第一课确定发展的目标一二节
第三单元第1课确定发展目标教案
第三单元第1课确定发展目标教案确定进展目标一、职业生涯进展目标的构成二、职业生涯进展目标必须符合进展条件傅伟民(湖南省株洲技术学院)教学内容1.职业生涯进展目标的构成。
2.职业生涯进展目标必须符合进展条件。
教学目标1.认知目标(1)了解职业生涯进展目标的构成。
(2)明白得职业生涯进展目标与进展条件的关系。
2.情感态度观念目标(1) 形成“适合自己的进展目标是最好的目标”的观念。
(2)发挥职业生涯规划目标的鼓舞作用，关心学生认识“现在的我”，明确“今后的我”，通过明确的进展目标鼓舞学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
3.能力目标依照职业生涯进展外部条件和内部条件确定职业生涯进展目标。
教学重点和难点职业生涯进展目标与进展条件的关系。
教学设计思路本课要紧学习“职业生涯进展目标的构成”和“职业生涯进展目标必须符合身自条件”，要紧采纳自主学习的方式，运用案例教学法，借助教材中的案例分析，关心学生了解职业生涯进展目标的构成，明确“适合外部条件和内部条件的进展目标是最好的目标”，并在学习过程中树立观念，规范行为。
教学过程一、复习导入新课：简要复习一、二单元关于职业生涯与职业理想、职业生涯进展条件与机遇的有关内容，由如何依照进展条件确定进展目标导入新课：“第三单元职业生涯进展目标与措施”。
二、学习第1课第一目：职业生涯进展目标的构成（一）阅读课首案例《他的选择没有错》，分组讨论下列问题：1.晓强中职毕业时，什么缘故主动舍弃治理岗位，决定去一家企业开数控机床？2.晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用？3.晓强的择业成功案例对我们有什么启发？（二)各组推选2-3位代表在班上交流，分享本组讨论结果。
（三）教师归纳总结，重点分析晓强确定的进展目标，并引入“第一课确定进展目标”的学习。
二、学习“职业生涯进展目标的构成”导入语：常言道：“有志之人立常志，无志之人常立志”。
人一辈子不能没有目标。
目标是心中的罗盘，人一辈子因为有目标，才会执着地去追求。
开学第一课教案目标
开学第一课教案目标第一节：引言在开学的第一节课中，教师通常会制定一份教案，以确保学生在新学期开始后能够明确学习目标，并为他们提供一个有效的学习框架。
本文将探讨开学第一课教案的目标，以及如何设计一个富有创意、结构合理的教案。
第二节：确定学习目标首先，教师需要明确学习目标。
这些目标应该与课程内容相吻合，并能直接体现在学生的学习成果上。
例如，如果这是一堂数学课，学习目标可能是能够解决复杂的代数方程。
而如果是一堂文学课，目标可能是学生能够理解并分析一篇文学作品。
第三节：分析学生需求了解学生的需求，是设计一个成功教案的关键步骤。
教师可以通过调查问卷、小组讨论或个别面谈来收集学生的反馈意见。
通过这些方式，教师能够更好地了解学生的学习风格、兴趣爱好以及潜在的学习障碍，以便为他们提供更个性化的学习体验。
第四节：确定教学方法一旦了解了学生的需求，教师就可以确定适合的教学方法。
教师可以采用多种教学策略，例如讲座、小组合作、案例研究等，以便让学生在不同的学习环境中能够充分发展他们的技能和知识。
第五节：设计课堂活动基于学习目标和教学方法，教师可以设计一系列的课堂活动，以鼓励学生积极参与学习。
这些活动应该是多样化、富有创意的，既能够拓展学生的思维，又能够增强他们的学习兴趣和动机。
第六节：教学资源准备在教学过程中，教师还需要准备相关的教学资源，例如教材、板书、多媒体资料等。
这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握课程内容，并提供额外的学习支持。
第七节：评估学习成果为了确保学生能够达到学习目标，教师需要设计一些评估活动。
这些活动可以包括考试、作业、小组项目等，以便能够全面了解学生的学习进展，并提供及时的反馈。
第八节：灵活调整教学策略开学第一课教案也应该有一定的灵活性，以便根据实际情况进行调整。
