二年级数学教学设计小熊请客
二年级上册数学教学设计-第五单元第5课时小熊请客 北师大版
二年级上册数学教学设计-第五单元第5课时小熊请客北师大版一、课程背景本节课是北师大版二年级上册数学第五单元的第5课，主要讲解的是小学生的加法运算和减法运算。
本节课的知识点是小熊请客，通过小熊请客的情境，帮助学生掌握加法运算的相关知识和技能，培养他们的思维能力，让学生在愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标1.能通过情境计算出简单的加法和减法2.掌握解决实际问题的基本思路3.培养学生学习数学的兴趣和能力三、教学重难点1.理解加法和减法是互逆运算2.掌握简单的加法和减法运算技巧3.培养学生解决实际问题的思维能力四、课堂实施过程1.导入环节本节课的导入环节使用了小熊角色扮演的方式，老师打扮成小熊，为学生们班会请客的事情感到烦恼，看看学生们能否帮帮自己。
学生们看到老师扮成小熊，感到十分有趣，积极地参与了班会请客的讨论。
2.讲授环节1.加法和减法互逆的概念首先，老师介绍了加法和减法是互逆运算的概念。
然后，老师向学生们展示了一些简单的加法和减法运算例子，并指导学生们判断每个例子是否正确，从而巩固学生对加法和减法互逆的理解。
2.小熊请客情境讨论接下来，老师向学生们讲述了小熊请客的情境，让学生们自行推算出料理、水果和饮料的总数，并帮助小熊计算账单，最后讨论出需要付款的金额。
3.数学游戏练习为了加深学生们对加法和减法运算的理解，老师设计了一些数学游戏，让学生们通过游戏练习加法和减法的原理和技巧。
3.巩固和课堂提高环节在课堂的巩固和提高环节，老师请学生们用自己的语言描述小熊请客的情境，并利用所学知识完成相应的计算和问题解决。
从过程中发现学生们对加减法的掌握情况并给予适当的指导和提醒。
4.作业布置为了巩固学生们的知识，老师布置了完成小熊请客的情境模拟题作业。
五、板书设计1.板书设计一小熊请客：•食品和饮料数量总计•小熊须支付金额2.板书设计二加法和减法是互逆运算•加法转化为减法•减法转化为加法六、教学反思本节课通过小熊请客的情境，帮助学生们加深对加法和减法的理解，增强了他们解决实际问题的实践能力。
《小熊请客》教案北师大版二年级数学上册
-数量比较：通过图形的数量比较，复习和巩固加减法运算，让学生能够解决实际问题。
-口语表达：结合故事情境，学生需要用数学语言描述问题，提升数学交流能力。
举例解释：
-在认识图形的部分，重点是通过观察和触摸实物，让学生直观地感受图形的形状和特点。
-在图形的运用中，重点是让学生动手操作，如用正方形和长方形拼出不同的图案，从而理解图形的组成和分解。
2.教学难点
-图形的区分：对于二年级学生来说，区分长方形和正方形、三角形和其他图形可能存在困难。
-空间想象：在图形的组合和拼贴过程中，学生可能难以在脑海中形成清晰的空间图像。
-实际问题的解决：将图形和数量结合，解决更复杂的加减问题，对学生的抽象思维能力要求较高。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形拼贴操作。这个操作将演示如何用图形组合来创造新的图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和图形拼贴的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《小熊请客》教案北师大版二年级数学上册
一、教学内容
《小熊请客》教案，北师大版二年级数学上册，第4单元《有趣的图形》。本节课主要内容包括：
1.认识和了解基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。
2.通过故事情境，学会运用图形拼贴和组合，培养学生的观察能力和空间想象力。
3.利用图形进行数数和计数，巩固加法和减法运算。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题，结合图形计数，增强数据处理和问题解决能力。
北师大版二年级上册数学 小熊请客(教案)
第5课时 小熊请客教 学 过 程备 注一、创设情境，导入新课教师：小熊种的红果树上结了好多的红果，它要把这些红果做成糖葫芦，请好朋友们去它家做客，我们也去看看吧！（课件情境图）（板书：小熊请客）二、自主探究，学习新知 1.学习绿点1。
（1）课件出示绿点1图。
教师：每串糖葫芦上有多少个红果？ 课堂预设： 学生齐答：4个。
（2）引导学生明确探究内容。
教师：那我们一起边数边整理表格吧！（课件出示例题表格） 教师：1串糖葫芦有几个红果？ 课堂预设： 学生：4个。
课题4的乘法口诀课型新授课教学内容 教科书第38页例题内容教学目标1.结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。
2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,能解决生活中一些简单的实际问题。
教学重点 编制4的乘法口诀，掌握4的乘法口诀。
教学难点 理解4的乘法口诀的意义，并会灵活运用。
教学准备 多媒体课件、圆片。
教师：2串糖葫芦有几个红果？ 学生：8个。
教师：3串糖葫芦有几个红果？ 学生：12个。
教师：同学们填的非常棒！你们能继续往下填吗？ 学生：能！学生独立填表，教师巡视，再集体订正。
