模拟实习课程教案
会计模拟实习教案
会计模拟实习教案一、教学目标1.让学生了解会计模拟实习的目的、意义及要求。
2.培养学生掌握会计基本操作流程，提高实际操作能力。
二、教学内容1.会计模拟实习概述2.会计基本操作流程3.会计职业素养与团队协作三、教学过程（一）导入1.介绍会计模拟实习的目的和意义，激发学生学习兴趣。
2.让学生了解实习过程中需要掌握的基本技能。
（二）讲解会计基本操作流程1.填写记账凭证（1）讲解记账凭证的填写规范及注意事项（2）举例说明记账凭证的填写方法2.登记账簿（1）讲解各种账簿的登记方法及注意事项（2）举例说明账簿的登记过程3.编制财务报表（1）讲解财务报表的种类及编制方法（2）举例说明财务报表的编制过程4.进行财务分析（1）讲解财务分析的方法及指标（2）举例说明财务分析的过程（三）讲解会计职业素养与团队协作1.会计职业素养（1）诚信为本，操守为重（2）严谨细致，精益求精（3）持续学习，不断提升2.团队协作（1）明确分工，各司其职（2）沟通协作，共同完成任务（3）相互学习，共同进步（四）案例分析1.分析实习过程中遇到的实际案例，让学生学会处理实际问题。
2.让学生发表自己的观点，共同讨论解决方案。
2.收集学生对本次课程的反馈，了解教学效果。
四、教学评价1.课后作业：布置相关练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
3.小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评价其团队协作能力。
五、教学资源1.教材：会计学原理、会计实务等教材。
2.网络资源：会计模拟实习软件、教学视频等。
3.实习资料：实习企业提供的会计凭证、账簿等资料。
六、教学时间1.课堂讲解：4课时2.实习操作：2周3.课后辅导：1课时七、教学建议1.结合实际案例，让学生更好地理解和掌握会计操作流程。
2.注重培养学生的团队协作能力，提高实习效果。
3.加强课后辅导，及时解答学生的疑问。
4.鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。
重难点补充：（一）讲解会计基本操作流程1.填写记账凭证难点：正确区分不同类型的记账凭证及其适用场景。
高校实践教案模板范文
一、课程名称：（例如：企业实习实践）二、课程目标：1. 理解课程的专业理论知识与实际应用。
2. 培养学生的实际操作能力、团队协作能力和沟通能力。
3. 提高学生的就业竞争力和职业素养。
4. 深化对所学专业的认识和兴趣。
三、教学对象：（例如：经济管理专业学生）四、教学时间：（例如：每周一、三、五，每次2课时）五、教学地点：（例如：合作企业或校内模拟实验室）六、教学内容：第一课时：企业概况与实习要求1. 企业简介：介绍合作企业的基本情况，包括企业规模、主营业务、企业文化等。
2. 实习目的：阐述实习的目的和意义，强调实习对专业学习的促进作用。
3. 实习要求：明确实习期间的行为规范、工作纪律、安全注意事项等。
4. 实习分组：根据学生专业背景和兴趣，进行合理的分组。
第二课时：专业理论知识与实践操作1. 专业理论知识：结合实习岗位需求，讲解相关的专业理论知识。
2. 实践操作：在导师的指导下，进行实际操作练习，如模拟企业业务流程、实际操作设备等。
七、教学活动安排：1. 课堂讲解：由教师或企业导师进行专业知识的讲解。
2. 现场演示：企业导师现场演示实际操作流程。
3. 分组讨论：学生分组讨论实习过程中遇到的问题，并寻求解决方案。
4. 实践操作：学生在导师的指导下进行实际操作。
八、教学评价：1. 实习报告：学生提交实习报告，总结实习过程中的收获与体会。
2. 实习总结：召开实习总结会议，学生分享实习经验，教师进行点评。
3. 实践操作考核：对学生的实践操作能力进行考核，包括操作熟练度、问题解决能力等。
九、教学资源：1. 教材：《企业实习实践指导手册》2. 设备：企业提供的实习设备、模拟实验室设备3. 师资：企业导师、校内专业教师十、教学反思：1. 教师根据实习情况，对教学内容和方法进行反思，不断调整和完善。
2. 学生对实习过程中的收获与不足进行反思，为今后的学习和工作积累经验。
十一、教学注意事项：1. 确保学生实习期间的安全，加强安全教育。
教学课间实习(见习)教案
1、心脏骤停的临床判断标准？
2、提高CPR质量需要注意哪些关键步骤？
3、电除颤指征及能量选择？
集体备课意见
教研室主任签字：
2.其他学生以组为单位讨论，请出一名学生点评
3.教师总结
【活动二：观看2010版心肺复苏】（10分钟）
1.观看2010版心肺复苏录像
【活动三：教师通过仿真模拟人示范手法】（20分钟）
通过教师的实际操作向学生展示心脏骤停病人的判断方法、2010版心肺复苏整个完整的操作程序及电除颤的操作方法，重点在开放气道，人工呼吸及高质量胸外按压的手法。
【活动四：让学生来练一练】（60分钟）
1.学生进行分组训练，教师在旁加以指导
2.教师补充说明心肺复苏的意义和抢救时机，并提醒学生绝对不可以用真人进行练习，告知学生心肺复苏可能带来的危险性。
