部编版小学语文一年级上册ao ou iu 名师教案(2018年)
读liu和jiu
6—— 9——
（1）看小后拍得这么起劲，你们想拍吗？——学生模拟
师：小朋友们我们跟小hou玩了拍皮球得游戏，还交了ao、ou、iu三位可爱的拼音朋友，哈哈真是太高兴了。ao、ou、iu特别喜欢交朋友，瞧，他交了朋友，爬得高高，来到了苹果树上。——出示苹果树（带有音节——zao sao shao lou zou jiu niu liu yao you）
咱们就听这位小老师的，一起叫叫“ou”
-——对了学生说ou”你真棒！
（2）拼读gou\ hou
4、“niu
师：“你们又有什么新发现？”
师：你真优秀？小朋友们说该怎么叫“iu”学生一起读
教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。
你又有什么发现？——“iu与“ui”比较—“ui”的标调（人家有新发现我们可以对他说：“你真优秀！”
（1）是呀，“iu与“ui”就像一对双胞胎，可真不容易分辨，谁有好办法记住他们？
①编儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，②编故事记忆：小i原来学习不好，排在最后，像是一条尾巴，拖人家后腿，后来小i非常努力，一下子成了第一，就是优秀，人家说他一流。
他们要进行的是什么比赛呢？——“pbu“
出示句子，指名读。
你还知道哪些动物喜欢吃什么？试着用拼音拼一拼。
认字。（选你最喜欢的字给它找一个朋友。）
把刚认的生字带回家。
这节课你学会了什么？
板书设计
教学反思
宝坻区中小学课堂教学教案
授课教师：丁义红授课时间：2017.10.10
课题
ao ou iu第一课时
课时
教学
目标
1.学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2.学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
3.感受有礼貌，在用“你我也我们都”复习，说发现、交流学4.习成果，体会学习的快乐并能与人分享学习成果。
教学方法
点拨引导
教学手段
字母卡片，挂图
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、课前复习
二、看图学话。
3、巩固练习
四、总结。
观察图片学习音节
开火车认读复韵母。
用复韵母给红花取名字。
开火车读四声。
森林爷爷要过生日了，邀请了许多动物来参加它的生日宴会。它准备了丰盛的食物招待客人。有新鲜的鱼、嫩嫩的草、香喷喷的肉。小猫、小狗、小马、小牛都来参加生日宴会了，森林爷爷想请一（5）班的同学当它的助手，帮助它分食物。但是它先出了一道题目考考同学们。（把动物和它喜爱的食物连起来。）
ao、ou、iu，好朋友，你喜欢，我喜欢，哈哈，我们都喜欢。
把你制作的卡片读一读或考考小朋友。
选背一首你喜欢的儿歌，背给同学或家长听。
挖宝游戏：把你喜欢的儿歌中的生字宝宝找出来，用你喜欢的方式。
积极配合教师活动
学生积极配合教师活动
学生积极配合教师活动
学生积极配合教师活动
学生积极配合教师活动
学生积极配合教师活动
出示图片——奥运五环旗
问：你们知道这是什么？
师：让我们感到激动的是，在2008，奥运会要在中国北京举行奥运会的“奥”跟我们要认识的哪位拼音朋友有关？——是ao的第四声。（点击出示：ao）
奥运会的“奥”跟谁有关？——是ao的第四声。
出示ao
（1）谁喜欢跟ao打招呼指读——教师纠正发音方法，ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。
学生积极配合教师活动
学生积极配合教师活动
学生积极配合教师活动
板书设计
教学反思
宝坻区中小学课堂教学教案
授课教师：丁义红授课时间：2017.10.11
课题
ao ou iu第二课时
课时
教学
目标
复习巩固复韵母,学习课文和儿歌,并会认本课字
教学重点
学习课文和儿歌,并会认本课字
教学难点
学习课文和儿歌,并会认本课字
五、书写练习。——做拼音卡片
复习昨天学过的复韵母
利用图片学习复韵母ao
学习复韵母ou
学习复韵母iu
在游戏中学习
学习儿歌
书写教学
小朋友们，昨天我们在拼音王国里认识了三位复韵母朋友。他们可想念大家了，很想来和你们一起学习。欢迎吗？（带着ai ei ui头饰的三位小朋友出来）来，小朋友，咱们和它们打个招呼。
（2）交流（汇报读——选同一首的起读——带领小朋友读）及时奖励学得好得小组和个人。
“ao ou iu”玩了一接课，想妈妈了，要回家了，我们把他送回家好吗？
——出示师范卡片。
