浙美版美术五下第12课《运动鞋写生》ppt课件2
油画棒写生
水粉颜料写生
油画颜料写生
再 见！
第12课 运动鞋写生
皮鞋
雨鞋Biblioteka 布鞋拖鞋运动鞋
登 山 鞋
篮 球 鞋
跑步鞋
足球鞋
鞋帮 鞋带
鞋底
猜猜这是谁的运动鞋？
运动员：刘翔
写生：
是直接面对对象进行描绘的一种绘 画方法。 ——直接观察鞋子，边看边画。
平视
仰视 俯 视
线描：
用线条表现的方法 —曲线、直线 （有疏有密）—深、浅效果
写生要求：
•在不同视角下对同一运动鞋进行观察、 写生。 •用点、线、面结合的方法进行细节 描绘。
点评要素：
1.是否表现了运动鞋的特征？
2.表现是否大胆，线条是否流畅？ 3.黑、白、灰的关系处理如何？
4.构图是否美观？
拓展：
了解多种写生形式。
多双运动鞋线描写生
多色纸刮画写生
单色纸刮画写生
有色纸线描写生
7-9岁美术PPT课件教案教程《运动鞋》
课程导入
运动鞋的色彩是由其所使用材料本身反射的光所决定的。运动鞋 设计运用颜色的搭配不光体现设计风格、设计流行趋势，还能使 运动的观瞻性、娱乐性大大提高，同时体现运动本身活泼、动感 和明快的特色。
课程导入
我们来仔细观察运动鞋的造型，回来我们就要自己动手画画了哦。
了 解 蒙 德 里 安 走 进 他 的 三 原 色 世 界
课程导入
参考图 片中的 元素， 把它放 到你的 画面上 吧
绘画教程
步骤一：准备白纸和勾线笔，画出运动鞋。
步骤二：画好造型就可以涂颜色了。
绘画教程
步骤三：注意画面的线条变化和颜色的对比。
步骤四：注意画面的饱满度增加黑色增加对比
绘画教程
步骤五：调整画面背景细节，丰富画面的节奏。
步骤六：最后，增加画面的完整度，作品就完成 了。
3、物体的组合以及画面的整体构图和节奏感 注重画面构图的主体性、整体性和空间感，在绘制时不能过于松散，要疏密 有序。
课程导入
运动鞋，是根据人们参加运动或旅游的特点设计制造的 鞋子。 [1] 运动鞋的鞋底和普通的皮鞋、胶鞋不同，一 般都是柔软而富有弹性的，能起一定的缓冲作用。运动 时能增强弹性，有的还能防止脚踝受伤。所以，在进行 体育运动时，大都要穿运动鞋，尤其是高烈度体能运动，
了
解
蒙
德
Байду номын сангаас
里
安
走
进
他
的
三
原
色
世
小朋友们，画面中
界
一共有几种颜色？
感觉怎么样呢？
了
解
蒙
德
里
安
走
进
他
的
三
五年级下册美术教案-第12课 运动鞋写生丨浙美版
五年级下册美术教案-第12课运动鞋写生丨浙美版教学目的1.通过对运动鞋写生的活动，培养学生对形态的观察能力。
2.通过削减运动鞋的多余线条，掌握简化线条的方法，提高线条运用的能力。
3.让学生感受到用线条表达感觉的魅力。
教材分析本堂课的教材为浙江美术出版社出版的五年级下册，第12课《运动鞋写生》。
该课的教学内容主要是通过教师的引导和示范，让学生通过观察和描绘运动鞋，从而学习线条简化的方法和线条运用的技巧，提高学生的艺术修养和技能。
教学重点1.观察运动鞋的形态和细节。
2.掌握简化线条的方法。
3.控制线条的粗细和力度，运用线条表达感觉。
教学难点1.简化线条的方法，使画面更具有艺术感。
2.运用线条的粗细和力度表达感觉，使画面更富有生命力。
教学方法通过教师引导和示范，让学生自己动手画出运动鞋的写生。
教学步骤步骤一：引入1.教师先向学生介绍本堂课的教学内容和要求。
2.让学生观察运动鞋，了解运动鞋的基本形态和结构。
步骤二：示范1.教师在黑板上画出一个简单的运动鞋形状，让学生了解运动鞋的基本线条。
2.教师示范简化线条的方法，如利用几何形状思维，去掉多余的细节，并强调运动鞋线条的粗细和力度。
步骤三：实践1.让学生自己画出运动鞋的写生，鼓励学生从自己的想象和创造中进行表达，并加以指导和纠正。
2.让同学之间相互欣赏，并进行评价。
