爱在人间简谱
人民音乐出版社小学音乐五年级下册(简谱) 爱的人间-全国一等奖
爱的人间1教材分析：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。
2学情分析；这首歌曲有一定的难度，对于五年级学生来说较难，所以教师应该从多种环节来指导学生熟悉歌曲并且掌握。
3教学目标：１.能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
２.能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
３.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
4教学重、难点：１.用自然柔美的声音演唱歌曲。
２.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
5教学过程：一、组织教学二、欣赏导入1.视频欣赏聋哑人表演的舞蹈今天的音乐课，老师想先给大家介绍一群非常特殊的群体，他们是谁呢？请看屏幕他们的世界是一个无声的世界，他们就生活在我们身边，你们知道他们是谁吗？——对，他们就是聋哑人！“手语”是聋哑人与他人交流的“语言”，它也会“唱歌”，也能“舞蹈”，传达心中充满的美好……（接下来，再请大家看一段视频，这是一位获得星光大道年度总冠军的歌手，他也是一位残疾人，那他又是谁呢？你能介绍他吗？）2..欣赏录象片段盲人歌手杨光《你是我的眼》【简介：盲人歌手——杨光，来自中国哈尔滨的一位29岁的盲人男孩，他8个月就因为病魔而夺去了光明，他的脑海里根本就没有关于这个世界的任何影像记忆，直到现在，他的头脑里没有任何颜色的概念；虽然他的眼前是一片漆黑，但他的心中永远是明亮的。
在星光大道的舞台上夺得了总冠军，通过自己执著的努力，还走上了我们国家的令人瞩目的春节联欢晚会的大舞台，他的表演深深地打动了十几亿观众。
】三、新授歌曲（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景（让学生对作者和作品都有所了解）师：接下来给大家介绍的残疾人是谁呢？（出示照片）——她叫张海迪阿姨，她五岁因换脊髓病瘫痪在轮椅，医生说她活不过27岁，但她现在已经五十多岁了。
爱在天地间简谱
爱在天地间简谱
这里给您提供《爱在天地间》的简谱，希望能帮助到您。
《爱在天地间》是一首国语流行歌曲，由林宝、黄霑作词，陈秋霞作曲。
以下是简谱：
1.钢琴前奏：（若干次）
2.副歌部分：
2.1 随音乐旋律，唱“夜深人静，灯火阑珊，你依偎我怀中”时，演奏E 降、G、A、B，每个音符的节拍均为1
2.2 唱“这种时刻，我只想静静，爱在天地间”时，演奏A、C、D、C、A，每个音符的节拍均为1
2.3 唱“你是我的，我是你的，爱在天地间”时，演奏D、C、A、C、D，
每个音符的节拍均为1
3.间奏部分：
3.1 演奏C、D、E、F、G、A、B、C，每个音符的节拍均为1
3.2 演奏F、G、A、B、C、D、E、F、E、D、D、E，每个音符的节拍均为
1
4.副歌部分
4.1 同2.1
4.2 同2.2
4.3 演奏A、C、D、C、A、B、C，每个音符的节拍均为1
5.尾声部分：
5.1 钢琴演奏E、D、C，每个音符的节拍均为1
5.2 重复演奏E、D、C三个音符，每个音符的节拍均为1
完成后，您可以根据这份简谱进行演奏，也可以根据自己的喜好进行改编。
希望能帮助到您。
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《爱满人间唱歌爱的人间》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D013
歌曲介绍
《爱的人间》是作曲家谷建芬专门为盲 童写的一首歌曲，在《中华人民共和国 残疾人保障法》颁布10周年之际，“为 了六千万”大型慈善晚会在北京人民大 会堂举行，张海迪在晚会上演唱了这首 歌曲。歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的 情感，刻画出盲人心中的世界。
“爱的人间”。
再见
小学音乐人教版（简谱）六年级下册 《爱满人间唱歌爱的人间》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
爱在人间
1、我心中有个太阳，我心中有个月亮
我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的 歌唱
总音为我带路，总有一个呼唤漂 在我心上
2、我心中有个太阳，我心中有个月亮
我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子 的歌唱
我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强
只要我心中有个太阳，心里就不会黑暗无 光
学习目标
1.知识目标：了解残疾人的世界，从中知道 自己能为他们做些什么。
2.能力目标：学生能用自然和谐的声音表现 歌曲丰富的情感。
第三乐段：给人以沉浸在幸福之中 的宁静感。（18---29小结）
美国网球运动员: 泰勒
“把所有的不 可 能变成可能”
中国游泳选手: 何军权
北京奥运会取得 1金2银1铜的成绩。
“世界上没有完美的 人,一个人的心态很 重要,别在乎别人怎 么看你,关键是你怎 样看自己。”
加拿大选手： 特蕾西·弗格森
