动传播的， 当声源振动时，周围的空气分子也会 跟着振动并向四周传播声波。
燃烧现象
燃烧是一种化学反应，需要空气中的 氧气作为氧化剂与可燃物发生反应， 产生热量和光。
人类活动对自然界空气影响
02
使用吹风机时要注意保 持距离和角度，避免烫 伤和吹伤眼睛
03
吹气球时要适度用力， 避免气球爆炸造成伤害
04
实验结束后要及时清理 现场，保持环境整洁
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
04
家庭生活中利用空气原理物品
吸尘器工作原理
吸尘器通过电动机高 速旋转，产生气流将 灰尘、杂物吸入。
ERA
空气定义及组成成分
空气定义
空气是指地球大气层中的气体混合物，主要由氮气、氧气、 稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡）、二氧化碳以及其他 物质（如水蒸气、杂质等）组合而成。
组成成分
氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，其他气体和杂质 约占1%。
空气性质与特点
01
02
03
无色无味
空气是一种无色无味的气 体，人们通常无法直接感 知到它的存在。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
回顾本次课程重点内容
空气的存在与性质
空气是无色、无味、无形的气体，占 据空间并具有质量。
空气的成分
空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等 气体组成，其中氮气含量最高。
工业污染
工业生产过程中排放的废气含有大量的有害物质，如二氧 化硫、氮氧化物、颗粒物等，严重污染了空气。
大班科学活动：有趣的空气
有趣的空气-----大班科学活动新疆博乐第五师84团幼儿园活动目标：1、感知空气的存在，把握空气的特点及作用。
2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动预备：1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、烛炬、尼龙袋子、气球、打火机、水。
2、自摄的有关空气污染的录相片3、准备PPT。
活动进程：（一）感知空气的存在及其特性1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。
2、将手帕团塞进玻璃杯杯底。
杯子里有甚么？杯里除手帕还有别的东西吗？猜一猜：假如把杯子放进水中，杯子里的手帕会怎样样？我们来试一试，杯子里到底有无其它东西。
将玻璃杯倒扣压进水中，再把杯子提出水面，取出手帕。
手帕湿了吗？为何？杯里除手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。
3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那末，杯里究竟是一种甚么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。
将杯口斜着浸进水中。
你们看到了甚么？是甚么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。
4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。
看看袋里有甚么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤。
为何挤不动了？尼龙袋里有甚么？（空气）。
5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是甚么气味的？小结：我们的四周布满着空气。
空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常以为我们四周没有东西。
（二）熟悉空气的作用1、将点燃的烛炬用杯子完全罩住，点燃的烛炬为何会熄灭了？2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有甚么感觉？3、除我们人需要空气外，还有谁也需要空气？小结：除人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡有生命的东西都需要空气。
（三）了解空气遭受污染的情况及其危害性1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录相，想一想这些事情对空气有无影响？2、播放PPT，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时的围绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：燃烧垃圾时产生的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。
大班科学公开课教案《好玩的空气》含课件.
大班科学公开课教案《好玩的空气》含课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育指导纲要》中的“好玩的空气”。
详细内容包括：1. 空气的存在：通过实验，让幼儿感受空气的存在，了解空气与我们生活的关系。
2. 空气的特性：通过观察和实验，让幼儿了解空气的无色、无味、无形的特性。
3. 空气的力量：让幼儿探索空气的浮力、压力等，培养幼儿的科学探究能力。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气与我们生活的密切关系。
2. 通过观察和实验，认识空气的无色、无味、无形的特性。
3. 培养幼儿对空气的探究兴趣，提高幼儿的实践操作能力和科学素养。
三、教学难点与重点重点：空气的存在、特性以及空气的力量。
难点：空气的无形特性以及空气力量的探究。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、纸片、羽毛、乒乓球等。
2. 学具：每组一套空气泵、气球、塑料瓶、纸片、羽毛、乒乓球等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用气球，让幼儿观察气球的形状，引导幼儿思考：气球为什么会鼓起来？激发幼儿对空气的好奇心。
2. 例题讲解：（1）空气的存在：通过实验，让幼儿感受空气的存在。
（2）空气的特性：观察实验，让幼儿了解空气的无色、无味、无形特性。
（3）空气的力量：进行浮力、压力实验，让幼儿了解空气的力量。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果，教师进行指导。
六、板书设计1. 《好玩的空气》2. 内容：空气的存在空气的特性：无色、无味、无形空气的力量：浮力、压力七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找生活中的空气现象，与家长分享。
（2）思考：如何利用空气的力量进行游戏？2. 答案：（1）生活中的空气现象：风、吹气球、游泳时水中的气泡等。
（2）利用空气力量进行游戏：吹泡泡、吹纸船、玩气球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实验中的参与程度，引导幼儿积极思考，培养幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行空气力量主题的游戏活动，让幼儿在游戏中感受空气的力量，激发幼儿的探究兴趣。
2024年大班科学公开课精彩教案《好玩的空气》含精彩课件.
2024年大班科学公开课精彩教案《好玩的空气》含精彩课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
主要围绕第四章“身边的科学”中的第三节“好玩的空气”进行教学。
详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的运用三个方面，通过实践活动，引导幼儿探索空气的秘密。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气具有无色、无味、无形的性质。
2. 通过实践操作，掌握空气对生活的影响，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点难点：空气的无形性质，以及空气对生活的影响。
重点：空气的存在，空气的性质，以及空气的运用。
四、教具与学具准备教具：空气演示器、气球、吸管、瓶子、水、湿纸巾等。
学具：空瓶、气球、吸管、湿纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示空气演示器，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“你们知道这个瓶子里有什么吗？”引发幼儿思考。
（3）教师揭示答案：“瓶子里有空气，空气是无色、无味、无形的。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过气球、吸管等道具，讲解空气的性质。
（2）教师演示空气对生活的影响，如吹干湿纸巾、吹走灰尘等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实践操作，观察空气的性质。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师提出问题：“空气还有哪些用途？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、无形2. 空气对生活的影响：吹干湿纸巾、吹走灰尘等3. 空气的运用：呼吸、吹气球、风力发电等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些地方用到了空气，并记录下来。
2. 答案：如呼吸、吹气球、吹风机、空调等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了空气的存在、性质和运用。
课后，教师应关注幼儿对空气的理解程度，及时进行反馈和指导。
在拓展延伸方面，可引导幼儿探索空气的其他用途，如风力发电、空气净化等，激发幼儿对科学探索的兴趣。