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读书心得分享汇报PPT课件
主留但歌杯散欢明之 人其愿一。尽，镜水 何名长曲岑还莫悲天 为。醉，夫复使白上 言陈不请子来金发来 少王复君，。樽，， 钱昔醒为丹烹空朝奔 ，时。我丘羊对如流 径宴古倾生宰月青到 须平来耳，牛。丝海 沽乐圣听将且天暮不 取，贤。进为生成复 对斗皆钟酒乐我雪回 君酒寂鼓，，材！。
中 国 评 语
众
里
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读书心得分享
读书心得 点一滴墨，倾一世魂。用一辈子的桃花运，换一场不分手的恋情 读书心得 点一滴墨，倾一世魂。用一辈子的桃花运，换一场不分手的恋情 读书心得 点一滴墨，倾一世魂。用一辈子的桃花运，换一场不分手的恋情 读书心得 点一滴墨，倾一世魂。用一辈子的桃花运，换一场不分手的恋情
内容概要
读 与 于 平 击
子以陈鼓
偕求与其
书 老 之 宋 镗 心 ？ 。 ，
得 于 不 踊
林我跃
之以用
分 下 归 兵 享 。 ， 。
死 生 契 阔 ， 与 子 成 说 。
忧 心 有 忡 。 爰 居 爰 处 ？
土 国 城 漕 ， 我 独 南 行 。
执爰从
子丧孙
之其子
手马仲
，？，
众
里
寻
他
千
百
PART 02
度 ， 那蓦
人然
却回
在首
内容概要
读书心得
一个人要想在事业上有所建树，一 定得坚持这样做卡片摘记，一发现 有价值的资料，就要如获至宝。
读书心得
一个人要想在事业上有所建树，一 定得坚持这样做卡片摘记，一发现 有价值的资料，就要如获至宝。
内容概要
读书心得
木叶萧萧赠长别，平心浅浅敷几月？断骨 羌笛，失缺草介，万泉留下千里。
内容概要
得 我欲把酒青山旁，
中 国 评 语
众
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寻
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读书心得 点一滴墨，倾一世魂。用一辈子的桃花运，换一场不分手的恋情 读书心得 点一滴墨，倾一世魂。用一辈子的桃花运，换一场不分手的恋情 读书心得 点一滴墨，倾一世魂。用一辈子的桃花运，换一场不分手的恋情 读书心得 点一滴墨，倾一世魂。用一辈子的桃花运，换一场不分手的恋情
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读 与 于 平 击
子以陈鼓
偕求与其
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得 于 不 踊
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之以用
分 下 归 兵 享 。 ， 。
死 生 契 阔 ， 与 子 成 说 。
忧 心 有 忡 。 爰 居 爰 处 ？
土 国 城 漕 ， 我 独 南 行 。
执爰从
子丧孙
之其子
手马仲
，？，
众
里
寻
他
千
百
PART 02
度 ， 那蓦
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内容概要
读书心得
一个人要想在事业上有所建树，一 定得坚持这样做卡片摘记，一发现 有价值的资料，就要如获至宝。
读书心得
一个人要想在事业上有所建树，一 定得坚持这样做卡片摘记，一发现 有价值的资料，就要如获至宝。
内容概要
读书心得
木叶萧萧赠长别，平心浅浅敷几月？断骨 羌笛，失缺草介，万泉留下千里。
内容概要
得 我欲把酒青山旁，
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1 2 3
确定最佳的读书时间
Find a time in your day that is most conducive to reading, such as early morning or late evening.
选择安静的读书地点
Choose a quiet place to read, such as a study room or library, to minimize distractions and focus better.
如何从书中获得更多的启示和收获
深度阅读
讨论和分享
Go beyond just reading the text and engage in deeper levels of analysis and reflection. This involves asking questions, making connections between ideas, and applying the material to real-world situations.
