幼儿园大班艺术-年画欣赏-课件
大班艺术领域《欣赏传统年画》PPT
民 间
一家之主
年
画
上
回
敬神祭祀类
天 言
宫 降
好
吉
事
祥
民
间
年 画
镇妖辟邪类
03 年画分辨
1.
2.
3.
4
5
6
民
间
年
画
鲜艳喜庆 色彩
造型 夸张强烈
年画
特点
构图
风格
饱满繁密
具有浓厚的
乡土气息
民 间 年 画
民
间
年
选择自己所喜欢的一幅门画，就其表现形
画
式、人物特征、色彩搭配进行观察与联想。
选择自己喜欢的作画工具、材料、表现式， 进行年画的创作。
01 什么是年画？
民
间 年
什么是
画 Forever friendship
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•民间年画俗称“喜画”，是过年时 张贴的画，用以增添节日的气氛， 又因为一年更换一次，故称为年画， 以祝愿新年吉庆、驱凶迎祥。
苏 州 桃 花 坞
构图丰富，色彩艳丽， 装饰性强，富有浓郁的生活气息
年画张贴形式多种多样：
门画、炕头画、神像、窗画、月光（贴于窗旁墙上）、中堂、配 轴、条屏等。
民
连年有余
间 年
画
从谐音、象征方面理解年画的含义
莲：与“连”谐音，莲蓬里有“莲子”谐音有子孙。 鱼：与“余”谐音，比喻家境殷实有余、有富裕。 蝙蝠：蝠与“福”同音，人们将它视为福气的象征。 蜘蛛：又称喜蛛，蜘蛛挂蛛从天垂落，意为喜从天降。 风筝：春天应时之物，寓意平步青云，春风得意。 鹿：鹿与“禄”同音，寓意财富。 羊：古人把羊与“祥”字通用，大吉羊即为大吉祥。 葫芦：与“福禄”同音，内多籽，是富贵多子的象征。 石榴：石榴一果多籽，取子孙繁衍、绵延不断之意。 莲花：以荷花、莲蓬及白藕构成“因荷（和）得藕（偶）的吉祥图案，寓意为天配良缘。
幼儿园大班上册美术活动课件《年画》.(2)
幼儿园大班上册美术活动课件《年画》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班上册美术活动教材，第四章《民间艺术》，第三节《年画》。
详细内容包括年画的起源、种类、特点及制作方法。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、种类和特点，培养对我国传统文化的热爱。
2. 培养学生观察、想象、表现的能力，提高审美素养。
3. 引导学生动手制作年画，培养动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：年画的制作方法。
重点：年画的起源、种类、特点。
四、教具与学具准备教具：年画图片、课件、示范作品。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述过年的故事，引发学生对年画的兴趣。
2. 新课讲解：（1）展示年画图片，引导学生了解年画的起源、种类和特点。
（2）讲解年画的制作方法，并进行示范。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，设计自己喜欢的年画。
（2）学生动手制作年画，教师巡回指导。
4. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评。
（2）评选出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”。
（1）回顾本节课所学内容，加深对年画的认识。
（2）鼓励学生在生活中发现其他民间艺术，进行拓展学习。
六、板书设计1. 年画的起源、种类、特点。
2. 年画的制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：制作一幅年画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了年画的起源、种类、特点及制作方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生的作品进行点评，提出改进意见。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，培养学生对我国传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践操作环节；4. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点的把握1. 详细讲解年画的起源，让学生了解年画的历史背景，增强对传统文化的认同感。
2. 分类介绍年画的种类，通过图片展示和实际操作，使学生直观地感受不同种类的年画特点。
【精品】课件《年画》PPT课件
郁垒
神荼
▪ 另一说： 始于唐代。 沿至宋代 才普遍流 行，但仍 以张贴门 神为多， 故年画可 以包括门 神在内。
尉迟恭
秦琼
门 神 钟 馗
▪ 年画的发展
▪ 明代后期随着市民阶层的发展与需求、版画技术 的繁荣与进步，年画得到了进一步的推进。
▪ 在清代，木板年画则深入到农村、城镇的每个角 落，凭借其喜闻乐见的题材、朴素的形式、物美 价廉的特点，盛行一时。而明代后期已陆续出现 的印绘年画的作坊，由于供销两旺二扩大发展， 在清代已经形成了诺干生产能力强，行销范围大 的中心产地，它们具有强烈的地方特色，在风格 上相互区别，斗奇争艳。
年画的传承
▪ 千百年来，年画不仅是年节一种五彩缤纷的点缀，还是文化 流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具；也是 一种看图识字式的大众读物；对于那类时事题材的年画，还 是一种百性喜闻乐见的媒体。这种内容够得上百科全书式的 民间艺术，包蕴着一个完整的中国民间的精神。
▪ 年画又是一部地域文化的辞典，从中可以找到各个地域鲜明 的文化个性。这些个性因素，不仅在题材内容里，从各个年 画产地习惯的体裁、用色，线条及其不同的版味，也能一眼 识别出来。由年画可以认识全部的中国民间。
天 津 杨 柳 青 年 画
山东潍坊杨家埠
