人教版五年级上册第三单元《整理和复习》教案
五年级上册数学教案-第三单元 第13课时整理和复习人教版
五年级上册数学教案-第三单元第13课时整理和复习人教版教学目标：1. 让学生通过复习，巩固和掌握第三单元所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学重点：1. 第三单元的基本知识和技能。
2. 解决实际问题的能力。
教学难点：1. 灵活运用第三单元的知识解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾第三单元的主要知识点，如分数的加减法、小数的乘除法等。
2. 提问学生：“你们在学习第三单元的过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的呢？”二、复习（10分钟）1. 教师通过课件或黑板，展示第三单元的知识点，引导学生一起复习。
2. 教师讲解一些典型的例题，让学生跟随解答，巩固所学知识。
三、练习（10分钟）1. 教师发放练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成后，教师点评并讲解正确答案。
四、拓展（10分钟）1. 教师提出一些实际问题，让学生运用第三单元的知识进行解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 各组汇报解决方案，教师点评并给予鼓励。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点知识。
2. 提问学生：“你们觉得第三单元的知识在实际生活中有哪些应用呢？”六、作业（5分钟）1. 教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过复习、练习、拓展等环节，让学生巩固了第三单元的知识，提高了运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解答学生的疑问。
同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，为学生的全面发展奠定基础。
需要重点关注的细节是“拓展环节”，因为这个环节旨在培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，这是学生数学学习过程中非常重要的能力。
五年级上册数学教案-3.6 整理和复习 - 人教版
五年级上册数学教案-3.6 整理和复习 - 人教版教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和加深对整数的认识，熟练掌握整数的运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
教学重点：1. 整数的认识2. 整数的运算教学难点：1. 整数的运算方法2. 解决实际问题的能力教学准备：1. 教学课件2. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习整数的认识，让学生回忆整数的概念、分类和性质。
2. 引导学生思考整数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
二、整数运算（15分钟）1. 复习整数的加减乘除运算，让学生熟练掌握运算方法。
2. 引导学生运用运算律简化计算，提高学生的运算能力。
3. 通过例题讲解，让学生掌握整数运算在实际问题中的应用。
三、整数应用（15分钟）1. 出示例题，让学生运用整数知识解决实际问题。
2. 引导学生分析问题，找出解决问题的方法。
3. 学生独立完成练习题，巩固整数知识。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课的学习内容，加深对整数知识的理解。
2. 引导学生反思学习过程，提高学生的学习效果。
五、课后作业（5分钟）1. 布置课后作业，让学生巩固整数知识。
2. 引导学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。
教学反思：本节课通过整理和复习，让学生巩固和加深对整数的认识，熟练掌握整数的运算方法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
3. 注重学生的思维训练，培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
4. 注重学生的自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。
通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握整数知识，为后续学习打下坚实的基础。
需要重点关注的细节是：注重学生的思维训练，培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
人教版数学五年级上册《整理和复习》教案
人教版数学五年级上册《整理和复习》教案一. 教材分析人教版数学五年级上册《整理和复习》是对前面学习的知识进行梳理和巩固的过程。
本章节主要包括四则混合运算、几何图形的认识、计量单位转换、分数的应用等内容。
通过复习，使学生对所学知识有一个全面、深入的理解，提高他们的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的四则运算、几何图形和计量单位的知识，具备了一定的逻辑思维和解决问题的能力。
但在实际应用中，部分学生对分数的理解和应用还不够熟练，需要通过复习加以巩固。
