高三教育教学工作计划(8篇)
高三历史教学工作计划8篇
高三历史教学工作计划8篇高三历史教学工作打算篇1为我校同学在高考中考出好成果，特制定以下教学打算：一、指导思想根据课程标准、考试大纲和考试说明，精确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20xx年高考中取得优异成果。
二、详细实施方法1、把“三纲二题”作为复习的基本根据。
第一、“三纲”即课程标准、20xx年考试大纲和20xx年考试说明。
其次、“二题”即20xx年全国高考历史卷试题和20xx年全国各套高考历史卷。
2、加强集体备课，提高备考效益。
第一、加强集体备课的组织管理。
集体备课要定时间、定地点，要有打算性〔周四、周六上午〕。
其次，优化备课方式。
集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。
第三、优化备课内容。
要仔细关注三情〔考情、学情、材情〕、三态〔原生态学问、衍生态学问、动态学问〕、三生〔尖子生、边缘生、学困生〕等问题。
3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复习，提高课堂效益。
第一步为“复习旧课”。
主要通过检查提问进行。
其次步为“依案把握要点”。
首先，解读课标，明确要点。
其次，结合教材理解记忆学案“学问概括梳理”部分的内容。
再次，通过老师提问、同学板演、默写、互查互评等活动进行展现沟通。
第三步为“问题质疑商量”。
同学提出学习中的疑问，通过合作学习或者由老师关心解决疑难。
第四步为“知能拓展提高”。
通过优化处理学案的“知新整合”完成。
第五步为“稳固反思感悟”。
通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中稳固成果，升华熟悉。
依循此模式进行复习时，要分块落实“学问概括梳理”部分的内容。
4、优化训练过程及讲评课模式，提高同学解题力量。
第一、细心选题。
选题的基本根据是“三纲二题”。
选题应以“三新”〔新材料、新情景、新视角〕题型为主。
其次、仿真训练。
训练要采纳限时、闭卷的形式。
要使用答题卡〔选择题〕和答题纸〔非选择题〕。
第三、细心批改。
限时训练应做到逢练必批，逢批必记。
2024年高三学期教学工作计划（3篇）
2024年高三学期教学工作计划为贯彻落实《国家深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《国家基础教育改革与发展的决定》，我们积极开展素质教育，着重培养学生的创新精神和实践能力。
通过政治学科的学习，使学生初步掌握参与社会主义现代化建设的必要知识，形成科学的世界观、价值观和人生观，确立为建设中国特色社会主义事业而奋斗的政治方向。
在教学实践中，我们应坚持两点论与重点论相结合的原则，既要重视高三文科综合考试，也要关注高三毕业班的政治会考。
根据不同考试的特点，采取有针对性的教学方法。
要认识到政治会考对于文科生掌握基础知识、提高能力、为高考奠定基础的重要性。
教育工作者需不断更新教育观念，与时俱进，深化专业知识，拓展知识面。
关注时事，研究高考动向及学生实际情况，以提高教学质量。
以下是具体教学目标：1.《政治常识》课程旨在培育学生的政治素质，讲授马克思主义政治科学的基本观点，我国的国家制度、治理原则，以及民族、宗教、外交等基本常识。
2.《经济常识》及《哲学常识》课程要求在复习基础知识的基础上，构建知识网络，提高能力，应用基础理论解释现实问题。
教学要求如下：1.全面掌握《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》，依据此标准进行课堂教学。
2.提高课堂教学效率，突出重点，讲解难点。
研究政治、哲学、经济理论的教法，教会学生学习政治课的方法，形成互动、生动的课堂教学氛围。
3.落实基础知识，通过课堂小测验、单元练习和每周考试，使识记、理解、运用相结合。
教学活动包括教材教法研究、考试试题分析、集体备课与讨论、教学研究与交流情况等。
教学进度安排另行通知。
2024年高三学期教学工作计划（二）指导思想：秉承和谐共建、务实进取、稳中求进、勇于创新、书写新篇章的理念。
工作目标：1. 构建一支团结协作、和谐融洽、敬业爱岗、乐于奉献、具备大局意识和进取心的教师队伍。
2. 培养学生养成良好的学习习惯，塑造积极向上的拼搏精神，树立崇高的人生理想。
2024高三下学期教学工作计划（3篇）
2024高三下学期教学工作计划一、学生基本情况：____班共有学生____人，____班共有学生____人。
学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。
二、高考要求1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。
高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。
3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。
4、注重应用题的考查，____年文科试题应用有____道题，共____分。
5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。
三、教学措施1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
精讲多练，一般地，每一节课让学生练习____分钟左右，充分发挥学生的主体作用。
2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。
调整教学方法，采用新的教学模式。
教学基本模式为：基础练习典型例题作业课后检查（1）基础练习：一般____道题，主要复习基础知识，基本方法。
要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。
（2）典型例题：一般____道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。
