《平均分(信息窗1)》教学课件
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最新【青岛版】数学二年级上册：第5单元信息窗1《平均分》ppt课件
朋友。
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．判断：把6个梨放进2个盘子里，每盘只能放3个。 ( ×)
辨析：没有弄清楚题意。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第62~63页“自主练习”第2、 3（2）题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和 “思维拓展练”习题，具体内容见习题 课件。
平均分的意义： 把一些物品分成若干份，每份分得同样多。均每只小猴分到几个桃子？
一一 二二 三三 四四 继续
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 1个1个地分
返回
每只小猴子分得4个。
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 2个2个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
二、你问我说
2.从四种分法的过程可以看出，第四种分的次数最 少，这种方法最简便。
（源于《点拨》）
二、你问我说
每只小兔分6个萝卜，可以分给几只小兔？
二、你问我说
试一试 （选题源于《典中点》）
3．圈一圈，填一填。
10串糖葫芦，每个小朋友分2串。可以分给( 5 )个小 朋友。
圈略
二、你问我说
归纳总结：
把一些物品按每几个一份分 ，也是平均分 的一种形式。
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
五一 四二 三三 继续
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
二、你问我说
试一试 （选题源于《典中点》）
1．辨一辨，在正确答案的( 哪一组是平均分？
)里打“√”。
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．判断：把6个梨放进2个盘子里，每盘只能放3个。 ( ×)
辨析：没有弄清楚题意。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第62~63页“自主练习”第2、 3（2）题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和 “思维拓展练”习题，具体内容见习题 课件。
平均分的意义： 把一些物品分成若干份，每份分得同样多。均每只小猴分到几个桃子？
一一 二二 三三 四四 继续
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 1个1个地分
返回
每只小猴子分得4个。
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 2个2个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
二、你问我说
2.从四种分法的过程可以看出，第四种分的次数最 少，这种方法最简便。
（源于《点拨》）
二、你问我说
每只小兔分6个萝卜，可以分给几只小兔？
二、你问我说
试一试 （选题源于《典中点》）
3．圈一圈，填一填。
10串糖葫芦，每个小朋友分2串。可以分给( 5 )个小 朋友。
圈略
二、你问我说
归纳总结：
把一些物品按每几个一份分 ，也是平均分 的一种形式。
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
五一 四二 三三 继续
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
二、你问我说
试一试 （选题源于《典中点》）
1．辨一辨，在正确答案的( 哪一组是平均分？
)里打“√”。
《平均分》说课课件PPT课件
*
体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心； 具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
*
2.课标对本学段的基本要求。
知识与技能 经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；掌握初步的测量、识图和画图的技能。经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。
*
数学思考 在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。能独立思考问题，表达自完新的例题，我都会要求学生自己认真做好练习，教师除了对优等生加以巩固以及提高以外，对特困生是加以耐心重复的讲解直至他们自己完全掌握
*
六、说教学过程
（一）创设情境，建立“平均分”的概念 （二）动手操作，探讨“平均分”的分法 （三）练习深化“平均分”的理解 （四）作业布置 （五）板书设计
*
四、说教法
*
根据教学的要求，结合教材的特点，为了完成教学任务，我主要采用情景教学法和讲练法，让学生在情景中亲自动手操作，探索，感受知识的形成过程，享受成功的喜悦，并让他们通过观察、讨论，形成知识，然后运用学习成果，把数学知识运用到现实生活中去。培养学生共同合作，相互交流的学习方式。
