2我爱米兰
二年级音乐我爱米兰
二年级音乐我爱米兰我爱米兰教学目标学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的酷爱、尊重的情感在歌声中充分表现出来。
教学重难点《我爱米兰》原是一首优美悦耳的通俗歌曲，后来改编成童声合唱的。
它用借喻的手法赞颂了教师为培育下一代呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅动人、情真意切。
歌曲用主副歌形式写成，主歌是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了教师窗前的米兰花默默向人世播洒花香，用青春装点祖国的高贵品质。
副歌部份从“啊，米兰”处开始，慢慢推向高潮。
曲调慢慢上行，层层推动，又慢慢回落，歌词的写作笔锋一转，令人茅塞顿开，原先是借米兰来赞颂教师。
表达了学生对教师的无穷敬爱和衷心的感激之情，听来动人肺腑。
加上合唱的低声部，使歌曲加倍饱满悦耳。
重点：二部合唱。
难点：二部合唱。
教具预备录音机、磁带、小黑板。
教学进程一、组织教学：师生问好。
2发声练习：二、导入新：师：9月10日是什么节？答：教师节。
师：今天咱们一路来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲《我爱米兰》三、新授：（1）温习大调音符，告知学生“d”是能够流动的，“d”的位置改变了，其他音的位置也会相应改变。
（2）教师和学生一路给小音符“搬家”，并结合歌曲的旋律，练唱几句G调记谱的旋律。
（3）学习歌谱：（第一声部）采纳视唱与听唱、教师唱谱，学生找旋律的方式学习歌谱。
（注意：第一乐段的两个乐句，第一乐句有附点，第二乐句没有附点）学习歌谱：（第二声部）这是本的一个难点，教师要帮忙学生多听、多唱。
注意两声部的和谐。
（4）学习歌词：跟琴哼唱。
听录音范唱。
有情感地演唱。
后半段如“啊，米兰”、“我爱，教师”等处要唱得较连贯、兴奋，充满情感，力度应随旋律的起伏而转变。
两声部演唱和谐。
四、小结：今天，咱们学习了《我爱米兰》这首歌，表达了学生对教师的尊重、酷爱，请大伙儿后练好歌曲，在9月10日此日全部起立，向你们的任教师深情地唱起《我爱米兰》，观看你们的教师收到这份新颖而成心义的礼物时，脸上会显现何种表情。
二年级第二课《我爱米兰》教学设计反思
《我爱米兰》教学内容：《我爱米兰》学段：二年级课时： 1教材分析: 该曲是一首优美动听的抒情歌曲，曲调流畅感人，情真意切。
它用借喻的手法赞颂了老师为培样下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
歌曲用主副歌形式写成，主题是旋律相似的两个乐句，以活泼亲切的音调假借米兰花赞颂了老师默默为人间播撒“花香”，用青春装点祖国的高尚品质。
副歌部分从“啊，米兰”处开始，节奏拉宽，旋律舒展，表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。
教学目标：学习用亲切优美的声音演唱《我爱米兰》，体会教师为下一代呕心沥血、默默奉献的精神，唱出对教师的深切的感情。
教学重难点：1、唱准主歌中旋律相似的两个乐句。
2、体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神,并唱出学生对老师的爱。
教学准备：钢琴、歌词、多媒体课件。
教学过程：1．组织教学：师生音乐问好！2．出示视频：标题“你长大了想做什么？”师：每个人都有自己的梦想，谁来说说你长大了想做什么？生：………..师：著名歌唱家宋祖英有一首歌唱出无数儿童心中的梦想和心里话，一起来听听。
3．播放视频《长大后就成了你》师：这首歌的名字叫什么？歌里唱了谁?生：。
师：我们从幼儿园到小学一直受到老师的关怀，谁来说说你和老师之间记忆深刻的故事，你眼中的老师是什么样的呢？对老师印象最深刻的事是什么？生：。
【设计意图：通过让学生谈梦想渐渐引出教师这条主线，接着听一首关于成长中涉及教师的情感歌曲激发学生对教师的情感，教师以提问启发为主充分发挥学生的主体性，让学生多谈，在谈的过程中让学生自己觉悟出需要学习的东西。
主题鲜明，紧紧围绕学生对教师情感这条主线出发，无形中培养学生的情商。
】4.抒发感情：（幻灯）师：带上对老师的爱戴之情朗读这句话：啊，老师，啊，尊敬的老师。
让我们一起来把这句话唱给老师听一听吧。
