粤教版小学五年级品德与社会下册教案西部晨曲
小学品德与社会粤教版五年级下册第13课《西部晨曲》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会粤教版五年级下册第13课《西部晨曲》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、初步了解我国西部大致范围、地理人文特色、经济发展状况。
2、启发学生认识西部大开发对于我国可持续发展的意义。
3、激发学生热爱西部的热情,培养爱国情感。
2学情分析
学生对西部已有了初步认识,五年级下册语文第一单元就是《走进西部》,对西部的内蒙古、新疆、西藏等有了一些了解,对于我国的西部,孩子们已产生浓厚的兴趣。
由此,我设计了:了解我国西部的地理范围——西部自然风光——西部历史文化——西部民族风情——西部丰富资源——西部的发展等环节。
这个设计思路力图实现从学习内容的基本了解到学生感兴趣的题材深入,最后是实质性的学习要求的逐步过渡,形成学习的由浅入深的阶梯。
为便于学生理解, 通过多种活动贯穿课堂,并通过大量图片、小资料加以补充说明,意在增强学习的直观感受性和情景性。
3重点难点
教学重点:
初步了解我国西部的大致范围、自然资源、历史文化、少数民族风情,感受西部的美丽与神奇。
教学难点:
启发学生认识西部大开发对于我国可持续发展的意义。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】以歌曲欣赏创西部情境。
品德与社会五年级下粤教版4.13西部晨曲课件
窑洞是黄土高原的产物，陕 北农民的象征。窑洞极难渗水、 具有直立性很强的黄土，同时， 气候干燥少雨、冬季寒冷、木材 较少等自然状况，也为冬暖夏凉、 十分经济、不需木材的窑洞，创 造了发展和延续的契机。窑洞防 火，防噪音，冬暖夏凉，既节省 土地，又经济省工，的确是因地 制宜的完美建筑形式。
陕 北 窑 洞
黄果树瀑布，因当地一 种常见的植物“黄果树” 而得名。瀑布高度为 77.8米，其中主瀑高67 米；瀑布宽101米，其中 主瀑顶宽83.3米。1999 年被大世界吉尼斯总部 评为世界上最大的瀑布 群，列入世界吉尼斯记 录。
九寨沟海拔在2千米 以上，遍布原始森 林，沟内分布一百 零八个湖泊，有 “童话世界”之誉； 九寨沟为全国重点 风景名胜区，并被 列入世界遗产名录。
我国西部有一种最著名的国家一级保护动物， 你知道是什么吗？
藏
羚
羊
贵州石板房是以石 条或石块砌墙，因这一 地区盛产优质石料，当 地布依族因地制宜，就 地取材，用石料修造出 一幢幢颇具民族特色的 石板房。
贵 州 石 板 房
骆驼和其他动物不一样，特别耐饥 耐渴，人们能骑着骆驼横穿沙漠。骆驼 还有着“沙漠之舟”的美称。骆驼的驼 峰里贮存着脂肪，这些脂肪在骆驼得不 到食物的时候，能够分解成骆驼身体所 需要的养分，供骆驼生存需要。骆驼能 够连续四五天不进食，就是靠驼峰里的 脂肪。另外，骆驼的胃里有许多瓶子形 状的小泡泡，那是骆驼贮存水的地方， 这些“瓶子”里的水使骆驼即使几天不 喝水，也不会有生命危险。而牛马就没 有这样的功能了。
都江堰是中国古代 建设并使用至今的 大型水利工程，被 誉为“世界水利文 化的鼻祖”，是四 川著名的旅游胜地， 属全国重点文物保 护单位。
桂林，是世界著名的 旅游胜地和历史文化 名城。地处漓江西岸， 以盛产桂花、桂树成 林而得名。桂林山水 一向以山青、水秀、 洞奇、石美而享有 “山水甲天下”的美 誉。
人教版品德与社会五年级上册说课稿 西部晨曲
人教版品德与社会五年级上册说课稿西部晨曲西部晨曲说课稿一、说教材本课是人教版小学《品德与社会》五年级上册，第四单元主题3《祖国迈开新步伐》中的内容。
在《春天的故事》和《金色的海岸》两个二级主题学习中，学生了解我们伟大祖国的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源。
通过本节课《西部晨曲》的学习，了解西部的能源资源及其在我国现代化建设中的作用。
启发学生认识西部大开发对于我国社会全面、协调、可持续发展的意义。
使学生感受到西部景色的熏陶，增强对祖国的热爱之情。
根据五年级学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标：了解我国西部的大致范围、地理人文特色、经济发展状况。