激发灵感
阅读可以激发创作灵感，为写作、艺术和其他创造性活动提供素 材。
培养创新思维
阅读有助于跳出传统思维框架，尝试新的方法和解决方案。
提高创造力
阅读有助于培养创造力，为工作和生活带来新的思路和方法。
04 不同类型书籍的 阅读建议
小说类书籍的阅读建议
总结词
沉浸式阅读、注重情节与人物塑造、寻找共鸣与启发
详细描述
阅读小说类书籍时，要尽量沉浸在故事情节中，关注人物的性格、情感变化以及成长历程。通过理解 人物的塑造，读者可以更好地体会作者的用意和思想，同时也可以寻找与自己生活经历的共鸣。
传记类书籍的阅读建议
《看见》读书交流课件
相关社会现象分析
群体思维与个体思考
在《看见》中，作者提到了群体思维对个体思考的限制。我们可以进一步分析这 种现象的根源，以及如何在现代社会中克服这种限制，鼓励独立思考和创新。
社会现象的“看见”
将《看见》中的思维方式应用于对社会现象的分析。例如，我们可以探讨如何通 过深入观察和思考来揭示社会问题的本质，以及如何通过个人和集体的努力来解 决这些问题。这可以涉及到社会政策、文化现象、经济发展等多个方面。
媒体人的社会责任
作为媒体人，柴静在《看见》中展现了她对社会问题的关注和思考。然而，我们也应该反思媒体人在报道中应该承担 什么样的社会责任，如何在追求新闻价值的同时保持客观和公正。
个人经历与公共事件的平衡
《看见》中柴静的个人经历和情感占据了一定的篇幅，这使得读者可能会将个人经历与公共事件混淆。 我们需要思考如何在报道中平衡个人经历和公共事件，以确保报道的客观性和公正性。
人生思考
自我认知
阅读《看见》让我重新审视自己 的人生观和价值观，对自己有了
更清晰的认识和定位。
人生目标
书中的故事让我明白了人生目标的 重要性，引导我设定明确的人生方 向和计划。
人生智慧
从书中的故事和人物身上，我学到 了许多关于人生的智慧，这些智慧 将对我未来的生活产生深远影响。
行动建议
积极行动
阅读《看见》让我意识到行动的重要性，鼓励我勇敢地迈出脚步 ，去追求自己的梦想和目标。
主题延伸探讨
对“看见”的延伸理解
在《看见》中，作者强调了通过深入观察和思考来获得对事物本质的认识。这种“看见”不仅限于对 物质世界的观察，还包括对人类行为和社会现象的洞察。我们可以进一步探讨如何培养这种能力，以 及它在各个领域中的应用，如科学、艺术、哲学等。
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书单（一）
书籍名称 书籍名称 书籍名称 书籍名称
书单（二）
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我/读/书/我/快/乐
THANKS
感谢聆听
20XX.XX
b
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正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的 方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中， 才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问 题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能 和生活技能，才能取得良好的学业成绩……
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如何阅读 一本书
读书分享
目录
CONTENTS 01 我为什么要分享这本书 02 阅读的目的与层次 03 基础阅读与检视阅读
04 分析阅读 05 主题阅读 06 怎样做好读书笔记
“ 我为什么要 分享这本书 此处添加副标题文本 01
01 我为什么要分享这本书
读过一本书之后，你能否回答下列问题：
•作者主要在说什么？ •作者想要解决什么问题？ •作者是怎么说的？ •作者说的全部有道理吗？ •作者说的跟自己有什么关系？ •自己从这本书中得到了什么？
规则六：在书中重要句子中寻找主旨 关键句往往是有关键词的句子、概括整个段落的句子以 及我们觉得很艰深难以弄懂的句子。
04 分析阅读的第二个阶段
第二阶段:诠释一本书的内容
