部编人教版道德与法治二年级下册《8安全地玩》(第1、2课时)教案
小学道德与法治二年级下册-8《安全地玩》第2课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册-8《安全地玩》第2课时（教学设计）一. 教材分析《安全地玩》是小学道德与法治二年级下册第8课时的内容，主要让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护意识。
通过本节课的学习，让学生在玩的过程中能自觉遵守规则，注意安全，避免意外事故的发生。
教材内容主要包括以下几个方面：1.了解生活中常见的危险因素；2.学会正确使用玩具和游乐设施；3.养成良好的玩耍习惯，遵守规则，注意安全；4.遇到危险时，能采取正确的自救措施。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢探索和尝试新鲜事物，但在玩耍过程中往往忽视安全问题。
他们对生活中的危险因素有一定的认识，但缺乏系统的安全知识和自我保护意识。
此外，学生间的个体差异较大，有的学生胆子较大，敢于尝试，而有的学生则相对胆小，不敢轻易尝试。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解生活中常见的危险因素，提高安全意识；2.学会正确使用玩具和游乐设施，避免意外伤害；3.培养学生遵守规则、注意安全的良好习惯；4.遇到危险时，能采取正确的自救措施。
四. 教学重难点1.让学生认识到生活中存在的危险因素；2.学会正确使用玩具和游乐设施；3.培养学生遵守规则、注意安全的良好习惯；4.遇到危险时，能采取正确的自救措施。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中可能遇到的安全问题，让学生在实际操作中学会正确处理；2.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的安全知识和经验；3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中增强安全意识，培养良好的玩耍习惯；4.案例分析：通过分析典型案例，让学生从中吸取教训，提高自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关安全教育课件和视频；2.准备一些安全道具，如安全帽、安全带等；3.准备案例分析的相关资料；4.准备游戏互动所需的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示一些生活中常见的安全问题，如交通事故、触电、火灾等，引导学生关注安全问题，激发学习兴趣。
版小学二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》教案教学设计
新人教版小学二年级下册道德与法治第8课〔安全地玩〕教案教学设计〔安全地玩〕这一节的内容对同学们来说是很有意义的，在二年级玩游戏是必不可少的，安全问题也就是一个大问题，通过这节课的教学可以让同学们了解更多的安全知识，也能加深安全意识。
〔知识与能力目标〕〔1〕了解哪些园地是危险的；〔2〕能够主动告知他人危险。
〔过程与方法目标〕通过商量和实践，培养学生觉察问题、解决问题的能力。
〔感情态度价值观目标〕加深同学们“安全玩耍〞的意识；〔教学重点〕让同学们了解哪些地方是危险的；〔教学难点〕让同学们在以后注意安全玩耍。
3、四季的形成。
教师打算：多媒体课件、纸板等。
〔导入新课〕老师出示多媒体课件，展示一些在危险地方玩耍的图片让同学们辨析。
〔讲授新课〕板书：在这里玩安全吗？师：同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了，学习了很多新游戏，那咱们今天就来看一下游戏的园地，老师展示几张图片，大家看一下这些做法对不对，如果不对，危险在哪里呢？21如图一：在马路上踢球生：不对，因为马路上汽车很多很危险，因为在操场或者球场。
图二：下楼梯时追逐打闹生：这样不对，因为在楼上上简单摔倒。
