实习教案1
我会擦桌子一年级综合实践教案
我会擦桌子一年级综合实践教案1、教学目标：让学生了解擦桌子的方法和步骤。
使学生能够独立地擦桌子，并保持桌子的清洁。
培养学生的实践能力和卫生习惯。
2、教学内容：擦桌子的步骤和方法。
实践操作：学生自己擦桌子。
3、教学难点与重点：难点：如何有效地擦桌子，确保清洁的同时不损坏桌子。
重点：实践操作，让学生亲自体验擦桌子的过程。
4、教具和多媒体资源：黑板：用于写字和讲解。
投影仪：播放关于擦桌子的视频。
抹布和清水：用于擦桌子。
5、教学方法：激活学生的前知：回顾关于日常卫生习惯的知识。
教学策略：讲解、示范、小组讨论、实践操作。
学生活动：分组进行擦桌子比赛。
6、教学过程：导入：故事导入，讲述一个关于不爱干净的小朋友的故事，导致他的桌子很脏，进而引出主题。
讲授新课：讲解擦桌子的步骤和方法。
播放擦桌子的视频，让学生更直观地了解过程。
巩固练习：分组练习，每组选取一个桌子进行擦试，教师巡回指导。
归纳小结：总结擦桌子的步骤和方法，以及在实践过程中需要注意的事项。
7、评价与反馈：设计评价策略：观察学生在实践中的表现，记录其操作步骤和效果。
为学生提供反馈：针对每位学生的表现给予建议和指导，帮助他们改进。
8、作业布置：回家后，在父母的监督下，独立完成擦桌子的任务。
记录下自己擦桌子的过程和心得，第二天与同学分享。
9、教师自我反思：本次课程中，学生的参与度较高，但在细节方面仍有待加强，如有些学生擦桌子的力度掌握得不够好，导致抹布的使用不够高效。
下次应加强这方面的指导，帮助学生更好地掌握技巧。
发展汉语初级口语1,教案
发展汉语初级口语1,教案篇一：北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。
2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。
2、能够自己给汉字注音。
3、能够灵活地进行替换练习。
教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。
板书：声母（11个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母（16个）aoeeraieiaoouanenangengongiiaieiaoiu(iou)ianiniangingionguuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。
二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。
学生齐读。
个别学生读。
三、声调汉语是有声调的语言。
声调有区别词的意义的作用。
1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。
不标调。
例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的”们”读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。
二、句子。
三、会话。
四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。
老师先读一遍。
学生跟读、齐读。
个别学生再读。
边读边记忆。
2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。
我也很好。
3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。
教育实习1教案.doc
我与父母交朋友-两代人的对话（1）教学H标：情感、态度、价值观目标：使学生体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
能力目标：学会遇到事情和父母沟通商景，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。
知识H标：掌握与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。
教学重点：与父母沟通的基本要领和主要策略。
教学难点：提升与父母沟通的能力。