*
说学法
青岛版四年级下册数学课件-《信息窗一(平均数)》(1) (共14张PPT)
严重缺水地区平均每人 每天用水量约3千克。
辨一辨
四（2）班某次数学考试平均分是90分，说
明每个玩耍会有危险吗？
冬冬
平均：
①把总数按份数平均计算 ②没有轻重或者多少的区别
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/212021/3/21Sunday, March 21, 2021
。2021年3月21日星期日2021/3/212021/3/212021/3/21
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/212021/3/212021/3/213/21/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/212021/3/21March 21, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
选一选
2014年小红家各季度用水量情况统计图
单位：吨
40
35
30
25
20
16
15
10
5
0 第一季度
小学数学_ 平均分教学课件设计
青岛版小学数学二年级上册第五单元信息窗1
平均分
2×3 3×5 6×4 5×2 3×3
4×4 2×8 3×7 4×9 7×0
青岛版小学数学二年级上册第五单元信息窗1
平均分
二、你问我说
怎样分竹笋呢？
小试牛刀：说一说，哪种分法是平均分？
√
×
二、你问我说
12个桃子平均分给3只小猴，每只分几个桃子？
一一 二二
三三 四四 继续
二、你问我说
12个桃子平均分给3只小猴，每只分几个桃子？
1个1个地分
返回
每只小猴子分4个。
二、你问我说
12个桃子平均分给3只小猴，每只分几个桃子？ 2个2个地分
返回
每只小猴子也分4个。
二、你问我说
12个桃子平均分给3只小猴，每只分几个桃子？ 3个3个地分
返回
每只小猴子也分4个。
二、你问我说
12个桃子平均分给3只小猴，每只分几个桃子？ 4个4个地分
返回
每只小猴子也分4个。
锋芒初露：分一分，填一填。
3
二、你问我说
16个萝卜，每只小兔分4个，可以分给几只小兔？
大显身手：圈一圈，填一填。
15个松果，如果平均分，可以分给（ ）只松鼠？每 只松鼠分（ ）个？
总结
当堂达标
第一关：分一分，填一填
5
第二关：圈一圈，填一填
4
第三关：分橡皮
2 4
本节课你学会了什么？
12瓶矿泉水可以怎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平均分呢？
谢谢！ 再见！
平均分
2×3 3×5 6×4 5×2 3×3
4×4 2×8 3×7 4×9 7×0
青岛版小学数学二年级上册第五单元信息窗1
平均分
二、你问我说
怎样分竹笋呢？
小试牛刀：说一说，哪种分法是平均分？
√
×
二、你问我说
12个桃子平均分给3只小猴，每只分几个桃子？
一一 二二
三三 四四 继续
二、你问我说
12个桃子平均分给3只小猴，每只分几个桃子？
1个1个地分
返回
每只小猴子分4个。
二、你问我说
12个桃子平均分给3只小猴，每只分几个桃子？ 2个2个地分
返回
每只小猴子也分4个。
二、你问我说
12个桃子平均分给3只小猴，每只分几个桃子？ 3个3个地分
返回
每只小猴子也分4个。
二、你问我说
12个桃子平均分给3只小猴，每只分几个桃子？ 4个4个地分
返回
每只小猴子也分4个。
锋芒初露：分一分，填一填。
3
二、你问我说
16个萝卜，每只小兔分4个，可以分给几只小兔？
大显身手：圈一圈，填一填。
15个松果，如果平均分，可以分给（ ）只松鼠？每 只松鼠分（ ）个？
总结
当堂达标
第一关：分一分，填一填
5
第二关：圈一圈，填一填
4
第三关：分橡皮
2 4
本节课你学会了什么？
12瓶矿泉水可以怎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平均分呢？
谢谢！ 再见！
人教版《平均分》上课课件1
二 探究新知
一共有（ 6 ）块糖果，每（ 2 ）块一份， 平均分成了（ 3 ）份。
每份分得同样 多，叫平均分。
三 对应练习
教材做一做 优翼
√ √
三 对应练习
教材做一做 优翼
16
4
4
人教版二年级下册数学课件：第1课时 平均分（1） (共11张PPT)
四 巩固练习
教材P11T1 优翼
人教版二年级下册数学课件：第1课时 平均分（1） (共11张PPT)2 表内除Biblioteka （一）第1课时 平均分（1）
一 情境导入
这么多种分法， 二哪（种1）最班特明别？ 天要去参观 科分技糖园果，的把最 东特西别分 ，一 分每 。份
都一样，每 份都是4颗。
二 探究新知
1 情境导入，实际操作
你能将这些糖 分成3份吗？ 请你来分一分。
二 探究新知
1
1
2
1
2
2
4
3
2
这么每多份种都分是法2块，糖哪，种同最样公多平。？
人教版二年级下册数学课件：第1课时 平均分（1） (共11张PPT)
五 课堂小结
分东西的方法有很多，当每份分得同样 多时，这种分法叫做平均分。
人教版二年级下册数学课件：第1课时 平均分（1） (共11张PPT)
√
人教版二年级下册数学课件：第1课时 平均分（1） (共11张PPT)
四 巩固练习
2.下面哪些是平均分？在
画“√”。
√ √
人教版二年级下册数学课件：第1课时 平均分（1） (共11张PPT)
人教版二年级下册数学课件：第1课时 平均分（1） (共11张PPT)
四 巩固练习
3.
