(第2课时)小数的性质 补充习题
四年级下册数学同步练习4.2.1小数的性质_人教新课标版
四年级下册第四章4.2.1小数的性质课时练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
一．选择题（共15小题）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
补充习题(4)小数的性质 (2)
补充习题第4单元小数的意义和性质——小数的性质和大小比较下面的（1）54.26＜54.2（2）4.＞4.76答案提示：（1）7、8、9。
（2）7、8、9。
解题思路：先比较整数的大小，然后再一位一位地比，最后确定里能填的数。
四年级下学期期中检测卷班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序第一题第二题第三题第四题第五题第六题总分得分一、填空题。
(20分)1.0.23里面有()个0.01;0.451里面有()个。
2.一个数由3个十,5个十分之一和3个千分之一组成,这个数写作()。
3.50.080化简后是();把2.3改写成三位小数是()。
4.把2.013的小数点去掉,这个数就扩大到原来的()倍;把10.6缩小到它的()是0.0106。
5.在○里填上“>”“<”或“=”。
10.01○9.9918.03○18.3023分米○0.3米 2.4吨○2400千克148厘米○1.4米125克○1千克6.单位换算。
5.35吨=()千克 4.2平方米=()平方分米8米9厘米=()米350米=()千米7.乘法分配律用字母来表示为(a+b)×c=()。
8.赤道周长大约是40075700米,改写成以“万”为单位的数是()米,再保留一位小数是()米。
二、判断题。
(正确的画“ ”,错误的画“✕”)(5分)1.274-(74-15)=274-74+15()2.25+75×3=100×3()3.0除以任何不为0的数都得0。
()4.由75个百分之一组成的数读作:零点七十五。
()5.小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。
()三、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)(4分)1.下面哪个式子运用了乘法分配律()。
A.125×(8+2)=125×10B.18×a+12×a=(18+12)×aC.25×(4×32)=(25×4)×322.下面各数中最大的是()。
四年级数学下册《小数的性质》练习题及答案解析
四年级数学下册《小数的性质》练习题及答案解析学校:___________姓名：___________班级：____________一、填空题1．62个百分之一加上0.38是( )。
2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
8.3( )8.30 2.84( )2.863．不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.7＝( )30＝( ) 3.0700＝( )4．77个百分之一写成小数是( )，再添( )个百分之一是1。
5．把5.95改写成与原来大小相等的三位小数是( )。
6．在括号里填“＞”“＜”或“＝”。
1.99( )2.0 4.8千克( )4千克80克 2.05( )2.0507．把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
2500000＝( )亿120000000＝( )亿3400000＝( )亿102000000＝( )亿8．1.4里面有( )个十分之一；1.65里面有( )个百分之一。
9．一个数由1个百，2个一，5个百分之一组成，这个数写作( )，读作( )，把这个数改写成三位小数是( )。
10．把12.70化简后是( )。
11．比较大小。
0.60( )0.06 1.5( )1.498.2( )8.2012．4.7里面有( )个0.1；4.7里面有( )个0.01。
二、连线题13．哪两只手套是一副？用线连一连．14．把相等的数连起来．三、判断题15．3.56与3.560的大小相等，精确度也相同。
( )16．把4改写成三位小数是4.00。
( )17．大于9.8且小于10的小数只有1个．( )18．3.50是两位小数。
( )19．63.6363…可以写作63••．( )四、解答题20．一个数由两个8、三个0和小数点组成，而且去掉两个0后小数的大小不变。
请你写出符合条件的所有小数。
参考答案：1．1【分析】首先根据小数的意义得知62个百分之一是0.62，再计算0.62＋0.38即可得出结果。
【详解】0.62＋0.38＝1故答案为：1【点睛】本题主要考查小数的意义以及小数的加减法，理解并熟练掌握小数加减的计算方法是解决本题的关键。
202109 五年级上册《数学补充习题》参考答案+详细解析 - 第3单元
解析：本题主要考查孩子带有整数部分的小数与相关整数的关系。第一条数 轴，每一小格代表 0.1；第二条数轴，每一小格代表 0.01。然后数出一共有多少 个小格子，就可以得出相应数据。
2． 答案： 如下图所示。 （1）
（2）
解析：本题主要考查孩子带有整数部分的小数与相关整数的关系。
3． 答案： 20， 0.02， 0.2 0.002， 2， 2 解析：本题主要考查孩子小数的分解和组成，数字 2 所在的位置不同，代表的 含义就不同。
6．
答案： 400×100＝40000（平方米）＝4（公顷） 4×12000＝48000（尾） 答：这个鱼塘共养鱼 48000 尾。 解析：本题主要考查孩子对第二单元中面积计算和面积单位换算的掌握。
7． 答案： 40÷2＝20（平方厘米） 解析：本题主要考查孩子平行四边形的性质。连接 AB 两点后可以发现，平行 四边形被分成了 4 个面积相等的三角形，所以这两个阴影三角形的面积之和是 平行四边形面积的一半。40÷2＝20（平方厘米），所以两个阴影三角形的面积 之和是 20 平方厘米。
7． 答案： 略。 解析：本题主要考查孩子正确读写小数，按实际情况填出价格和质量即可。
3．小数的性质 1． 答案： 0.03， 0.05， 120.2， 2.31， 80 解析：本题主要考查孩子小数的性质，小数的末尾添上或去要考查孩子小数的性质，小数的末尾添上“0'或者去掉”0“，小 数的大小不变。
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补充习题
一、我是公正小裁判。
1. 6角＝0.60元（）
2. 2.030小数点后面的零去掉，它的大小不变。
（）
3. 0.3与0.300的大小相等，但精确度不一样。
（）
4.在9.5的末尾添上两个0，这个数大小不变。
（）
二、化简下列各数。
2.040＝（） 10.100＝（） 0.270＝（） 2.100＝（）
5.0070＝（） 200.30＝（） 13.000＝（） 0.090＝（）
三、请你来分分类。
7.80 90.00 65.004 354.00 408.002 8000
（1）去掉所有的“0”大小不变的数有（）；
（2）去掉所有的“0”大小发生变化的数有（）；
四、我来填一填。
（1）把6.8写成以千分之一为单位的小数是（）。
（2）小数的（）添上“0”或者去掉“0”，小数的大小（），这叫做（）。
（3）把10.080化简是（），把4.0600化简是（）。
（4）一本练习本的价钱是3角5分，用“元”做单位是（）元。
一节水管长80厘米，用“米”做单位是（）米。
（5）把1.2改写成以百分之一为单位的数是（），把5改写成计数单位是0.001的数是（）。
五、不改变数的大小，把下面的各数写成三位小数。
0.8 = 3.0700= 13=
5.45= 2.7= 8.4000=
参考答案：
一、我是公正小裁判。
1. 6角＝0.60元（√）
2. 2.030小数点后面的零去掉，它的大小不变。
（×）
3. 0.3与0.300的大小相等，但精确度不一样。
（√）
4. 在9.5的末尾添上两个0，这个数大小不变。
（√）
二、化简下列各数。
2.04 10.1 0.27 2.1
5.007 200.3 13 0.09
三、请你来分分类。
（1）去掉所有的“0”大小不变的数有（7.80 354.00）；
（2）去掉所有的“0”大小发生变化的数有（90.00 65.004 408.002 8000）。
四、我来填一填。
（1）6.800
（2）末尾不变小数的基本性质
（3）10.08 4.06
（4）0.35元
（5）1.20 5.000
五、不改变数的大小，把下面的各数写成三位小数。
0.8 =0.800 3.0700=3.070 13= 13.000
5.45=5.450 2.7=2.700 8.4000=8.400。