规则七：找出重要论述 有些段落没有论述、也没有细节，这样的段落就 可以直接忽略。论述一般包含一些声明，及为什 么读者要接受作者的观点。
规则八：找出作者的解答 有些问题作者并没有给出解答，也许这些问题将 会一直伴随着读者，直到我们发现了作者也没有 发现的东西。
04 分析阅读的第二个阶段
第二阶段我们才开始真正从书的内容方面来理 解书，这时候就能真切的感受到书籍的内化。 这也就是四个基本问题中的第二个：
这本书在细部说了什么？
04 分析阅读第三阶段
主题阅读就是把同一个主题下的多本书进行分析阅读，相互比较取长补短的过程。
05 主题阅读的五个步骤
（1）根据主题，找到相关的情节
要进行主题阅读，首先要有一个比较宽泛的主题，再进一步缩小主题。随 着主题的不断缩小，书的数量也越来越少。缩小到一定程度之后运用略读 和粗读可以快速找出我们需要的章节。
（2）带领作者与我们达成共识
第三阶段: 像沟通知识一样，去评论一本书
读书分享
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04 分析阅读 05 主题阅读 06 怎样做好读书笔记
“ 我为什么要 分享这本书 此处添加副标题文本 01
01 我为什么要分享这本书
读过一本书之后，你能否回答下列问题：
•作者主要在说什么？ •作者想要解决什么问题？ •作者是怎么说的？ •作者说的全部有道理吗？ •作者说的跟自己有什么关系？ •自己从这本书中得到了什么？
规则六：在书中重要句子中寻找主旨 关键句往往是有关键词的句子、概括整个段落的句子以 及我们觉得很艰深难以弄懂的句子。
04 分析阅读的第二个阶段
第二阶段:诠释一本书的内容
规则七：找出重要论述 有些段落没有论述、也没有细节，这样的段落就 可以直接忽略。论述一般包含一些声明，及为什 么读者要接受作者的观点。
规则八：找出作者的解答 有些问题作者并没有给出解答，也许这些问题将 会一直伴随着读者，直到我们发现了作者也没有 发现的东西。
04 分析阅读的第二个阶段
第二阶段我们才开始真正从书的内容方面来理 解书，这时候就能真切的感受到书籍的内化。 这也就是四个基本问题中的第二个：
这本书在细部说了什么？
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主题阅读就是把同一个主题下的多本书进行分析阅读，相互比较取长补短的过程。
05 主题阅读的五个步骤
（1）根据主题，找到相关的情节
要进行主题阅读，首先要有一个比较宽泛的主题，再进一步缩小主题。随 着主题的不断缩小，书的数量也越来越少。缩小到一定程度之后运用略读 和粗读可以快速找出我们需要的章节。
（2）带领作者与我们达成共识
第三阶段: 像沟通知识一样，去评论一本书
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04 周边分享
感谢您的收看
汇报人：XXX
时间：xxx
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
02分享心得
读书与思考相结合读书并不是目的，通过读书把所学的内容吸收、消化。
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03 周边分享
阅读的意义
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读书分享会
汇报人：XXX
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第二是讨厌同桌、逃避责任。
他把魏老师最喜爱的花盆打碎了，为了不挨训，他快速地用透明胶贴好花盆，把土捧到里 边，然后把花插好。若无其事地吹着口哨，这时同桌李黎准备到水笼头浇水，就把花盆端 起来，结果花盆里的土掉了出来，和花散了一地。米小圈可是找到好时机报复同桌了，竟 然露出惊讶的表情，幸灾乐祸地说：“你把魏老师最心爱的花盆弄碎了，我告老师去！”。 李黎委屈地哭了，主动到老师办公室承认了错误，因为她的勇气可佳居然还被表扬了，米
BOOK’S SHARING MEETING
—让阅读成为一种习惯—
学校 班级
contents
班主任致辞 学生读书交流 阅读收获展示 校长致辞总结
班长致辞
班主任致辞
亲爱的同学们，大家下午好!