5．出示歌谱：（幻灯）唱：啊，老师，啊，敬爱的老师。
带着对教师的敬爱之情让我们唱起来吧。
(1) 教师先范唱一遍，生跟唱两遍；(2) 跟琴变调唱两遍。
人音版音乐三年级下册二重唱《我爱米兰》教学设计
人音版音乐三年级下册二重唱《我爱米兰》教学设计一. 教材分析《我爱米兰》是一首二重唱歌曲，选自人音版音乐三年级下册。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了学生们对米兰的喜爱之情。
歌曲共四句，每句四小节，结构简洁明了。
通过学唱这首歌曲，学生可以巩固基本的音乐知识，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音符、节奏和简单的演唱技巧。
但部分学生可能对二重唱的演唱形式较为陌生，因此在教学过程中需要加强对二重唱的指导。
此外，学生对意大利文化可能了解不多，需要在教学中适当补充相关背景知识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我爱米兰》的旋律和歌词。
2.培养学生对二重唱的演唱技巧和合作意识。
3.增进学生对意大利文化的了解和兴趣。
四. 教学重难点1.重难点：二重唱的演唱技巧和合作。
2.针对难点，需要分组练习，教师逐一指导。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组，进行二重唱练习。
3.情景教学法：设置情景，让学生在实际情境中学唱歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我爱米兰》的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、教学课件所需。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示米兰的图片，引导学生谈论对米兰的印象。
然后介绍歌曲《我爱米兰》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我爱米兰》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，进行二重唱练习。
教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，教师可采用示范法，让学生跟随模仿。
4.巩固（10分钟）学生分组进行二重唱练习，教师巡回指导。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他小组继续努力。
5.拓展（10分钟）学生自由组合，创作关于米兰的二重唱歌曲。
教师给予指导和建议，鼓励学生发挥创意。
《我爱米兰》教学教案
《我爱米兰》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《我爱米兰》一文，了解作者对米兰的喜爱之情，以及米兰的特点和价值。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解课文内容。
（2）运用多媒体展示图片，帮助学生形象地感知米兰的美丽。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱花草、保护生态环境的意识，学会珍惜身边的人和事物。
二、教学重点1. 让学生理解课文内容，体会作者对米兰的喜爱之情。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
三、教学难点1. 引导学生通过词语理解，感受米兰的美丽和作者的情感。
2. 培养学生运用语言表达自己情感的能力。
四、教学准备1. 课文《我爱米兰》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）板书课题《我爱米兰》，引导学生齐读课题。
（2）简要介绍作者和课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，理解课文大意。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探究（1）分组讨论：作者为什么喜欢米兰？米兰有哪些特点？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（1）让学生闭眼想象课文中所描述的米兰美景，感受作者的情感。
