2014届江苏南京第三初级中学九年级上学期第一阶段检测语文试卷(纯word解析版)

2014届江苏南京第三初级中学九年级上学期第一阶段检测语文试卷（解析版）1、用诗文原句填空。

（10分）（1）过尽千帆皆不是，。

（温庭筠《望江南》）（2）江山如此多娇，。

（毛泽东《沁园春·雪》）（3），五十弦翻塞外声。

（辛弃疾《破阵子》）（4）物是人非事事休，。

（李清照《武陵春》）（5），西北望，射天狼。

（苏轼《江城子》）（6），燕然未勒归无计。

（范仲淹《渔家傲》）（7）鸡声茅店月，。

（温庭筠《商山早行》）（8）独在异乡为异客，。

（王维《九月九日忆山东兄弟》）（9）遵义会议是指1935年1月中共中央政治局在贵州遵义召开的一次极其重要的扩大会议。

是在红军第五次反“围剿”失败和中国革命严重危难的情况下召开的。

这次会议确定了毛泽东的领导地位，其开始领导我党我军的情形正如诸葛亮在《出师表》中所说的那样：“，”【答案】（1）斜晖脉脉水悠悠。

（2）引无数英雄竟折腰（3）八百里分麾下炙（4）欲语泪先流（5）会挽雕弓如满月（6）浊酒一杯家万里（7）人迹板桥霜（8）每逢佳节倍思亲（9）受任于败军之际，奉命于危难之间【解析】试题分析：可以对识记的诗文作适当的诠释，一方面可以更好的完成理解性默写题，更重要的是以增强记忆和逐渐融入学生的知识、情感结构中，成为一种文化沉淀在学生的精神世界中。

对古诗词的积累不应停留在机械的识记上，应更多地通过教师的点拨、学生结合对生活、人生的思考使学生有所顿悟。

这样的古诗词教学才具有美感，才具有价值。

这里应注意错写、漏写均不得分。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

2、给加点字注音，根据拼音写汉字。

（4分）(1)滞留(2)凝望(3)一代天jiāo(4) qī息【答案】(1)zhì(2) níng (3)骄(4)栖【解析】试题分析：学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。

比如“一代天骄”中“骄”不能写成“娇”；“凝望”中“凝”不能读成“nín”。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3、下列标点符号使用有错误的一项是( ) (2分)A．所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。

B．智慧是一种透视，一种反想，一种远瞻；它是人生含蕴的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。

C．习主席与刘洋通话说：“我最想知道的是你的身体状况如何？工作情况怎么样？”D．《学生作文报》上有很多文情并茂、生动活泼的好文章，我非常喜欢读。

【答案】C【解析】试题分析：C中第一个问号，应用“逗号”。

考点：正确使用标点符号。

能力层级为表达运用E。

4、对下面这首小诗的分析，有误的一项是（）(2分)给友人不站起来，才不会倒下更何况，我们要去浪迹天涯跌倒是一次纪念纪念是一朵温馨的花寻找管什么日月星辰跋涉分什么春秋冬夏我们就这样携着手走呵走呵你说看到大海的时候你会纵情欢笑是呵是呵我们的笑直上云霞A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。

B．诗中的“寻找管什么日月星辰∕跋涉分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。

C．诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。

D．诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象。

【答案】B【解析】试题分析：B中“抒发对同甘共苦的友谊的赞美之情”信息有误，应是“抒发对理想的追求，坚持不懈的精神的赞美之情”。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

能力层级为鉴赏评价D。

5、下面是对南京图书馆讲座的调研材料，请你综合两则材料，概括主要信息，并得出结论。

（4分）【材料一】2009-2013年南京图书馆讲座内容场次比例情况统计【材料二】在南京图书馆“听众对讲座内容需求”的调查问卷中，讲座内容共设置了文史哲、艺术、自然科学、时政热点、教育、金融经管和医药卫生七个选项。

每位受调查者可以选择多个项目。

统计显示，有87．4% 的受调查者选择了文史哲方面的讲座，56．3% 的受调查者对艺术类讲座感兴趣，而对自然科学类、时政热点类、教育类、金融经管类和医药卫生类讲座的选择均在37%以下。

主要信息：结论：【答案】主要信息：国家图书馆以文史哲为内容的讲座场次所占比例最大；听众对文史哲方面的讲座需求最高（或“大多数听众对文史哲类、艺术类讲座更感兴趣”）。

结论：国家图书馆开设的讲座符合大多数听众的需求，但艺术类讲座的开设与听众需求有一定差距。

（共4分。

“主要信息”和“结论”，各2个要点，每个要点1分）【解析】试题分析：读图漫画题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设计合理即可。

此题属于信息说明和寓意评说，学生根据图表中的内容进行说明和评论，表述合理即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