中华民族，历史悠久，中国文化，博大精深。古人司马迁说: “读万卷书， 行万里路。”在浩瀚的知识海洋中，我们更认 清自身的渺小与浅薄，从而让自己更发奋更努力。读书，是一 个古老而熟悉的话题。说古老，为什么还常提常说呢?因为它 有生命力，有魅力，有吸引力；说熟悉呢，我们都是学生，每 时每刻手边都有书影相伴。所以今天我们的交流会，对于我们 每个人而言应该是亲切的、贴身的。
学生读书交流
我觉得米小圈的优点是：
喜欢交友、很爱搞笑，和同学相 处也很好，每天都很快乐。以后 我也要做个能给别人带去欢乐的 人，做个乐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的人。
学生读书交流
米小圈的缺点：
第一老是迟到。而且每次迟到时 他都想着千万不要是班主任魏老 师的课，妈妈叫米小圈起床前， 他每次都会埋怨妈妈打扰了他的 美梦。
学生读书交流
小圈这才不好意思地承认了错误。
学生读书交流
读后感
读了这本书，让我懂得了友谊是我 们一生中最宝贵的财富，因为没有 了友谊就没有喜欢你、爱戴你、最 后你会一无所有。同学之间应该团 结、不能总闯祸。
他把魏老师最喜爱的花盆打碎了，为了不挨训，他快速地用透明胶贴好花盆，把土捧到里 边，然后把花插好。若无其事地吹着口哨，这时同桌李黎准备到水笼头浇水，就把花盆端 起来，结果花盆里的土掉了出来，和花散了一地。米小圈可是找到好时机报复同桌了，竟 然露出惊讶的表情，幸灾乐祸地说：“你把魏老师最心爱的花盆弄碎了，我告老师去！”。 李黎委屈地哭了，主动到老师办公室承认了错误，因为她的勇气可佳居然还被表扬了，米
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班主任致辞 学生读书交流 阅读收获展示 校长致辞总结
班长致辞
班主任致辞
亲爱的同学们，大家下午好!
中华民族，历史悠久，中国文化，博大精深。古人司马迁说: “读万卷书， 行万里路。”在浩瀚的知识海洋中，我们更认 清自身的渺小与浅薄，从而让自己更发奋更努力。读书，是一 个古老而熟悉的话题。说古老，为什么还常提常说呢?因为它 有生命力，有魅力，有吸引力；说熟悉呢，我们都是学生，每 时每刻手边都有书影相伴。所以今天我们的交流会，对于我们 每个人而言应该是亲切的、贴身的。
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03
读书的体验
引人入胜的情节
扣人心弦的故事
有时候，一本书的情节会让我 们沉浸其中，让我们对故事中 的人物和事件产生强烈的兴趣
和关注。
反转与惊喜
一些书籍通过巧妙的情节转折 和出人意料的结局来吸引读者 ，使我们在阅读过程中充满惊
喜。
持续吸引力
一些书籍能够通过持续的情节 发展，逐渐吸引读者深入探索
，让人欲罢不能。
详细描述
1. 作者古斯塔夫·勒庞 通过对群体心理和行 为的研究，揭示了群 体在某些情境下的非 理性行为和盲从性。
2. 书中分析了群体心 理的构成和运作机制 ，以及群体容易受到 暗示、情绪感染等因 素的影响。
3. 勒庞的研究对于理 解人类心理、社会现 象和政治行为等方面 都具有重要的意义， 对于防范群体非理性 行为的发生也有启示 作用。
社会认知
通过阅读，我们能够更好地了解社会现象、问题和发展趋势， 对社会发展有更清晰的认识。
拓展知识面
阅读可以拓展我们的知识面，包括对不同领域的知识和信息的 了解，让我们的认知更加全面。
对自己的成长反思
自我认知
通过阅读，我们能够更深入地了解自己，包括自己的性格、优点 、缺点等。
成长反思
在阅读的过程中，我们会不断反思自己的成长历程，发现自己的 不足之处并加以改进。
笔记的方法
概括总结
在阅读完整本书后，对全书进行概括总 结，梳理作者的主要观点、论证和结论
。
A 摘录重点内容
在阅读过程中，将重点内容、关键 段落或实用技巧摘录下来，整理成
笔记。
B
C
D
记录问题和想法
在阅读过程中或阅读后，将遇到的问题 和自己的想法记录下来，以便于后续查 阅和思考。
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有路
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劳于 读书
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读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析 的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆，学习知识的行为。虽然 读书不是唯一的出路，但是读书可以充实自己，提高自己的素质，
拓展自己的视野。
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思而未晓则读