——学生制作拼卡片请把他们带进你打扮起来的家里。
——展示成果。
——这节课我们交了ao、ou、iu三个拼音朋友，高兴吗？我们一起说——
他们来到花园里，参加跑步的有（豹、狗、马）裁判是（牛）牛的旁边有什么树？——柳树（点击柳树
师：点击并吹哨子：比赛开始了，我们一起喊“加”
激烈的比赛结束了，接下来还有什么有趣的游戏呢？——paipiqiu
咱们帮小猫一起数好不好？（课件：第一次稍快第二次稍慢）
小猴拍了几个皮球？——9我们一起数——123 456 789师板书
你们想和这些音节交朋友吗？——这些音节对章老师说：他们喜欢热情的小朋友，谁叫得最好听，他们就跟谁交朋友。有信心吗？
那就赶快叫叫他们吧！——学生练习拼读音节。
摘苹果游戏
指名拼→开火车拼。
（2）它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？
小组互相交流自己找到的朋友。
根据学生回答，师相机板书-----选一个音节扩词说句子训练。
师：小朋友，我们快乐的比赛着，草地上，小动物们也想举行比赛。他们都是谁？
（5）m-ao-mao \b-ao-bao
3、gou\ hou看看狗和猴的音节，你们又发现了谁？——“ou”
（1）师：哦，“ou”你真棒！
谁愿意当老师教教小朋友？（小朋友仔细听）你是怎样叫“ou”的？
指读正音教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。
交有ao、ou、iu三个拼音朋友帮忙，我们的本领又大了，不但能用上o、ou、iu说话，还能学儿歌呢，（出示儿歌）
（1）自主选择儿歌，小组合作学习。（可以选喜欢的，可以选会读的，可以选有困难的）推选一名读得好的来展示学习成果。方法：找出今天交的韵母朋友拼一拼，读一读——一起结合自己已学的拼音和字合作学习儿歌。
教学重点
学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
教学难点
学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
教学方法
点拨引导
教学手段
字母卡片，挂图
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、复习导入
二、学习ao、ou、iu
三、课中操：拍皮球
四、读儿歌（巩固ao、ou、iu的读音）
同桌互听互读→全班抽查→师：你喜欢ao，我也喜欢ao，哈哈我们都喜欢ao。秋天倒了，天气凉了，咱们给可爱的ao戴上帽子好吗？——指名板演四声。（其他学生背声调儿歌）
（2）四人小组合作学会“ao”的四声，（组内读-汇报读-男女赛读）
（3）四声都会读的有吗？——把打乱顺序的卡片（指读、同桌抽读）
（4）谁有好办法记住“ao”？（顺口溜：奥运盛会北京开，左a右o“ao”“ao”“ao”
2018部编本人教版一年级语文上册《ao ou iu》第一课时教学设计 公开课教案
2018部编本人教版一年级语文上册《ao ou iu》第一课时教学设计公开课教案教学设计：《ao ou iu》第一课时本节课的教学内容是《ao ou iu》的复韵母和四声。
学生将学会正确发音、记忆和书写。
同时，研究声母与ao ou iu组成的两拼音节。
教学重点为学会复韵母ao ou iu及四声，读准音，记清形正确书写。
教学难点为学会复韵母ao ou iu发音及四声认读，记清形。
教学方法采用讲授法，课件作为教学准备。
教学过程设计：一、谈话引入1.课前准备：师生共唱《上学歌》。
2.谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”(课件出示单韵母小屋)让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练。
3.“真好！同学们的发音真准确，请听！”(课件出示ai、ei、ui)让生复复韵母的发音方法。
“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui，它们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ai的音的？(生答)ei呢？ui又是怎样发出来的？”(请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母。
)过渡：(齐读ai、eiui，强调口形的滑动。
)请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。
这节课，老师给大家带来了三位新朋友。