导入新课：通过上一节课的学习，我们知道丫子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。
产生代沟，出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都没有好处，这就要求我们学会与父母平等的沟通。
今天我们就来学习具体的方法。
二、两代人的对话（板书）1、【情景选择】：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。
爸爸同意了，但要求她8点前回家。
小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。
（一）选择A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；（二）你还有什么好办法吗？一一善于与家长沟通。
【点明课题】常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。
那么，如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最右效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。
在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。
另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！2、【名人名言】：我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
一一毛泽东3、【实话实说】：小莉是独生女，14岁生円前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。
可她的家境并不富裕，父母上班又忙。
怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主乂。
要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，【模拟表演】：小莉与家长商量的过程。
金工实习指导教案1
金工实习指导教案（一周、两周班）铣工实习安排表(1天)1.铣工实习概述讲话20′(在铣工实习现场进行)2.铣床介绍及铣床空载练习50′(铣削基本知识,铣床介绍, 示范机床调整,各手柄的使用及安全操作规程－铣削安全技术守则)3.铣平面示范讲解30′4. 分度头及分度方法示范讲解50′5.学生实际操作230′(铣平面,铣直齿轮或其他分度件)6.铣工现场课40′（讲解铣刀的种类及其特点和用途,铣刀安装方法示范,铣床附件的应用，齿轮加工的常用方法）7.打扫、清洁、维护设备20′8. 讲评评分10′铣工实习指导教案一、铣工实习概述讲话（20分钟）（一）、目的要求使学生明确铣工实习的教学基本要求,教学环节,时间安排,注意事项.（二）、教学文件实习轮换表,学生分组名单,金工实习管理卡,教材,实习报告,工件图纸,实习的有关规定,金工实习大纲等.（三）、时间和进行方式20分钟.在铣工实习现场进行讲解.（四）、讲解的内容１.讲解铣工实习的注意事项：①独立操作要严格认真,一丝不苟,现场教学要仔细观察和认真听讲.②严格遵守安全操作规程－铣削安全技术守则及实习的有关规定.③每天实习要带笔记本,教材及实习报告.按时完成实习报告.２.明确铣工实习的教学基本要求：①、了解铣削加工的基本知识、铣床的种类、用途和型号,掌握机床的操作方法并加工零件。
②、了解铣削加工方法、刀具、加工精度和表面粗糙度Ra值的范围。
③、了解铣床常用附件－分度头、转台、立铣头的功用。
④、了解常用齿形加工方法，铣齿、滚齿、插齿等的加工特点，切削运动及齿轮加工机床的构造。
３.介绍实习的主要教学环节：①、教学指导老师结合实物现场讲解；②、教学指导老师示范讲解；③、学生独立操作。