教师应该不断观察学生的反应和学习效果，并根据需要调整教学策略，以确保学生能够最大程度地受益于教学。
第九节：培养学生自主学习能力除了传授知识和技能，开学第一课的教案还应该培养学生的自主学习能力。
开学第一课学习目标设定
开学第一课学习目标设定第一节：引言开学第一课是每个新学期的重要环节，通过设定学习目标，我们可以明确自己在新学期中的方向和努力目标。
本文将从以下几个方面展开回答写作，帮助学生们合理设定学习目标，为新学期的学习奠定坚实基础。
第二节：回顾过去成绩在设定新的学习目标之前，首先需要回顾过去的成绩，了解自己的学习水平和潜在问题。
通过分析过去的成绩，我们能够找到自己的优势和不足，为接下来的学习制定具体的目标。
第三节：分析潜在问题在回顾成绩的基础上，我们还需要分析出现潜在问题的原因。
可能是学习方法不当，缺乏自律性，或者对某些知识点理解不够深入。
通过找出问题所在，我们可以有针对性地制定解决方案，提高学习效果。
第四节：设定整体目标在明确问题和不足之后，我们需要设定一个整体目标，即我们希望在整个学期中达到的学习成绩。
这个目标应该是具体而可量化的，例如希望在某门课中取得好的成绩，或者争取在班级中进入前十名。
第五节：拆解目标为阶段性目标为了更好地实现整体目标，我们需要将其拆解为阶段性目标。
每个阶段的目标应当具备可度量性和可操作性，例如每个月完成某个章节的复习，或每周完成一定数量的练习题。
通过这样的分解，我们可以更清晰地把握学习进度。
第六节：制定学习计划设定目标后，我们需要制定学习计划来指导我们的学习。
学习计划应当包括每日的学习时间安排、每周的复习计划以及重要考试和作业的时间节点。
制定详细的学习计划能够帮助我们合理安排时间，提高学习效率。
第七节：寻求辅导和支持学习过程中，我们不可避免地会遇到一些难题。
这时，寻求辅导和支持是非常重要的。
我们可以向老师请教问题、与同学一起学习讨论，或者借助网络资源和学习群体，共同解决学习难题。
第八节：培养良好学习习惯设定学习目标不仅仅是为了追求好成绩，更重要的是培养良好的学习习惯。
我们应该制定合理的作息时间，养成每日复习和预习的习惯，保持积极的学习态度。
只有将学习当做一种习惯，才能够更好地实现学习目标。
开学第一课期望与目标教案
开学第一课期望与目标教案第一节：引言开学第一课，教师通常会为学生制定期望与目标，希望能够引导学生从新的起点出发，为自己的学习生活设立良好的规划和目标。
本文旨在探讨开学第一课的教案，以及如何有效地帮助学生制定期望与目标，让他们迎接新的学习挑战。
第二节：建立积极的学习氛围在开学第一课中，教师应努力建立积极的学习氛围。
通过一些活动，如故事分享、名言引导、鼓励学生分享暑假所获得的收获等方式，让学生感受到学习的乐趣和重要性。
第三节：了解学生的需求和兴趣教师在开学第一课需要了解学生的需求和兴趣，这有助于更好地制定期望与目标。
可以通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生感兴趣的学科、关注的领域以及他们想要达到的目标。
第四节：鼓励学生设立具体可行的学习目标教师在开学第一课应鼓励学生设立具体可行的学习目标，避免目标过于模糊或浮夸。
目标要切合实际，并且能够量化和可操作。
例如，掌握一门外语的基础语法知识，提高数学解题能力等。
第五节：激发学生的学习动力要帮助学生通过制定期望和目标激发学习动力，教师可以和学生一起探讨目标的意义和价值，以及实现目标所需要付出的努力和艰辛。
同时，教师也可以分享一些成功的案例和经验，从而给予学生积极的榜样。
第六节：提供学习资源和支持在开学第一课中，教师可以向学生介绍学习资源和支持，如图书馆、在线学习平台、学术活动等。
同时，教师还可以为学生提供辅导和指导，帮助他们更好地实现期望与目标。
第七节：培养良好的学习习惯为了帮助学生实现期望与目标，教师可以在开学第一课中培养良好的学习习惯。
例如，教导学生制定学习计划、培养积极的阅读习惯、养成整理笔记的好习惯等。
良好的学习习惯有助于提高学习效果和学习效率。
第八节：关注学生的个性和兴趣发展开学第一课教案中应该关注学生的个性和兴趣发展。
教师可以鼓励学生展现自己的特长和优势，并引导他们将这些特长和优势融入到学习中。