例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到____种方法，让中下生让能想到____种方法。
例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。
高三历史教学计划(8篇)
高三历史教学计划（8篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们好好地规划一下吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是书包范文为大家带来的高三历史教学计划（8篇），希望能够对小伙伴们的写作有一点启发。
高中历史教学计划篇一为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，根据高二文科班的实际情况特制订本学期教学工作计划如下：第一、总体目标1、侧重培养学生的综合能力高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征。
因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。
2、建构历史知识体系，重创新思维能力的培养3、正确处理全面复习和重点复习的关系我将采用三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学计划作调整，侧重点在后两段上，以增强能力训练的力度。
第二、学生基本情况本届高二文科共有2个班，共计93人，学生基础相对较弱，学习习惯有待于进一步提高。
第三、主要教学措施1、努力学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效度。
2、狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学；真正做到常规教学落到实处。
3、关于考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。
4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料；教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。
5、积极推进集体备课，群策群力。
6、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。
第四、教学内容教材《世界近代现代史下册》、《中国古代史》。
第五、教学安排1、假期补课期间完成《中国古代史》第一至第二章的教学。
高三语文教学工作计划【8篇】
高三语文教学工作计划【8篇】高三语文教学计划篇一一、指导思想根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。
二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、教学要求1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材。
上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、狠抓落实语文专题复习。
抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。
突出作文技巧的系统训练。
4、教学中要做到三个结合。
课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。
对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。
四、具体办法1、备课深入备课，精心备课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。
根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
2、授课原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。
面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
高三备考教学工作计划(范文7篇)
高三备考教学工作计划（范文7篇）高三备考教学工作计划（篇1）一、教学指导思想高三历史教学要使学生在历史知识、学科能力和思想品德、情感、态度、价值观等方面得到全面培养和发展，为高等院校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生。
文科综合测试强调考查学生对文科各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的思维能力。
教学中要表现注重学生思考、知识迁移、多层次多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究往年的综合试卷，特别是北京自主命题以来的新特点，关注课程改革，转变教学观念，深刻反思我们教学中的得与失，以利于在新一年的高三教学中取得好的成绩。
高三第一学期的历史教学坚持以学科教学为主，弄懂并牢记基础知识，培养提高学生历史学科的基本技能与学科能力，首先培养学生历史学科内的综合能力。
根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识问的横向联系，加深对历史知识的理解和运用，熏陶培养学生做人所需要具备的正确的情感、态度、价值观。
教学中应以热点问题和长期以来被关注的关系到国计民生的重点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。
多与地理、政治老师沟通，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身素质和修养。
教学中鼓励学生大胆质疑，提出问题，使学生能够主动参与教学活动，调动学生学习的积极性、主动性。
