苏教版二年级上册数学表内乘法一

苏教版南京二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》

苏教版南京二年级数学上册第三单元《表内乘法（一）》一. 教材分析苏教版南京二年级数学上册第三单元《表内乘法（一）》主要让学生掌握乘法的基本概念和运算方法。

通过本单元的学习，学生将理解乘法的意义，掌握表内乘法的运算方法，并能熟练地进行乘法运算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了加减法，对数学运算有一定的认识。

但是，乘法对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和操作来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，知道乘法是重复加法的运算。

2.让学生掌握表内乘法的运算方法，能熟练地进行乘法运算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.乘法的意义和表内乘法的运算方法。

2.学生对乘法运算的熟练掌握。

五. 教学方法采用实例教学法、分组讨论法、操作实践法等多种教学方法，让学生通过观察、思考、操作、交流等方式，理解和掌握乘法的意义和运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学道具七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有几个种子？”来引导学生思考乘法的意义。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现乘法的定义和表内乘法的运算方法，让学生理解和掌握乘法的基本概念和运算方法。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行表内乘法的练习，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进行乘法运算，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考乘法的应用，如“如果你有3个苹果，每个苹果有2个种子，你一共有几个种子？”6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）布置一些乘法运算的练习题，让学生进行课后巩固。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习。

教学过程每个环节所用的时间如下：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：50分钟教学情境和教学活动分析：一. 教学情境在教学《表内乘法（一）》时，我创设了一个生动有趣的情境：小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有几个种子？这个情境与学生的生活实际相结合，激发了他们的学习兴趣和探究欲望。

《表内乘法(一)》(教学设计)-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册(2课时)

《表内乘法（一）》（教学设计）-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册一、教材分析“表内乘法（一）”是苏教版小学数学二年级上册的重要教学内容。

乘法是数学运算中的基本运算之一，它是加法的简便运算形式，在数学学习和实际生活中都具有广泛的应用。

本单元主要包括乘法的初步认识、1 -6 的乘法口诀及其应用。

教材从学生熟悉的生活情境入手，如游乐场中的游乐设施、小动物的数量等，通过让学生观察、数数、操作等活动，引出乘法的概念，使学生初步理解乘法的意义。

然后，教材逐步引导学生编制乘法口诀，通过多种形式的练习，帮助学生熟练掌握乘法口诀，运用乘法口诀解决实际问题。

例如，教材通过展示游乐场中过山车、小火车等游乐设施上的人数，让学生数一数、算一算，从而引出相同加数相加的情况，为乘法的引入做好铺垫。

在乘法口诀的教学中，教材通过让学生用小棒摆一摆、数一数等操作活动，帮助学生理解乘法口诀的含义和来源，使学生能够更加轻松地记忆和运用乘法口诀。

教材的编排注重知识的系统性和逻辑性，由浅入深，逐步递进，符合学生的认知规律。

同时，教材通过丰富多样的练习和实际问题，让学生在解决问题的过程中，加深对乘法的理解和应用，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

二、核心素养目标1. 引导学生从生活情境中抽象出乘法问题，培养学生的抽象能力和符号意识，使学生能够用数学的眼光观察现实世界，发现其中蕴含的数学规律和数量关系。

2. 通过观察乘法算式和乘法口诀的特点，培养学生的观察能力和分析能力，让学生学会从数学的角度去审视和理解数学知识。

（二）数学思维1. 在学习乘法的过程中，让学生经历从具体到抽象、从特殊到一般的思维过程，培养学生的逻辑思维能力和推理能力。

例如，通过让学生观察多个相同加数相加的算式，引导学生归纳出乘法的概念和意义。

2. 鼓励学生在解决乘法问题时，尝试运用不同的方法和策略，培养学生的创新思维能力和灵活运用知识的能力。

如在计算乘法算式时，学生可以通过连加、利用乘法口诀等方法进行计算，培养学生思维的多样性。

2023-2024学年苏教版数学二年级上册第三单元表内乘法(一)