2、能力目标：启发学生认识西部大开发对于我国社会全面、协调、可持续发展的意义。
3、情感、态度与价值观：感受支援西部建设发展的热潮，培养爱国情感。
二、说教法1 讨论式教学：针对学生对西部城市的模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。
通过对典型城市的分析，来提高学生的认识水平，同时也有利于培养学生的团队合作精神。
2 体验式教学：引导学生大胆交流自己去过西部城市旅游的感受。
3 情境式教学：对于了解西部资源这个问题，我主要采取了情境教学法，播放一些有关西部资源的图片以及视频。
从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣,使学生在一种良好的心境中学习。
三、说学法新课程提出要注重发展学生的个性，这对每位教师提出了更高的要求，即怎样在考虑到每一个学生的个性是否得到发展的基础上实现学生的积极参与和情感的激发。
依据这一要求，遵循学生心理特点，在本课教学中，我引导学生分组讨论，又在表演中发现新知、得出结论，让学生主动参与教学过程，理解学习内容，提高道德认识，强化品德能力。
四、说活动过程（－）情境导入，激发兴趣——引发对西部城市的向往创设情景是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。
上课伊始，老师播放一段音乐，接着提问“我们欣赏的歌曲描绘的是祖国的什么地方？”引发学生思考，学生判断发言之后，老师归纳揭题：西部晨曲（二）合作、探究、分享、交流——多角度了解西部品德课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
粤教版 品德与社会 五年级下册《西部晨曲》
天造奇观的云南石林，位于 云南省昆明市石林彝族自治 县境内，海拔1500m—1900m 之间，属亚热带低纬度高原 山地季风气候，年平均温度 约16度，距省会昆明78公里， “冬无严寒、夏无酷暑、四 季如春”，是世界唯一位于 亚热带高原地区的喀斯特地 貌风景区，素有“天下第一 奇观”“石林博物馆”的美 誉，是首批中国国家重点风 景名胜区、中国国家地质公 园、世界地质公园，与北京 故宫、西安兵马俑、桂林山 水齐名，成为中国四大旅游 胜地之一。
丽江古城又名大研镇，它 位于丽江坝中部，北依象 山、金虹山、西枕狮子山， 东南面临数十里的良田阔 野。丽江是第二批被批准 的中国历史文化名城之一， 也是中国向联合国申报世 界文化遗产成功的古城之 一。
都江堰（Dujiang yàn），位于 四川省都江堰市城西，是中国 古代建设并使用至今的大型水 利工程，被誉为“世界水利文 化的鼻祖”，是四川著名的旅 游胜地。通常认为，都江堰水 利工程是由秦国蜀郡太守李冰 及其子率众于前256年左右修建 的，是全世界迄今为止，年代 最久、唯一留存、以无坝引水 为特征的宏大水利工程，属全 国重点文物保护单位。
锡林郭勒系蒙古语，意为 丘陵地带的河。位于内蒙古自 治区锡林浩特市境内，面积 107.86万公顷，1985年经内蒙 古自治区人民政府批准建立， 1987年被联合国教科文组织接 纳为“国际生物圈保护区”网 络成员，1997年晋升为国家级， 主要保护对象为草甸草原、典 型草原、沙地疏林草原和河谷 湿地生态系统。是世界闻名的 大草原之一，也是我国四大草 原——内蒙古草原的主要天然 草场。
沙漠之舟 ——骆驼
二、走进西部 3、 历史—中华民族发祥地
• 八大古都 —— 西安、洛阳、南京、北京、 开封、杭州、安阳、郑州
陕 西 省 西 安 市
粤教版品德与社会五年级下册全册教案
小学五年级道德与社会下册教课计划一、基本状况1、学情剖析：五年级学生正处于思想形成的重要期间，求知欲强，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些浅易的认识，养成了必定的好的行为习惯，跟着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识认识社会和道德的形成成为急迫的需要。
本班学生共36 人，这是个团结长进、开朗诚实的班集体，学生有着优秀的思想素质。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大多数学生乐于这一门课程的学习，能踊跃参加到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺乏社会经历。