（2）学生分享自己的感受，教师点评并总结。
5. 课堂小结回顾本节课的学习内容，引导学生总结作者对米兰的喜爱之情，以及米兰的特点和价值。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我喜欢的花草”为主题，写一篇短文。
7. 课后反思六、教学拓展1. 让学生收集其他描写花草的诗词或文章，进行欣赏和交流。
2. 组织一次户外活动，让学生亲自观察和体验大自然中的花草之美。
七、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 评价学生在合作探究中的参与情况和表达能力。
3. 评价学生作业的质量，了解学生对课堂所学知识的应用能力。
我爱米兰-人音版三下级音乐下册教案
我爱米兰-人音版三下级音乐下册教案一、教学目标1.认识与学习不同乐器，并理解其音乐表达能力；2.学习简单的乐理知识，如节奏、调性等；3.掌握简单的音乐节拍；4.加深对音乐的文化理解。
二、教学内容第一课乐器知识1.1 乐器种类授课方式：幻灯片展示•管乐器：长笛、单簧管、圆号、长号、低音管等；•弦乐器：小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、竖琴等；•打击乐器：鼓、钹、大锣、小锣、木琴等。
1.2 乐器听觉测验授课方式：播放录音片段，让学生辨认乐器第二课乐理知识2.1 节奏授课方式：敲击乐器、唱歌体验•敲击出不同的节奏，让学生跟随节奏敲打乐器；•唱歌体验中学习4分音符和8分音符的区别。
2.2 调性授课方式：钢琴弹奏•展示C大调的简谱，教学生弹奏；•让学生唱歌并调整音高以适应不同的调式。
第三课音乐节拍3.1 节拍演练授课方式：音乐伴奏演练•使用具有明显节拍的音乐曲目，让学生边唱边敲打乐器，加深对节拍的理解和感受。
第四课音乐的文化理解4.1 乐器在文化中的重要性授课方式：文化历史详解•讲述乐器在各种文化传统中的不同作用和价值，帮助学生理解音乐在文化领域中的地位。
4.2 各国民族音乐的简介授课方式：幻灯片展示•展示各国民族乐器和音乐风格的基本情况，帮助学生更好地理解和欣赏不同的音乐文化。
三、教学重点和难点重点1.让学生学会如何掌握乐器，并学会简单的乐理知识；2.加强对音乐的节奏感和感受，希望学生能够体验音乐的魅力。
难点1.针对不同的学生，可能需要对于乐器演奏和音乐节拍进行耐心练习；2.教师需要有一定的音乐知识和理解，能够佐助学生更好的掌握知识。
四、教学方法本课打破传统的语言讲述及书面知识的传递，更多应用听觉、视觉和动手体验的方式，让学生从中感受到音乐的气息。
通过互动，让学生对音乐有了更深的理解和认识。
五、教学过程•第一课：乐器知识1.展示幻灯片，介绍不同种类的乐器；2.播放录音片段进行听觉辨别感受；3.感性体验，举行小型乐器集中演奏比赛。
三年级下册音乐第7课《我爱米兰》 -
教
学
反
思
教、学、评一致性分析
备课组长意见：学科负责人意见：
4.能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地参与齐唱、合唱。
课
程
背
景
分
析
教材分析：
米兰，并不是一种名贵的植物 ，也不是绚丽多姿的花卉，但它能静静地散发着幽香，而以它来比喻教师的品格则是十分相宜的。这首歌曲正是将教师比作为米兰，颂扬了教师默默奉献的崇高精神。歌曲由两个乐段组成。第一乐段节奏明快简洁，旋律婉转起伏，以叙述的口吻赞扬了米兰的朴实芳香。第二乐段旋律平和、委婉细腻，表达了学生对老师的挚爱深情。
小学音乐备课专用【课时设计】
课 题
《我爱米兰》
设计者
李艳
课 型
聆听
教材内容来源
人音版三年级下
教学主题
老师您好
课 时
1
对应的课
标要求
（和本课内
容相关的）
1.能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
2.培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
3.培养艺术想象力和创造力；增强集体意识，培养合作能力。
学情分析：
三年级的学生音乐学习的积极性较高，学生在音准、节奏等音乐要素的探索中需要加强训练，大多数学生音准、节奏需要反复的练习。值得表扬的是他们喜欢唱歌，表演，所以在整节课中除了学习课本的歌曲以外，我还加入了流行歌曲的学唱，学生对于课外歌曲非常喜欢，音乐课堂也是欢乐的课堂。