【活动五：操作考核和点评】（20分钟）
每组抽取3名学生进行整个操作的回示，根据学生的操作结果进行点评。
讨论提纲及总结
掌握正确的手法
教具及教学法
1、教学录像
2、高仿真模拟人
3、除颤仪，导电糊，电极
4、气囊-面罩
学科新进展及参考资料
1、2010版心肺复苏指南
2、《急危重症护理学》（第二版）主编周秀华人民卫生出版社
3、《急救护理学》（第一版）主编周秀华人民卫生出版社
4、《急救护理学》（第一版）主编杨丽丽清华大学出版社
具体实施及时间分配
5、掌握胸外按压的方法
6、掌握除颤仪的基本使用方法
教学重点
1、心脏骤停的判断
2、心肺复苏的基本操作流程
3、高质量胸外按压的方法
4、除颤仪的正确使用
难点分析及对策
1、心肺复苏术的基本操作流程
车工实习教案：工件、车刀的安装及进给操作
车工实习教案
课时：2学时：
课型：实习课：
课题：车床基本技能训练。
教学目标及要求：
（一）知识掌握点：
1、掌握工件的安装方法。
2、掌握车刀的安装方法。
3、掌握车床进给操纵手柄的操作。
（二）能力训练点：
1、能独立、正确地安装工件和刀具。
2、能比较熟练地进行四个方向的进刀和退刀操作。
（三）素质培养点：
1、锻炼学生的实际操作能力。
2、提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、加强学生劳动观念和纪律的意识。
教学重点：
1、重点：刀具的安装方法和进刀、退刀的操作。
2、重点突出的方法：用启发引导来思考问题，结合演示和实践操作来突出重点。
教学难点：
1、难点：工件找正和对刀的方法。
2、解决难点的方法：利用操作演示变抽象为直观、进行讨论分析。
教学方法：
采用“任务驱动教学法”，利用给定任务，结合实践操作演示和练习，培养学生动手操作能力。
教具：
车床4台；90°车刀4把；轴工件4件；学生分4组。
授课对象分析：
学生已对车床各部件及功能有一定的了解，并进行了相关的操作。
但由于学生对车工没有基础知识和能力，因而教学中将把操作方法讲解和操作演示相结合，把难点简单化、直观化、形象化，以便于学生接受。
教材课题分析：
车床的基本操作能力是学习车工的基础，所以在分析教学内容和教学大纲的同时，还应考虑实习要求，教学中应兼顾工艺、实习各个环节，结合实习教学。
教学设计：。
初中实践课教案模板
初中实践课教案模板年级学科：八年级道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解实践课的重要性，提高学生的实践能力。
2. 培养学生热爱生活，关注社会热点问题的良好习惯。
3. 引导学生学会合作、交流、总结，提高团队协作能力。
教学内容：1. 实践课的定义与意义2. 实践活动的设计与组织3. 实践课的实施与评价教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍实践课的定义与意义，引发学生对实践课的兴趣。
2. 提问：同学们，你们参加过实践活动吗？觉得实践活动对你们的成长有什么帮助？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解实践活动的设计与组织。
2. 教师提问：如何设计一个有意义的实践活动？实践活动应该如何组织？三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，分享自己参与的实践活动经验。
2. 各组选代表进行汇报，总结实践活动的收获与感悟。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示实践课案例，引导学生分析案例中的优点与不足。
2. 学生讨论：如何改进案例中的实践活动，使其更加有意义？五、小组合作（10分钟）1. 教师布置课后实践作业，要求学生结合所学内容，设计一个实践活动。
2. 学生分组讨论，确定活动主题、内容、时间、地点等。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调实践课的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在实践活动中的表现。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，了解学生的参与程度。
2. 实践活动设计：评估学生设计的实践活动方案，看是否具有意义、创新性和实用性。
3. 学生反思：通过课后作业、问卷调查等方式，了解学生对实践活动的反思和评价。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高实践课的教学质量。
同时，关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的实践能力和综合素质。
车工实训教案
单元3 机床表演
[安全注意事项] 1 、工件夹紧后必须拿下卡盘扳手，不允许用手去 摸旋转的工件和铁削。 2 、操作时，必须先停车，后变速；不允许用量具 测量旋转中的工件。 3 、不允许用工具敲击车床导轨及其它部位；加工 时，不允许擅自离开车床。