步骤四：总结1.教师总结本堂课的教学内容。
2.让学生总结本节课的收获，并在心愿清单中加入自己的收获和未来学习目标。
教学评价1.学生参与度是否高；学生是否愿意分享自己的作品。
2.学生对老师和同学的反馈和意见。
3.学生是否掌握了简化运动鞋线条的方法，运用线条表达感觉的技巧。
教学反思通过开展运动鞋写生的课程，既培养了学生的观察能力和表达能力，又促进了学生的创造力和想象力的发展，可谓收获颇丰。
但需要注意，作为教师，应注意为学生提供足够的时间和空间，让他们有充分的发挥空间，同时也应尽可能的给学生成长提供机会。
创意绘画--运动鞋——美术教案PPT课件
课程导入
运动鞋，是根据人们参加 运动或旅游的特点设计制
造的鞋子。
运动鞋的鞋底和普通的 皮鞋、胶鞋不同，一般 都是柔软而富有弹性的， 能起一定的缓冲作用。
运动时能增强弹性，有的还能防 止脚踝受伤。
从外表上来看，外底周边 的结合状态应密切黏合而 没有空隙，底面应平整。
全能运动鞋适合喜欢多种 运动而每星期只练习几次 的人士。分为两种：训练 型和速度型。
课程导入
你知道运动鞋的线条特点吗？
运动鞋的线条特点是：线条 复杂，形式多样。有单线、 双线、假线、明线、虚线、 轮廓线、棱线、接缝线、装 饰线等，可同时运用在一双 鞋上，不拘泥于一种。多以 弧线为主，直线比例较少。
问题引导
问题引导
同学们，请你仔细观察运动鞋有什么特征呢？ 运动鞋像什么？是什么颜色的？下面我们一 起去深入了解一下运动鞋的相关知识吧！
三、教学重难点：
重点：.认识和了解运动鞋的相关知识。 通过观察和讨论，感受运动鞋的外形和色彩特点。运用观察和创想的方法表现出运动鞋的形象。 难点：运用同类色、装饰纹样的形式表现运动鞋的样式。 学习通过装饰花纹的应用表现运动鞋的形态与体积。可以在上色的时候注意同类色的运用，丰富 画面的质感、与色彩，突出主题。
谢谢观看
《运动鞋》
课程要点
一、适合年龄：6-9岁 二、教具准备： 素描纸、记号笔/马克笔 三、教学目标：
1、知识和技能：初步认识运动鞋，学会运用同类色来表达画面。 2、过程与方法：通过概括的表现运动鞋，添加装饰纹样，同类色的运用，描绘出运动鞋的样子。 3、情感态度和价值观：尝试体验用同类色来描绘画面，突出主题内容。引导学生对绘画的兴趣， 激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感漂亮的运动鞋！ 我们一起把它画下来吧！
我设计的鞋(第一节课)五年级美术精品知识点课件PPT
思考：在满足功能需要的同时，如何使鞋美观又时尚？
1. 明确需求 2. 定制款式 3. 标注特点 4. 美化装饰
艺术实践：
想一想，你想为谁设计一款鞋？它 有什么独特的功能呢？
千里之行鞋品发布会
自我评价：
我设计的鞋
理解鞋的形态与功能的关系 能把鞋的功能性、实用性、美观性巧妙结合
创作中能大胆地表现自己的设计意图
我设计的鞋
年级美术
精品知识点课件PPT
年 级：五年级 学 科：美术（人美版）
各种各样的鞋
大人的鞋
小孩的鞋 不同季节的鞋 运动穿的鞋 日常穿的鞋
鞋的结构有哪些不同？
鞋的结构会随 功能产生变化
我们常穿的运动鞋由哪几部
想一想，这双篮球鞋在设计时重点考虑了哪些元素？
运动鞋
美观性 设计具有 实用性
儿童篮球鞋
造型 新颖 色彩 鲜艳
你了解这些部位的功能吗？
鞋帮 保护脚踝 鞋面 网状透气
儿童篮球鞋
气垫 缓冲减震 鞋底 防滑耐磨
你了解这些部位的功能吗？
鞋帮 保护脚踝
设计具有 实用性
气垫 缓冲减震
鞋面 网状透气
鞋底 防滑耐磨
猜一猜，这些运动鞋分别是为什么人设计的？你是怎么发现的？
评价等级
_警__示__作__用__________
足尖鞋品设计工作室
设计调查