学
习
目
标
能听辨出《我爱米兰》不同的演唱形式，感受歌曲在节奏、速度、旋律、情绪上的不同特点。
4、再听歌曲，感受歌曲的音乐特点及表达的情感。
（1)随音乐哼唱，划一划歌曲的旋律线，从旋律、节奏、速度等音乐要素上感受歌曲的特点及表达的情感。
我爱米兰教案
我爱米兰教案教案标题：我爱米兰教案教案目标：1. 通过学习米兰的历史、文化和地理位置，培养学生对米兰的兴趣和热爱。
2. 提高学生的地理知识和跨文化交流能力。
3. 培养学生的研究和表达能力。
教学内容：1. 米兰的地理位置和特点2. 米兰的历史和文化3. 米兰的著名景点和名人4. 米兰与中国的联系和交流教学步骤：引入：1. 使用图片或地图展示米兰的地理位置，并引导学生了解米兰的大致地理特点。
主体：2. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个米兰的景点或名人进行研究，并准备一份简短的介绍。
3. 小组展示：每个小组轮流展示他们所研究的景点或名人，并分享相关的图片或视频资料。
4. 教师讲解：通过教师的讲解，介绍米兰的历史和文化，包括米兰大教堂、达·芬奇的《最后的晚餐》等。
5. 分组活动：学生再次分组，进行关于米兰历史和文化的问答游戏，加深对所学知识的理解和记忆。
拓展：6. 探究米兰与中国的联系：教师引导学生了解米兰与中国的贸易、文化交流等方面的联系，并鼓励学生进行进一步的研究和讨论。
7. 学生研究报告：学生选择一个米兰与中国相关的主题进行研究，并准备一份研究报告，包括相关的图片、数据和观点。
总结：8. 学生分享：学生展示他们的研究报告，并与其他同学分享自己的观点和发现。
9. 教师总结：教师总结本节课的内容，并鼓励学生继续探索和了解米兰。
教学评估：1. 小组展示和分享的表现评估2. 分组活动中的问答游戏表现评估3. 学生研究报告的内容和呈现评估教学资源：1. 图片或地图展示米兰的地理位置2. 米兰的历史和文化相关资料3. 米兰著名景点和名人的图片或视频资料4. 与米兰与中国相关的贸易、文化交流等方面的资料教案建议和指导：1. 在引入部分，可以使用多媒体资源或实地考察的方式来激发学生的兴趣和好奇心。
2. 在小组活动中，可以鼓励学生积极参与讨论并分享自己的观点，培养他们的合作和沟通能力。
3. 在拓展部分，可以提供一些相关的文献、视频或网站链接，供学生进一步研究和了解。
《我爱米兰》教学设计
的意境 ， 学生“ ” 听” 合 。 让 视 “ 结 全身心 地投 入音 乐 中来。 （ ） 习 ２学 歌 曲时 ， 用听唱 法 ， 采 通过 反复 听赏 。 学生获 得 了音 乐美 感 ， 学 使 让
生在反 复体验 中获 得 了对 音乐 的感受 和理解 。】
（ 合作创 编 ， 三） 自主表现 。（Ｏ分钟 ） １
说 自己的感 受？（ 课件播 放影 片）
２交流观后 感 ．
师： 同学 们动情地 演 唱 ． 的确 让人 感受到 了你们 对老 师的 热爱 和感激 之情 。 同学 们 。 想用 哪些形 式表达 自己对 老 师的感激 之情 你 呢？（ 舞、 歌 朗读 、 自制 贺卡 ……）
２ 创作 ．
师 ：现 在就 请你 们选 择 自己喜 爱的形 式 表达 对老 师 的爱意 。 （ 学生分 成 三组 ： 舞 、 歌 朗诵 、 制作 贺 卡） 师 为 朗诵 组准 备一 首 诗 教 歌 《 师的歌 》 件展 示诗歌 ） 老 （ 课
生 ： … …
的歌 声 ， 唱出对老 师的热 爱之情 。 （ 通 过聆听童 声合 唱《 当我走 过老 师窗前 》让学 生体 验歌 ２） 每 ， 曲深 情 、 馨的情绪 。 温 体会 学生 对老 师深切 的思念 和诚挚 的问候 。
教 学重点 、 难点 ： （ 】 以崇敬 的心情 演唱《 爱米 兰》感 受歌 曲中蕴 涵 的爱 师 １能 我 ，
和把 握。 教 具准备 ： 课件、 钢琴 、 制作 卡片 用的材料 等 。 教 学过程 ：
一Hale Waihona Puke 师： 同学们唱着这首歌 ． 联想 到什 么？想对老师说 点什 么吗？ 使你 生： 不是 ， 它体现 了同学们对 老师 的一种 关爱 。 师： 对呀 ， 其实我 们身边 就有许 多值 得我 们尊敬 的好 老 师。你 们 能否 回忆一 下 ， 从入 学开 始 ， 哪位 老 师为你 做 了件什 么 事 ， 让你 感动 呢？你 想在今 天 的课 上对 这位老 师说点 什 么呢？ 生： 我们 的成 长 ， 不开关心 教育 过我们 的老 师 ， 离 像你 … … 师： 同学们 。 到你们 对老 师的赞 美 ， 师很激 动 ， 是你 们对 听 老 这 老 师工作 的鼓励 ， 我代表 老 师们 感谢 你们 ！ 师： 现在 就让 我们将 这份对 这些 老师 的敬 意 和感激之 情 ， 通过 你们最 感人 的歌 声把 它表达 出来 ， 吗？（ 好 课件 播放 《 爱米 兰》 我 的