这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够促进他们的个性和兴趣发展。
开学第一课教学课程目标与内容安排
开学第一课教学课程目标与内容安排随着新学年的开始，学生们迎来了新的学期和新的教学课程。
作为教育的基本单元，每一节课都应该有明确的目标和周密的内容安排，以确保教学的有效性和学生的学习成果。
本文将探讨开学第一课的教学课程目标与内容安排，以便教师们能够合理规划和组织第一课的教学活动。
第一节：课程目标的意义课程目标在教学中起着至关重要的作用。
它是教师明确教学意图和培养学生能力的关键，也是衡量教学成效的根本标准。
开学第一课的课程目标应重点关注学生的情感态度和学习能力的培养，以为整个学年的学习打下坚实的基础。
第二节：建立良好的学习氛围在开学第一课中，教师应努力营造一个积极、友好和愉快的学习氛围。
通过游戏、故事等活动来拉近师生之间的距离，让学生们感受到学习的乐趣和重要性，激发他们的学习热情和动力。
第三节：引发学生的学习兴趣在开学第一课中，教师可以通过讲述精彩的故事、展示有趣的图片和视频等方式，引发学生的学习兴趣。
通过构建生动有趣的情境，激发学生的好奇心和求知欲，让他们主动参与到课堂中来。
第四节：培养学生的学习方法在开学第一课中，教师应当针对学生的学习特点和能力水平，引导他们正确有效地运用各种学习方法。
教师可以通过示范和讨论的方式，与学生一起探讨如何高效地阅读、记忆和思考，以及如何科学地制定学习计划和目标。
第五节：激发学生的学习动力在开学第一课中，教师应当注重激发学生的学习动力。
可以通过讲述成功人物的故事、分享学习心得和经验等方式，激发学生的学习动力和信心，让他们明确自己的目标，并为之努力奋斗。
第六节：学习的内容安排开学第一课的内容应当简单易懂，贴近学生的实际生活。
可以包括学校的规章制度、课程设置、学习计划等内容，以帮助学生了解学校的运作和要求，明确自己的学习方向。
第七节：课堂活动安排为了使学习更加生动有趣，教师可以设计一系列的课堂活动来加深学生的理解和记忆。
例如小组讨论、角色扮演、问题解答等，通过互动和合作，激发学生的思维和创造力，提高他们的学习效果。
开学第一课教案教学目标把握
开学第一课教案教学目标把握第一节：引言开学第一课教案起着承上启下的作用，是新学年的教育开端。
教案的教学目标把握关系到学生学习的方向和效果。
如何合理确定教学目标，是每位教师需要思考和解决的问题。
第二节：明确教学内容在确定教学目标之前，教师首先需要对教学内容进行明确。
教学内容应当符合教学大纲和学生的学习需要。
教师可以通过查阅教材、教学参考资料等，详细了解每个教学单元的内容。
第三节：理解学生现状教师需要对学生的学习程度和学习习惯进行了解，以便更好地设计教学目标。
通过课堂测试、学生讨论、个别面谈等方式，教师可以较为全面地把握学生的现状。
第四节：确定教学目标在了解教学内容和学生现状的基础上，教师可以确定具体的教学目标。
教学目标应当具备可度量性，即能够通过考核或评估来验证学生是否达到了目标。
同时，教学目标还应当具备可实现性，即学生有能力完成目标。
第五节：层次分明的目标教学目标可以根据教学内容的复杂程度和学生的学习阶段进行分层。
这样可以让学生逐步提高学习能力，逐渐达到更高级的目标。
分层的教学目标可以让学生有明确的学习方向，增强学习的自信心。
第六节：追求全面发展在确定教学目标的过程中，教师应该关注学生的全面发展。
除了知识技能的提升外，教师还应当培养学生的创造力、思维能力、合作能力等重要素质。
教学目标的把握要注重学生的综合素质培养。
第七节：注重能力培养教师在确定教学目标时，要注重培养学生的综合能力。
这包括语言表达能力、思维逻辑能力、问题解决能力等。
培养学生的能力是教育的重要目标之一，教师应当在教学目标的把握上要有明确的要求。
第八节：适应学生水平教师在设定教学目标时，应当充分考虑学生的实际水平。
目标过高可能导致学生无法达到，目标过低可能导致学生没有学习积极性。
教师应根据学生的实际情况，合理地确定教学目标的难度和要求。
第九节：鼓励自主学习教师在设定教学目标时，应该鼓励学生进行自主学习。