2、教材内容剖析：该教材依据《基础教育课程改革大纲》和《整日制义务教育道德与社会课程标准》精神编写，教材拥有综合性、开放性、感情性等特点。
增强了教科书的可读性和兴趣性，形式开朗，富裕童趣，使教材更拥有亲和力。
本册教材共有四个单元：科技改变世界，信息与传媒，红红的中国结，祖国迈开新步伐。
每个单元下设了 3—5 个主题，各单元体例构造以下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提高，一般是该主题主要思想和看法。
提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思虑或展开相应的活动。
旁白：作为和学生对话、交流的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思虑方向或揭露某个看法，有时向学生提出问题。
作用相对灵巧。
情境对话：一般是经过磨炼的真切生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反省和整理，深入地感觉自己、感觉别人。
照片：真切地表现社会现实，包含学生的活动场面。
帮助学生宽阔视线、丰富认知、加深体验、展开活动等。
图标：包含“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启迪学生检查、体验、议论、研究、阅读、制作、采集整理信息等。
学生作品：有时是供给一个可供议论的案例，有时是表现学习过程、表现学习成就，使学生产生和蔼感，增强其交流与表达的欲念。
空白框：启迪学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成就，引导他们成为学习活动的主动参加者和创立者。
五年级品德与社会《西部放歌》教案
板书设计:
教学反思:
教育资源
优势
不足
东部
西部
3．师小结：其实你们说得都有理，我国南方和北方，东部和西部地区间都存在着差异，需要彼此间交流合作、取长补短，才能达到共同发展。目前我国政府正在积极扶持西部发展。如西部大开发、援藏、支教、东西文化交流等，都是东西部互通有无、取长补短的措施。
4．东西部小朋友手拉手。学生交流自己为“东西部同学手拉手”活动准备做些什么。在交流的基础上，全班同学一起确定一个切实可行的活动进行实施。如给西部的同学写一封信、赠送学习用品给希望小学等。
三、“东”“西”大交流
1．教师提问：大家都详细分析了西部的优势与不足，那么我想问一下，在与西部相对的东部，那里的自然条件和经济情况与西部比有什么不足呢？
2．东部与西部相比存在的优势与不足。教师引导学生可从东西部的自然条件和经济情况进行对比，分析东部存在的不足。教师根据学生的回答完成板书。
自然条件
经济情况
课题：西学生了解东部、西部和北方、南方在自然条件和经济发展方面都有着各自的优势和不足。
2．引导学生感受西部发展的需求，知道只有优势互补，加强交流与合作才能实现共同发展。增强学生的责任感。
活动准备
1．教师搜集东西部地区的自然环境、经济、农业等各项资料以及中国地图。
2．学生课前调查西部与东部的基本资料。完成“西部优势与不足的调查表”。
3．学生课前从电视、报纸上寻找各地区间交流合作的事情。
教学步骤：一、创设情景导入
1．欣赏歌曲《西部放歌》或者《我的家乡在日喀则》。通过歌曲激发学生的激情。
2．欣赏西部优美的自然风光图片。
二、走进大西部
1．交流：你眼中的西部。学生提前去看看描述西部的书籍，在课堂上讲自己了解到的西部故事。
广东教育出版社五年级下学期品德与生活教案
教学目标：1.培养学生良好的道德品质，如诚实、守纪律、友善等。
2.培养学生正确的价值观和人生观，提高他们的人际交往能力和社会适应能力。
3.培养学生独立思考、解决问题和创新的能力。
教学重点：1.培养学生品德修养，包括诚实、守纪律、友善等。
2.培养学生正确价值观和人生观。
教学难点：1.如何引导学生树立正确的价值观和人生观。
2.如何培养学生独立思考、解决问题和创新的能力。
教学准备：1.教材：广东教育出版社五年级下学期品德与生活教材。
2.多媒体设备。