师：同学们说的非常对，有些地方是不适宜做游戏的，那大家了解有哪些地方不难玩耍吗？老师先给大家说一个真实的故事。
老师小时候有一位同学叫小明，聪明又伶俐，他各方面都挺优秀。
有一天，在他身上却发生了一场悲剧。
一位低年级的小男孩吊在校门口的铁门上玩，他在铁门上荡来荡去，非常好玩。
这时小明因急事想跑进学校，他刚跑到校门口时，那位吊在校门口上的小男孩就刚好把铁门荡过来，铁门上的门扣正好撞上小明的眼睛，他一声惨叫摔倒在地上。
虽然事后他被及进送到了医院，可他的这只受伤的眼睛却永远看不见东西了。
同学们，这场悲剧是因为什么而导致的？21cnjy 〔低年级的那位小男孩在不该玩的地方玩耍，还有小明如果不是跑进校，他的眼睛也不会受伤〕。
教师：所以同学们有些地方是不能玩耍的，那大家觉得有哪些地方不能玩呢？现在大家可以商量一下，然后进行发言。
部编版二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》教案
部编版二年级下册道德与法治第8课《安全地玩》教案一、教学目标1.了解什么是安全，并认识安全在日常生活中的重要性。
2.理解儿童在玩具、游戏等方面的安全问题，掌握安全使用玩具的方法和注意事项。
3.学习报警电话“110”和“119”。
二、教学内容1. 安全意识•什么是安全？•安全的重要性。
2. 玩具、游戏等方面的安全问题•安全使用玩具的方法和注意事项。
3. 110和119报警电话•什么情况下需要拨打110或119报警电话。
•如何正确拨打110或119报警电话。
三、教学重点和难点1. 教学重点•认识安全的重要性，掌握安全用玩具的方法和注意事项。
•学习报警电话“110”和“119”。
2. 教学难点•如何正确拨打110或119报警电话。
•如何让孩子们形成对安全的正确认识。
四、教学准备1.课件和教学PPT。
2.多媒体教学设备。
3.玩具等实物。
五、教学过程1. 教学导入1.通过简单的谈话、故事、图片等方式让学生对安全有基本的认识。
2.引导学生思考，如家中使用哪些物品需要遵循安全规范，如何防止危险等。
2. 学习安全意识1.介绍安全的定义，帮助孩子们认识到什么是安全。
2.然后通过图片或视频等方式展示安全和不安全的场景，引导学生进行辨别。
3. 玩具、游戏等方面的安全问题1.引导学生认识到在玩具、游戏等方面的安全问题，然后介绍安全使用玩具的方法和注意事项。
2.展示或分发实物和示范，让孩子们互相学习。
4. 110和119报警电话1.通过图片或视频等方式告诉孩子们什么情况下需要拨打110或119报警电话。
2.让学生了解正确拨打110或119报警电话的方法。
可以教授孩子们记住自己的家庭地址和电话号码的技能。
5. 小结和检测1.教师可以回顾一下本课内容，帮助学生更好地巩固所学知识。
2.帮助孩子们了解高危场所和紧急情况下的正确处理方法。
3.然后设置小测验，检测孩子们掌握的程度。
六、教学总结1.对于生活中的危险事物，在平时要加以规避和避免。
第8课 安全地玩 第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
部编版道德与法治二年级下册第8课安全地玩（教案）核心素养目标1．政治认同：留意观察周围的环境，从多角度进行分析判断，关注公共场所的安全，克服消极、逃避和过度紧张等心理因素，养成游戏活动讲安全的行为习惯。
2．道德修养：能从场地的选择、规则的遵守、实施设备的保障和天气情况的分析等方面判断游戏的安全性，进一步提升玩游戏时的安全意识和辨识能力。
3．责任意识：学会从关心他人的角度，提醒他人注意安全隐患，关心他人的安全，产生为建设平安校园作贡献的意愿。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过绘本故事和游戏活动，感受安全游戏带来的快乐和危险游戏带来的危害，提醒他人注意安全隐患，初步树立关心他人的意识与责任心。
（重点）2．通过评选安全警示员及制作安全提示牌的活动，愿意做一个安全生活的积极推动者，为自己与他人的安全负责。
（难点）课前准备1．教师准备：若干枚“安全警示员”徽章；指导排练情景剧《玩纸飞机》。