（3）结果汇报。
教师：为了更快速准确的算出红果的数量，我们一起来继续学习4的乘法口诀吧。
2.学习绿点2。
（1）课件出示绿点2图。
（2）数形结合，编写口诀。
教师引导学生看图写出乘法算式。
“4×1=、4×2=、4×3=、4×4=、3×5=、4×6=、4×7=、4×8=、4×9=。
”得出“4×1”“4×2”“4×3”的结果并编写乘法口诀。
（3）理解口诀的意思。
教师：我们来看，“一四得四”在图上的哪些红果的数量呢？ 课堂预设：学生1：第一行的红果的数量。
教师：那“二四得八”呢？ 学生2：第二行的红果的数量。
二年级数学小熊请客优秀教案
《小熊请客》教学设计
【教学内容】
北师大版数学二年级上册第5单元
【教材分析】
本课选自北师大版数学二年级上册第五单元。
它是在学生学习了5、3、2的乘法口诀的根底上进行的教学。
教材在这里用“小熊串红果请客〞这一情境入手，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编写4的口诀做准备。
【教学目标】
1、结合小熊请客的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系；
2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，能解决生活中一些简单的实际问题。
【教学重点】
自主编制4的乘法口诀并能熟练运用
【教学难点】
熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题
TPC教学活动〔教案〕设计。
北师大版二年上册数学《小熊请客》教学设计
北师大版二年上册数学《小熊请客》教学设计一. 教材分析《小熊请客》这一课主要讲述了在具体的生活情境中，运用加减法计算数量关系。
通过小熊请客的故事，让学生学会在实际情境中，运用20以内的加减法解决问题。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了20以内的加减法运算，但在实际应用方面可能还存在一定的困难。
通过本节课的学习，让学生在已有知识的基础上，进一步学会在实际情境中运用加减法解决问题，提高学生运用数学知识的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够在实际情境中，运用20以内的加减法解决问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.重点：学生能够在实际情境中，运用20以内的加减法解决问题。
2.难点：学生在实际情境中，如何找出数量关系，并运用加减法进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣；运用游戏，巩固所学知识；小组合作学习，培养学生积极参与、主动探究的能力。
六. 教学准备1.课件：制作《小熊请客》的故事课件，包含动画、图片等元素，吸引学生的注意力。
2.学具：为学生准备小熊卡片、水果卡片等，方便学生操作。
3.练习题：准备一些实际情境的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现《小熊请客》的故事情境，引导学生关注小熊请客的过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示小熊请客的图片，引导学生观察并找出其中的数量关系。
如：小熊邀请了几个朋友？一共有几个盘子？等等。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个数量关系，用加减法进行计算。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一些实际情境的练习题，巩固所学知识。
小学二年级数学教案 数学-二年级数学小熊请客9篇
小学二年级数学教案数学－二年级数学小熊请客9篇数学－二年级数学小熊请客 1一 .说教材：《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题。
在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。
如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现.孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。
爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。
在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。
因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。
《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。
《小熊请客》整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。
二.说教学目标：目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。
