活动教案 我们不乱扔
二上《我们不乱扔》格式教案
二上《我们不乱扔》优秀格式教案一、教学目标1. 让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响。
3. 引导学生主动参与环保活动，保护环境。
二、教学重点与难点2. 教学难点：培养学生主动参与环保活动的意识。
三、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括乱扔垃圾的危害、环保知识等。
2. 准备一些垃圾物品，用于教学演示。
3. 准备环保活动方案，如垃圾分类、植树造林等。
四、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示乱扔垃圾的现象，引导学生思考乱扔垃圾对环境的影响。
2. 新课导入：教师讲解乱扔垃圾的危害，让学生认识到环保的重要性。
3. 案例分析：教师展示一些环保成功的案例，让学生了解环保活动的意义。
5. 实践操作：教师组织学生进行环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的内容，反思自己的环保行为。
五、教学评价1. 学生对乱扔垃圾危害的认识程度。
3. 学生参与环保活动的积极性和主动性。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放短视频或图片，展示乱扔垃圾的场所和影响，引起学生的思考和兴趣。
2. 主体活动：开展“环保知识问答”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识。
3. 实践活动：组织学生进行“垃圾分类”模拟游戏，增强学生的实践操作能力。
4. 总结活动：邀请学生分享自己在课堂上的收获和感悟，鼓励他们在生活中践行环保。
七、教学策略1. 问题驱动：教师提出与课程相关的问题，激发学生的思考和探究欲望。
2. 案例分析：通过分析具体环保案例，让学生深刻认识到环保的重要性。
3. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达和沟通能力。
4. 实践操作：组织学生进行环保实践活动，提高他们的实践能力。
八、教学评价1. 学生对环保知识的理解和掌握程度。
2. 学生在生活中践行环保行为的实际情况。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
九、教学拓展1. 组织学生参加学校或社区的环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
2. 邀请环保专家或有环保经验的家长来校进行讲座，分享环保知识和经验。
《我们不乱扔》教案
分钟
环节二：通过行为辨析，懂得保持公共环境的干净整洁，是文明素养的体现，也是公民的责任。
（二）环节二：通过行为辨析，懂得保持公共环境的干净整洁，是文明素养的体现，也是公民的责任。
1.过渡：秋天到了，同学们去秋游，我们来看看在秋游中发生了什么故事，想一想你更赞同谁的表现？
2.学生交流。
3.引导：每个同学心中一定都在默默地为王勇同学点赞，可是，还有个问题要解决，这些垃圾应该扔到哪里？
《我们不乱扔》教案
教学目标
教学目标：
1.知道不同的公共环境带给人不同的感受，认识到保持公共卫生的重要性。
2.懂得维护公共卫生不仅仅是为了干净，更是一种责任和文明的体现。
3.掌握维护公共卫生的正确方法，养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。
教学重点：懂得维护公共卫生不仅仅是为了干净，更是一种责任和文明的体现。
5.评价：作为小学生的我们应该遵守《中小学生守则》里的：保持公共卫生。公共场所的卫生关系到大家的共同利益，我们要约束自己，自觉维护公共环境卫生，也要制止其他人不文明的行为。爱护公共环境卫生，人人有责。
6.作为小学生，我们在维护公共卫生上，需要做到哪些呢？
（1）出示事例。
（2）学生交流。
（3）拓展：在我们身边，有的同学已经将自己的想法付诸实践了。展示学生照片。
3.学生交流。
4.追问：看看你和梦梦的想法一样吗？
5.引导：在生活中，我们经常会遇到这样的场景，同一个地方有时很干净，有时却很脏，你知道为什么吗？
6.学生交流。
7.小结：美好的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。环境的好坏与人们的行为有着直接的联系，在公共场所活动时，我们应该共同维护环境的干净整洁。
【设计意图】通过不同环境的直观对比，唤醒学生曾有的生活体验，明白干净整洁的公共环境让人身心愉悦，并懂得环境的好坏与人们的行为有直接的关系。
《我们不乱扔》教案
1.丰富实例，让理论讲解更生动具体，帮助学生更好地理解垃圾分类的难点；
4.增进合作精神：鼓励学生在小组讨论和实践中，学会与人沟通、协作，共同完成环保任务。