2．学生准备：完成“安全游戏我来评”调查表；一张A4纸大小的彩色卡纸（剪成自己喜欢的形状）、水彩笔。
教学过程一、我是安全警示员1．我是安全评价员（1）引入：出示“安全游戏我来评”表格。
上节课，老师请同学们当一回安全评价员，评一评我们平时爱玩的游戏的安全性，你们完成任务了吗？（2）交流：学生拿出自己的“安全游戏我来评”表格，在小组里说一说自己平时爱玩的游戏安全性都能评上几颗星。
如果评不上五颗星，说说原因以及使游戏更安全的办法。
（板书：安全地玩）（3）反馈：全班汇报，教师引导学生及时交流评议。
预设：安全游戏我来评我爱玩的游戏安全星级（五星非常安全；让游戏更安全的方法三星不太安全；一星危险）在家里捉迷藏★★★☆☆去宽敞的地方捉迷藏在公园里玩玩具枪★☆☆☆☆选择安全性高的玩具玩在教室里下棋★★★★★在小区里玩滑滑梯★★★☆☆滑滑梯时不做危险动作（4）微课：播放微课“安全游戏快乐多”。
微课内容：学习伙伴介绍自己在家里、学校、公园等的安全游戏的经历。
人教部编版道德与法治二年级下册第8课《安全地玩》优秀教案
《安全地玩》第1课时教案教材分析：《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。
绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。
学情分析：二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。
对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。
其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。
从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。
教材目标：1．帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。
2．培养学生关心他人安全的意识与责任感。
教学重难点：重点：1．提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。
难点：2．培养学生对他人安全问题的关心与责任感。
教学准备：多媒体课件和安全游戏我来评表格。
下雨天在大树下下棋容易遭受雷击。
第8课 安全地玩 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
第8课安全地玩第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册教学内容：本课时主要教授如何在游戏中保护自己的安全，避免受到网络骚扰和欺凌的意外情况。
教学目标：1.了解网络游戏中的安全问题，学会防范网络骚扰和欺凌。
2.掌握保护自己和他人安全的方法，识别安全措施的重要性。
3.学会合理地使用网络游戏，在游戏中获取快乐和乐趣。
教学重点：如何保护自己和他人的安全，防范网络骚扰和欺凌。
教学难点：如何进行网络游戏并维护安全性。
教学准备：1.教学DV或录像资料，用于帮助学生了解网络游戏安全相关问题。
2.学生手册，便于老师进行讲解和引导。
3.小组讨论活动等，以帮助学生巩固所学知识。
教学过程：活动一：引入话题以简单自然的方式引导学生探讨网络游戏的安全问题，提醒学生察觉并避免遇到网络骚扰和欺凌。
（示例：教师会根据学生的情况，使用适合的口语式语言，引导学生进入讨论状态，建议老师可以尝试以下提问：）“同学们有没有听说过网络骚扰和欺凌这种事情呢？”“你们知道这种事情是怎么发生的吗？”“在玩游戏的时候，怎样才能保证自己的安全呢？”1. 《小猪佩奇》的小故事（录像资料展示）本小故事通过贴近孩子身边的细节，向孩子们传达玩游戏时的基本安全知识。
（教师依据课堂情况，通过现场教学或课堂展示让学生理解相关知识，最好配以生动而美妙的故事情节和图像。
）2. 学习小组通过阅读相关资料或口头讨论，学生可以更深入地了解网络游戏中的安全问题，并了解如何在玩游戏时保护自己和他人的安全。