二、铣床介绍及铣床空载练习（５0分钟）讲解铣削基本知识,铣削加工及特点；铣床的型号、结构特点、加工范围及铣床的使用操作, 示范机床调整,各手柄的使用及安全操作规程－铣削安全技术守则三、铣削平面(四面体)示范讲解（30分钟）(一)、目的要求使学生掌握在立铣上用镶齿端铣刀铣削水平面(四面体)(了解在卧铣上用镶齿端铣刀铣削垂直面)的方法.（二）、教学物质条件1.安装镶齿端铣刀的立铣一台,待加工的工件一件.2.平口钳及平行垫铁及小圆棒若干.（三）、时间和进行方式30分钟.以铣工实习小组(每组不得超过12人)为单位在铣工实习现场进行.（四）、教学内容,方法与步骤1.在立铣的平口钳上安装工件.2.讲解并示范铣削加工的操作步骤.①开车前,调整铣刀与工件的相对位置,使铣刀离开工件一定距离.②开车对刀.摇动升降台及纵向工作台手柄,使刀具与工件最高点接触.③摇动纵向工作台,退出工件.④按规定进切深(即按刻度向上摇动升降台).⑤手动或自动进给进行切削.⑥用铣过的第一面为基准紧靠固定钳口（若坯料为方型，则需在活动钳口与工件之间垫一小圆棒），夹紧后铣第二面.⑦仍以第一面为基准,铣与第二面相对的第四面,最后再铣第三面.⑧尺寸的度量方法及要求.3.提出在立铣上怎样用立铣刀铣削端面和沟槽4.讲解铣床的安全操作规程－铣削安全技术守则及机床的维护保养知识.四、分度头及分度方法示范讲解（５0分钟）（一）、目的使学生了解分度头的结构、用途及分度原理，了解分度方法和铣削分度件(直齿轮)的方法. （二）、要求1.了解分度头的大致结构及分度原理2.了解简单分度的计算公式和操作方法.3.了解工件在分度头和尾架顶尖上的安装方法及铣直齿轮的方法.4.了解使用分度头时的注意事项.（三）、教学物质条件1.装有分度头和尾架的卧铣一台,盘状模数铣刀一把.2.用来铣削直齿轮的齿轮坯一个.（四）、时间及进行方式50分钟.以铣工实习小组(每组不得超过15人)为单位,在铣工实习现场进行.（五）、教学内容、方法与步骤1.讲解加工分度件的要求及分度头的作用.2.结合实物讲解万能分度头的基本结构及分度原理.讲解分度头主轴可扳转成水平,垂直及倾斜位置.3.结合卧铣上万能分度头实物讲解简单分度法的计算公式:n=40/z4.示范讲解简单分度操作方法.5.讲解并演示模数铣刀对中方法.6.示范讲解用圆柱心轴在分度头和尾架顶尖上安装齿轮工件的方法.7.讲解盘状模数铣刀铣削直齿轮的方法,步骤.8.讲解分度时的注意事项：①分度盘一定要用紧固螺钉固定.②要将分度头手柄上的定位销准确地调整到所需的孔圈位置上.③分度时,如果手柄摇过了头,为消除蜗轮一蜗杆的传动间隙,必须多退回一些,再转到所需的孔眼中.五、铣工现场课（40分钟）（一）、目的要求1.了解铣削各种沟槽,成形面的方法及所用铣刀的种类和结构特点.2.了解铣床各种附件的大致结构及应用范围.3.了解齿轮加工常用方法.（二）、教学物质条件1.备有各种铣刀和各种沟槽,成形面实物的陈列柜或图片.2.安装回转工作台的立铣一台或图片.3.安装立铣头(或万能铣头)的卧铣一台或图片.4.插齿刀,滚齿刀,盘状模数铣刀及用来选择盘状模数铣刀刀号的图表(或图片).（三）、时间及进行方式40分钟.以铣工实习小组为单位,由指导师傅结合实物或图片进行讲解.（四）、教学内容,方法与步骤1.讲解铣刀的种类及其特点和用途,铣刀安装方法示范2.结合刀具和实物或图片说明直槽,V型槽,T型槽,燕尾槽的铣削方法及所用刀具的结构特点.3.结合实物或图片讲解在立铣上用回转工作台装夹工件铣削圆弧槽及外圆弧面的方法.4.结合实物或图片讲解在立式铣床上铣轴上键槽的方法;①讲解单件小批生产中轴上键槽通常在立铣上加工,工件用平口钳装夹.②讲解V型钳装夹轴类工件自动对中的特点.5.讲解立铣头(或万能铣头)的作用,引导学生观察立铣头(或万能铣头)的结构特点.6.简介齿轮加工的常用方法.。
体育教育实习课堂教学教案
体育教育实习课堂教学教案体育教育实习课堂教学教案（通用8篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的体育教育实习课堂教学教案（通用8篇），希望对大家有所帮助。
体育教育实习课堂教学教案1活动目标1.激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿遵守规则的习惯。
2.提高幼儿解决问题的能力，发展平衡力和动作的灵活性。
3.指导幼儿练习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替前进。
活动准备1.音乐：《在美丽的蓝色的多瑙河畔》2.每人2块塑胶垫。
活动进程一、导入以郊游形式引入课题，激发活动兴趣。
做准备活动，活动幼儿身体各个部位。
二、展开1.引发幼儿探索过小河的方法。
（1）幼儿讨论过小河的方法。