教师可以通过设置开放性问题、提供自主学习的机会等方式，培养学生的主动学习能力。
开学第一课的教学目标与内容设置
开学第一课的教学目标与内容设置第一节：引言开学第一课是学年的重要节点，既是为了让学生适应新学期的学习节奏和环境，也是为了让学生对新学期的学习目标有一个明确的认知。
因此，在开学第一课中，教学目标和内容的设置显得尤为重要，本文将探讨开学第一课的教学目标与内容设置的意义以及如何进行设计。
第二节：确定教学目标在确定教学目标时，需要充分考虑学生的年龄特点、知识水平、兴趣爱好等方面。
开学第一课的主要目标通常包括：1. 让学生适应新学期的学习环境和规则；2. 培养学生的学习动力和积极性；3. 帮助学生建立良好的学习习惯和价值观。
第三节：教学内容选择教学内容应当与教学目标相契合，同时要符合学生的年龄特点和兴趣爱好。
建议可以包括以下内容：1. 学校规章制度的介绍，包括校园安全、课堂纪律等；2. 学习小组的分配与组织；3. 学习方法的讲解与引导；4. 课程设置和学习目标的介绍；5. 学习资源的介绍与利用；6. 学习生活的规划和时间管理。
第四节：教学方法选择在开学第一课中，教学方法的选择应当注重培养学生的主动性和参与性，采用多种教学方法的结合，例如：1. 教师讲授与学生讨论相结合，引导学生积极参与讨论与互动；2. 以问题为导向的教学方法，让学生主动思考和解决问题；3. 小组合作学习，激发学生之间的合作与竞争意识。
第五节：教学环境营造为了更好地实现教学目标，创设良好的教学氛围和环境也是非常重要的。
可以考虑以下措施：1. 教室布置整洁、温馨，让学生感受到学习的乐趣；2. 制定学生行为规范，让学生明确什么样的行为是被鼓励的；3. 在教室中设置展示板、学习角等，激发学生的学习兴趣。
第六节：关注学生个体差异不同学生有着不同的个性特点和学习能力，因此，在开学第一课中也需要关注学生的个体差异：1. 设置不同层次的学习目标，满足不同学生的学习需求；2. 鼓励学生交流和分享，提供一个平等发言的机会；3. 关注学生的情感体验，及时解决学生的问题和困惑。
开学第一课的教学目标和内容要点
开学第一课的教学目标和内容要点开学第一课是一学年的开始，对于学生来说具有重要的意义。
在这节课中，教师需要确立教学目标，并传达给学生，同时设计教学内容以便激发学生的学习兴趣。
本文将分为以下十二个小节，来详细介绍开学第一课的教学目标和内容要点。
第一小节保持学生激情开学第一课是在一个全新的学年展开，学生可能对新的学科和学习环境感到陌生。
因此，教师的首要目标是保持学生的学习兴趣和积极性。
为此，应采用一系列的激发兴趣的教学活动和展示，例如通过有趣的教具和多媒体资源来引发学生的好奇心。
第二小节设立学习目标开学第一课中，教师需要清晰地设立学习目标，这有助于学生明确接下来的学习方向。
学习目标可以包括学习知识、培养能力和发展态度等方面。
在设立学习目标时，教师要充分考虑学生的实际情况，并确保目标具有挑战性和可操作性。
第三小节师生互动在教学过程中，师生互动是十分重要的。
教师应经常与学生进行互动对话，以增加学生的参与度和思考能力。
通过采用问答、小组合作等形式，可以帮助学生探索问题的本质，培养他们的思辨能力。
第四小节建立学习社区开学第一课可以是建立学习社区的良好起点。
教师可以组织各类小组活动，让学生彼此认识，相互交流，建立合作关系。
同时，教师还可以通过讨论、分享等方式促进学生之间的互动，让课堂成为一个积极、友善和合作的学习环境。
第五小节培养学习策略在开学第一课中，教师有责任教授学生正确的学习方法和策略。
这些技巧可以帮助学生提高学习效果，包括如何记笔记、如何合理安排时间等等。
通过教授这些学习策略，学生将能更好地适应学习过程，提升自己的学习能力。
第六小节引导学习动机教师在开学第一课中应该引导学生树立正确的学习动机。
学习动机是学生学习的内在驱动力，是学习成功的关键因素之一。
为了激发学生的学习动机，教师可以通过分享成功的学习经验、引用名人名言等形式来激发学生的求知欲望。
第七小节了解学生了解学生的特点和需求对于教师来说至关重要。
开学第一课时，教师可以通过各类问卷调查、小组讨论等方式来获取学生的信息。