要讲究教学实效，也要尽可能使学生有参与体会的和感受，争取全面达成教学目标。
本学期适当给学生安排一些阶段性练习，在选择试题时从学生的实际出发，落实基础，注重培养学生的思维能力和用辩证唯物主义、历史唯物主义理论分析问题的水平。
为使练习的效果切实有效，坚持统一练习的统一阅卷，共同研究探讨，充分发挥团队作用。
二、教学依据和教材使用根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照教育部20__年颁布的高中《历史课程标准》、20__年《考试说明》(教育部颁布)和《20__年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》进行教学。
2024年高三教育教学工作计划例文（4篇）
2024年高三教育教学工作计划例文为实现我国教育事业的宏伟目标，全体高三师生需振奋精神，真抓实干，勤奋努力，注重教学质量，提升教学效率。
一、工作措施（一）思想工作1. 班风、学风建设：良好的班风和学风是成功的关键。
全体师生应高度重视并致力于此。
需加强对学生的正确引导，发挥学生干部和优秀学生的示范作用，营造积极向上的班级氛围。
具体要求包括树立正气，关心集体，团结互助，勤奋学习，以及培养班级的朝气蓬勃和积极进取的学风。
2. 班主任工作：班主任是班级的灵魂，对班风、学风建设至关重要。
班主任需做到以下几点：深入学生生活学习场所，了解学生需求，采取有效措施；做好学生的思想工作，每学期至少与学生进行一次深入交流；关心学生的身心健康，帮助学生解决实际问题；组织丰富多彩的校园活动，调适学生的身心状态；带领学生进行体育锻炼，增强体质。
3. 科任老师配合教育：全体教师都肩负着教育的重任。
科任教师在完成教学任务的应关注学生的思想动态，通过学生的表现有针对性地进行思想教育和心理疏导。
4. 健康心理、健全人格培养：针对中学生的心理特点，进行有针对性的心理培训和疏导。
开设心理咨询室，邀请专业教师为学生提供心理咨询服务，并开展系列专题讲座。
5. 学生生理调适：学校提供良好的生活条件，保证学生的饮食和住宿安全。
学生应积极参与体育锻炼，增强体质，调整身心状态。
6. 家长座谈会：学校积极寻求社会和家庭的支持，高三阶段计划召开三次家长座谈会，以加强家校沟通，共同促进学生的成长。
二、教学工作思想工作的核心是提高教学质量。
以下为具体教学工作措施：1. 时间安排：高三年级各科目在第五学期半期前完成新课程教学，半期后进入全面复习阶段。
各科目制定切实可行的复习计划，并留出足够的时间进行针对性复习。
2. “六认真”工作：教师需认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织检测和评讲。
在复习阶段，教师应注重知识的条理化和系统化，设计有梯度的练习题目，对学生的错误进行详细讲解和个案分析，引导解题思路和方法。
高三第二学期教学计划(15篇)
高三第二学期教学计划（15篇）高三第二学期教学计划 1一、第一学期的工作总结高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课（约4-5课时）；每周完成1-2份综合试卷。
补课的课时主要是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练结合。
从学生的反馈和成绩的终端显示来看，还是初见成效的。
二、第二学期的工作计划1.夯实基础基础知识是高考的“本”和“源”。
所以我们第一轮的复习紧扣教材，将基础知识的整理、归纳、和运用作为根本出发点。
我们计划从寒假补课开始到三月底结束高一到高三书本知识的`输理。
输理的重点放在高考大纲所要求学生掌握的单词、短语的用法、辨析；常用句型的使用及转换；语法点的再现。
所用材料以《导与练》为主。
要求学生读、背基本词汇，老师每天或每两天进行检测，逐个过关。
在这期间，我们也会挑选最新试题，穿插给学生予以训练。
2.分项突破从四月上旬开始我们将着手开始专题训练。
这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。
我们将参考考纲中有关高考题型时间分配的要求，强化限时训练。
对于写作薄弱的学生，我们会采用“一对一面批”的方式给予他们帮助。
目的旨在希望学生通过这一阶段的训练能够熟能生巧，提高速度和准确率。
这部分的练习我们会采用少部分有难度的高考真题，帮助学生分析文章中长、难的句子结构。
另外，我们也会关注和筛选最新的模考题。
3.综合提高综合训练贯穿在高三英语教学的始终。
我们会结合学校分配给各个学科的固定时间组织综合训练的考试。
重点培养学生应试能力，积累考试的经验。
4.全面提高素质鼓励学生针对自己的薄弱环节，有的放矢地进行训练。
鼓励他们多与老师交流沟通，尤其是那些学科发展不均衡的学生，我们将会倾注更多的关爱，帮助他们提高。
三、教学内容及复习建议（1）、3月底前结束高一、高二课本的输理和《导与练》的讲解，其间穿插各个地方最新练习的讲解。
（2）、4月底前结束语法专项及练习题的讲解，作文的训练；提供30-50篇优秀短文给学生。
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高三教育教学工作计划（8篇）高三是人生道路的旅途中一个重点的转变点,订立一个工作计划 ,让本身迎接即将到来的高考吧。
以下是我为大家收集整理的高三教育教学工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
高三教育教学工作计划第5篇一、引导思想讨论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，重视团结协作，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。
二、教学设想（一）总的原则1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观把握，注意高考热点，特别注意高考的信息。