同时，学生对于复习过程中的新方法和技巧的接受能力较强，可以尝试运用各种教学手段提高复习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对四则混合运算、几何图形、计量单位转换、分数应用等知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、总结归纳等方法，培养学生整理和复习的习惯，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动、独立学习的品质。
四. 教学重难点1.重点：四则混合运算的运算顺序和运算法则，几何图形的特征和计算，计量单位转换的方法，分数的应用。
2.难点：分数在实际应用中的解决问题，四则混合运算的综合应用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立完成练习题，自主发现问题和解决问题。
2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
3.总结归纳：引导学生总结复习过程中的规律和方法，提高学习效果。
4.教学评价：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
六. 教学准备1.教案：准备详细的教学计划，明确教学目标、重难点、教学方法等。
2.课件：制作课件，辅助讲解和展示知识点。
3.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
4.教学工具：准备好黑板、粉笔、直尺、圆规等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引导学生回顾所学知识，如四则运算、几何图形、计量单位转换、分数应用等。
人教版数学五年级上册《整理和复习》精品课教案
人教版数学五年级上册《整理和复习》精品课教案一、整理和复习课教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 复习整理学期所学数学知识； - 提高对数学知识的理解和掌握； - 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
2. 教学重点•复习整理数学知识点；•巩固学生对数学概念的理解。
3. 教学难点•系统化整理学期所学数学知识；•让学生在复习中发现问题，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 整理学期所学数学知识点1.1. 数的认识 - 整数的认识 - 分数的认识1.2. 计算技巧 - 加减法的计算技巧 - 乘除法的计算技巧1.3. 几何图形 - 二维几何图形的认识 - 三维几何图形的认识2. 复习数学练习题2.1. 选择题 - 对于数学概念的选择题2.2. 填空题 - 对于计算题的填空题2.3. 计算题 - 综合运用各种计算技巧进行计算的练习3. 拓展练习3.1. 实际问题应用 - 提供一些实际生活中的数学问题，让学生体会数学在生活中的应用3.2. 创意问题解答 - 提供一些需要思考和创新的数学问题，激发学生的思维三、教学过程1. 复习整理数学知识点1.1. 教师带领学生回顾整数的认识，让学生口头解释整数的概念，并能举例说明。
1.2. 学生就加减法的计算进行小组讨论，彼此交流计算技巧和答案。
1.3. 教师出示几何图形图片，要求学生依次说出图形的名称，并简要描述各图形的特征。
2. 复习数学练习题2.1. 学生独立完成一组选择题练习，并归纳总结做题技巧。
2.2. 学生配合老师完成一组填空题的探讨，老师引导学生找出填空题的规律。
2.3. 学生自主完成计算题练习，老师就其中常出现的错误进行点评和讲解。
3. 拓展练习3.1. 学生分组完成实际问题应用题目，每组选择一道实际问题，展示解决过程，并得出结论。
3.2. 学生个人或小组完成创意问题解答，每位同学或小组向全班汇报解题思路和答案。
四、教学反馈1. 教师及时总结本节课的教学内容，重点强调数学知识的重点和难点。
人教版数学五年级上册《整理和复习》教学设计
人教版数学五年级上册《整理和复习》教学设计一. 教材分析人教版数学五年级上册《整理和复习》主要是对五年级上学期所学知识的梳理和复习，内容包括数的运算、几何图形、计量单位、方程与代数、数据分析等方面。
本节课的教学设计以教材为依据，注重学生对知识的巩固和运用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的运算、几何图形、计量单位等方面有了初步的认识和掌握。
但部分学生在理解和运用上还存在困难，如运算速度慢、计算错误率高、对几何图形的认识不清晰等。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的运算、几何图形、计量单位等方面的知识得到巩固和提高，提高学生的运算速度和准确性；2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.教学重点：数的运算、几何图形、计量单位等方面的知识；2.教学难点：学生对数的运算的灵活运用，几何图形的认识和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生的学习兴趣，提高学生对知识的理解和运用；2.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的问题解决能力；3.小组合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学；2.学习材料：准备相关练习题，巩固所学知识；3.教学设备：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物、旅行等，引入数学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示五年级上学期所学知识，包括数的运算、几何图形、计量单位等方面，引导学生对所学知识进行回顾。