小组讨论的主要目的是促进学生的交流和互相学习，让他们在听到别人的想法时思考这些概念的意义，以此来加深对安全知识的理解。
正在进行课程，老师向学生介绍了一对好朋友在玩游戏时发生网络欺凌的故事。
为了帮助学生更好地处理这种问题，老师设计了讨论活动，使学生能够自己想出解决问题的方法，并增强其防范被欺凌的能力。
（活动示例：）老师让学生分成小组，每个小组有3-4人。
分配任务，让每个小组一起讨论如何避免遭受网络骚扰和欺凌。
部编版二年级道德与法治下册第8节《安全地玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第8节《安全地玩》教学设计一. 教材分析《安全地玩》是部编版二年级道德与法治下册第8节的内容。
本节课主要让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，培养他们在生活中注意安全的意识。
教材内容通过故事、图片、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢探索和尝试。
但他们生活经验不足，对安全知识的了解有限，自我保护意识较弱。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动有趣的方式传授安全知识，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。
2.培养学生在生活中注意安全的意识，提高他们的自我保护能力。
3.引导学生学会与同伴分享安全知识，共同营造一个安全和谐的环境。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.教学难点：培养学生在生活中注意安全的意识和自我保护能力。
五. 教学方法1.故事导入：通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。
2.图片展示：通过图片展示，让学生直观地了解安全知识和自我保护的方法。
3.游戏互动：通过游戏，让学生在实践中学会安全地玩耍，提高他们的自我保护能力。
4.分组讨论：让学生分组讨论，分享安全知识，培养他们的合作意识和沟通能力。
5.情境模拟：通过情境模拟，让学生在真实的环境中学会应对危险，提高他们的自我保护能力。
六. 教学准备1.准备故事素材：选择一个生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
2.准备图片素材：收集与安全知识相关的图片，让学生直观地了解安全知识和自我保护的方法。
3.准备游戏道具：准备一些游戏道具，让学生在实践中学会安全地玩耍。
4.准备分组讨论的话题：制定讨论话题，让学生分享安全知识，培养他们的合作意识和沟通能力。
5.准备情境模拟的道具：准备一些情境模拟的道具，让学生在真实的环境中学会应对危险。
8安全地玩(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册
4.艺术性和趣味性：
-设计一幅有趣的图画，展示如何正确使用游戏设施和玩具。
-利用颜色和图形，使板书更加生动有趣。
-通过有趣的句子和关键词，激发学生的学习兴趣。
教学反思
本节课的主题是“安全地玩”，通过本节课的学习，我希望学生能够掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高在日常生活中的安全意识和自我防护能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的道德与法治素养，具体包括：
1.安全自护：通过学习，学生能够掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高在日常生活中的安全意识和自我防护能力。
2.社会适应：通过小组合作和分享交流，学生能够学会与他人和谐相处，培养良好的社交能力，增强团队协作意识。
3.批判性思维：学生能够学会对游戏设施和玩具的安全性进行简单评估，培养观察力和应变能力，遇到危险时能够及时作出正确的判断和处理。