5.培养责任意识：教育学生肩负起保护环境的责任，养成不乱扔垃圾的良好习惯，为构建美丽家园贡献力量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解垃圾分类的重要性：使学生明白垃圾分类对于环境保护的意义，掌握垃圾分类的基本知识和方法。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。在讲解垃圾分类的难点时，可能部分学生还是觉得有些抽象和难以理解。在今后的教学中，我需要在这个环节加强实例的运用，让学生们更直观地感受到垃圾分类的方法和重要性。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作表现得相当积极。他们通过实际操作，对垃圾分类有了更深刻的认识。不过，我也注意到有些小组在讨论时，个别成员参与度不高，这可能影响到了整个小组的学习效果。在以后的教学中，我要注意引导学生们充分参与到讨论中，提高每个人的参与度。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了垃圾分类的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对垃圾分类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，做到不乱扔垃圾。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
二年级道德与法治上册《我们不乱扔》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示一张校园环境优美和一张垃圾满地的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们更喜欢哪一张图片？为什么？”让学生发表自己的观点，教师总结：美好的环境需要我们共同来维护。
2.教师接着提问：那么，为什么我们的校园会变得脏乱呢？今天我们就一起来学习《我们不乱扔》这节课，探讨如何保持环境的整洁。”
二年级道德与法治上册《我们不乱扔》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.认识到保护环境的重要性，理解乱扔垃圾对自然环境和人类生活的影响。
2.学习并掌握基本的垃圾分类知识，了解不同种类垃圾的分类方法。
3.培养学生在日常生活中自觉进行垃圾分类、不乱扔垃圾的良好习惯。
4.学会与他人合作，共同参与环保活动，提高学生的团队协作能力。
c.你还知道哪些环保小知识或做法？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生积极参与，发表自己的看法。
3.各小组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
（四）课堂练习
1.教师出示一系列垃圾分类的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示，让学生互相评价，共同提高。
4.开展环保实践活动，如校园捡拾垃圾、制作环保标语等，让学生在实践中体验环保的重要性，提高他们的行动能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生的环保意识，使他们认识到保护环境是每个人的责任和义务。
2.培养学生热爱大自然、珍惜资源、关爱他人的情感态度，提高他们的道德素养。
3.倡导绿色生活，引导学生树立健康、文明、环保的生活方式。
3.教师引导学生学习课本中的相关内容，让学生了解不乱扔垃圾的具体做法，如：在校园内、家庭中、公共场所等地如何做到不乱扔垃圾。
《15 我们不乱扔》教学设计道德与法治一年级上册统编版(2024)(五四制)详细版
《15 我们不乱扔》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制）详细版
教材 分析
《15 我们不乱扔》是统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册的重要内容。本课 旨在引导学生认识到乱扔垃圾的危害，培养学生养成不乱扔垃圾的良好习惯。教材通过生 动的图片和简洁的文字，展示了乱扔垃圾对环境的破坏以及保持环境整洁的重要性。同时， 教材还通过一些活动设计，如垃圾分类、环保小卫士等，让学生在实践中体会不乱扔垃圾 的意义。
教学 重难 点
教学重点： 1. 让学生认识到乱扔垃圾的危害，了解保持环境整洁的重要性。 2. 引导学生掌握不乱扔垃圾的方法，养成良好的卫生习惯。
教学难点： 1. 如何让学生在实际生活中真正做到不乱扔垃圾，克服不良习惯。 2. 帮助学生理解垃圾分类的意义，掌握正确的垃圾分类方法。
学情 分析