根据生活经验讨论讲述。
（2）提出条件，尝试探索在现有条件下过河的方法。
只有两块砖的时候，你怎样过河才不会把鞋踩湿呢？幼儿尝试，教师观察。
（3）请个别幼儿示范过河方法，比较多种方法的优缺点。
2.练习过小河的方法，掌握双脚在有间隔的物体上交替前进的方法。
（1）幼儿自由练习。
怎样才会有快又稳？（侧身移砖）（2）请过河快的幼儿进行示范，引导幼儿发现奥秘：侧身、间隔适合自己迈步的最大距离。
（3）集体比赛的形式练习交替移动。
3.游戏过小河介绍游戏名称讲解游戏玩法和规则幼儿在音乐声中，有趣的进行游戏。
三、结束1.席地而坐做放松活动，拍肩、捶腿。
2.教师讲评活动。
体育教育实习课堂教学教案2教学目标：使学生知道每个人都必须有坚强的意志，只有具备坚强的意志，才能取得好成绩。
教学重点：怎样具备坚强意志的意义。
教学难点：怎样具备坚强意志的意义。
教具准备：挂图。
教学内容及过程：教学内容：锻炼坚强的意志。
一、提示新课1、谈话导入无论今天在学校里学习，还是将来走向社会，我们都必须培养自己坚忍不拔，刻苦耐劳，勇于拼搏的坚强意志。
这样才能取得好成绩。
2、板书课题锻炼坚强的意志二、展开学习1、自学课文2、出示问题（1）今年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌，银牌，铜牌吗？（2）第一块金牌是谁拿的？（3）在体操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等项目中各拿几块？（4）他们夺得金牌容易吗？靠的是什么？我们小学生要怎样？3、讨论4、老师板书依靠：“长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的意志”从小：远大理想，培养坚强的意志。
2016车工实训教学教案：课题七综合练习一锤头柄
车工实训教学教案课题七综合练习一锤头柄一、课题纲要：1、实训内容：车削锤头柄2、实训目标：根据以前学过的内容，综合在同一零件上，使学生巩固前面所学的内容。
3、实训教学要求：要求同学合理编排加工工艺，正确选择切削三要素，合理地分配粗、精加工，快而准确地加工好零件。
二、设备工量具准备通知单：三、教学过程：1、讲解：1. 讲解在工件加工中需要注意的地方。
2、示范：1. 根据学生实训图纸，实际加工一个工件，并在过程中分析讲解。
3、练习：1.看生产实习图确定锤头柄加工步骤：1．（1）平两端至尺寸（220），钻中心孔（Ф2）（2）卡一端顶一端至Ф18、长20（3）倒头卡Ф18长20一端，车至Ф17.5长170—180（4）卡Ф17.5顶一端车M10处长20切Ф8槽倒角 1.5*45°,网纹0.8（5）倒头卡滚花处车Ф10切槽（6）卡Ф17.5处攻M10（7）卡滚花处车锥面至尺寸四、注意事项1．要正确使用游标卡尺，样板、塞规、测量沟槽。
2. 合理选用转速和进给量。
3.车刀必须对准工件旋转中心，避免产生双曲线（母线不直）误差。
4.车削前应检查滑板位置是否正确，工件装夹是否牢靠，卡盘扳手是否取下。
5.夹持工件必须牢固可靠。
课题八车削内孔和中心孔一、课题纲要1、实训内容1.钻孔的方法，钻中心孔的方法。
2.镗孔的方法及镗孔刀的安装。
2、实训目的：让学生初步掌握在车床上钻孔、钻中心孔和镗孔的方法。
3、实训要求：1.掌握钻头、中心钻的装夹。
2.了解打中心孔的目的是为了获得支承和定心。
3.了解中心孔的种类有A、B、C三种。
4.掌握镗刀的正确安装方法和切削用量的选择。
5.能分析并掌握车外圆与镗孔对中拖板进退的问题。
6.掌握如何防止镗孔刀因刚性不足而产生“让刀”的现象。
二、设备工量具准备通知单：三、教学过程：1、讲解：有关钻孔、钻中心孔、镗孔的内容和要求。
2、示范：使用实物对以上的加工方法逐一示范加工，并在加工过程中解释分析。
《美好生活,劳动创造——大学生劳动教育理论与实践》教案第1课 用勤劳的双手创造美好生活
【师生互动】教师提出讨论话题：“你如何理解‘劳动是推动人类社会进步的根 本力量’？”与身边的同学进行讨论，并随机邀请学生回答。
二、以劳动开创社会主义新时代
回望改革开放 40 多年的历程，中国经济持续发展，人民生活水平显著提高。亿万 人民依靠勤劳的双手和苦干实干的精神，创造了今天的美好生活。