1.认识各种游戏设施和玩具，了解它们的使用方法和注意事项。
2.学会在玩耍时如何保护自己，避免发生意外伤害。
3.学会与他人分享和合作，培养良好的社交能力。
4.培养学生的观察力和应变能力，遇到危险时能够及时作出正确的判断和处理。
本节课的教学内容紧密结合学生的生活实际，旨在让学生在掌握安全知识的同时，提高自我保护能力，形成良好的行为习惯。通过对本章节内容的学习，学生能够在日常生活中更加自信地参与各种游戏活动，安全地享受玩耍的乐趣。
-模拟游戏设施和玩具，用于进行现场演示和练习。
-笔记本和彩色粉笔，用于记录和绘制安全图示。
2.课程平台：
-道德与法治教学平台，用于提供相关章节的学习资源和活动指导。
3.信息化资源：
-安全教育视频和动画，用于直观展示安全知识和技巧。
部编版道德与法治二年级下册第8课 安全地玩 第1课时核心素养教案
部编版道德与法治二年级下册第8课安全地玩（教案）核心素养目标1 .政治认同：留意观察周围的环境，从多角度进行分析判断，关注公共场所的安全，克服消极、逃避和过度紧张等心理因素，养成游戏活动讲安全的行为习惯。
2 .道德修养：能从场地的选择、规则的遵守、实施设备的保障和天气情况的分析等方面判断游戏的安全性，进一步提升玩游戏时的安全意识和辨识能力。
3 .责任意识：学会从关心他人的角度，提醒他人注意安全隐患，关心他人的安全，产生为建设平安校园作贡献的意愿。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1 .通过阅读、学习绘本内容，知道哪些游戏场所、动作、玩具存在不安全因素，懂得从场地的选择、规则的遵守、实施设备的保障和天气情况的分析等方面判断游戏的安全性。
（重点）2 .通过自己的游戏经历，识别生活以及游戏中的安全隐患，树立安全游戏的意识，提升游戏中的安全意识和分辨能力。
（难点）课前准备1 .教师准备：玩具小棒，每四人小组一份；和家长保持信息沟通，了解本班学生在游戏安全方面的真实情况，并拍摄相关视频作为教学资源。
2 .学生准备：每人准备一个自己最喜欢的玩具；收集与少年儿童相关的安全新闻。
教学过程一、安全地玩耍考虑哪些1 .快乐游戏我分享（1）提问：同学们，你平时都爱玩些什么游戏？预设：手机游戏跳皮筋、拼图游戏等。
（2）追问：在哪儿玩的？和谁一起玩的？心情怎样？预设1：我和妹妹爱在家里玩捉迷藏游戏，我们每次玩得都很开心。
预设2：我和同学经常在操场上玩老鹰捉小鸡、跳方格……我们玩的时候心情都特别好。
2 .游戏一个挑小棒(1)导入：我们每组小朋友的桌上都有一捆小棒，我们一起来玩一玩。
(2)提问：想一想，玩挑小棒游戏时会有哪些危险？预设：如果不注意，小棒会伤到眼睛或身体其他部位。
(3)追问：玩挑小棒游戏之前，你想提醒大家怎么注意安全？预设1：玩的时候要按规则玩，一个一个地轮流挑小棒。
预设2：挑小棒的时候要小心一点，注意安全，避免小棒伤到人。
8安全地玩第1课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
③句子：安全游戏，快乐成长
④艺术性：板书设计采用生动形象的图画，如安全标志、游戏场景等，以吸引学生的注意力。
⑤趣味性：通过有趣的符号和色彩，增加板书的趣味性，如使用笑脸、红旗等符号表示安全，使用叉号表示不安全。
⑥实用性：板书内容简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。
1.增强学生的安全意识：使学生认识到在游戏中可能存在的安全隐患，学会避免和应对这些隐患，以保障自己和他人的安全。
2.培养学生的自我保护能力：学生能够掌握一些基本的自救和互救方法，提高自己在游戏中的自我保护能力。
3.培养学生的团结互助精神：通过小组合作、讨论等形式，使学生学会在游戏中相互帮助、相互支持，共同提高游戏水平和安全意识。
教学反思与总结
回顾本节课的教学过程，我意识到自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。以下是我对本次教学的反思和总结。