4.
平均分ppt课件
我来算一算
平均分
学习目标：
❖理解平均分的含义。 ❖掌握平均分的方法。
把一些东西平均分成几份， 一个一个的分，知道最后每份 分得同样多，叫平均分。
8个桃子,平均分给4只小猴,每只小猴分得（2）个.
Hale Waihona Puke 分一分 把12个果冻平均分，可以怎样分？
12个果冻，平均分成4份，每份3个。
❖ 把18个 一分
例题2
橘子平均分成6份，每份几个？分
把18个橘子平均分成6份，每份（3）个。
数学乐园
1.有6盆花,平均分成2份,每份 ( 3 )盆.
练一练 2、填一填
10个 ，平均分成5份，每份（ ）２个。
练一练
3、
10个气球，平均分成（ 2 ）束，每束有（ 5 ）个。 如果把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒
青岛版四年级下册数学课件 《信息窗一(平均数)》 (共16张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
发芽颗数 9 7 6 10 32
姓名
李希 陈晨 张力 赵雷 刘东 合计
发芽颗数 5 5 8 7 10 35
哪个小组的碗莲种子 发芽情况更好？
一、独立思考：请你通过圈一圈、画一画或者算一算的方法， 找一找第一组平均每人有几颗碗莲种子发芽？
姓 名 发芽颗数
罗明
9
李亮
7
张兰
6
王 敏 10
合 计 32
发芽颗数 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
练习：先估一估， 再算一算，第三小 组的碗莲发芽平均
9
数是多少？
8
7
平均数 7
4
方青 罗杰 李艳 杨娜
第三组碗莲发芽情况统计图（第二次）
发芽颗数
10 9
8
8
8
7
6
8
平均数 7
4
4
2
0 方青 罗杰 李艳 杨娜
姓名
第三组碗莲发芽情况统计图 （第三次）
发芽颗数
10 10 9
You made my day!
我们，还在路上……
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
发芽颗数 9 7 6 10 32
姓名
李希 陈晨 张力 赵雷 刘东 合计
发芽颗数 5 5 8 7 10 35
哪个小组的碗莲种子 发芽情况更好？
一、独立思考：请你通过圈一圈、画一画或者算一算的方法， 找一找第一组平均每人有几颗碗莲种子发芽？
姓 名 发芽颗数
罗明
9
李亮
7
张兰
6
王 敏 10
合 计 32
发芽颗数 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
练习：先估一估， 再算一算，第三小 组的碗莲发芽平均
9
数是多少？
8
7
平均数 7
4
方青 罗杰 李艳 杨娜
第三组碗莲发芽情况统计图（第二次）
发芽颗数
10 9
8
8
8
7
6
8
平均数 7
4
4
2
0 方青 罗杰 李艳 杨娜
姓名
第三组碗莲发芽情况统计图 （第三次）
发芽颗数
10 10 9
四年级下册数学《信息窗一(平均数)》课件 青岛版
我身高135厘米。
平均水深 110厘米
平均水深 110厘米
135厘米
50
140
200
厘
厘
厘
米
米
米
100
60
厘
厘
米
米
河底
3、学校举行朗诵比赛，张强的成绩如下：
1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 最后 评委 评委 评委 评委 评委 评委 评委 得分 张强 98 95 96 92 95 96 99
四·五班口算成绩统计表
一组
二组
学号 分数 学号 分数
1号
5
1号
4
2号
7
2号
8
3号
6
3号
5
4号
3
活动要求： 1.一个硬币代表一分，请 同学们分别用三列硬币表 示出一组三位同学的成绩。 2.三列硬币的底端要对齐。 3.通过移一移的方式找出 这组数的平均数。
二组同学得分情况统计图
分数（分）
10
9
8
7
6 5
5是四位同学
4
成绩的平均数
3
2
1
0
1号 2号 3号 4号 学号
最高：姚明：2.26米 平均：2.02米
最矮：张庆鹏：1.87米
四·五班某次数学考试的平均分是89分。
小试身手
1、小明的体重一定比小强轻吗？
我们组同学 的平均体重 是35千克。
我们组同学 的平均体重 是37千克。
小明
小强
2、 小王会遇到危险吗？
去掉一个最高分和一个最低分，其他分数的平均数 就是选手的最后得分。请你算一算张强的最后得分。
3、 解放路小学四年级5个班参加植 树活动，第一天植树225棵，第二 天植树2பைடு நூலகம்0棵，第三天植树245棵。 （1）四年级平均每天植树多少棵？
平均水深 110厘米