用户：_________ 品种：_________ 她(他）喜欢的颜色是：_____________ 希望的功能：__________________
__________________
1. 明确需求 2. 定制款式
1. 明确需求 2. 定制款式 3. 标注特点
1
浙美版美术五下第12课《运动鞋写生》ppt课件2
油画棒写生
水粉颜料写生
油画颜料写生
再 见！
第12课 运动鞋写生
皮鞋
雨鞋
布鞋
拖鞋
运动鞋
鞋帮 鞋带
鞋底
猜猜这是谁的运动鞋？
运动员：刘翔
写生：
是直接面对对象进行描绘的一种绘 画方法。 ——直接观察鞋子，边看边画。
平视
仰视 俯 视
线描：
用线条表现的方法 —曲线、直线 （有疏有密）—深、浅效果
写生要求：
•在不同视角下对同一运动鞋进行观察、 写生。 •用点、线、面结合的方法进行细节 描绘。
点评要素：
1.是否表现了运动鞋的特征？
2.表现是否大胆，线条是否流畅？ 3.黑、白、灰的关系处理如何？
4.构图是否美观？
拓展：
了解多种写生形式。
多双运动鞋线描写生
多色纸刮画写生
单色纸刮画写生
有色纸线描写生
五年级下册美术教案运动鞋写生浙美版
作
业
设
计
（1）写生一只运动鞋
（2）深入细节，结合创意表现一只运动鞋
板书设计
运动鞋写生
写生轮廓细节处理艺术处理
板画
3、师揭示课题:：今天我们来写生运动鞋。
教师板书课题。
二、观察探究表现
（一）初步观察，整体感知
1、师：请大家脱下脚上的一只运动鞋。（组织纪律）
2、了解运动鞋的结构
师：运动鞋有几部分组成？
3、初步表现：
师：是的，运动鞋有三部分组成，分别是：鞋带（扣）、鞋身、鞋底。你能试着用铅笔画出大概外形吗？
师简单示范
师：你可以看屏幕。（师操作）你只画出大概形状。
反馈：同学们都很厉害，能用非常简单的线条快速画出鞋子的基本轮廓。当然角度不同难度不同，你觉得哪个角度难？
生回答
师：是的，角度少见的那种相对难画，正侧面比较好画，同学们可以挑战一下自己。
（二）深入观察，细节之美
1、教师示范难点：鞋带细节
师：大概的轮廓你们都会画，但是只有轮廓很难表现运动鞋的美感。看老师来画一画
写生的目的是为创作服务你看这一幅作品是我们刚刚毕业的孩子五年级时候画的一幅科幻画参加市级比赛获奖
课题
第十二课运动鞋写生
教学设计：赵玲波
课时：2
教学目标
1、学习写生的基本方法，会简单细节处理，初步学习艺术处理方法。
2、观察不同角度的运动鞋的结构特征，以写生的方式表现运动鞋。
3、培养写生是为创作准备的意识，同时通过写生满足写实期孩子们的成就感，维持对美术持久的兴趣。
三、评价
独立评价、集体评价
四、延伸
师：写生的目的是为创作服务，你看这一幅作品，是我们刚刚毕业的孩子五年级时候画的一幅科幻画，参加市级比赛获奖。他的鞋子还没有大部分孩子画得好，你说他为什么能得奖呢？
五年级下册美术教案-12.运动鞋写生 浙美版
五年级下册美术教案-12.运动鞋写生浙美版教学目标1. 知识与技能：学习并掌握运动鞋写生的基本技巧，通过观察、分析，描绘出运动鞋的细节特征，培养细致的观察能力和表现力。
2. 过程与方法：通过对运动鞋的写生实践，学生将学会运用线条、明暗、质感等绘画语言表达物体的立体感和质感，提升绘画技能。
3. 情感态度价值观：通过对生活中常见物品的艺术表现，激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情感和艺术创造力。
教学内容1. 运动鞋的观察与描述：引导学生观察运动鞋的形状、结构、材质等特点，描述其外观和细节。
2. 绘画技巧的讲解与示范：讲解运动鞋写生的基本步骤和技巧，如线条的使用、明暗的区分、质感的表达等，并进行现场示范。
3. 学生实践与指导：学生在教师指导下进行运动鞋的写生练习，教师提供个别指导和整体点评。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够通过观察，准确地描绘出运动鞋的形状、结构、材质等特征，运用绘画技巧表达出立体感和质感。