从造出第一颗卫星到实现第一次载人航天，从“解锁”深层页岩气田到科学开发 城市地下空间，从开通第一条高速公路到港珠澳大桥飞架三地……正是千千万万在平 凡岗位上默默无闻、无私奉献的劳动者用勤劳的双手、晶莹的汗水在中华大地上创造 出了一个个举世瞩目的人间奇迹。
通过知识讲解、 视频欣赏、师生互 动等教学方式，让 学生了解劳动是社 会发展的引擎、勤 劳创造新生活和奋 斗创造幸福，促进 学生加深理解并体 悟劳动创造美好生 活
港珠澳大桥
当代大学生在和平的环境中接受优良的教育，享受着幸福的生活，与此同时，不 能忘记这样的幸福生活是如何得来的，要明白“空谈误国，实干兴邦”的道理，更要 自觉培养实干精神，向榜样学习，躬身行动，传承劳动精神。
《美好生活，劳动创造——大学生劳动教育理 论与实践》教案
课时分配表
章序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
合计
课程内容 用勤劳的双手创造美好生活 用劳动观念和劳动精神激荡思想
用劳模精神凝聚奋进力量 用工匠精神谱写时代华章 在家务劳动中学会自立自强 用绿色环保理念共建美丽校园
用劳动传递温暖 用行动筑牢工农业根基 用创新创业精神点亮青春 在实践中体会劳动的价值 在志愿服务中弘扬社会正能量
经过全国人民的持续奋斗，截至 2021 年，我国全面建成了小康社会，历史性地解 决了绝对贫困问题。
在全面建设小康社会的路上，众多普通劳动者利用勤劳的双手，创造了属于自己 的美好生活，实现了脱贫致富奔小康：
1-1《电子幸运大装盘的组装与调试》技能实训教案
电路装配的原则： （1）从小到大，从低到高 （2）先装低矮，耐热元器件 （3）电容，三级管等元器件安装时，引线不宜 过长，否则降低元器件稳定性，也不宜过短，以 免焊接时过热损坏元器件。
21 1 J 1DEL CCV 2DEL 35 118 1 U 3DEL D N TSR G NEKC 0 4DEL 3 1 2 2 4 D D V3 CCV 5DEL 6 17 4 0 1 5 1 6 6DEL 5 7 6 8 9 9 O 7DEL 1 1 KLC C 42 11 8DEL 9DEL 盘 01DEL 转 大 0 4 2 2R 运 3 幸 3 3 0 1C T U O CCVTLOVC 子 85 电 K D N GTSR 0 3 14 7 CSIDRHTGIRT 2 4R D555ENU F u 762 2 2 2C 4 1 2 1 0 K2.1R 9Q F u 0 1 0 1C 1 S K 0 1 7 4R
作业指示： 一、焊接时注意： （1）在线路板连焊上所焊接的元器件的焊点大小适中，无 漏、假、虚、连焊，焊点光滑、圆润、干净，无毛刺； （2）引脚加工尺寸及成形符合工艺要求； （3）导线长度、剥头长度符合工艺要求，芯线完好，捻头 镀锡； 二、电路调试： 电路装配完成后，放置电池，按动按键进行调试，若有问题利用万用表进行故障排查。 训练（实验实习）小节： 一、电子幸运大装盘原理图：
器材 准备
电烙铁、焊锡、烙铁架、 松香、斜口钳、大转盘套件
分组 情况
6 组/6 人
训练过程
训练要领或实验、实习方法及步骤：
一、明确项目要求
根据提供的图纸及元器件分析电路功能，检测电子元件，在电子线路板上组装焊接、调 试好电子线路，并根据要求使用仪表测试，并实现要求的功能。
信息技术 实习教案1 获取信息的过程与方法
图片
音频
视频
电子相册
环节二、确定信息来源
教师提问：刚才我们解决了你想要的是什么信息，知道了你想要的，那么从哪里去得到这些信息呢？这就是我们下面所要解决的问题
教师列出一些信息的来源，并引导学生说出信息来源的性质：多样性。那么这么多的信息来源很不方便记录，于是我们人为地给它们
教
学
过
程
及
内
容
分类。下表列出信息的三大来源以及其示例：
首先教师播放一段电子相册，在让同学们了解到电子相册的同时充分调动学生们的积极性，然后结合这一案例通过确定信息需求的三个步骤来解决问题：（学生观看视频，并结和自己交流总结出要制作“初中电子相册”作品应如何确定信息需求。并最终列出信息需求清单。学生根据自己列出的信息需求清单，讨论要获取其中所需的信息可以有哪些来源）
来源
示例
事物本身
观察实验调查体验
他人
听讲座请教专家讨论网上交流问卷调查
媒体
阅读书刊收听广播收看电视 检索光盘观看电子音像制品 搜索网页
教师分别介绍采集信息的方法并举一些常见的例子：
（1）通过检索媒体采集信息例：上网观看世界杯、图书馆看书、等（2）通过与他人交流采集信息