▪ 杨家埠在山东潍县城东北。杨家埠 年画始于明代中后期，雍乾年间已 有不少画店。同治时生产规模逐步 扩大，画店遂达百家之多，进入极 盛时期，形成自我风貌。题材即艺 术形式适应了农民需要，除了小型 年画外，还开发了炕头画、窗旁、 窗顶、月光等种类。人物造型夸张、 构图饱满。印制方式为分色套版， 只在大型人物面部稍作烘脸点胭的 加工，兼有北方的质朴明快、南方 的雅致柔丽的特色。其艺术风格影 响到山东的高密、平度两地年画创 作。
幼儿园大班美术《新年到赏年画》优质课件
幼儿园大班美术《新年到赏年画》优质课件一、教学内容在新年到赏年画教学中，我们选取教材《幼儿美术教育指导手册》中第四章“传统节日篇——新年到”，详细内容涉及年画起源、种类、寓意以及基本制作方法。
通过本节课学习，让孩子们解我国传统文化，提高他们审美观念和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿解年画起源、种类和寓意，增强对我国传统文化认识。
2. 培养幼儿观察力、想象力及创新能力，激发他们创作年画兴趣。
3. 提高幼儿动手操作能力，培养他们团结协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：年画制作方法及寓意理解。
教学重点：年画种类、特点以及基本制作步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、年画样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述新年故事，引导幼儿回忆新年喜庆氛围，进而引入年画主题。
2. 例题讲解（10分钟）展示不同种类年画样品，讲解年画起源、寓意、特点等，让幼儿对年画有一个全面解。
3. 制作方法演示（10分钟）现场演示年画制作过程，包括画稿、剪裁、粘贴等步骤，并强调制作过程中注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据演示步骤，自行制作年画。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到问题。
5. 成果展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 年画起源、种类、寓意。
2. 年画制作步骤：画稿、剪裁、粘贴。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家人一起制作一幅年画，主题为“新年快乐”。
2. 答案：作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿制作过程，解他们在制作年画时难点和问题，以便在今后教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在解年画基础上，尝试创作出具有自己特色年画，培养他们创新意识。
同时，引导幼儿关注其他传统节日，解我国丰富多彩民俗文化。
【课件】大班-艺术-年画欣赏-课件
03
年画的制作技巧与方法
年画的制作流程
构思和设计
准备材料
绘制草图
精细绘制
晾干和修整
年画的制作始于构思和 设计，创作者需要确定 主题、画面、色彩等元 素。
根据年画的尺寸和要求 ，准备纸张、颜料、画 笔等必要的材料。
在正式开始前，创作者 可以先绘制一个草图， 以明确画面布局和构图 。
在草图的基础上，使用 颜料和画笔进行精细绘 制，表现出年画的细腻 和质感。
3
年画的色彩搭配也非常独特，常常采用对比鲜 明的颜色，如红、黄、蓝、绿等，以增强视觉 效果和表现力。
年画的文化内涵
年画作为中国传统文化的重要组成部分，蕴含着 丰富的文化内涵和价值观念。
年画还反映了社会的道德观念和价值观念，如忠 孝节义、福禄寿喜等，通过图像和故事的形式传 达给人们。
年画常常被视为吉祥、祝福、喜庆的象征，表达 了人们对美好生活的向往和追求。
年画的色彩搭配
红色
黄色
红色在中国文化中象征着喜庆、吉祥和繁荣 ，是年画中使用最广泛的色彩之一。
黄色在中国文化中象征着光明、希望和富贵 ，是年画中重要的色彩之一。
绿色
蓝色
绿色在中国文化中象征着生命、成长和希望 ，是年画中表现植物和山水时常用的色彩。
蓝色在中国文化中象征着平静、稳健和信任 ，是年画中表现天空和水域时常用的色彩。
04
年画的教育价值与意义
年画的教育价值
01
弘扬民族文化
年画是中国传统文化的瑰宝，通过欣赏年画，可以引导幼儿了解和认
识传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。
02
培养审美能力
年画具有独特的艺术风格和美学价值，引导幼儿欣赏年画，可以培养
【课件】大班-艺术-年画欣赏-课件
明清时期的年画逐渐普及
明清时期，年画逐渐普及到民间，成为一种大众文化，题材也更加丰富，包 括吉祥图案、花卉蔬果等。
年画的制作工艺
制作材料
年画通常使用宣纸、毛边纸等纸张制作，颜料则以红色为主，以示吉祥喜庆。
幼儿在创作年画的过程中，需要发挥自己的想象力和创造力，这有助于培养幼儿 的创造能力和创新思维。
增强幼儿的民族文化自豪感
通过欣赏和了解年画，可以让幼儿感受到中华文化的博大精 深和独特魅力，从而增强幼儿的民族文化自豪感和自信心。
了解和传承中华文化，有助于培养幼儿的爱国情怀和民族自 豪感，促进幼儿全面发展。
幼儿兴趣的激发
幼儿对于传统年画的兴趣和好奇心被课件内容成功地激发 。
课件通过生动的图片和视频素材，使幼儿更加投入年画欣 赏。
幼儿对年画的理解
课件内容有助于幼儿更好地理解年画的起源、发展和文化内涵。 课件的互动环节能帮助幼儿深入了解年画的细节和特色。
幼儿的参与与创作
课件的互动环节促进了幼儿的参与和创作热情。
年画欣赏的意义
01
传承文化
欣赏年画可以了解中国传统文化和民间艺术精髓，有助于传承和弘扬
中华民族优秀文化。
02
培养审美
年画欣赏有助于提高人们的艺术鉴赏能力和审美水平，培养对美的感
知和欣赏能力。
03
拓展思维
年画的丰富题材和独特表现形式可以拓展人们的思维和创作灵感，对
其他艺术创作也有启示作用。
05
课件使用效果的分析与反思
02
年画的起源与发展
年画的产生背景
中国传统文化的重要组成部分
幼儿园大班上册美术活动课件《年画》.