单元4 进退刀模拟练习
[操作]
1 1、练习件 2、车刀
返回
教学目标
（二）能力训练点
1．正确调整卧式车床和使用工夹量具。 2．独立安装外圆车刀，在卧式车床上独立完成中 等精度零件的车削加工。
（三）素质培养点
1．培养学生的创新能力。 2．锻炼学生的实际操作能力。 3．提高学生分析问题和解决问题的能力。 4．加强学生劳动观念和劳动纪律的意识。
返回
大纲重点
返回
教学过程
单元1 单元2 单元3 单元4 单元5 单元6 单元7 单元8 单元9 车工绪论 车床的基本知识 机床表演 进退刀模拟练习 车刀 榔头把加工工艺及加工方法 蜡台座的加工工艺 螺纹加工 蜡台杆的加工工艺
返回
单元1 车工绪论
[讲解] 实习目的：在有限的时间内，掌握车工实习件 的加工工艺流程、加工范围及实习大纲要求掌握的 基本知识与技能。 下面简单介绍一下实习的计划安排：
单元2 车床的基本知识
例2： C 6 20 — 1
第一次重大改进 主参数,中心高的十分之一 机床组别代号（落地及卧式车床） 机床类别代号（车）
单元2 车床的基本知识
[小结]
前面共讲了五大部分：车床的加工范围、组成 及其作用、传动系统、附件和型号。这里面需要同 学们重点掌握的是车床的加工范围，组成及其作用， 但对其它几项也要有一定的了解。
[作业布臵]
1、车床的加工范围是什么？ 2、车床有哪几部分组成？其作用各是什么？
毕业生小学教育实习说课教案
毕业生小学教育实习说课教案一、说教材1.教材简析多年的实践经验证明：当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的。
在此理念的主导下，我设计了《开心超市》这节实践活动课。
这部分内容有两个知识点：一是认识整元的商品价签，会按价签拿钱。
二就是通过让学生亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，让学生扮演顾客，老师扮演收银员，用对话形式提出数学问题，帮助学生复习巩固前面几个单元学过的一些数量关系。
一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面，培养学生应用数学的意识和能力。
此外，教材还鼓励学生提出更多的问题，培养学生的发散性思维和创新意识。
2.说教材重点和难点根据教材特点，我认为“在活动中懂得不同面额人民币之间的相互关系，体现付款方式的多样性。
”既是本节课的教学重点又是本节课的教学难点。
二、说教学目标依据《新课程标准》的要求，本节课我以尝试教学理论"为指导思想，结合教材和学生的特点，从知识、能力和品德三方面制定了以下教学目标：1、知识目标：认识整元的价签。
通过亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2、能力目标：培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。
3、情感目标：在实践活动中增强数学应用的意识，体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到文明礼仪的教育。
三、说教法、学法根据综合实践活动课的特点，我采用角色扮演的活动形式，以学生为活动的主体，以尝试教育为原则，以训练实践能力为目的，力求做到把信息技术运用与实践活动相结合，从中培养学生的创新精神。
四、说教学过程本节课，我将本着“让学生在自主探究活动中贯穿于课的始终”的原则，以邱学华教授的“尝试教学教学论”为指导思想，通过各种教学方法与手段，按照“创设情境，谈话引入，认识价签，模拟购物，经历实践，发表感想”的程序组织教学，整个活动过程分为四大环节：激趣引入、学认价签、模拟购物、交流评价。
初中数学模拟实验教案模板
初中数学模拟实验教案模板年级：八年级学科：数学课时：2课时教学目标：1. 让学生通过观察和操作，了解多边形的概念，掌握多边形的性质；2. 培养学生的观察能力、操作能力和小组合作能力；3. 渗透数学转化思想，提高学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 多边形的定义及性质；2. 多边形的内角和与外角和；3. 多边形的不稳定性。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片，引导学生观察生活中的多边形，如足球、自行车轮子等；2. 学生分享观察到的多边形，教师总结多边形的定义。
二、新课导入（15分钟）1. 教师引导学生通过小组合作，探究多边形的性质；2. 学生通过观察、操作，发现多边形的边数、内角和、外角和等性质；3. 教师总结多边形的性质，并引导学生理解多边形的不稳定性。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示多边形在实际生活中的应用案例，如自行车轮子、足球等；2. 学生分析案例中多边形的不稳定性，并思考如何解决实际问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容；2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，复习上节课所学内容；2. 学生分享复习成果，教师总结。