除女篮外，还 参加田径2000 米、500米等比 赛。
“小伤小痛算什么 ？睡一觉起来， 明天又有崭新的 挑战。”
中国硬地滚球队员： 王义
脑瘫患者。45岁的 他于2001年荣获北 京市中国象棋等级 赛冠军。
人音版五年级音乐下册(简谱)第7课《爱的人间》教案
人音版五年级音乐下册（简谱）第7课《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是一首富有感染力和教育意义的歌曲，选自人音版五年级音乐下册。
歌曲旋律优美，歌词感人，表达了人间大爱的美好情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到爱的力量，培养他们的爱心和同情心，同时提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础和歌唱能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对简谱阅读和歌唱技巧方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《爱的人间》这首歌曲，并掌握其歌词含义。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受爱的力量，培养他们的爱心和同情心。
4.提高学生简谱阅读能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《爱的人间》这首歌曲，理解其歌词含义。
2.教学难点：简谱阅读能力，歌唱技巧的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱，为学生提供直观的榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：每人一份《爱的人间》的歌谱。
4.计时器：用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《爱的人间》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲简谱，引导学生认识简谱，讲解简谱的读法和唱名。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟着老师的示范学唱。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲接龙和合唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和歌唱姿势，帮助他们掌握正确的歌唱方法。
4.巩固（5分钟）教师选取几段歌词，让学生单独或分组演唱，检查他们对于歌曲的掌握程度。
【最新】人教版小学音乐六年级下册(简谱) 爱的人间教案
师:是的,我们兄弟学校的金学苗老师就在上个月（5月22日）在上海瑞金医院被确诊为“急性淋巴结细胞白血病”,医生说：这种病只要及时化疗，找到干细胞骨髓移植，是完全可以恢复健康的，面对高额的治疗费,金老师一家陷入了困境。
金学苗老师出生于一个普通的农民家庭，父母年事已高，体弱多病，父亲糖尿病，母亲脑溢血后遗症，都需要长年吃药。
金老师的爱人没有工作，家庭收入微薄实在无法承受，但如果得不到及时的治疗，金老师年轻的生命将离我们而去！
当校领导得知此事，积极、主动带头捐赠了钱、物，全校师生积极响应，当然，我们六（3）班也不例外，每个人都捐出了自己的零花钱，虽然，我们捐的钱不多，但是它承载着我们一份沉甸甸的爱心.古人说：“勿以恶小而为之、勿以善小而不为”只要能帮助别人，我们就感到很幸福，再小的善事我们都会坚持去做。
在不到一天的时间里我们全校师生就捐出了两万多元现金。
希望在众多好心人的帮助下，金老师能够树立与病魔抗争的信心，积极治疗，早日康复，回到校园。
( 点击课件-捐款图片1) 病魔无情，人间有爱，愿我们的点滴付出凝聚成爱心的彩虹，共同铸就“爱的人间”。
( 点击课件2)
（二）、学习歌曲
1、有人说：”好的音乐能赋予人以力量”，那接下来，就让我们用歌声传递爱的力量，表达爱的心声，请同学们跟着老师的琴用”lu”轻声哼唱一段旋律。
2、教师弹琴学生逐句学唱旋律（点击课件3）。
(完整版)《爱的人间》教案
《爱的人间》教学设计教学目标：1、能用优美自然的声音，有感情的演唱歌曲《爱的人间》2、关注弱势群体，懂得应以积极乐观的态度来面对人生，乐于表现对他人的关爱教学重点、难点：1、在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀2、感受歌曲《爱的人间》每段的情绪，并能演唱好歌曲中的休止符，有感情的表达歌曲教学用具:笛子，多媒体课件教学过程：一、爱的呼唤师:同学们好，很高兴今天能在这里与大家共度美好时光！我有一首乐曲送给大家，同学们想听吗？生:想师:（拿出笛子，播放《爱的人间》伴奏，演奏乐曲)师:老师演奏的这首乐曲给同学们带来怎样的感受？生：（优美、动听）自由发言师：这旋律之所以能给大家带来优美、温馨的感受，正是因为它本身就是一首充满爱的乐曲。
今天老师要带大家来学习一首爱的歌曲《爱在人间》(出示课题)二、爱的体验(一）感受歌词美导入：首先请同学们欣赏一首小诗，我们来感受一下它表达的哪一类人的情感？出示《爱的人间》歌词师：有哪位勇敢的同学可以有感情的给大家朗读？我心中有个太阳，我心中有个月亮。
我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。