本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和心理特点，制订如下教学目标：1、学会歌曲《到小熊家里去》。
2、表演《小熊请客》，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。
3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。
三.说教学重难点：学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。
四.说教学方法：艺术课程是一门人文课程，它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力，同时培养学生尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。
人文学科的教学方法主要是体验式的，就是要让学生在教师积极建构的情境中通过尝试实践、合作交流，得到真切的体验。
本课的教学方法，我是这样设计的。
5.5《小熊请客》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.5《小熊请客》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我们学习的课题是《小熊请客》，这是北师大版二年级上册第五章“简单的加法和减法（二）”中的一个重要部分。
主要内容是学习两位数减一位数的退位减法。
教学目标是让学生能够熟练掌握两位数减一位数的退位减法计算方法，能够独立完成相关题目，并培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我会让学生通过观察、操作、交流等方式，发现并理解退位减法的运算规律。
我会让学生回顾一下之前学过的加法和减法知识，为新知识的学习打下基础。
然后，我会引入小熊请客的故事，让学生通过帮助小熊邀请客人，来理解并掌握退位减法的运算方法。
在教学难点和重点上，我将会重点讲解和示范退位减法的运算过程，并通过大量的练习题，让学生能够熟练掌握。
同时，我也会关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我会准备一些教具和学具，如计数器、小熊贴纸等，让学生在操作中学习，提高学习兴趣。
在板书设计上，我会用清晰的图表和简洁的文字，将退位减法的运算过程展示出来，方便学生理解和记忆。
在作业设计上，我会布置一些有关两位数减一位数的退位减法的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
同时，我也会提供详细的答案和解题思路，方便学生自查和复习。
通过今天的学习，我相信学生们能够掌握两位数减一位数的退位减法，提高他们的数学水平。
课后，我会对今天的教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，让学生们在课后能够进一步学习和提高。
重点和难点解析：1. 两位数减一位数的退位减法运算规律的理解和掌握。
2. 如何通过故事情境，激发学生的学习兴趣，并帮助他们理解和掌握退位减法的运算方法。
3. 如何有效地进行课堂管理和组织，确保每个学生都能跟上教学进度，并积极参与课堂活动。
4. 如何根据学生的学习情况，进行个别辅导，帮助他们解决学习中的困难。
2.5《小熊请客》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
2.5《小熊请客》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我们来学习北师大版二年级上册数学教材第2.5节《小熊请客》。
这是一节生动有趣的课程，通过小熊请客的故事，让学生理解和掌握分数的加法和减法。
一、教学内容我们在这一节中，主要学习分数的加法和减法。
我会引导学生通过小熊请客的故事，理解分数加减法的概念和法则。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握分数加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点这一节课的重点是分数加减法的运算方法，难点是如何理解和掌握分数加减法的运算规则。
四、教具与学具准备我会准备PPT和小熊请客的故事道具，学生们需要准备练习本和笔。
五、教学过程我会用小熊请客的故事引入，让学生理解分数加减法的概念。
然后，我会通过PPT展示分数加减法的运算方法，并让学生随堂练习。
我会挑选几个学生上台演示和讲解他们解决问题的过程。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，展示分数加减法的运算规则。
七、作业设计作业题目：小熊请客的故事继续，这一次小熊邀请了更多的动物来参加宴会，请用你所学的分数加减法，帮助小熊计算他需要准备的食物的数量。
答案：根据学生的答案情况而定。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一节课的教学效果，看看学生们是否掌握了分数加减法的运算方法。