教
学
过
程
及
内
容
例：上课、开会、调查问卷、打电话、各类通讯工具等
（1）制定信息需求内容大纲（制定电子相册的相关信息）
（2）确定成果目标形式及所需载体类型（通过上一步的一些相关信息，引导对于电子相册这样的目标形式，可以用到的有哪些载体类型）
（3）列出需求清单。
老师根据学生的回答来进行大体总结：
信息需求内容
载体类型
成果目标形式
一年级综合实践教案6篇
一年级综合实践教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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某某学院教育实习教案
系（专业）某某院校实习学校某某学校指导老师某某
实习生姓名某某原任课老师某某实习时间2011 年11月17日实习班级初一（12）班第11周星期四第七节第1教时科目地理课题气温和降水
教学目的一、知识与技能：
（一）、知道气温的概念及其测定方法。
（二）、掌握世界年平均气温的分布规律。
二、过程与方法：
（一）、通过阅读、分析世界年平均气温分布图，学会归纳世界年平均气温的分布规律。
三、情感态度与价值观：
（一）、通过对气温的测定，养成严谨细致的科学态度。
重点难点一、气温的测定
二、世界年平均气温的分布规律
一、世界年平均气温的分布规律
课的类型
新授课
教具多媒体课件
教学方法提问法、讨论法、讲述法
教学内容与过程
【导入新课】
教师：同学们，上新课之前我们一起来复习上节课所学的内容。
复习题：略。
学生：略。
教师：好的，课后还需要同学们回去好好复习，真正把这些课本上的知识转为自己的知识。
现在根据老师屏幕上的这三张图片，你们说说这些地区气候有什么特点？
学生：气候炎热、降水多、气候冷、降水少等。
教师：总结大家刚才所说的，我们可以得到一个结论：这些地区的景观差异主要是由气温和降水量不同造成的。
那么世界各地的气温和降水有怎么特点呢？今天我们一起学习与之相关的内容：第二节气温和降水
【讲授新课】
教师：现在你们回顾一下：昨天从早晨到中午到晚上，气温都是一样的吗，
教学内容与过程
哪位同学可以起来说说自己的感受。
学生：不一样，早晨、晚上气温低，中午气温高等。
教师：好的，不错，一天的气温会随着时间的不同而有所差异的。
那么，究竟什么是气温呢？
学生：气温指空气的温度，常用摄氏度（℃）表示。
教师：好的，不错，你们把气温的概念给画下来，我们已经知道什么是气温了，那么你们知道气温是怎样测定出来的吗？我们看课本P62的活动题，了解气温是怎样测定的，同学们用1分钟时间浏览这部分的内容。
好的，现在我们一起看气温究竟是怎样测定的，你们知道气温的测定需要什么工具吗？学生：温度计等。
教师：是的，气温的测定需要用到温度计，同时还需要一个用来放温度计的装置，而这个装置我们常用的就是百叶箱，你们看屏幕上的这个东西就是百叶箱。
为了防止温度计受到太阳直接照射和外界风沙、降水的影响，保证测得空气的真实温度，通常就把温度计放置在特制的四面通风的百叶箱里。
有些同学可能会有这样的疑惑：为什么要把温度计放在离地面 1.5米的阴影处？现在大家也想想这是为什么呢？
学生：略。
教师：其实把温度计放在离地面1.5米的阴影处主要有两方面的作用：（1）.免受太阳直射和地热的影响（2）.便于观察。
好的，现在我们就一起看气温是怎么测定的：将温度计放在离地面约1.5米的阴影处来测定气温，通常一天要进行4次，一般在北京时间2时、8时、14时、20时这四个时段测定，这4次气温的平均值就是日平均气温。
现在哪个同学可以起来给我们读出课本P62中的这4次气温分别是多少度？
学生：4℃、7℃、15℃、12℃
教师：对了，观察得很仔细。
同学们，你们算下这天的日平均气温是多少？看谁算得又快又准。
学生：（4℃+7℃+15℃+12℃）/4=9.5℃
教师：很聪明，不错。
我们知道日平均气温是怎么计算出来的了，你们知不知道月平均气温、年平均气温又是怎么计算出来的吗？
学生：月平均气温是把日平均气温值相加除以一个月的天数；年平均气温就是把月平均气温值相加起来除以12。
教师：好的，归纳地很好。
从刚才的分析可见，无论从一天或者是一年来说，气温都是在不断变化的。
这种变化，我们称之为气温的时间变化。
那么，同一时间内，世界各地的气温是否相同呢？下面我们一起研究世界气温有什么分布规律，同学们快速浏览课本P61有关世界气温的分布这部分的内容。