二、实践活动（15分钟）1. 教师引导学生进行小组合作，利用剪刀、彩纸等工具，制作多边形模型；2. 学生操作模型，观察多边形的性质，如边数、内角和、外角和等；3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、拓展延伸（15分钟）1. 教师引导学生思考：如何利用多边形的性质解决实际问题？；2. 学生举例说明，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容；2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价：1. 学生能正确理解多边形的定义及性质；2. 学生能运用多边形的性质解决实际问题；3. 学生具备良好的观察能力、操作能力和小组合作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、探索新知：（15分钟）
师：那你们知道怎么算这一道题呢？现在两人一个小组讨论一下，然后把你的想法同大家分享一下。（学生猜测 + 等于多少？）
（1）学生最可能出现两种答案，一种是 ，一种是 ，若出现 这种答案时，追问：你是怎么想的？
1- = - =
四、教学反思
对于本次授课，基本还算是成功的，但也存在着一些不足，主要有以下几点：
1、讲授过程中有点紧张，导致课堂用语不够简洁明了
2、导入时有点生硬，不够自然，出示情境图时表达不够清晰
3、讲授用语有点快
4、讲授过程中能很好地同学生之间交流，知识点表达得到位
5、能有效掌握课堂的氛围，找到着重点
师：你们真棒，分数不仅仅在我们的数学课堂出示情境图）
2、教学过程：（26分钟）
1、出示情境图（3分钟）
导入：夏天到了，妈妈买了一个大西瓜，哥哥和妹妹准备吃西瓜解渴，妈妈将西瓜平均切成了8块，哥哥吃了其中的两块，妹妹吃了其中的一块。
提问：从上面的情境中，你知道了什么？你又能提出一个什么样的数学问题呢？（引导学生用数学语言表达：哥哥吃了西瓜的八分之二，妹妹吃了西瓜的八分之一）
6、时间掌握得还算可以，板书都还不错等等
7、讲授过程还算顺利和流畅
e、通过这个归纳你能很快算出下面这一组算式吗？看看谁算得又快有对。 + = + = + = + =
- =
师：我们一起检查一下同学们做的，是不是全部都对呢！
我们看到最后一个题和其他的都不一样，它是两个分数相减，那你们都会计算吗？我们一起来看看分数的减法又是怎么做的。
3、例2同分母分数相减：（5分钟）
运用同样的方法讲授“例2” — 等于多少？老师操作演算过程。
（三）情感、态度及价值观：
培养学生自主学习的精神、动手操作能力和解决问题的能力。
教学
重难点
教学重点：探究并学会简单的同分母分数加、减法计算。
教学难点：理解算理，正确计算。
教学媒体
多媒体课件
教学方法
讲授法、讨论法
二、教学过程
1、复习导入（2分钟）师：同学们，上节课我们认识了分数并学会了比较分数的大小，现在让我们一起来复习一下上节课我们学过的分数，看看你们还认识他们吗？让我们一起来做一做。（出示一组图片和分数，叫同学回答）
附件一：
2013级小学教育专业模拟实习
课程教案
授课人：沈玉菊课程名称：数学
教授年级：三年级讲授章节：第七章第二节
讲授学时：第一课时授课时间:四十分钟
一、教学要求
教学
目标
（一）知识和技能：
使学生学会计算简单的同分母分数的加、减法。
（二）过程及方法：
在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
看看同学们做的对不对呢？
3、巩固练习（10分钟）
1、完成做一做第1题。（学生做题后，汇报交流算法）
2、完成做一做第2题
3、完成做考考你
4、完成“练习二十一”第3题
四、总结并布置作业（2分钟）
练习二十一第4-6题在作业本上
3、板书设计
分数的简单计算
+ =
同分母分数相加，分母不变，分子相加
- =
同分母分数相减，分母不变，分子相减
师：回过头看看练习中的题目是正确，巩固练习总结出下面的一句话：
同分母分数相减，分母不变，分子相减。
有了这一句话我们可以很快的算出分数的减法：
- = - = - = - = 1- =
4、教学“1”的算法：（3分钟）
师：我们一起来看看最后一道题，这里我们可以把“1”平均分成四份，每一份是 ，看作4个 ，也就是 。（1表示一个图形的全部阴影部分）这里1- = - =
（2）集体操作验证：
师：现在我们一起来看看大屏幕，
a、 把（西瓜）平均分成八份，哥哥吃两份，妹妹吃一份，加起来总共吃了3份，也就是这个西瓜的 ；
b、用上节课学习的知识我们可以知道， 是2个 ，2个 加1个 是3个 ，也就是 。
c、师：现在我们知道了 + 等于 。
d、做一组练习巩固新知识
同分母分数相加，分母不变，分子相加。