2. 教学难点：如何引导学生观察并捕捉运动鞋的细节特征，以及如何运用绘画技巧表现其立体感和质感。
教具与学具准备1. 教具：运动鞋模型、画纸、画笔、颜料等绘画材料，多媒体教学设备。
2. 学具：学生自备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的运动鞋图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 观察与描述：让学生仔细观察运动鞋的各个部分，描述其特点，如鞋面的纹理、鞋带的样式等。
3. 技巧讲解与示范：讲解运动鞋写生的基本步骤和技巧，如如何运用线条表达鞋子的结构，如何运用明暗对比表现立体感等，并进行现场示范。
4. 学生实践：学生在教师指导下进行运动鞋的写生练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计- 运动鞋写生- 子观察与描述、技巧讲解与示范、学生实践、作品展示与评价- 关键词：观察、描述、技巧、实践、展示、评价作业设计1. 课后练习：学生在家中选取一只运动鞋进行写生练习，注意观察和描绘其细节特征。
新浙美版五年级美术下册教案运动鞋写生
新浙美版五年级美术下册教案12.运动鞋写生教学目标：1、学习写生，通过观察，用硬笔线描或蜡笔水彩画的形式较精确地描绘运动鞋。
〔了解〕2、通过描绘运动鞋，教育学生积极参加体验锻炼，增强体质。
“〔接受〕教学重点：提高写生能力。
要求学生用硬笔线描或蜡笔水彩画的形式画出较完美整的运动鞋。
教学难点：培养正确的观察方法，眼、脑、手三者协调运动能力，较精细地描绘出运动鞋。
课时安排：一课时课前打算：几双干净的运动鞋，教师范画教学过程：1、板书课题：出示教师范画。
2、引入谈话每位同学的脚上都穿着鞋子，但式样、颜色各不相同，有运动鞋，也有皮鞋、布鞋、旅游鞋------现在老师问大家一个问题，看谁能正确的说出这双运动鞋各局部的名称？学生答复后，教师作些归纳，简介运动鞋的结构、特征。
1、提出本课的作画要求——画得完整，力求精细，教师联系上次画书包的成功之处和缺少之处，以吸取经验与教训。
2、提出对写生物和如何摆放妥当的意见：一般是侧面比较简单画，因为侧面看，鞋子的根本特征非常明显，如果将鞋子的头部或跟部正面朝向自己来画，就比较难画好，也可以让绘画技能好的学生试试。
5、作画的步骤同上一节课：先摆好写生对象——认真地观察鞋的全貌，再观察鞋的各局部与细节——动手画：先画出鞋的外形轮廓，再画出各局部的大致位置——进入局部精细描绘。
将画竖起来，与实物进行一次认真的比照，找出要修改的地方，进行必要的修改。
然后用肯定的线条，将鞋的全貌正确描绘出来，最后一步的工序是上相应的颜色。
6、结合作业讲评，进行爱护运动鞋的教育，鼓舞学生积极参加体育锻炼，更好地发挥运动鞋的作用。
五年级下册美术教案-第12课 运动鞋写生丨浙美版
运动鞋写生教学目标：1、了解运动鞋的结构，学习用写生的方法表现运动鞋。
2、培养学生的观察能力与造型表现能力。
3、培养学生热爱写生、热爱生活的情感。
教学重点：了解运动鞋结构并对运动鞋的整体写生教学难点：对细节的处理与点线面的刻画教学过程：一．实物导入，激发兴趣师：今天，我们的美术课非常特殊，看，陈老师带来了什么？（出示一双运动鞋。
）是啊，运动鞋，今天美术课上就来进行运动鞋写生。
待会要求同学们脱掉自己的运动鞋，鞋子虽然有时有汗臭味，但是这些运动鞋都是陪伴着我们走过好几个年头的朋友。