二年级音乐我爱米兰
二年级音乐我爱米兰我爱米兰教学目标学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。
教学重难点《我爱米兰》原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱的。
它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅感人、情真意切。
歌曲用主副歌形式写成，主歌是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。
副歌部分从“啊，米兰”处开始，逐渐推向高潮。
曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，歌词的写作笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老师。
表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。
加上合唱的低声部，使歌曲更加丰满动听。
重点：二部合唱。
难点：二部合唱。
教具准备录音机、磁带、小黑板。
教学过程一、组织教学：师生问好。
2发声练习：二、导入新：师：9月10日是什么节？答：教师节。
师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲《我爱米兰》三、新授：（1）复习大调音符，告诉学生“d”是可以流动的，“d”的位置改变了，其他音的位置也会相应改变。
（2）老师和学生一起给小音符“搬家”，并结合歌曲的旋律，练唱几句G调记谱的旋律。
（3）学习歌谱：（第一声部）采用视唱与听唱、老师唱谱，学生找旋律的方法学习歌谱。
（注意：第一乐段的两个乐句，第一乐句有附点，第二乐句没有附点）学习歌谱：（第二声部）这是本的一个难点，老师要帮助学生多听、多唱。
注意两声部的和谐。
（4）学习歌词：跟琴哼唱。
听录音范唱。
有感情地演唱。
后半段如“啊，米兰”、“我爱，老师”等处要唱得较连贯、激动，充满感情，力度应随旋律的起伏而变化。
两声部演唱和谐。
四、小结：今天，我们学习了《我爱米兰》这首歌，表达了学生对老师的尊敬、热爱，请大家后练好歌曲，在9月10日这天全体起立，向你们的任老师深情地唱起《我爱米兰》，观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时，脸上会出现何种表情。
人教课标版二年级音乐《我爱米兰》教案
《我爱米兰》第一学时
教学内容：
1.活动音乐课的常规教育
2.听赏《我爱米兰》
教学目标：
1、通过师生初步相识，让学生喜欢你，喜欢你的课，并对其进行音乐课的常规教育。
2、通过聆听歌曲《我爱米兰》激发学生对老师的崇敬之情。
3、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。
教学重点：
1、音乐课的常规教育；
2、通过聆听歌曲《我爱米兰》激发学生对老师的崇敬之情。
教学过程：
一、初识：
教师通过简短的提问与学生初识。
“你认识我吗？”
“你们知道我姓什么吗？”
“教你们什么？”
“想不想和我成为好朋友，谁愿意和我结为好朋友就站起来
自我介绍一下。
”
二、常规教育：
课上常规教育：
我们音乐课有专门的音乐教室，我们下节课要带着小凳子、音乐书到音乐教室去上课。
师生问好歌
1、教师范唱问好歌；
2、提问：歌词中写到了什么？
3、教师再次范唱；
4、引导学生说说你喜欢哪一句，并唱一唱；
5、师生共唱所喜欢的乐句；
6、分句学唱；
7、师生接龙唱并做动作。
三、欣赏《我爱米兰》
1、课件导入：教师出示歌曲《我爱米兰》的课件，导入歌曲；
2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容；
3、请学生谈谈听后的感受和联想；
4、教师出示歌词，引导学生复听，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。