设计意图：一开始就把学生带入课文情境，使学生产生研究的欲望。
同时，研究应该是个综合能力发展的过程，观察、说话、研究拼音应该整合在一起。
】二、进入情境，研究ɑo、ou、iu的发音一)研究韵母ɑo。
1.情境导入。
导言：出示奥运五环图。
小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音。
2.探究发音。
1)出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课研究的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？预设：一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后发音，直至正确。
2018部编本人教版一年级语文上册《ao ou iu》第二课时教学设计 公开课教案
2018部编本人教版一年级语文上册《ao ou iu》第二课时教学设计公开课教案Teaching Design for "ao ou iu"Lesson 2Teaching Content: "ao ou iu"Knowledge and Skills: 1.Learn the compound vowels "ao ou iu" and the four tones。
pronounce accurately。
XXX.XXX: 2.Learn the two XXX and "ao ou iu".Process and Method: nal。
Attitudinal and Value: Recognize 7 XXX.Teaching Focus: Learning the XXX "ao ou iu"。
as well as their form and structure.Teaching Difficulties: None.XXX: XXX.XXX: XXX.Learning Objectives: XXX "ao ou iu"。
as well as their form and structure。
Be able to recognize and read the two XXX and "ao ou iu".Teaching Process Design (including teacher and student activities and design ns):I。
Review of the us lesson1.I can read。
(The four tones of "ao"。
"ou"。
and "iu" are XXX) Read them like a train.2.Review the XXX and "ao ou iu".XXX:Nominate students to read。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 汉语拼音ao.ou.iu 名师教学教案
《ao、ou、iu》教学设计教学目标：1、情感目标：激发学生学习拼音的兴趣。
2、能力目标：能正确认读声母和ao、ou、iu组成的音节，会读音节词。
3、认知目标：学会复韵母ao、ou、iu及其四声，能够读准韵母，认清形，书写正确。
教学重点、难点重点：读准复韵母ao、ou、iu及其四声，声母与ao、ou、iu相拼。
难点：声母与ao、ou、iu相拼。
教学过程一、故事导入,激发兴趣。
1、出示课本插图,配乐,师绘声绘色讲述教材里的故事,并随机出示课文中的词语。
师:蔚蓝的大海一望无际,海鸥在空中飞翔,小狗驾着帆船在航行,小猫开心地欣赏着美景、海豹高兴地游泳，他旁边还飘着一个皮球。
多好玩呀！2、观察插图,教师引导讲讲故事。
引出课题。
二、学习复韵母,指导拼读。
（一）学习前复韵母ao，认识ao的组成。
1、学习ao的发音。
⑴教师讲述ao的发音要领。
⑵听老师发音;做好口形跟随老师发音。
⑶自由练习发音。
⑷互相检查,并纠正发音。
(5)谁可以编顺口溜来记住它。
2、练习ao的四声。
3、指导拼读声母与ao组成的音节。
⑴指名说声韵连读的方法。
⑵在“找朋友”游戏中进行拼读训练。
(二)学习复韵母ou。
1、出示图,导出ou的音，师示范读，生齐读开火车读。
2、出示ou的卡片,观察字母形。
3、练习四声。
4、学习声母与ou的拼读。
(三)学习iu。
1、学习的iu发音。
2、练习四声。
3、学习声母与iu的拼读并区分iu和ui⑴与学过的哪个字母易混?⑵怎样区别?(四)在四线格里正确书写。
1、学生说说在四格线怎么写，在练习本书写，然后点评。