首先，我在教学方法上进行了创新和尝试。我采用了案例分析法、讨论法、实践活动法等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握游戏安全知识。通过案例分析，学生能够更加直观地认识到游戏中的安全隐患，并学会如何预防和应对。讨论法激发了学生的思维，使他们在小组合作中积极思考和表达自己的观点。实践活动法让学生在实践中体验安全的重要性，提高他们的自我保护能力。
针对这些问题，我提出以下改进措施和建议。首先，我将在今后教学中加强对课堂纪律的管理，确保学生能够集中注意力听课。我将明确课堂规则，要求学生遵守纪律，并对违反规则的行为进行及时纠正和处理。其次，我将加强对学生的鼓励和引导，培养他们的自信心和表达能力。我将通过提问、表扬、鼓励等方式，激发学生的思考和表达欲望，使他们更加积极参与课堂讨论。
从素质层面来看，学生具有较强的学习热情和参与意愿，他们在课堂上愿意积极参与讨论和活动。但在自我约束和团队合作方面，部分学生可能还存在一定的不足。因此，在教学过程中，教师需要加强对学生的引导和激励，培养他们的自我管理能力和团队协作精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
意安全！
通过视频了解
法去进仃提示。
生2:可是，安全提示牌怎么制作呢？
4、学一学：制作安全标志。
(1)播放视频《安全标志》
安全提示牌。
(2)展示不冋的标志代表大含义。
制作安全提示
制作安全标志可
5、做一做：制作安全标志。
rF.rrt牌。
以先通过视频进
请拿出你们准备好的剪刀、卡纸和彩色笔，一起来
当中提醒学生注
们不能在厕所里打闹！
意语气等等。再
生2:在教室里跑来跑去容易撞到桌子受伤！
思考并给出对
尺S
策。
去思考一下还有
3、提问：但是，我们不能每时每刻都盯着看，然
哪些地方存在着
后再去提醒小朋友们注意安全。那可以用什么方式
危险需要我们去
来提醒大家注意安全呢？
注意的。然后再
生1我们可以制作一些安全提示牌来提示大家注
思考、回答、
达。
做迷臧的游戏，可以臧在哪里呢？
总结。
（2）学生回答：窗帘后面、桌子底下、门后等等。
(3)总结：看来，大家都发现我们的游戏生活中 存在着安全隐患，知道应该在安全的地方、用安全 的方式玩耍，才能更好地保护自己。
课堂小结
我们的游戏生活中可能存在着安全隐患，我们应该 在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保 护自己。
分析回答问
题。
先让学生判断在 情景图片当中的 地点玩耍是否安 全，形成初步的 要选择安全的地 点进行游戏玩的 观念。再通过辨
耍。
一辨，学会具体
4、辨一辨：
思考、分辨。
分析不同的游戏
（1）在哪些地方玩球是安全的？
应该在哪些地方
（2）在哪些地方玩接力跑是安全的？
玩。通过视频和
5、播放视频《这些地方玩耍不安全》。
重点
我是安全警示员。
难点
我们的安全提示牌。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1播放视频《骑车玩耍不炫技安全第一更开心》。
2、提问：通过上节课的学习，我们知道了哪些地 方玩耍不安全。但是也有的小朋友像视频当中的小 猴子一样，没有意识到一些可能会发生的危险，怎 么办呢？
3、学生回答：我们可以提醒他们这些地方危险， 制止他们危险的行为！
思考并表达。
导入新课。
讲授新课
1、想一想：在这些地方玩可能会有危险吗？如果 有，危险在哪里呢？
2、展示情景图片让学生分析回答：
(1)在池塘边放风筝；
(2)在旋转木马上打闹；
(3)在陡峭的山崖上攀爬；
(4)在大树下下棋。
3、安全小提示(总结)：我们在玩耍之前，要能 够分析身边存在的危险，避免在不安全的地方玩
思考、表达、
考，除了视频提
10、思考：除了视频当中提到的三种游戏的注意事
分享。
到的形式以外，
项以外，还有哪些你经常玩的游戏会有些我们容易
还有哪些游戏方
忽略的安全隐患呢？要怎么玩才能避免不安全的
式可能存在着安
发生？
全隐患，此处可
11、展示课本材料：捉迷藏。
让学生尽情表
（1）集思广益：你觉得安安说的话有道理吗？玩
行学习，学习完
做做安全提示牌吧！
以后再动手制