依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认得各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意学问块的复习，构建学问网路。
3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。
细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。
不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
利用历年的高考数学试题作为复习资源，要依照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。
严格掌控选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习情形选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
（二）体现数学学科特点，重视学问本领的提高，提升综合解题本领1、加强解题教学，使同学在解题探究中提高本领。
2、重视联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合本领。
不脱离基础学问来讲同学的本领，基础坚固结实的同学不肯定本领强。
教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合本领。
多从"贴近教材、贴近同学、贴近实际"角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有计划、针对性强的训练，多给同学磨练各种本领的机会，从而达到提升同学数学综合本领之目的。
（三）合理布置复习中讲、练、评、辅的时间1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开"题海战"2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，努力探求数学复习的最佳效果3、重视实效，努力提高复习教学的效率和效益（四）更改传统复习模式，体现小组交流合作1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。
2、坚持同学主题，老师主导。
3.重视学法引导及心理辅导（1）适时向同学介绍学习方法和学习策略，适时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。
（2）针对不同同学的实际水平，合理布置教学难度，有利于同学成功情感体验，促进其提高。
（3）加强边缘生的个别辅导。
A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促本领，A类边缘生注意个别引导；B类边缘生手把手的教，重要课堂重点关注，课后重点辅导。
三、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。
函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。
4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。
从数和形的角度察看事物，提出有数学特点的问题，重视学问间的内在联系与综合。
注意学问的交叉点和结合点。
四、教学措施1、以本领为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的积极性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算本领、逻辑思维本领、运用数学思想方法分析问题解决问题的本领。
精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。
2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。
3、脚踏实地抓落实（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。
（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。
（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，重视基础学问的考查，重视本领的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。
对每一次考试试题讨论，努力提高考试的效率。
① 注意讨论高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题。
②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点学问的考查，重视对数学思想和方法的考查。
③在综合练习中注意实践本领的考查，要求同学能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的`材料；能够对所供给的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。
④在综合练习中注意创新意识的考查:要求同学能对新奇的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与快捷地应用所学的数学学问、思想和方法，进行独立的思考、探究和讨论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题。
⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查:要求同学能具有肯定的数学视野，认得数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信念，体现锲而不舍的精神。