平均水深 110厘米
135厘米
50
140
200
厘
厘
厘
米
米
米
100
60
厘
厘
米
米
河底
3、学校举行朗诵比赛，张强的成绩如下：
1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 最后 评委 评委 评委 评委 评委 评委 评委 得分 张强 98 95 96 92 95 96 99
四·五班口算成绩统计表
一组
二组
学号 分数 学号 分数
1号
5
1号
4
2号
7
2号
8
3号
6
3号
5
4号
3
活动要求： 1.一个硬币代表一分，请 同学们分别用三列硬币表 示出一组三位同学的成绩。 2.三列硬币的底端要对齐。 3.通过移一移的方式找出 这组数的平均数。
二组同学得分情况统计图
分数（分）
10
9
8
7
6 5
5是四位同学
4
成绩的平均数
3
2
1
0
1号 2号 3号 4号 学号
最高：姚明：2.26米 平均：2.02米
最矮：张庆鹏：1.87米
四·五班某次数学考试的平均分是89分。
小试身手
1、小明的体重一定比小强轻吗？
我们组同学 的平均体重 是35千克。
我们组同学 的平均体重 是37千克。
小明
小强
2、 小王会遇到危险吗？
去掉一个最高分和一个最低分，其他分数的平均数 就是选手的最后得分。请你算一算张强的最后得分。
3、 解放路小学四年级5个班参加植 树活动，第一天植树225棵，第二 天植树2பைடு நூலகம்0棵，第三天植树245棵。 （1）四年级平均每天植树多少棵？
二年级数学上册第五单元信息窗1平均分课件青岛版
（源于《点拨》）
二、你问我说
每只小兔分6个萝卜，可以分给几只小兔？
二、你问我说
试一试 （选题源于《典中点》）
3．圈一圈，填一填。
10串糖葫芦，每个小朋友分2串。可以分给( 友。 圈略
5 )个小朋
二、你问我说
归纳总结：
把一些物品按每几个一份分 ，也是平均分 的一种形式。
（源于《点拨》）
试一试
15个松果，每只松鼠分5个，可以分给几只松鼠？
三三
继续
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
二、你问我说
试一试 （选题源于《典中点》）
1．辨一辨，在正确答案的( 哪一组是平均分？ √ )里打“√”。
√
二、你问我说
归纳总结：
平均分的意义： 把一些物品分成若干份，每份分得同样多。
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 4个4个地分
返回
每只小猴子也题源于《典中点》）
2．分一分，填一填。
把6个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分(
3 分略
)个。
二、你问我说
归纳总结：
1.四种分法虽然不同，1个1个地分，2个2个地分，3
个3个地分……，不管怎样分，最后每份分得个数 都相等，都是4个，这些分法都叫做“平均分”。 2.从四种分法的过程可以看出，第四种分的次数最 少，这种方法最简便。
QD
二年级上册
5
森林里的故事——除法的初步认识
平均分
情境导入 你问我说
自主练习
回顾反思
课后作业
二、你问我说
每只小兔分6个萝卜，可以分给几只小兔？
二、你问我说
试一试 （选题源于《典中点》）
3．圈一圈，填一填。
10串糖葫芦，每个小朋友分2串。可以分给( 友。 圈略
5 )个小朋
二、你问我说
归纳总结：
把一些物品按每几个一份分 ，也是平均分 的一种形式。
（源于《点拨》）
试一试
15个松果，每只松鼠分5个，可以分给几只松鼠？
三三
继续
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
二、你问我说
试一试 （选题源于《典中点》）
1．辨一辨，在正确答案的( 哪一组是平均分？ √ )里打“√”。
√
二、你问我说
归纳总结：
平均分的意义： 把一些物品分成若干份，每份分得同样多。
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 4个4个地分
返回
每只小猴子也题源于《典中点》）
2．分一分，填一填。
把6个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分(
3 分略
)个。
二、你问我说
归纳总结：
1.四种分法虽然不同，1个1个地分，2个2个地分，3
个3个地分……，不管怎样分，最后每份分得个数 都相等，都是4个，这些分法都叫做“平均分”。 2.从四种分法的过程可以看出，第四种分的次数最 少，这种方法最简便。
QD
二年级上册
5
森林里的故事——除法的初步认识
平均分
情境导入 你问我说
自主练习
回顾反思
课后作业