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反复详玩
CORE TECHNOLOGY 读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以 辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、 鉴赏、记忆，学习知识的行为。
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现代读书文化
CORE TECHNOLOGY
• 读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨 认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、 记忆，学习知识的行为。虽然读书不是唯一的出路， 但是读书可以充实自己，提高自己的素质，拓展自 己的视野。
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Even though for now we‘ve got to say goodbye ， I know you will be forever in my life . 就算如今已经彼此道别，
我也知道你将永远存在于我心中。
10
谢谢大家！
11
2019/10/25
2019/10/25
12
一
切
的
——
伟
大读
皆
柴 静
来
《 看
自见
于
》 有
平感
凡 1
柴静 = 火柴的柴，安静的静
生于1976年，19岁开始在电台主持节目
2001年成为央视主持人，先后担任新闻 频道《新闻调查》、《24小时》、《面 对面》主持人
邻家女孩
2011年起主持《看见》
气质优雅
锋芒毕露
矜持冷静
2
“我试着尽可能诚实地写下这不 断犯错、不断推翻、不断疑问、不 断重建的事实和因果，一个国家由 人构成，一个人也由无数他人构成， 你想如何报道一个国家，就要如何 报道自已。”
——
沧海中一栗， 他们选择做不平凡
死吾一“ 乎等浮纵 喧经云百 哗生众家 佛”之生烟 经 璀一火
璨栗缭 ，。绕
，
8Hale Waihona Puke ——一切的伟大 皆来自于平凡
脱假一蜷“ ，思样缩像 这索，中叶 才的人要子 柴是蒙也用从 静 活昧要力痛 着中从舒苦 ”挣不展的
9
Never Gone
（Backstreet Boys）
——柴静
3
1、活着的意义 2、人固有一死，他们选择重于泰山 3、沧海中一栗，他们选择做不平凡 4、一切的伟大皆来自于平凡
4
——
活着的意义
不“ 如与 点其 亮诅 柴 灯咒 静 火黑 ”暗
，
5
人固有一死， 他们选择重于泰山
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，
6
2019/10/25
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我也知道你将永远存在于我心中。
10
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11
2019/10/25
2019/10/25
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切
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来
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自见
于
》 有
平感
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柴静 = 火柴的柴，安静的静
生于1976年，19岁开始在电台主持节目
2001年成为央视主持人，先后担任新闻 频道《新闻调查》、《24小时》、《面 对面》主持人
邻家女孩
2011年起主持《看见》
气质优雅
锋芒毕露
矜持冷静
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——
沧海中一栗， 他们选择做不平凡
死吾一“ 乎等浮纵 喧经云百 哗生众家 佛”之生烟 经 璀一火
璨栗缭 ，。绕
，
8Hale Waihona Puke ——一切的伟大 皆来自于平凡
脱假一蜷“ ，思样缩像 这索，中叶 才的人要子 柴是蒙也用从 静 活昧要力痛 着中从舒苦 ”挣不展的
9
Never Gone
（Backstreet Boys）
——柴静
3
1、活着的意义 2、人固有一死，他们选择重于泰山 3、沧海中一栗，他们选择做不平凡 4、一切的伟大皆来自于平凡
4
——
活着的意义
不“ 如与 点其 亮诅 柴 灯咒 静 火黑 ”暗
，
5
人固有一死， 他们选择重于泰山
准自“
——
备己医
”就生
孟
得要
医
有让
生
牺人
牲活
的着
，
6
2019/10/25
7