一年级的学生对环境卫生有一定的认识，但在日常生活中可能还存在乱扔垃圾的行为。他 们对新鲜事物充满好奇，具有较强的模仿能力和可塑性，需要教师的正确引导和示范。
教学 准备
1. 教师准备：多媒体课件，包含乱扔垃圾和整洁环境的图片、视频资料；垃圾分类道具； 小红花等奖励物品。 2. 学生准备：彩色笔、画纸。
教学 过程
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册15《我们不乱扔》教案
《我们不乱扔》教学设计展示视频《零垃圾——80后女孩的减法生活》。
3.思考分享：你了解零垃圾的生活方式吗？你怎么看待视频中女孩的做法？4.过渡：是的，在我们的生产生活中，垃圾的产生不可避免。
怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？探究新知（一）减少垃圾（6分钟）1.活动一：垃圾“瘦身”大讨论（1）提出问题：说说怎样做可以让垃圾“瘦身”。
举例说说不同的生活场景中如何做，如吃饭时、扔废弃物前、买东西时等。
（2）预设：光盘行动、使用环保购物袋、买东西前想一想、二手物用品等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
到目前为止，人类暂时还没有有效化解其他垃圾的好方法，所以要尽量少产生。
（4）过渡：百闻不如一试，同学们，看看这些垃圾怎么分类吧。
2.活动三：垃圾分类活动（三）垃圾分类的好处（8分钟）1.视频探究（1）播放视频：《不同种类垃圾分类后如何处理？》（2）展示问题：垃圾分类有什么好处？（3）教师总结：各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。
垃圾分类好了，那些看起来毫无价值的垃圾，有些也可以再利用。
2.畅所欲言：（1）展示问题：你的家庭、社区是怎样进行垃圾分类的？（2）展示预设：①小区每天早上、晚上都有志愿者指导居民进行垃圾分类投放。
②家人改变了原来混装的习惯，准备了多个不同的垃圾桶，把垃圾进行了分类和分装。
四、废物利用（8分钟）1.发现探究：（1）提问：同学们看下面两张图片，有什么发现？（2）展示图片：（3）展示预设：象棋是瓶盖做的；道路边的花盆是轮胎花盆。
2.活动四：分组探究（1）展示问题：讨论废弃物的新用，研究废弃物再利用方法。
3. 七嘴八舌：（1）展示问题：说一说，你的家中还有哪些废旧物品是可以被多次利用的，你还能选择哪些废旧物品进行改造再利用呢？（2）展示预设：略（3）总结：有些废弃物不是它们真的没用了，而是我们没有发现再利用它们的方法。
一年级统编版道德与法治《我们不乱扔》教案
一年级统编版道德与法治《我们不乱扔》教案一、教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的好习惯。
2.引导学生学会正确处理垃圾，增强环保意识。
3.培养学生的责任感和公德心，共同营造整洁的环境。
二、教学重难点1.教学重点认识乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的习惯。
学会正确处理垃圾的方法。
2.教学难点让学生在日常生活中真正做到不乱扔垃圾，并影响他人。
三、教学方法故事讲述法、图片展示法、小组讨论法、实践活动法。
四、教学过程1.导入新课播放一段美丽的自然风景视频，然后展示一些被垃圾污染的环境图片，形成强烈对比。
提问学生：“小朋友们，你们喜欢哪种环境呢？为什么我们不能乱扔垃圾呢？”引出课题。
2.乱扔垃圾的危害讲述故事《垃圾王国的烦恼》，故事中垃圾王国因为人们乱扔垃圾而变得混乱不堪。
通过故事让学生明白乱扔垃圾会破坏环境、影响健康、给他人带来不便等危害。
展示一些具体的例子，如垃圾堵塞河道、引发疾病等，加深学生对乱扔垃圾危害的认识。
3.我们应该怎么做组织学生小组讨论：我们应该怎样做才能不乱扔垃圾呢？各小组代表发言，分享讨论结果。
教师总结归纳，如随身携带垃圾袋、将垃圾扔到垃圾桶里、垃圾分类等。
介绍垃圾分类的知识，让学生了解不同类型的垃圾应该如何分类投放。
4.实践活动开展“环保小卫士”活动，带领学生到校园或附近的公园进行垃圾清理。
在活动中，引导学生正确处理垃圾，同时向路人宣传不乱扔垃圾的重要性。
活动结束后，让学生分享自己的感受和收获。
5.巩固与拓展制作一些环保标语卡片，如“垃圾不落地，环境更美丽”等，让学生张贴在教室或校园里，提醒大家不乱扔垃圾。
布置作业，让学生回家后向家人宣传不乱扔垃圾的知识，并和家人一起制定家庭环保计划。
鼓励学生在日常生活中不仅自己做到不乱扔垃圾，还要提醒身边的人也养成良好的环保习惯。
五、教学反思在教学过程中，通过故事、讨论和实践活动，让学生深刻认识到乱扔垃圾的危害，掌握了正确处理垃圾的方法。
《我们不乱扔》教学设计精品3篇
《我们不乱扔》教学设计3教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。