6、展示台：冋学们都完成制作了吗？我们现在有
作，把制作的成
请小组的代表为我们展示、讲解一下小组的成果
果向大豕展示，
吧！
在展示的过程当
(1)当心滑倒。
小组展示。
中让其他的小组
(2)当心夹手。
同学提一些改进
(3)当心触电。
的建议，从而进
(4)禁止翻越。
7、大家一起出主意：我们一起来看看大家的安全 提示牌做得怎么样吧，还有需要改进的地方吗？
回忆的形式，拓
6、游戏：我是记忆大王
展总结了不安全
（1）在刚才的视频当中，在哪些地方玩耍是不安
游戏：回忆总
的游戏地点。
全的？
结。
同时，让学生回
（2）视频提到了哪些游戏存在着危险？
7、这些地方玩耍不安全：变电箱、水井盖、小路
忆哪些游戏方式
上。
不安全，直接过
拓展延伸：玩耍时应该注意的安全常识。
渡进入第二个知
重点
在这里玩安全吗？
难点
这样玩安全吗？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《儿童安全警示录：女孩江边玩耍， 不慎深陷泥潭》。
2、你说我说：
(1)从这个视频当中，你知道了一件什么事情？
(2)从这件事情当中，我们应该吸取怎样的教训 呢？
3、导入语：游戏好玩，但是要注意安全。只有在 保证安全的前提下，才能充分享受到游戏的乐趣 哦！我们一起来看看，怎么玩才安全吧！
10、总结：在游戏的过程当中有时候也会发生一点 小意外，我们需要提前做好安全措施，注意避免一 些意外，当我们受伤的时候也要及时地处理喔！
思考并回答问 题。
学习完了安全知 识以后，通过试 一试进行运用，
加强对本课知识 的理解与运用。
课堂小结
在游戏的过程当中有时候也会发生一点小意外，我 们需要提前做好安全措施，注意避免一些意外，当 我们受伤的时候也要及时地处理喔！
思考并表达。
导入新课。
讲授新课
1情景小剧场：我是安全警示员。
(1)从高处往下跳。
先通过情景小剧
(2)推门恶作剧。
情景扮演。
场，再现教材当
(3)春天的湖面。
中的情景，让学
2、开动脑筋：除了这些地方以外，校园里还有哪
生来学做安全警
示员，并在过程
些地方可能存在着危险吗？存在着哪些危险呢？
生1厕所的地面经常都比较湿滑，容易摔倒。我
部编版道德与法治二年级下册
课题
安全地玩第一课时单兀第二单兀学科道德与法治
年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：培养安全意识，激发热爱生命、珍惜生命的情感。
2、能力目标：能预见危险并且能正确处理，具备处理突发事件的能力，培养自我保护的能 力和识别安全与危险的能力。
3、知识目标：学会分辨哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，懂得安全游戏的方式，选 择安全的方式进行游戏。
总结提升
板书
安全地玩第二课时
1、我是安全警示员。
2、我们的安全提示牌。
总结提升
板书
安全地玩第一课时
1在这里玩安全吗？
2、这样玩安全吗？
部编版道德与法治二年级下册
课题
安全地玩第二课时单兀第二单兀学科道德与法治
年级二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：培养安全意识，学会关心他人。
2、能力目标：懂得做好游戏安全措施，学会制作和分辨安全提示牌。
3、知识目标：学会提醒他人不到危险的地方玩耍，懂得制作和分辨安全提示牌。
思考并指正。
行改进。
8、师：在游戏的过程当中，我们不仅要注意安全， 细心观察可能存在的安全隐患，提前避开一些不安 全的因素。我们还要提醒大家注意安全，做好安全 警示工作喔！
9、试一试：你认为她应该去玩吗？
(1)我怕球踢到我身上！
(2)我怕跑步的时候会摔倒，摔倒了会疼的！
(3)游戏的时候不小心摔伤了，我有点儿担心！
8、这样玩耍不安全：
识的讲解，怎样
（1）泡泡水流进嘴巴或眼睛；
能够安全的玩，
（2）独自放烟花炮竹；
安全的方式是怎
（3）把玩具枪对着自己或他人。
样的。
9、师总结：我们经常玩耍的地方和经常玩的游戏
当中可能存在着一些比较容易忽略的安全隐患，我
们不仅要学会判断哪些地方玩耍安全，哪些地方不