6、请你根据同学们找到的三则材料，简要概括公共图书馆讲座的四个特点。

（4分）【材料一】南京图书馆举办的“明孝陵遗址公园”、“大报恩寺的前世今生”等讲座, 突出本地特色, 加深了听众对地方文化的了解。

明故宫资深研究专家开设的“走进故宫”大型系列讲座，推出了“光凝秋水寒”、“盛世琢华琼”、“紫气贯京华”等专场，给广大“明故宫迷”提供了一个系统了解明故宫的平台。

【材料二】南京图书馆开设的“市级领导干部讲座”，主要针对市级领导干部的需求，突出执政能力建设的主题。

在新年到来之际，针对南京图书馆少年儿童馆“新年阅读计划”的启动活动，著名儿童文学家杨红樱开设了题为“马小跳的童年意义”的讲座，为少年儿童听众送上了一份特殊的新年礼物。

【材料三】上海图书馆讲座紧贴时代脉搏，在上海两会召开前夕，开设大型时政讲座“转型?创新?发展”，倾力推出“转型中的社会治理”、“以文化方式创新”、“上海转型的进行时与将来时”等系列讲座。

由古城卫士阮仪三先生主讲的“从石库门看上海建筑的百年文脉”，让人们了解了代表城市文化记忆的石库门在旧城新建中的价值，强调了保护地域特色古建筑的重要性。

特点：（1）（2）（3）（4）【答案】（1）突出地方特色（2）针对不同听众的需求（3）关注社会时事（或“紧贴时代脉搏”）（4）具有系列性（共4分。

每个特点1分）【解析】试题分析：此类题考查学生语言实际运用能力。

即要求考生具备有关公共图书馆的知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。

概括时，能围绕“地方特色”“听众需求”“时代脉搏”“具有系列”几点进行概括即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

7、【古诗阅读】乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

【小题1】这是作者最得意的怀古名篇之一，从全诗看，“野草花”“夕阳斜”反映的是一种、的景象（2分）【小题2】事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂前”的老燕如今飞入寻常百姓家的，可作者这样写的目的是什么?（2分）【答案】【小题1】荒凉冷落、衰败惨淡的景象。

（2分）【小题2】唤起读者想像，暗写乌衣巷昔日的繁荣；突出今昔对比，引起世事沧桑的感慨。

（2分）【解析】【小题1】试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。

解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。

一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。

此处通过“野草花”“夕阳斜”景象，突出一种荒凉冷落、衰败惨淡的气氛。

考点：鉴赏诗歌的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。

总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。

作者运用今昔对比暗写乌衣巷昔日的繁荣，引起世事沧桑的感慨。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

8、【古文阅读】秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。

其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。

吾闻先即制人，后则为人所制。

吾欲发兵，使公即恒楚将”。

是时恒楚亡在泽中。

梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。

”梁乃出，诫籍持剑居外待。

梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。

”守曰：“诺。

”须臾，梁睨④ 籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。

项梁持守头，佩其印授。

门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。

一府中皆慑伏，莫敢起。

于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。

广陵人召平于时为陈王徇广陵，未能下。

闻陈王败走，秦兵又且至，乃渡江矫陈王命，拜梁为楚王上柱国。

曰：“江东已定，急引兵西击秦。

”项梁乃以八千人渡江而西。

闻陈婴已下东阳，使使欲与连和俱西。

陈婴者，故东阳令史，居县中，素信谨，称为长者。

东阳少年杀其令，相聚数千人，欲置长，无适用，乃请陈婴。

婴谢不能，遂强立婴为长，县中从者得二万人。

陈婴母谓婴曰：“自我为汝家妇，未尝闻汝先古之有贵者。

今暴得大名，不祥。

不如有所属，事成犹得封侯，事败易以亡，非世所指名也。

”婴乃不敢为王。

谓其军吏曰：“项氏世世将家，有名于楚。

今欲举大事，将非其人不可。

我倚名族，亡秦必矣。

”于是众从其言，以兵属项梁。

（节选自《史记·项羽本纪》）[注释+①会稽守：会稽郡的郡守。

②梁：项梁，是项羽的叔父。

③籍：项籍。

项籍字羽，所以又称项羽。

④睨：斜眼看。

【小题1】下列句中的“之”，与“辍耕之陇上”中的“之”用法相同的一句是（）（2分）A．此亦天亡秦之时也B．未尝闻汝先古之有贵者C．独籍知之耳D．送孟浩然之广陵【小题2】解释下列加点字的意思。

（4分）①于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县（）②闻陈王败走（）③闻陈婴已下东阳，使使欲与连和俱西（）④今欲举大事（）【小题3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（4分）吾闻先即制人，后则为人所制。

译：② 于是众从其言，以兵属项梁。

译：【小题4】请用自己的话概括两段文字的主要内容。

（2分）【答案】【小题1】D【小题2】①巡行、攻取②逃跑，跑③派④发动【小题3】①我听说先动手可制服别人，后动手就被对方所制。

②于是大家听从他的话，带领自己的军队归属了项梁。

【小题4】项梁叔侄夺取会稽郡守之位，进而渡江西击占领东阳。

（2分，各1分）【解析】【小题1】试题分析：D中与例句“之“为动词“到”；A为助词；B为助词；C为代词。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。

能力层级为理解B。

【小题2】试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。