（五)拓展练习。
游戏：1、摘苹果。
秋天到了，苹果树上结满了又大又红的苹果，你能动脑筋想办法，摘下它们吗？2、小熊过河。
一年级上册语文教案 10、ao ou iu_人教(部编版)(2018)
一年级上册语文教案 10、ao ou iu_人教（部编版）（2018）
（二）出示板书：
1．结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。
2．同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。
3.指名拼读，全班共同学习。
拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。
4.在练习时可以把音节加上声调如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼读的广度。
三、借助插图，认识字词。
（一）学习“小桥、流水、垂柳、桃花”
1.在词语中找出“小、桥”2个生字，指名读。
2.“小桥、流水、垂柳、桃花”说一句话。
四、朗读儿歌，体会童趣
(一）出示带拼音的儿歌《欢迎台湾小朋友》
1.学生自由读一读，找出会认识的字“台”。
2.老师领读儿歌，学生跟读。
3.齐读儿歌。
五、学写“xiǎo、niú”
教师强调书写注意，老师黑板范写，学生书空。
六、归纳总结
同学们，这节课我们不仅认真地书写了拼音，还学习了汉字，希望大家经常在生活中发现这些生字宝宝，要会应用。
七、拓展延伸
字卡练习，组词练习，成语中含有字宝宝的练习。
八、作业设计
拼读，每个韵母写两行。
部编版小学语文一年级上册-《ao ou iu(》教学设计)
部编版小学语文一年级上册-《ao ou iu（》教案一、教学目标1.能识读拼音“Ao”、“Ou”和“Iu”。
2.能正确用“ao”、“ou”和“iu”组成拼音，拼读单词。
3.通过游戏、竞赛、合唱等方式进行学习，激发学生学习兴趣，提高识字能力。
二、教学重点和难点重点1.教学生识读拼音“Ao”、“Ou”和“Iu”。
2.培养学生正确拼读单词的能力。
难点1.解析和读音组合相对复杂的单词。
2.学生对音位的掌握和记忆。
三、教学过程1. 热身唱《欢乐颂》。
2. 导入通过导入话题：“小朋友最喜欢什么水果”引发学生的兴趣，提问这些水果名称中是否有“Ao”、“Ou”或“Iu”的音位。
3. 学习3.1 拼音板书《ao ou iu》三个音组及对应的拼音，要求学生认真观察。
3.2 教学老师示范和学生跟读，重点讲解含有“Ao”、“Ou”和“Iu”音位的单词，让学生学会读出这些音位。
3.3 练习老师出示大型的卡片，让学生辨认卡片上的单词，并且根据读音准确地说出来。
当学生熟练掌握单词读音后，将单词写在黑板上。
3.4 合唱让学生跟随老师的节奏唱唱“ao ou iu”的歌曲，配合舞蹈动作，提高学生对音位的记忆和掌握。
3.5 游戏老师利用卡片让学生进行比赛，看谁能快速、准确地读出卡片上的单词。
4. 巩固通过故事、诗歌等形式，在语文学科中巩固和应用所学知识。
5. 作业让学生背诵本次所学的单词拼音和读音，熟记“ao ou iu”，并评选学习最出色的几位同学，让他们发言分享。
四、教学评估1.教师在教学过程中积极观察学生的表现。
2.在巩固环节，鼓励学生分享自身感受和学习过程中的收获。
五、教学反思1.要多引导学生自主学习，让他们更加主动、积极地参与教学。
2.在教学形式和环节上，要注意保持趣味性，增强学生学习语文的兴趣。
【部编版】一年级上册语文教案：ao ou iu
部编版一年级上册语文教案：ao ou iu一、教学目标1.熟练掌握 ao、ou、iu 这三个音的发音方法。
2.学会 ao、ou、iu 这三个音在汉字中的应用，能流利阅读和书写相关字词。
3.培养学生对语文的兴趣和爱好，增强阅读和书写的自信心。
二、教学重点1.学生能准确无误地发出 ao、ou、iu 这三个音。
2.学生识别并正确拼写 ao、ou、iu 这三个音相关字词。
三、教学难点学生能正确使用 ao、ou、iu 这三个音书写汉字。
四、教学准备1.PPT。
2.黑板、彩笔。
3.课文、习题集。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）回顾上节课所学的音节和常用字，先让学生朗读，然后老师引导学生回忆并复习。
将本节课教学内容与上节课进行联系，启发学生对语音、字形有更深刻的认识。
2. 学习 ao、ou、iu 这三个音（20分钟）通过 PPT 展示汉字和对应拼音，引导学生一起朗读。