4、加强应试心理的引导为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。
5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习时应注意什么？（1）力求作到"三个避开"避开需要死记硬背的内容；避开呆板的试题；避开繁琐的计算.（2）"用学过的学问解决没有见过的问题".利用已有的学问内容、思想方法和基本本领，本身去讨论试题所供给的新素材，分析试题所创设的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规定，形成新的高级规定，尝试解决试题所确立的新问题.6、对重点学问与重点方法要真正理解，并且理解准、透.如概念复习要作到:快捷用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的细小差别，提防误用或错用；全面精准把握好所用概念的前提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号.7、加强学法引导在教学中要让同学明白:第一轮复习，通常称为"方法篇"。
在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，重要讨论数学思想方法。
老师的复习，不再重视学问结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的本领为目的，提出、分析、解决问题的思路用"配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论"等方法解决一类问题、一系列问题。
同学们应做到:①自动将有关学问进行必要的拆分、加工重组。
找出某个学问点会在一系列题目中显现，某种方法可以解决一类问题。
②分析题目时，由原来的重视学问点，渐渐地向探寻解题的思路、方法变化。
③从现在开始，解题肯定要特别规范，俗语说:"不怕难题不得分，就怕每题都扣分"，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。
④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，渐渐弄清高考考查的范围和重点。
第二轮复习，大约一个月的时间，老师重要叙述"选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法"，教给同学们一些解题的特别方法，特别技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。
同学们应做到:①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，渐渐适应高考对"减缩思维"的要求。
②注意本身的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。
③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。
最后，就是冲刺阶段，也称为"备考篇"。
将复习的自动权交给同学。
以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求同学直接、自动的研读《考试说明》，讨论近年来的高考试题，把握高考信息、命题动向，并要求同学做到:①检索本身的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，把握最紧要的学问到炉火纯青的地步。
②抓思维易错点，重视典型题型。
③浏览本身以前做过的习题、试卷，回忆本身学习相关学问的历程，做好"再"纠错工作。
④不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充分信念。
高三教育教学工作计划第6篇本学期是高考的关键期。
十二年磨一剑。
复习备考进入二轮复习阶段，五月初开始进入第三轮复习。
这是历届高考复习中最关键的、特别能彰显老师备考本领和提升同学应考本领的阶段。
为了更有效地组织历史学科复习备考，完成本届历史学科的高考目标，经过备课组四位老师的认真讨论，特订立以下备考计划：一、引导思想以课本为基础，以考试大纲和考试说明为依据，以近几年的高考命题尤其是全国新课标和北京卷的变化特点为启发，以学北门中学的“生本自主”课堂为契机，充分讨论高考，不断进行课堂教学改革，充分发挥同学的积极性和自动性，加强高三课堂教学的有效性、针对性、应用性；面对全体同学，重心下移，夯实基础，分步实施，因材施教，努力提高同学历史学科素养和本领，以大幅度实现同学学问、本领、成绩的共同提高。
二、复习备考资料第二轮复习资料是《步步高》。
目标：实行专题复习和热点复习相结合的方式，明确重点，突破难点，对学问进行有效整合；提高同学的学问纵横联系的本领、分析解决问题的本领，实现同学本领的突破和提高；强化专题训练，提升实战本领。
第三轮重要是自主复习与应试技巧和心理调适期：第三轮复习，则把时间还给同学，回归教材，翻阅试卷，查漏补缺，加强同学心理疏导，使同学保持适度的紧张感和谐自信的心理和临考状态。
目标：回归教材，查漏补缺，提高应试技巧和心理素养，以最佳状态进入高考。
三、二轮复习布置：1、元月18号至4月30号，除去节假日，实际可用80天左右。
55课时左右。
2、二轮共十七个专题、五个通史概讲、两部分选修、“热点题型回扣”四大部分。
每专题2课时（共计34课时）、通史概讲各2课时（共计10课时）、选修4课时、热点6课时。
总计55课时左右。
3、课堂结构：（1）正式开学后，每节课前6分钟完成“每日一练”（12个选择题）（4分钟做，2分钟对答案），因利用课前时间，敬请其他老师支持。
（2）每一专题基本上用两课时完成。
第一课时：首先是每日一练、然后20分钟同学读记资料上的“思维导图、主干整合”（依据资料容量相应布置）、15分钟老师串讲基础学问，重要是突出主干，理清线索。
10分钟同学做“考向分析”“考题推测”。
第二课时：首先是每日一练、然后25分钟老师结合资料和集体备课讨论，进行重点强化、突破难点、热点链接、学问延长等内容的处理、15分钟完成相应练习和反思。