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第一课确定发展的目标一二节
第三单元 职业生涯发展目标与措施
第一课 确定发展目标
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第一课确定发展的目标一二节
课程框架
一职业生涯发展目标的构成 二职业生涯发展目标必须符合发展条件 三职业生涯发展目标的选择PPT文档演模板来自第一课确定发展的目标一二节
一、职业生涯发展目标的构成
第一课确定发展的目标 一二节
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2020/12/5
第一课确定发展的目标一二节
• 如果你不知道你要到哪里去，那通 常你哪儿也去不了。
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第一课确定发展的目标一二节
• 目标犹如海洋中的灯塔，引导你避开险礁暗 石，走向成功。
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第一课确定发展的目标一二节
•请看看历史上的一些 •
第一课确定发展的目标一二节
职业生涯发展目标的构成
•
长远目标的实现，需要经历
一个个阶段目标。阶段目标搭建是
否合理，既是长远目标能否实现的
必要前提，也是衡量职业生涯规划
设计优劣的重要指标。
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第一课确定发展的目标一二节
职业生涯发展目标的构成
•
有效的职业生涯规划，需要将长远目标与阶段目标相结合，以
•长远目标
•阶段目标
•近期目标
•要向大的目标走去，就得从小的目标开始。
•
——列宁
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第一课确定发展的目标一二节
• 常言道：“有志之人立长志，无志之人 常立志”。人生不能没有目标。目标是心 中的罗盘，人生因为有目标，才会执着地 去追求。你有职业生涯发展目标吗？发展 目标是如何构成的呢？
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第一课确定发展的目标一二节
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•推翻帝制,
建立民主共和国
•视频
第一课确定发展的目标一二节
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•为中华崛起 而读书
第一课确定发展的目标一二节
•案例导入：
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•拿破 仑 第一课确定发展的目标一二节
•拿破仑曾经有一句名言：“不想成为将 军的士兵，不是一个好士兵”。后来拿 破仑不但成为将军，还成为了元帅，最 后还当上了皇帝。可以看出，拿破仑首 先有这样一个目标，所以为他以后目标 的实现奠定了一个最根本的基础。
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第一课确定发展的目标一二节
目标和人生的关系
目标会让你实现人生价值 马斯洛认为人生最大的需求就是自我实现的价值。自我 实现，实现什么？怎样实现？这就需要有明确的目标。 在我们成长的过程中，周围可能有很多的目标吸引我们， 让我们这也想做，那也想做，结果什么也没做好，最后 一事无成。如果有了明确的、坚定的目标，我们就会排 除干扰。当你一心执着于自己目标的时候，所有的障碍 都会成为垫脚石，所有的困难都会主动让步。
目标激发出无限潜能 我们每一个人都具有无限的潜能，只不过由于缺乏目标, 这些潜能最终没有发挥出来。
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•目标对人生具有巨大的导向作用， •有什么样的目标就会有什么样的人生.