总有温暖的手牵着我,总有温柔的话送耳旁。
总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上我心中有个太阳,我心中有个月亮。
我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱.师：读完这首诗，你体会到抒发是谁的情感？(盲人)表现了盲人怎样的情感呢?生：自由回答师：让我们一起随着音乐有感情的朗读这首诗.（播放《爱的人间》背景音乐）师:这首歌是由王健作词,谷建芬作曲，特别为盲童创作的,刻画了他们心中美好的世界。
盲人，虽然看不到这美丽的世界！却阻挡不了他们梦想的飞翔，在他们心中永远都有一个不落的太阳！（二）体会歌曲美1、师:让我们带着抒情优美的情绪跟随着老师的笛声一起走进这爱的旋律，请同学们用自然放松的“LU”声来轻声哼唱歌曲，并找一找哪些乐句也就是旋律是相同的？（播放《爱的人间》伴奏，出示歌曲简谱,学生跟老师笛声轻声哼唱)师：谁用最快的速度发现了相同的乐句?生：说一说师：评价师:歌曲可以分成几段？（三段）该怎样划分？是的，通过演唱我们发现歌曲第一段和第三段是基本相同的。
五年级下册音乐教案-7 《爱的人间》 ︳人音版 (五线谱) (1)
先学习旋律再学习歌词可以更快的熟悉歌曲
通过画波浪线的形式让学生更加简单易懂的了解歌曲节奏
通过实践来感受歌曲魅力
课堂反馈
2.学习歌曲旋律
3.有感情的朗读歌词，说一说歌曲可以分为几段
4.跟伴奏完整地演唱歌曲
5.纠错刚才在完整演唱歌曲的时候老师发现一个小小的问题，同学们在演唱第二乐段的时候总是在第三句的时候有拖拍现象，老师与同学们来做一个画线条的游戏来解决这个小问题！我们来看看这里一共有四句“总有”，那它们每一句都是一样的吗？首先我们看第一句（师范唱，边唱边在黑板上画弧线和小波浪）前半句节奏比较宽疏，后半句节奏比较密集，那我们就把前半句画成弧线，后半句画成小波浪，第二句呢？（师唱请同学上黑板画，其他同学在下面徒手画线条）第三句跟前两句也是一样的吗？（同第二句）第四句呢？跟哪句一样？（师唱并画线条）看到这么形象的线条，让我们来试试？（完整演唱第二乐段）
作业设计
板书设计
教学反思
《爱的人间》这首歌曲是是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵，这首歌曲歌词以第一人称“我”的形式表达了盲童对社会各界给予他关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。而本节课的教学目标意为通过学习这首乐曲，感受乐曲丰富的情感，并从中体会到人和人之间的爱，并以乐观的心态去面对人生。所以在设计教案时，以“爱”为主线，通过不同的形式,让学生感受到爱在人间。
第一段，温馨而甜美（生用甜蜜温馨的声音唱第一段）。（1---8小节）
第二段，情绪激动，充满感激之情（生用感激地心情唱第二段）。（9---17小节）
音乐教学内容
少年宫音乐教学内容一教学时间：3月份教学课时：每周2课时教学目的：训练为了提高，提高为了表现；唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到声乐声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。
然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练；进行电子琴的训练；校园集体舞的训练。
教学内容：1、声音的训练（1）、呼吸（2）、声音位置（3）、直声训练2、音准训练音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。
3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
（1）、胸音训练（2）、头音训练4、节奏训练音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。
利用打击乐器和节奏器进行训练。
5、咬字与吐字的训练以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。
它讲究字清意深情自真。
训练方法：1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。
2、中外合唱名曲。
3、合唱姿态、舞台造型。
电子琴训练：能弹奏简单的歌曲。
弹奏曲目：《欢乐颂》校园集体舞的训练：能跳一段完整的舞蹈。
集体舞：《爱在人间》具体时间安排：每周四下午课外活动训练活动地点：音乐室辅导教师：陆慧莹少年宫音乐教学内容二教学时间：4月份教学课时：每周2课时教学目的：掌握一定的唱歌基础知识，然后继续深入学习，能够熟悉乐谱知识，识谱能够唱谱子。
教学内容：1、认识“1、2、3、4、5、6、7”的读法2、认识简谱3、学唱简谱4、组织学生唱谱比赛5、学唱《卖报歌》认识该歌曲的简谱电子琴训练：师弹琴伴奏，生跟拍唱:“1234567”学会唱简谱歌曲：《新年好》少年宫音乐教学内容三教学时间：5月份教学课时：每周2课时教学目的：训练为了提高，提高为了表现；唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到声乐声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。