同时，我也会鼓励学生们在课后进一步探索分数加减法的应用，拓展他们的数学思维。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握分数加减法至关重要。
一、故事引入在教学过程中，我使用了小熊请客的故事来引入分数加减法的概念。
这是一个非常重要的细节，因为对于二年级的学生来说，他们对于抽象的数学概念的理解还不够成熟。
通过故事的形式，我可以将分数加减法与实际情境相结合，让学生更加直观地理解这些概念。
例如，我可以告诉学生们，小熊准备了10个苹果，然后又准备了5个苹果，那么他们一共需要准备多少个苹果呢？这就是一个分数加法的问题。
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《小熊请客》教学设计教材分析：“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第五单元的教学内容。
本课先创设小熊请客的情境，让学生发现数学信息、提出数学问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作摆一摆完成表格填写，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。
目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。
学情分析：学生已经知道当物体排列整齐，求一共有多少个物体时，列式计算用乘法算式计算会比较简便。
但乘法该如何计算，部分同学们仍然不太明白，是通过数数，或者加法来求出的答案；而有部分学生在暑假中已经在家长的要求下提前预习过这部分知识，连口诀表都会背诵了。
部分学生对乘法口诀已有初步认识，并能根据已学口诀编写4的乘法口诀，通过数、动手摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。
教学目标：1.利用小熊请客的情境图，引导学生经历4的乘法口诀的编制过程，体会对应的数学思想。
2.掌握4的乘法口诀，能解决简单的实际问题。
3. 培养学生活灵运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：编制4的乘法口诀, 掌握4的乘法口诀。
教学难点：培养学生的分析能力和合作能力，运用4的乘法口诀准确进行计算。
教具准备：课件学具准备：圆片。
教学过程：一、创设情境，故事引入。
孩子们今天我们要和小熊一起来学习，小熊可是又聪明又能干，你们想跟他交朋友吗？今天，他又邀请了几位好朋友到家中做客。
（板书：小熊请客）小熊准备了一些红果，想用竹棒把它穿成糖葫芦来招待大家。
看主题图，你从图中找到了哪些数学信息？它穿好的糖葫芦每串有几个呢？（4个）小熊要穿9串，需要多少个红果呢？我边指图边说每串冰糖葫芦有四个红果，要穿9串，并让全班学生跟着读一遍。
聪明的小朋友，我们一起来帮帮小熊吧！二、小组合作，写乘法算式。
1、摆一摆。
请同学们拿出手中的圆片代替红果摆摆看。
一边摆，一边在练习本上列出相应的乘法算式。
想一想：每次摆几个，摆几次？（小组活动）1.小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串……9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？（1）独立思考，填写表格。
红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36（2）小组交流填表结果和自己的思路。
2、说一说。
刚才大家合作的非常好，现在请根据刚才的活动情况来跟老师汇报一下。
（1）问：小熊穿了1串糖葫芦，表示几个几？（1个4）乘法算式是什么？（1×4=4或4×1=4）谁还能这样说说？（点两名学生说，并集体说。
）板书(1个4 1×4=4 )（2）、谁还能学着刚才的样子说一说？小熊穿了2串糖葫芦，表示2个4，乘法算式是2×4=8或4×2=8老师板书（ 2个4 2×4=8）（3）、小熊又穿好了一串糖葫芦，表示几个几？乘法算式是什么？请完整的说一说。
板书（3个4 3×4=12）（4）一串一串出示，指名学生依次把结果汇报一遍：4串糖葫芦表示4个4，乘法算式是4×4=16。
5串糖葫芦表示5个4，乘法算式是5×4=20。
6串糖葫芦表示……老师提问：16、20……36分别是怎么算出来的？引导学生回答，学生可能会说：①用加法；②用乘法口诀；③一个一个数（及时评价学生的表现）3、看一看。
请你们来观察黑板上的这些乘法算式，有什么特点?（有一个乘数是4，相邻的两个积相差4，积都是双数……）三、编口诀，记口诀。
1、你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4的乘法口诀）前面我们编过2、3、5的乘法口诀，有没有信心，通过自己的努力，编出4的乘法口诀？请打开书20页动手试一试。
（学生活动）2、汇报。
你愿意编哪一句?根据汇报情况，教师板书口诀。
3、小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。
4、你觉得哪一句口诀比较难记？有没有好的办法记住它呢？生：上句加4，下句减4，连加……（这么难记的口诀你都能想办法记住，看来大家很善于动脑筋啊！）5、试着用你的好方法把这些口诀记一记。