3.操练（15分钟）针对不同知识点，设计相关练习题，让学生进行自主练习，教师进行个别指导。
五年级上册数学教案第三单元《整理和复习》人教版
检查时间：验印执教时间：
教学单元
第三单元、小数除法
总（11）课时
课题
整理和复习
第（11）课时
教材分析
系统整理小数乘除法的计算内容，利用小数乘除法计算解决实际问题。
教学目标
回顾本单元的知识内容，形成知识体系。进一步理解和掌握小数除法的计算方法。
教学重点及难点
回顾本单元的知识内容，形成知识体系。进一步理解和掌握小数除法的计算方法。
教学准备、资源
主题图、小黑板
教学基本环节
一、课前准备
1.口算：7.2＋2.8= 2.22÷0.3= 4 .8－2.2= 1.2×0.7=
1.26÷0.3= 2.8÷0.07= 1.6÷0.4= 6÷5=
2.用竖式计算
6.888÷0.56 2.75÷0.25 55.25÷1.3
二、回顾整理
1.回顾本单位学习了哪些知识？形成知识脉络图。
2.根据小数除法解决实际问题。完成教材42页的第2题。
三、复习指导
1.用竖式计算
1.89÷0.54 7.1÷2.5 0.51÷0.22
2.用计算器计算，得数保留两位小数
1.3÷0.03 6.509÷0.27 0.68÷0.95
3.解决问题，完成教材42页的第4题。
四、巩固提升
计算下面各题
1.08×0.8÷0.27 2.05÷0.82＋33.6
44.28÷0.9÷4.1 9.07－22.78÷3.4
作业设计
1.掌握本单元的知识内容；
2.练习册；
板书设计
整理和复习
知识脉络图
教反思
五年级上册数学教案-第3单元 整理与复习 人教版
五年级上册数学教案-第3单元整理与复习人教版教学内容本单元为《整理与复习》，旨在帮助学生巩固前两个单元所学的知识，对加法和减法进行深入理解和应用。
教学内容包括对加法和减法的基本概念、运算规则、简便计算方法以及在实际问题中的应用进行复习和整理。
教学目标1. 知识与技能：使学生能熟练运用加法和减法的运算规则，掌握简便计算方法，并能将其应用于解决实际问题。
2. 过程与方法：通过整理和复习，让学生对加法和减法有更深入的理解，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，让他们在学习中体验到乐趣，形成积极向上的学习态度。
教学难点1. 对加法和减法的深入理解，特别是在实际问题中的应用。
2. 简便计算方法的掌握和灵活运用。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些加法和减法的实际问题，引导学生回顾加法和减法的基本概念和运算规则。
2. 新课：通过讲解和举例，让学生理解加法和减法的简便计算方法，并让他们在实际问题中进行应用。
3. 练习：让学生做一些练习题，巩固他们对加法和减法的理解和应用。
4. 小结：对本节课的内容进行总结，强调加法和减法在实际问题中的重要性。
板书设计1. 加法和减法的基本概念和运算规则。
2. 加法和减法的简便计算方法。
3. 加法和减法在实际问题中的应用。
作业设计1. 做一些加法和减法的练习题，巩固他们对加法和减法的理解和应用。
2. 结合生活实际，找出一些可以用加法和减法解决的问题，并尝试解决。
课后反思本节课通过整理和复习，让学生对加法和减法有了更深入的理解，他们的计算能力和解决问题的能力也得到了提高。
但在教学过程中，也发现一些学生对简便计算方法的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加以注意。
教学难点1. 对加法和减法的深入理解，特别是在实际问题中的应用。
2. 简便计算方法的掌握和灵活运用。
五年级数学上册教案-3.6整理和复习-人教版
五年级数学上册教案3.6 整理和复习人教版一、教学内容本节课的教学内容为五年级数学上册第三单元的第六课时，主要复习整理和复习之前学习的平面图形的面积计算。
包括正方形、长方形、平行四边形、梯形的面积计算公式的推导过程和应用。
二、教学目标通过复习整理，使学生熟练掌握各种平面图形的面积计算公式，能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握各种平面图形的面积计算公式及推导过程。
难点：灵活运用面积计算公式解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔、剪刀、胶水、正方形、长方形、平行四边形、梯形纸片五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示一些生活中常见的平面图形，如教室的地板、书桌、窗户等，引导学生观察这些图形的特点，从而引出本节课的主题——平面图形的面积计算。
2. 知识回顾：让学生回顾之前学习的长方形、正方形、平行四边形、梯形的面积计算公式，以及推导过程，巩固所学知识。
3. 小组合作：让学生分成小组，利用手中的纸片，剪出不同的平面图形，如正方形、长方形、平行四边形、梯形等，然后通过小组合作，探究这些图形的面积计算方法。
4. 成果展示：每个小组选出自己认为最美的平面图形，进行成果展示，讲解自己的创作过程和面积计算方法。
5. 例题讲解：出示一些有关平面图形面积计算的例题，如计算一个长方形、正方形、平行四边形、梯形的面积，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：出示一些有关平面图形面积计算的练习题，让学生独立完成，检验自己对本节课知识的理解和掌握。