教材内容结构由“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
教学目标：1、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
2、通过合作交流和实践活动，能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重点：初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。
教学难点：1、懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
2、学会给垃圾正确分类。
课前准备:收集相关图片、故事、制作多媒体课件。
教学过程：一、导入新课：1、同学们，还记得我们在一年级学过的这首小诗《家》吗？出示小诗：家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
2、其实家就在我们身边。
家我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们是乐小的学生，（）就是我们的家；合肥是我们长大的地方，（）就是我们的家。
小结：既然都是我们的家，我们应该怎样做呢？今天我们学习课文《我们不乱扔》。
板书课题、齐读课题二、我们不乱扔：1、这就是我们的教室和校园，我们平时生活和学习的地方，老师拍了下来，你们更喜欢哪个环境，为什么？（出示课件）2、把书翻到38面，哪位小组先来说说，你们喜欢哪幅画，不欢哪幅画？（出示课件）小结：同学们都喜欢干净，整洁的环境，在这样的环境里学习生活，让大家心情愉快。
（板书：心情愉快）三、不只是为了干净1、如何保持干净，整洁的环境呢，请同学们跟随王勇看看他们的一次秋游活动。
2、这就是故事的主人公王勇。
你们喜欢故事中的谁，为什么？3、在这个故事中，王勇的哪些行为值得大家点赞呢？4、前段时间，咱们班到了三河古镇去秋游，这张照片是学们在聚餐，同学们去秋游时又是怎样做到垃圾不乱扔的呢？5、下面请同学们四人为一小组演一演，你们喜欢哪个情境就演哪个。
小学综合实践《我们不乱扔》教案
小学综合实践《我们不乱扔》教案引言：在我们的日常生活中，我们会经常遇到垃圾和废弃物。
不正确地处理这些垃圾和废弃物，会对我们周围的环境产生负面影响。
为了培养学生正确的环境意识和垃圾分类能力，本教案将以小学综合实践活动的形式，让学生了解垃圾的分类、处理并制定相应的措施来改善环境。
一、活动目标：1. 培养学生正确分类垃圾的习惯和意识。
2. 培养学生对环境保护的重视和责任感。
3. 提高学生的动手能力和团队合作精神。
二、活动准备：1. 教师准备：- 制作PPT或磁性白板，用于演示垃圾分类的知识。
- 准备垃圾分类的示例物品，如纸张、塑料瓶、果皮等。
- 准备相关的绘画、手工制作工具和材料。
2. 学生准备：- 课前告知学生准备一张白纸、颜色笔和剪刀。
三、活动内容：1. 背景介绍（15分钟）：- 向学生简单介绍垃圾分类的重要性。
讲解垃圾分类对保护环境和可持续发展的作用。
- 通过图片和视频等形式展示实际垃圾处理的场景，让学生了解垃圾分类对环境的影响。
2. 垃圾分类知识教学（25分钟）：- 利用PPT或磁性白板演示垃圾分类的常见种类，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等。
- 指导学生分辨不同种类的垃圾，通过问答、游戏等形式加深学生对垃圾分类的理解。
3. 制定垃圾分类措施（20分钟）：- 将学生分成小组，并发放准备好的示例物品。
要求学生根据分类知识，将这些物品正确分类。
4. 设计垃圾分类海报（30分钟）：- 要求学生根据垃圾分类的知识以及自己的理解，设计一张垃圾分类海报，以便向他人传播垃圾分类的重要性。
- 提供绘画、手工制作工具和材料，学生可以根据自己的创意进行绘画、剪贴等。
5. 分享和讨论（20分钟）：- 让每个小组展示他们设计的垃圾分类海报，并对其他小组的作品进行评价和讨论。
- 温馨提醒学生在评价时要注意友善和建设性，鼓励同学们互相学习，共同进步。
6. 总结和展望（10分钟）：- 教师对整个综合实践活动进行总结，强调垃圾分类的重要性，以及每个人对环境保护的责任。
二年级道德与法治上册《我们不乱扔》优秀教学案例
一、案例背景
在我国当前的道德与法治教育中，培养学生的环保意识和公德心尤为重要。本案例以二年级道德与法治上册《我们不乱扔》为主题，针对低年级学生的认知特点和行为习惯，旨在引导他们认识到乱扔垃圾的危害，养成爱护环境、自觉维护公共卫生的良好习惯。本节课通过生动有趣的故事、互动讨论和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，提高环保意识，将道德行为融入日常生活。教学内容与学科紧密关联，注重培养学生的实际操作能力和道德素养，充分体现了教育的人性化和实用性。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感，增强他们的环保意识。