（会背的把眼睛闭起来，不会的可以偷偷看一下黑板）6、同桌互对口令。
（学生活动）找两组汇报。
二四（）四八（）四（）二十（）六二十四7、师生对口令。
二四( ) 四四（）四六（）四八（）（）四十二（）五二十（）七二十八四九（）四、联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例。
在生活中，哪些地方用到4的乘法口诀？让我们找一找，说一说吧。
如：一只青蛙4条腿，两只青蛙8条腿。
“二四得八”一把木椅子4条腿，3把12条腿。
“三四十二”……（你们拥有一双善于观察和发现的眼睛，为自己鼓掌吧。
课后我们再找一找，我们的生活，还有那些用4的乘法口诀解决问题的，我们练习课上再研究。
）五、小游戏。
1、小青蛙，叫呱呱，数腿游戏考大家。
1只青蛙4条腿，2只青蛙4条腿，……9只青蛙36条腿。
（学生齐说。
）2、看图，想一想，填空。
一辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。
口诀：_________二辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。
口诀：_________三辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。
口诀：_________四辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。
口诀：_________六、巩固练习，加深印象。
1、补充口诀，并根据口诀写两道乘法算式。
四六（）四八（）_____________ __________________________ _____________（）四十二（）三十六____________________________________________________2、口答，并说出相应口诀。
2×2 4×67×4 3×94×5 6×39×4 4×83、写四道积为12的乘法算式。
（）×（）=12 （）×（）=12（）×（）=12 （）×（）=124、猜猜我是谁？4×8+4=4×（）4×5-4=4×（）4×7-（）=4×6=4×（）+4七、总结：孩子们，今天你们帮助了小熊用数学知识解决生活中的问题，能告诉老师，你学会了什么？是呀，你学会了4的乘法口诀，真了不起。
让我们跟小熊说再见吧。
八、作业：把4的乘法口诀背给妈妈听。
板书：小熊请客——4的乘法1×4=4 （1个4）一四得四2×4=8 （2个4）二四得八3×4=12 （3个4）三四十二4×4=16 （4个4）四四十六5×4=20 （5个4）四五二十6×4=24 （6个4）四六二十四7×4=28 （7个4）四七二十八8×4=32 （8个4）四八三十二9×4=36 （9个4）四九三十六反思：《小熊请客》一课是学生在认识乘法意义并学习了5、2、3的乘法口诀之后继续学习4的乘法口诀，有了前面几课的学习基础，学生已经初步意识到乘法口诀存在的优越性，有的学生也开始主动跟着九九乘法表背诵乘法口诀。
乘法口诀要如何与情境及乘法算式相对应，这就要求学生在通过情境图初步理解几个几相加的基础上，进一步延伸到乘法口诀所表示的意义上。
一、借主题图激发兴趣，说话训练由老师介绍新朋友小熊导入，再看小熊请客的主题图，说一说你从图中找到了哪些数学信息。
此类训练在数学课上屡见不鲜，学生们都很容易找到了数学信息是一串有四个。
基于让学生学会说完整的话，我边指图边说每串冰糖葫芦有四个红果，并让全班学生跟着读一遍。
我认为要让学生学会说，首先必须让学生在看图时理解用什么量词来表达，如冰糖葫芦是1串，2串，3串，而冰糖葫芦上的红果是几个。
二、关注学习的过程学生的数学学习过程不能只是接受现成的数学知识，而是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程。
在探讨四的乘法口诀过程中，我让学生用学具圆片来代替红果，只有学生主动参与到学习活动中，才是有效的学习。
让学生自己学会亲自体验自己去做，亲自动手，让学生自己去说的，让学生自己动口，为学生多创造一点思考的时间，多一些活动的空间，多一点体尝成功的愉快，才能达到探索知识的目的。
三、培养合作交流意识对于低年级的学生而言，同桌交流，小组交流是课堂中常见的一种学习方式，它可以让每个学生都说出自己的想法，培养学生的语言表达能力。
同桌二人、前后座私人较为熟悉，交谈时没有紧张恐惧感，在这种轻松的环境下，可以让学生们更好地关注自己说的话，并倾听同桌的话。
在看图写出乘法算式并尝试编出4的乘法口诀环节中，不断地让学生训练说每串冰糖葫芦有4个红果，有几串，是几个几，进一步加深他们对乘法意义的理解，为理解乘法口诀的含义埋下伏笔。
四、参与学习，乐学乐思低年级的孩子大多有着极强的表现欲，请你们来观察黑板上的这些乘法算式，有什么特点?在之前的老师教会说，以及同桌间的再次说，他们会更加有自信在全班学生面前说出自己的想法，同时，在小结这一课堂主要环节中，让学生自己说一说本节课，你学到了什么？引导着他们回忆这节课所学的内容，在倾听同学们不断说的过程中，学生们在脑中对知识进行了整理，有助于提高他们的分析、概括、分类等逻辑思维能力，达到全面育人的目的。