第一课确定发展的目标一二节
[人生启迪]
• 在了解自己的基础上选准适合 自己的发展方向，明确具体的发 展目标，及时抓住机遇，扬长避 短地发展自己，在职业生涯发展 的道路上就会比较顺利。
标，一分钟的目标。
•
——列夫·托尔斯泰
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第一课确定发展的目标一二节
• 一位17岁年轻人的职业生涯路线图
•总厨师 长
•厨师长
•副厨师 长
•副厨师 长
•厨 师
•帮 厨
•学 生
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•35岁技师 •32岁特一级 •30岁高特级 •24岁中一级 •20岁中二级 •18岁 中三级 •17岁 初级
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第一课确定发展的目标一二节
• “我要做总统”，克林顿１７岁时就确 立了这一目标，并且持续不懈地为之 奋斗，终于入主白宫。
• “我要让每一个家庭的办公桌上都有 台小型电脑”·就是这一目标让比尔·盖 茨成为世界首富。
• “我一定要考上北京大学”，山东一
个农村的小女孩，怀着这一梦想八年
之后以山东文科第一名的成绩，终于
•把整个赛程作 具体规划
• 日本有一个叫做山田本一的 马拉松选手曾两次获得过世界马 拉松大赛的冠军，当记者问起他 成功的经验时，这位内向的选手 并没有明确说出答案。
•但十年后，人们在他的自传中找 到了答案，他在自转中是这么说 的：起初，我把我的目标定在40 多公里外的那面旗帜上，结果我
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排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现
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第一课确定发展的目标一二节
•一、描画理想的轨迹——职业生涯发展目标的构成
•回答：用阶梯来表示，这些目
•长远目标
标分别处在哪里？
•阶段目标
•阶段目标
•认真学习理论知识、
掌握实际操作、取得 优越的成绩、在实习
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第一课确定发展的目标一二节
• 山田本一的做法对于实现自己理想有什么启示？
• 实现理想，需要对人生作出规划。
（这个规划要尽可能长远；这个规划还要尽可能具体）
• 要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的
目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目
标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目
第一课确定发展的目标一二节
• 思考讨论下列问题：
• (1)职业生涯发展目标主要由什么构成?
• (2)什么是长远目标?什么是阶段目标?二者有什么 关系?
• (3)课首案例中晓强的长远目标是什么?阶段目标 是什么?
• (4)联系自己的实际,说一说确定职业生涯发展目标 有什么重要意义？
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第一课确定发展的目标一二节
进入北大。
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第一课确定发展的目标一二节
思考问题？
• 往相同形状、体积的瓶子内填装石块、小石子和沙子。看 看按照哪个方法填装，瓶子里的石块、小石子、沙子的数 量能达到最多。为什么？
• 议论：
• 如果这个游戏中的瓶子就是我们的职业生涯，石块、小石 子、沙子代表不同的目标选择，要想让我们更成功，应如 何选择、安排自己的人生目标？
第一课确定发展的目标一二节
跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前 面那段遥远的路程给吓倒了。后来，我每 次比赛前都要乘车把比赛的路线仔细看一 遍，并把沿途比较醒目的标志做为目标画 下来，比赛开始后，我先朝第一个冲，冲 过第一个目标后，又朝第二个目标努力， 第三个目标……。就这样，40多公里的赛 程，就被我分解成几个小目标轻松地跑完。