2. 引导学生树立正确的道德观念，认识到遵守公共卫生规定是每个公民应尽的责任。
3. 培养学生关爱他人、关爱社会的价值观，使他们自觉为维护公共卫生和环境做出贡献。
4. 激发学生积极参与环保活动，提高他们的社会责任感和主人翁意识。
（一）情境教学，激发学生兴趣
本案例通过生动的故事、形象的图片和真实的案例，为学生创设了一个身临其境的学习情境。这种情境教学法使学生在情感上产生共鸣，激发了他们对环保问题的兴趣，从而主动参与到学习过程中。
（二）问题导向，培养学生思考能力
本案例以问题为导向，引导学生层层深入地思考环保问题。通过设计富有启发性的问题，鼓励学生独立思考、合作探讨，培养他们分析问题和解决问题的能力，使道德与法治知识真正内化为学生的行为准则。
本章节的教学目标旨在让二年级学生在学习道德与法治知识的基础上，养成良好的环保行为习惯，提高道德素养。通过丰富多样的教学活动，引导学生关爱环境，树立正确的价值观，为构建和谐美好的社会奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
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课题
我们不乱扔课时教来自分析本课主要讲述了在公共场所中应该如何保持卫生，不乱扔垃圾。通过创设各种场景，让学生知道乱扔垃圾的后果，从而引导学生养成健康的公共卫生习惯，爱护环境。
从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的学生对于垃圾危害也有了一定的认知，但是他们搜集、整理、分析资料的能力欠佳，虽然能够上网搜集资料，实地去调查，但速度与技巧还有待提高。
教学准备
教师：垃圾分类资料，垃圾对人们生活产生不利影响的图文、音像资料。
学生：调查了解周围环境问题，收集可以变废为宝的废旧物品。
教学过程
步骤
师生互动过程
设计意图
新课引入
欣赏歌曲：《我的绿色家园》
师：同学们，这首歌好听吗？想让我们的家园保持绿色需要我们大家的共同努力，这节课就让我们一起来变废为宝。
激发学生环保的意识。
师：其实，在我们身边有很多的废旧材料可以利用，比如：废报纸、纸盒子、各种塑料袋、矿泉水瓶等等。今天我们也要来对身边的废旧材料，进行一次废品大变身。看看老师的创作怎么样？我这也是用废旧的材料做成的。谁想到上面来摸一摸，感觉一下呢？
学生：上台来摸一摸，看一看。
师：怎么样？是不是很羡慕呀？是不是更加地心动了呢？那就快发挥你们的想象力和创造力吧！利用从家中带来的废旧材料进行二次利用。在制作的过程中，我们应该提醒身边的小伙伴注意些什么呢？
小结：有些废旧物品没必要急着扔掉，回收再利用让他们变废为宝。这样不仅节约了能源还能美化环境。
通过同学们自己动手，让他们了解废旧物品还可以回收再利用。
课堂小结
同学们，通过这节课的活动我们知道了在生活中只要我们每个人行动起来，妥善处理垃圾、慎重对待垃圾，就会发现变废为宝是多么有意义的一件事呀！
板书设计
我们不乱扔
变废为宝展示会
出示课件：用瓶子做成的花瓶、用废扣子做的相框、用废旧的塑料桶做的沙滩玩具、用鸡蛋壳做的蜡烛台等等。
师：请仔细观察并且猜一猜，它们是用什么材料制作成的？
学生积极回答。
师：对，你们观察得可真仔细呀！这些都是用我们即将丢掉的废旧物品做成的。在生活中，你还见过哪些废旧材料做成的用品吗？
学生：易拉罐做成的烟缸，瓶子做成的储蓄盒……
变废为宝展示会
学生：注意安全！
课件提示：注意安全，不要让使用的工具划伤你和同伴；
注意卫生，将不用或剩余的废旧材料放到方便袋里，不要随意丢弃。
师：大家说得非常对，一定要注意安全。接下来，就开始你们的超级变变变，将身边的废品进行大变身吧！
（1）学生小组合作，动手操作，在课堂上做一些手工艺品。
（2）学生展示作品，介绍制作的材料。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，让学生通过探究垃圾的来源及对生活的危害，体会到垃圾给人们的生活带来的烦恼，然后通过进一步认识垃圾的处理的费时、费力，激发学生为消除垃圾而投身环保的情绪体验。
教学目标
1.情感、态度与价值观：培养学生不乱扔垃圾的良好习惯，乐于参与垃圾分类处理的活动，在生活中愿意尝试做分类处理垃圾。
2.能力目标：通过调查、交流，初步提高学生分析问题的能力。
3.知识目标：通过学习使学生懂得乱扔垃圾、随地吐痰的危害，初步知道如何进行垃圾分类，懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学重点
了解乱扔垃圾给我们的生活带来的危害，知道减少垃圾、保护环境的重要性。
教学难点
了解垃圾的种类和来源，知道怎样处理垃圾。