同学们先看到这里，我们一起学习这部分的内容，首先我们看这页中的世界年平均气温分布图，我们看一幅地图先要看图例。
在世界年平均气温分布图下边有一行图例，每种颜色都代表不同的气温，同学们要看清楚不同颜色在图中所表示的温度范围。
还有我们看见图上有一根根的线，你们知道这是什么线吗？
学生：等温线。
教师：是的，图上的这一根根线就是等温线，同学们，你们回顾之前所学等高线的定义，现在有哪位同学可以模仿等高线的定义概括出等温线的定义吗
教学内容与过程
学生：略。
教师：好的，不错。
等温线是在地图上将气温相同的各点连接起来的线，在同一根等温线上的气温都是相同的。
我们看这幅图，大家观察一下，根据所给的图例，想想哪块大陆最炎热？
学生：非洲大陆。
教师：对了，哪块大陆最寒冷？
学生：南极洲大陆。
教师：答对了，那么除南极洲以外，寒冷区域最大的洲是什么？大家一起回答。
学生：亚洲。
教师：老师补充了各地气温的极值，你们大概地了解一下。
我们看这幅图,观察北半球、南半球从低纬向两极，气温有什么变化规律？前后两桌的同学作为一个小组相互讨论，等下老师叫小组派代表起来说，好了，讨论现在开始。
先讨论到这里，哪小组的同学可以把自己那组的讨论结果跟我们大家一起分享。
学生：从低纬向两极，气温逐渐降低。
教师：好的，总结得不错。
你是怎样归纳出来的呢？
学生：略。
教师：好的，这是世界气温分布的第一条规律：从低纬向两极，气温逐渐降低。
你们把这条规律记到课本60页那里，我们可以根据这些等温线的数值变化规律可以看得出来，你们是不是看到这些等温线上的数值由赤道向两极递减的呢？还有我们直观的话可以从上面颜色的不同观察得知。
刚才我们是从纬度位置来分析的，现在我们再从其它方面来看看世界气温的分布还有哪些规律？我们来比较同纬度A、B两点的温度，你们看哪点的温度高些？
学生：B点的温度高。
教师：B点的位置是跟A点所在的位置一样吗？
学生：不一样，A点是在陆地，而B点是在海洋。
教师：这说明了什么呢？现在有哪位同学可以试着归纳出世界气温分布的第二条规律？
学生：略。
教师：好的，我们可以总结世界气温的第二条分布规律：同纬度范围内，海洋和陆地气温不相同。
你们也把这条规律记到课本60页那里，我们也可以看北半球20度，你们看这条等温线是不是弯曲的？
学生：是的。
教师：是不是在海陆交界处弯曲的特明显？
学生：是的。
教师：从这里我们也可以知道：同纬度范围内，海洋和陆地气温不相同。
如果它们相同的话就应该是一条平滑的直线了。
我们接着看这幅图，老师请大家用笔描出北半球10度等温线，描完了吗？你们是不是发现在亚洲大陆上出现了一个巨大的拐弯，原本10度等温线穿过的地区，出现了零度的等温线，你们观察一下，这是什么地形？
学生：我国的青藏高原。
教师：是的，青藏高原是世界平均海拔最高的高原，我们知道海拔升高1千
教学内容与过程
米，气温就会下降6摄氏度，所以这里的气温会比它周围地方的气温还要低。
我们班的同学有去过我们南宁的
那个大明山吗？去过我们南宁大明山的同学都会感受得到：越往山顶就感到越冷，也是这个道理的。
从这里我们可以归纳世界气温分布的第三条规律：同纬度的陆地，海拔较高的地方气温比周围低。
同学们，你们同样把这条规律记到课本60页那里，我们回顾一下刚才总结的世界气温分布3条规律，大家一起把它们读出来，好吗？世界气温的分布规律：①从低纬向两极，气温逐渐降低。
②同纬度范围内，海洋和陆地气温不相同。
③同纬度陆地，海拔高处较周围气温低。
同学们，我们看下课本P61活动题。
活动题：略。
教师：在气温分布等值线图中，除了年平均气温分布图外，最常用的就是1月、7月平均气温分布图了，同学们，把课本翻到62页，你们看P62—63的这两幅图，这两幅图就是1月、7月的世界平均气温分布图，结合P63的活动题来看图，前后两桌和刚才一样，作为一个小组，相互讨论。
等下看哪组回答得又快又准。
P63的活动题：略。
教师：大家都很积极，不错。
现在我们回顾下这节课学了什么内容（略）。
好的，课上到这里，下课。
课后分析：
这节课不足之处：在时间安排方面不够合理，以至于没有很好地完成预先设定的课程内容；在语言表达方面，由于紧张导致语速有点快，喜欢重复说同一个内容，而且有些地方表达得不是很清楚。
还有在讲台上不够自信，口误较多。
这节课好的方面：教态比较自然，上课较有激情。
广西教育学院教务处印刷。