（教材P27 T3）
3.
照样子做一做，说一说。
（教材P27 T4）
4.说口诀，填得数。
2×1＝ 2 一二得二 3×2＝ 6 二三得六
2×4＝ 8 二四得八 3×4＝ 12 三四十二
3×3＝ 9 三三得九 1×4＝ 4 一四得四
（教材P27 T5）
5.
一共有多少盒？ 3 × 4 ＝ 12 （盒）或 4×3＝12（盒）答：一共有12盒。
一一得（一）
想想做做
1.先用
（教材P27 T1）
摆一摆，再填空。
3＋3＝2×3＝ 6
口诀：二三得（六）
2＋2＝ 2 × 2 ＝ 4
二二得（四）
4＋4＋4＝ 3 × 4 ＝ 12 或 4×3＝12
三四（十二）
（教材P27 T2）
2.看图写出两道乘法算式和一句口诀。
2×4＝8 4×2＝8 口诀：（二四得八）
（教材P22 T2）
2.先用摆一摆，再写出算式。（1）每堆摆3个，摆4堆。
加法算式：_3_＋__3_＋__3_＋__3_＝__1_2_________________ 乘法算式： 4 × 3 ＝ 12 或 3 × 4 ＝ 12
（2）每堆摆4个，摆3堆。加法算式：_4_＋__4_＋__4_＝__1_2____________________ 乘法算式： 3 × 4 ＝ 12 或 4 × 3 ＝ 12
2次可以坐多少人？ 3次、4次、5次、6次呢？
算一算，填在表里。
坐的次数人数
123456 6 12 18 24 30 36
＋6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6
你能编出6的乘法口诀吗？
坐的次数人数
1个6 2个6相加 3个6相加 4个6相加 5个6相加 6个6相加

苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》教案

苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第三单元的内容。

本节课主要让学生掌握乘法的基本概念和计算方法，能够进行简单的乘法运算。

教材通过生动的例题和练习题，引导学生理解乘法的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的基础。

但是，乘法是一个新的运算概念，需要学生理解和掌握。

学生可能对乘法的意义和计算方法有一定的困惑，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的基本概念和计算方法。

2.培养学生进行乘法运算的能力和逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习和积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.乘法的基本概念和计算方法。

2.学生对乘法意义的理解和计算能力的培养。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的实例，让学生理解乘法的意义。

2.采用合作学习法，让学生通过小组讨论和交流，共同解决问题。

3.采用练习法，让学生通过大量的练习题，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。

2.准备练习题和测试题。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问一共有几个种子？”引导学生思考，引出乘法的概念。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法的定义和计算方法，如“2乘以3等于6”，并解释乘法的意义。

同时，教师可以通过举例和动画演示，让学生直观地理解乘法的计算过程。

操练（10分钟）教师分发练习题，让学生进行乘法计算练习。

教师可以设置不同的难度，以适应不同学生的学习需求。

在学生解答过程中，教师可以进行个别辅导，帮助学生解决问题。

巩固（10分钟）教师可以通过小组讨论和交流的方式，让学生分享自己的解题方法和经验。

学生可以相互提问和解答，巩固所学知识。

拓展（10分钟）教师可以给学生提供一些拓展性的问题，如“如果小明的妈妈买了4个苹果，每个苹果有3个种子，请问一共有几个种子？”让学生进行思考和解答。

苏教版二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》教学课件

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5
车厢的节数 1 2 3 4
人数 4 8 12 16
可以编出4的乘法口诀。
1个4
1×4＝4
2个3只
4个3只兔有多少只？怎样计算？鸡有多少只呢？
2＋2＋2＝6（只） 3＋3＋3＋3＝12（只）
3个2相加得
4个3相加得12，
6，兔有6只。鸡有12只。
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摆一摆，填一填。
2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＝ 10 （ 5 ）个（ 2 ）相加得（10）。
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1个2 2个2 3个2 4个2
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4.
4 3 12
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5.看图先填空，再写加法和乘法算式。
一共有（ 4 ）个3。加法算式：（ 3 ）+（ 3 ）+（ 3 ）+（ 3 ）=（12 ）乘法算式：（ 4 ）× （ 3 ）=（12 ）
或（ 3 ） ×（ 4 ）=（ 12 ）
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6.写出乘法算式，再读一读。
2个4相加 2×4 读作：2乘4
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4
1个3 1只 1×3坐＝33人，一三得三
2个3相加 2×3＝6
二三得六
3个3相加2只 3×3坐＝69人，三三得九
3只坐（ 9 ）人。
想一想：3×1＝ 3
3×2＝ 6
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5
算一算，填在表里。
每节车厢坐4人， 2节车厢坐多少人？ 3节、 4节车厢呢？车厢的节数 1 2 3 4
人数 4 8 12 16
乘法算式： 5 × 4 ＝ 20 或 4 × 5 ＝ 20
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
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课堂练习
想想做做
1.
（ 3 ）个（ 6 ）颗

苏教版二年级上册数学第三单元表内乘法(一)练习题(含答案)

苏教版二年级上册数学第三单元表内乘法(一)一、选择题1．每件衣服钉5颗纽扣，7件衣服要钉（）颗纽扣。

A．25 B．35 C．122．5＋5＋5＋5＋4可以用（）来计算。

A．5×4×4 B．5×4＋4 C．5×5＋43．小果看一本65页的故事书，她每天看5页，看了4天。

小果第5天应该从第（）页开始看。

A．20 B．21 C．254．下面的问题中，不能用3×6解决的是（）A．求3个6相加是多少B．求3与6相加的是多少C．求6个3相加是多少5．4×6＝□×8，□里应填（）A．24 B．4 C．36．求6个2连加的和是多少，下列算式中（）是不正确的。