教学过程：第一课：诚实为本1.导入：通过播放一段小短片，让学生明白诚实的重要性和其中的道理。
2.讲解：老师向学生介绍什么是诚实，为什么要诚实以及诚实的益处。
3.活动：分组讨论诚实的场景，让学生自由表达对于诚实的理解，并分享自己的经历。
4.总结：总结今天的学习内容，强调诚实的重要性。
第二课：守纪律1.导入：通过展示一些图片，引导学生思考守纪律的意义。
2.讲解：老师向学生讲解什么是纪律，为什么要守纪律以及守纪律的好处。
3.活动：学生自由讨论守纪律的场景，并从中找出守纪律的重要性。
4.总结：总结守纪律的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守纪律。
第三课：友善相处1.导入：通过播放一段小短片，让学生认识到友善相处的重要性。
2.讲解：向学生讲解什么是友善相处，为什么要友善相处以及友善相处的好处。
3.活动：分组讨论友善相处的场景，让学生自由表达对于友善相处的理解，并分享自己的经验。
4.总结：总结友善相处的重要性，并鼓励学生在与他人交往中保持友善态度。
第四课：正确价值观与人生观1.导入：通过展示一些名人名言，引发学生对正确价值观和人生观的思考。
2.讲解：向学生讲解什么是正确价值观和人生观，为什么要树立正确的价值观和人生观。
3.活动：学生自己思考并完成一篇关于正确价值观和人生观的作文。
4.总结：总结正确价值观和人生观的重要性，并鼓励学生树立正确的价值观和人生观。
第五课：独立思考和创新能力1.导入：通过播放一段小短片，让学生认识到独立思考和创新能力的重要性。
粤教版品德与社会五下《13 西部晨曲》教学设计
粤教版品德与社会五下《13 西部晨曲》教学设计一. 教材分析《13 西部晨曲》是粤教版品德与社会五年级下的一个教学单元，主要向学生介绍我国西部地区的人文、地理、资源等特点，通过学习使学生了解西部大开发的必要性和重要性，培养学生热爱祖国、关注西部的情感。
本节课的内容与学生的生活实际相结合，以提高学生的品德素养和社会责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对我国的基本国情有一定的了解。
但在关爱社会、关注西部发展等方面，还需要通过教学活动来引导和培养。
学生在学习过程中，需要教师创设丰富的教学情境，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探究、积极交流。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国西部地区的特点，认识西部大开发的必要性和重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注西部的情感，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：西部地区的特点，西部大开发的必要性和重要性。
2.教学难点：如何引导学生关注西部发展，培养学生的社会责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究、合作交流，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.讨论法：学生针对西部发展问题进行讨论，培养学生的观察和分析问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
2.学具：为学生准备相关的学习资料，如书籍、报纸等。
3.课堂练习题：根据教学目标，设计具有一定难度的练习题，以便在课堂上进行巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国西部的美丽风光，引导学生关注西部地区。
然后提问：“你们知道我国为什么要进行西部大开发吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，引导学生自主学习。
3课堂教学设计表
课
开始上课
堂
课件： 《吉祥三宝》 激情导入 带生入境 欣赏歌曲并 小声哼唱
教
学
歌曲中的快乐童声 来自哪里？
猜出：西部
过
板书揭题
程
结
是
构
二、认西部省市，知西部范围
的
你认为西部包括哪些 地区？
学生发言
设
计
课件：西部地图 出示西部地图，了解 西部 12 省市 学生大声认 读