在这特殊的美术课里，我想它也很希望成为这节课的主角，你愿意成全他吗？二．了解结构，初画轮廓1说结构师：运动鞋我们常常接触，但是你真的了解它吗？你知道它是由哪几个结构部分组成的吗？陈老师这里也画了一只运动鞋，你看我手中还有几个有关的结构词，你能帮我贴在相应的运动鞋位置处吗？（师示鞋带、鞋底、鞋帮，学生上来贴对应的词）2摆角度师：看来大家对运动鞋的结构已经有所了解了（板书出示：结构），现在请出我们的运动鞋，让它闪亮登场。
我给大家10秒钟时间，请你把你的好朋友摆放在课桌上！好，请你把手放到课桌下面。
观察一下自己的运动鞋，从你的角度观察运动鞋，你能看到运动鞋的哪些部位？再请你摆一个角度，再来看看运动鞋。
学生观察后回答，师：是啊，角度不一样，运动鞋的外轮廓一样吗？（板书出示：角度）。
师：让我们一起来火眼睛睛找一找画面中鞋子的外轮廓与对应的角度吧！3.画轮廓刚才同学们又顺利通过了，接下来我们也来画一画运动鞋的轮廓吧！看陈老师首先来尝试一下：画的时候想一想构图是横的还是竖的？运动鞋放在画面什么位置？角度是怎么样的？正面朝向还是侧面朝向？我画的这只运动鞋是带有俯视的侧面的角度，我采用竖构图。
运动鞋画得稍大一些，这样我们画面才会饱满大方。
接下来用记号笔大胆地快速地直接画出运动鞋轮廓来。
教师摆放鞋子位置，试着先画一画运动鞋轮廓。
再出示3个不同角度。
浙人美版美术五年级下册《12 运动鞋写生》教学设计1
浙人美版美术五年级下册《12 运动鞋写生》教学设计1一. 教材分析《运动鞋写生》是浙人美版美术五年级下册的一课，本课主要让学生通过观察和描绘运动鞋的外形、色彩和细节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，通过运动鞋的写生，让学生了解运动鞋的设计和制作过程，感受运动鞋的美感，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于自己感兴趣的事物会有更大的探索欲望。
在运动鞋方面，学生可能对于自己喜欢的运动鞋有很强的热情，但对于运动鞋的结构、设计等方面可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察运动鞋的细节，了解运动鞋的结构，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘运动鞋的外形、色彩和细节，培养学生的观察能力和动手能力。
2.引导学生了解运动鞋的设计和制作过程，感受运动鞋的美感。
3.激发学生对美术的热爱，培养学生的创新意识和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察运动鞋的细节，了解运动鞋的结构，描绘运动鞋的外形、色彩和细节。
2.教学难点：运动鞋的结构和细节的描绘，运动鞋美感的传达。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察运动鞋的细节，了解运动鞋的结构。
2.示范法：教师示范描绘运动鞋的过程，让学生跟随操作。
3.讨论法：学生相互交流自己的作品，分享学习心得。
4.创新法：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的运动鞋作品。
六. 教学准备1.准备运动鞋的图片或实物，用于引导学生观察和描绘。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪或白板，用于展示学生作品和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪或白板，展示一些运动鞋的图片或实物，引导学生观察运动鞋的外观和细节。
提问：“你们对这些运动鞋有什么看法？它们有什么特点？”鼓励学生积极回答，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍运动鞋的结构和设计原理，展示一些优秀的运动鞋作品。