四、师生再见。
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课时计划
总第 2 节
课题2我爱米兰专用教室音乐室第课时
教学目标1. 通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
2. 通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。
教学要点通过聆听欣赏歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
教学过程教师调控学生活动一．课前展示
二．情境导入三．自主合作探
1. 教师导语：每年9月的第
一个节日是什么节日？（教师节）
2. 同学们先看看，老师为老
师的老师准备了一个精美的贺
卡。
（《老师，辛苦了》诗歌朗诵）
1. 教师导语：今天老师还带
来了一首好听的歌曲《我爱米
兰》，我们一起把这首歌曲送给所
有可敬可爱的老师们！
2. 教师可提出聆听要求：让
学生初步聆听歌曲，并感受歌曲
的情绪和节奏，注意歌曲表现的
内容。
3.教师提问：为什么把老师
比喻成米兰呢？
1学生听音乐做律动进教室
2师生问好
聆听歌曲《我爱米兰》。
请学生谈谈听后的感受和
联想。
（学生可以回答出歌曲演唱
的内容，如果说不出歌曲的情绪，
教师可以启发学生歌曲充满朝
气，充分表达了学生尊敬、热爱
老师的情感。
）
4.教师讲解：很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花。
它的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。
虽然没很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！把老师比做米兰，默默无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了他们热爱的孩子们！
5. 同学们，你们知道吗？在边远、贫困地区，因为学生要住校，老师们不但要给学生上课，还要照顾学生的生活起居，就像妈妈一样。
6. 再次欣赏《我爱米兰》。
教师可提出聆听要求：敬爱的老师就像悄悄绽放的米兰，默默地付出，不求回报。
再聆听一遍歌曲，伴着歌声，请你想一想，我们能为老师做些什么呢？
7. 第三次播放歌曲《我爱米兰》，学生小声跟唱。
教师要求：学生在随音乐跟唱过程中，要求学生轻声、高位置，并且要情绪饱满地演唱。
8. 教师提问：除了歌曲中唱
到的把老师比喻成米兰，你们知道人们经常还把老师比做什么吗？（学生可能回答把教师比喻成妈妈，其他答案教师可以做补充，如春蚕、蜡烛。
）
9. 教师讲解：人们经常用春蚕和红烛来形容老师的这种奉献
（学生可能回答，能为老师打扫教室，能为老师当好小助手，不惹老师生气，教师要对学生回答的答案加以鼓励和肯定。
）
四．检测提升五．归纳反思精神。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成
灰泪始干！（可稍做讲解：毫不吝
惜地燃烧自己，发出全部的热，
全部的光，全部的能量。
老师，
您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！）
11．教师总结：我们上节课
学过的《鲜花爱雨露》，还把老师
比做雨露。
三、综合复习
1．教师播放《鲜花爱雨露》
《我爱米兰》歌曲请学生进行对
比。
聆听要求：聆听过程中要求
学生要认真、投入。
2. 请学生谈谈有什么不同
的感受。
（教师可以从节拍上引导
学生，比如《鲜花爱雨露》是一
首2/4拍的歌曲，歌曲欢快、活
泼；《我爱米兰》是一首4/4拍的
歌曲，歌曲情感真挚、旋律优美。
）
四、课堂小结
今天，同学们给老师过了一
个令人难忘的教师节。
作为一名
教师我感到无比的光荣和自豪，
我会像所有的老师一样，更加努
力地工作，为我们的国家培养出
更多更好的优秀人才。
（把老师比喻成雨露、米兰，
把学生比喻成鲜花，不同的比喻
表达的都是尊师、爱师的情感。
）
教学过程教师调控学生活动
教学过程
板书设计：
2我爱米兰
2我爱米兰爱米兰》，激发学生对老师的崇敬
之情
爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。