是
三、寻西部资源，唤西部向往
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D. 提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开 阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放 —举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作 媒体进行学习；J.自定义。
结合所学，谈体会
板书：资源丰富
四、找东西差距，激开发热情
出示西部地图， 课件：西部地图 阅读相关数据 探究西部特点
板书：相对落后
课件：西部地形图
为什么西部资源丰富部 分地区却相对落后？
小组合作探究 西部地形特点
谈谈你对西部山区经济落 后的了解
集体交流
课件：山区落后图 音乐渲染
出示偏远山区落后图， 师动情讲述
课
堂
教
学
设
计
表
第一课 时
课程名称 小学品德与社会 设计者 张琳琳 单位（学校）安阳市东南营小学 授课班级 五九班
《西部晨曲》教案
粤教版品德与社会五年级下册第13课
《西部晨曲》教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们了解西部独特的地理环境和丰富的物产；
能力目标：让同学们知道“西部大开发”的重大战略意义；
情感目标：让同学们能健康的生活，快乐的成长；
二、教学重难点：
让同学们了解西部独特的地理环境和丰富的物产，知道“西部大开发”的重大战略意义。
三、教学准备：课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们请问我们国家称之为“国宝”的动物是什么？
生回答：大熊猫；
师：大熊猫的家在哪里？如果想知道答案，就让我们一起学习今天的内容《西部晨曲》。
二、西部大开发的战略意义：
师：请同学们认真阅读课本第81页，然后想一个问题：我国的西部主要包括哪些地方？找出来填在81页下面的表格中。
同学们仔细阅读后，学生积极讨论，然后填写，老师巡视指。
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西部晨曲
【教学目标】
1．了解我国西部的大致范围、地理人文特色、经济发展状况。
2．了解我国西部与中部、东部的经济社会发展的相互联系。
3．启发学生认识西部大开发对于我国社会全面、协调、可持续发展的意义。
4．感受支援西部建设发展的热潮，培养爱国情感。
【教学重难点】
1．认识了解西部的大致范围、民俗风情、自然风光、能源资源、经济发展情况。
2．西部的能源资源及其在我国现代化建设中的作用。
3．了解西部的大致范围，并初步认识其基本特征，感受西部的美丽与神奇，初步建设和谐、可持续发展的观念，重要能源资源，体会西部发展的意义，了解东西部经济文化交流活动，关注、支持西部建设与发展。
【教学准备】
1．准备课件。
2．熟悉课本内容。
3．收集相关资料，可以是文本、视频、动画和图片等形式，可用于课堂的拓展交流，帮助学生拓宽知识面。
4．编排好上课时的流程或安排。
【教学过程】
（一）认识西部
1．引导学生在地图上认识西部范围、省区、主要城市、特色自然风景等。
2．出示一副西部某地的风景或民族表演照片、图片，让同学猜这是什么地方。
3．出示西部某工业企业、品牌，让学生说出这是什么地方的企业或品牌。
另外还可以通过河流发源、流经地区等，通过观察地图开展活动。
（二）美丽的西部学习展示活动
1．设计学习展示活动的内容：建议有主题介绍、名族歌曲演唱、名族舞蹈表演、西部风景配音解说、名族体育欣赏、西部经济发展建议报告、图片资料展览等。
活动可以结合学校综合活动进行。
2．在教师指导下，学生自愿结合成表演展示小组做准备。
3．展示活动后，交流展示活动心得体会。
（三）西部旅游游戏活动
1．引导学生搜集西部旅游的有关资料，由学生设计旅游线路，参观景点及景点简介。
2．以小组为单位，组织旅行团，选一人为导游，开始旅行活动。
旅行过程中，可设计知识卡，旅行团回答后才能继续旅行。
（四）小结
1．通过学习，对我国西部的自然、人文、建设与发展产生浓厚兴趣。
2．初步感受西部建设与发展在我国现代化建设中的重要意义。
3．关注、支持西部的建设和发展，并愿意付出力所能及的努力。