A．6＋2 B．2＋2＋2＋2＋2＋2 C．6×27．9+9+9不能改写的算式为（）A．9×9 B．3×9 C．9×38．5个3相加的和，再减去2，用算式表示错误的是（）A．3＋5－2 B．3×5－2 C．5×3－2二、填空题9．6乘5写作( )，可以表示( )个( )相加，也可以表示( )个( )相加，计算时所用的乘法口诀是( )10．6×4＝24读作( )，乘数是( )和( )，积是( )11．根据口诀写出两道乘法算式。

三六( )( )二十12．把下面的加法算式改写成乘法算式。

6＋6＋6＝( )×( )3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝( )×( )5＋5＝( )×( )1＋1＋1＋1＋1＝( )×( )3×2＝( )＋( )＋( )＝( )＋( )4×2＝( )＋( )＝( )＋( )＋( )＋( )13．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”4×5( )4＋52＋2＋2( )63×2( )2＋23×4( )3＋9 5×5－5( )201＋1( )4×16＋6( )5×615( )2×6＋4 14．4个5比3个5多( )，比5个5少( )15．3＋3＋3＋3表示( )个( )相加，结果是( )16．2个4相加，乘法算式( )，口诀( )17．1只蚂蚁6条腿，2只蚂蚁( )条腿，( )只蚂蚁24条腿。

苏教版数学二年级上册第3单元《表内乘法(一) 10、复习》教案

苏教版数学二年级上册第3单元《表内乘法（一） 10、复习》教案一. 教材分析本节课是苏教版数学二年级上册第3单元《表内乘法（一）》的复习课。

主要内容包括10的乘法口诀和表内乘法的简单应用。

通过本节课的学习，学生能够巩固10的乘法口诀，提高表内乘法的计算能力，并为后续的乘法学习打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10的乘法口诀，并有一定的表内乘法计算基础。

但部分学生在乘法计算过程中容易出错，对乘法口诀的理解和应用还不够熟练。

因此，在教学中需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生巩固乘法口诀，提高计算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握10的乘法口诀，提高表内乘法的计算速度和准确性。

2.过程与方法：通过各种形式的练习，培养学生的运算能力，提高学生的思维敏捷性。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：熟练掌握10的乘法口诀，提高表内乘法的计算速度和准确性。

2.难点：乘法口诀的理解和应用，以及表内乘法的灵活运用。

五. 教学方法采用讲解法、练习法、互动教学法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高对乘法口诀的理解和应用能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握10的乘法口诀，了解学生的学习情况，准备相应的教学材料和练习题。

2.学生准备：复习10的乘法口诀，准备参与课堂练习和活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生复习10的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或黑板，呈现10的乘法口诀，引导学生一起朗读和记忆。

3.操练（15分钟）教师给出一些表内乘法的计算题，学生独立完成，然后教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一些表内乘法的应用题，引导学生将所学知识运用到实际问题中。

5.拓展（10分钟）教师给出一些表内乘法的拓展题，学生独立思考和解答，培养学生的思维能力和创新精神。

苏教版二年级数学上册第三单元表内乘法一教案教学设计(含单元教材分析及教学反思)

第三单元表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识 (5)第2课时1~4的乘法口诀 (8)第3课时5的乘法口诀 (11)第4课时乘加、乘减 (13)第5课时6的乘法口诀 (16)第6课时复习 (19)（一）教学目标1．使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1～6的乘法口诀的过程，熟记1～6的乘法口诀，能比较熟练地口算乘数在6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算简单的乘加、乘减式题。

2．使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。

3．使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。

（二）教材说明和教学建议本单元的教学内容以及前后联系如下：本单元教材的基本结构：这部分内容主要教学乘法的初步认识和1～6的乘法口诀。

这是学生学习乘法的开始，也是进一步学习7～9的乘法口诀和表内除法的重要基础。

同时，学生对四则运算的学习从加、减法到乘法，是认知过程中一次重要的飞跃。

因此，必须让学生切实理解和掌握乘法的含义，熟记1～6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行计算。

教材结合乘法口诀的教学，还分散编排了求几个相同加数和的实际问题，这对于进一步理解乘法的含义有一定的积极作用。

本单元的教学重点是：（1）理解乘法的含义；（2）熟记1～6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行相应的口算；（3）理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。

教学的难点是：（1）理解乘法的含义；（2）4和6的乘法口诀。

本单元教材的编排主要有以下几方面特点：1．结合具体的实例，引导学生充分感知乘法的含义。

乘法是求几个相同加数和的简便运算。

由于乘法的含义比较抽象，二年级学生理解起来有一定的难度。