幼儿园大班上册美术活动课件《年画》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班上册美术活动课件《年画》，涉及教材的第三章节——民间艺术。
详细内容包括年画的起源、种类、制作方法以及年画的寓意和民间故事。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、种类和制作方法，感受民间艺术的魅力。
2. 培养学生的动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养学生热爱民间艺术，传承传统文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：年画的制作方法及民间故事的理解。
教学重点：了解年画的起源、种类，学会制作简单的年画。
四、教具与学具准备教具：年画样品、课件、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示过年的场景，引导学生谈论过年的习俗，引出年画。
2. 讲解年画的起源和种类（10分钟）介绍年画的起源、种类，让学生了解年画的历史和民间艺术的丰富性。
3. 案例分析（10分钟）展示年画样品，让学生观察、分析年画的特点，引导他们了解年画的寓意和民间故事。
4. 制作年画（10分钟）演示年画的制作方法，引导学生动手操作，鼓励他们发挥创意，制作属于自己的年画。
5. 随堂练习（15分钟）学生在老师的指导下，进行年画制作，老师巡回指导，解答学生疑问。
6. 成果展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 年画的起源2. 年画的种类3. 年画的寓意4. 年画的制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一幅具有民间特色的年画。
答案：学生可根据自己的喜好和创意，选择合适的材料，运用所学方法，制作一幅年画。
2. 作业题目：讲述一个与年画相关的民间故事。
答案：学生可从年画的寓意出发，发挥想象力，讲述一个富有创意的民间故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在年画制作过程中的表现，了解他们的兴趣和需求，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他民间艺术作品，了解民间艺术的发展，培养他们传承传统文化的意识。
《年画》最新精选PPT课件
山东潍坊杨家埠
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?除了以上四大年画生产 中心外，清代后期的年 画还在河北武强、河南 晋南、陕西凤翔、四川 绵竹、福建泉州、漳州、 广东佛山、台湾等地蓬 勃兴起，虽风格相互影 响，但自产自销，各成 体系。
四川绵竹
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年画种类
?门神类 ?吉庆类 ?娃娃美人类 ?风情人物类 ?喜剧类 ?符像类 ?杂画类
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画用手工宣纸印刷，仿品用机制宣纸，这也是较易辨伪之处。
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年画的传承
? 千百年来，年画不仅是年节一种五彩缤纷的点缀，还是文化 流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具；也是 一种看图识字式的大众读物；对于那类时事题材的年画，还 是一种百性喜闻乐见的媒体。这种内容够得上百科全书式的 民间艺术，包蕴着一个完整的中国民间的精神。
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年画的产地
?“年画四大家”
?河南朱仙镇木版年画 ?江苏桃花坞木版年画 ?天津杨柳青年画 ?山东潍坊杨家埠
? 其中朱仙镇木版年画历史最为悠久，可谓中国木 版年画的鼻祖和发祥地
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朱仙镇木版年画
?开封朱仙镇木版年画堪 称中国木版年画的鼻祖。
?朱仙镇木版年画有五大 特点：一是线条粗犷， 粗细相间；二是形象夸 张，头大身小；三是构 图饱满，左右对称；四 是色彩艳丽，对比强烈； 五是门神形象众多，严 肃端庄。
美在民间永不朽 中国民间美术——年画
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年画
? 年画是中国画的一种， 也叫“门神画”，通 过木板印制的年节装 饰画，具有鲜明的乡 土气息，反应了民间 民俗，寓意吉祥喜庆。
?天津杨柳青年画
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主要内容
?年画的溯源和发展 ?年画的种类 ?年画的产地 ?年画的传承
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年画的溯源和发展