六、板书设计板书内容主要包括各种平面图形的面积计算公式及推导过程，以及本节课的主要知识点。
七、作业设计1. 请用今天所学知识，计算下面各图形的面积，并填写在练习本上。
（1）长方形：长5米，宽3米（2）正方形：边长4米（3）平行四边形：底6米，高4米（4）梯形：上底3米，下底5米，高4米2. 答案：（1）长方形：15平方米（2）正方形：16平方米（3）平行四边形：24平方米（4）梯形：22平方米八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习整理，使学生掌握了各种平面图形的面积计算公式及推导过程，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
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师：对！那么整数的运算顺序是否适用于小数运算呢？
生：整数的运算顺序同样适用于小数运算。
师：同学们回答得都很好！下面我们继续看教材第42页整理和复习的第2题。
教师多媒体出示该题。
师：请同学们认真观察情境图，你们能利用题中的信息解决这些问题吗？
教师多媒体出示。
0.67×7.5 9.12×0.8 8.36×0.25
1.89÷0.54 7.1÷0.25 0.51÷2.2
3.14×102 0.125×7.41×80 (3.2+0.56)÷0.8
学生先独立完成计算，然后教师指名学生汇报自己的计算结果，再集体订正。
0.67×7.5=5.025 9.12×0.8=7.296 8.36×O.25=2.09
二、巩固练习
1．完成教材第43页练习十的第1题。
教师分别找两组学生板演，每组三个学生，其他学生在草稿纸上完成，然后集体订正。
40.32÷24=1.68 111÷0.3=370 6.92×0.84=5.8128
2.8×6.25=17.5 2.07÷0.023=90 1.23÷0.03=41
2．完成教材第43页练习十的第2题。
情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。
教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。
教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。
教学方法：自主学习、合作交流、学练结合
教学准备：多媒体。
教学过程
一、谈话引入，整理回顾
师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，今天这节课我们通过具体的练习，一起来整理和复习一下有关小数除法的知识。请同学们完成教材第42页整理和复习的第1题。
生：2.8×6.34=17.752(元)，100÷17.752≈5.63(个)，所以用100元可以买5个这样的玩具。
师：同学们完成得都很好！我们在用小数除法知识解决实际问题的时候，要考虑结果是否符合实际，结合实际选取合适的结果。下面请同学们两人一组进行合作，根据题中的信息，看还能提出哪些问题，并加以解决。
1.89÷0.54=3.5 7.1÷0.25=28.4 0.51÷ 2.2=0.2318…
3.14×102=320.28 0.125×7.41×80=74.1 (3.2+0.56)÷0.8=4.7
师：同学们完成得都很好！这些都是小数乘除法的有关计算，你们知道小数乘除法与整数乘除法有什么联系吗？
生1：小数乘法可以先转化为整数乘法来计算，最后加上小数点。
总计金额
4．完成教材第43页练习十的第4题。
9.7÷1.5≈6.5（分钟／千米），所以李大伯跑lkm平均需要6.5分钟。
5．完成教材第43页练习十的第7题。
学生独立思考，根据题中信息提出相关的数学问题，并给予解决。
三、课堂小结
师：通过这节课的学习，你们有什么收获？可以与大家分享一下吗？
学生发言，教师给予点评。
生：图中提供了2012年8月28日的中国银行外汇牌价，1美元可以兑换6.34元人民币，1港元可以兑换0.82元人民币，1日元可以兑换0.08元人民币，1欧元可以兑换7.96元人民币。
师：100元人民币可以兑换多少美元呢？保留两位小数。
生：100÷6.34≈15.77(美元)，所以100元可以兑换15.77美元。
作业：完成教材第43页练习十的第5、6题。
板书设计：
整理和复习
40.32÷24=1.68 111÷ 0.3=370 6.92×0.84=5.8128
2.8×6.25=17.5 2.07÷0.023=90 1.23÷0.03=41
批 注
教学（后记）反思：
学生用计算器计算，并汇报自己的结果，再集体订正。
1.3÷0.03≈43.33 6.509÷0.27≈24.11 0.68÷0.95≈0.72
3．完成教材第43页练习十的第3题。
先让学生独立计算，并填写表格，然后集体订正。
货物名
数量单位单价源自总价篮球4个
84.5元
338.00元
足球
5
个
86.8元
434.00元
师：同一块手表在香港标价500港元，在日本标价5500日元。它在哪儿的标价低呢？
生：500港元兑换成人民币是500×0.82=410(元)，5500日元兑换成人民币是5500×O.08=440(元)，440>410，所以这块手表在香港的标价低。
师：一个玩具2.8美元，用100美元可以买几个这样的玩具呢？
人教版五年级上册第三单元《整理和复习》教案
课题：第三单元：小数除法—整理和复习第课时 总序第个教案
课型：新授编写时间：年月日 执行时间：年月日
教学内容：教材P42及练习十。
教学目标：
知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。
过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。