教师可以操作黑板或口头答问的方式，再次强化 ao、ou、iu 这三个音的发音方法，加深学生印象。
让学生利用 PPT 完成相应的语音练习。
3. 学习 ao、ou、iu 这三个音的应用（20分钟）教师给学生展示 ao、ou、iu 这三个音在汉字中的应用。
可以利用画图的方式展示，以便学生更快更准确地掌握相关汉字字形。
老师可通过图示、抽卡或故事等多种方式，使学生能更加深入细致地理解课程内容。
4. 练习（25分钟）让学生通过习题集找出 ao、ou、iu 这三个音的相关字词，并加深理解。
接下来，让学生逐个拼读每一个汉字，并记录汉字的拼音。
教师可以将这一环节分成三个部分，每一部分规定一定时间，让学生在限定时间内完成任务。
之后让学生进行语音朗读的练习，可组织小童谣比赛。
完成一部分的学生会获得相应的童谣奖励。
5. 课堂小结（5分钟）结合本堂课的重点难点，总结教学内容，让学生复习记忆所学内容。
六、教学反思本节课教学通过建设课程目标，关注重点难点，注重回顾课堂等教法,可以更好的帮助学生掌握 ao、ou、iu 这三个音的拼读技能,增加学生学习时的兴趣，进一步增强学生的阅读和书写能力。
【部编版】小学语文一年级上册-第二单元 汉语拼音ao ou iu(教案)
部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音ao ou iu（教案）一、教学目标1.能正确朗读拼音ao, ou, iu;2.能够正确区分、书写、认读单词中出现过的拼音ao, ou, iu;3.能初步应用所学拼音进行简单的拼读和理解。
二、教学内容1.拼音ao, ou, iu的音、形、义、用，练习;2.认读单词：朝, 刚, 强, 包, 头, 偷, 瓢, 咬, 伯, 瞪, 皱, 抽, 初, 舞, 枚, 斗;3.朗读单元课文：《我是小毛驴》。
三、教学重点1.正确认读拼音ao, ou, iu;2.分辨单词中的拼音ao, ou, iu;3.能够准确朗读单元课文。
四、教学难点1.准确运用拼音ao, ou, iu;2.区分单词中的拼音ao, ou, iu。
五、教学方法1.导入类比法，让学生联想已知的汉字和音节，加深印象;2.观察法，通过观察单词中的拼音形状和音距离学生发音有效联系;3.课堂练习法，通过课堂互动练习巩固所学内容。
六、教学流程1. 导入(5分钟)1.张贴一些带有ao, ou, iu的图片或单词卡片，并引导学生辨认其读音;2.配合教师作出相关的手势，如手指抵嘴角表示“ou”, 呈现拳头抵嘴时“ao”等，帮助学生较容易掌握发音方法;3.引导学生思考是否还有其他汉字会出现ao, ou, iu，常用的汉字是什么，以及有哪些汉字中有ao, ou, iu等。
2. 拼音(5分钟)1.通过与已学过的拼音相似来帮助学生初步区分ao, ou, iu，例如mo, go,liu等汉字;2.播放动画或音频，用形象生动的方式朗读ao, ou, iu的拼音，并请学生模仿跟读;3.推翻“先认字后认音”的固有路线，采取先熟悉拼音后认词的方法。
让学生大声朗读，读音正确即可得到一个红对勾，鼓励学生相互鼓励。
3. 练习(10分钟)1.出示拼音ao, ou, iu所组合而成的单词卡片，学生通过看字母分类和形状朗读单词;2.讲解单词的意思，形象、生动地解释单词的意义，让学生通过联想加深它的记忆;3.对于那些容易混淆朗读的单词或拼音，要引导学生在讲师的提示下重复进行朗读和练习。
部编版小学语文一年级上册-《ao ou iu》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《ao ou iu》（教案）一、教学目标1.学生能够正确辨认和书写汉字“奥、欧、又”。
2.学生能够正确朗读语文课文中出现的汉字。
3.学生能够理解语文课文中的意思，能句子朗读，并能自己组织简单的句子表达自己的意思。
4.学生能够自己编写有意义的简单短文。
二、教学内容本节课主要教授汉字“奥、欧、又”和语文课文《ao ou iu》。
三、教学重难点1.学生辨认“奥、欧、又”三个字形的不同之处。
2.学生正确理解、朗读、理解语文课文。
四、教学准备1.教师准备教案、教材、教具、唱片、PPT等；2.学生准备写字簿、笔、橡皮、书包等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师在黑板上写出“奥、欧、又”三个字，并口背读出来，让学生认真听、看、说、写。
2. 教学重点（15分钟）教师介绍汉字“奥、欧、又”的字形特点，并让学生模仿老师的演示，写出3遍。
3. 教学难点（15分钟）1.教师按课文内容，通过观察图片，练习“小燕子”、“小蜜蜂”、“小毛驴”等模仿汉字的发音；2.教师讲解课文的意思，并让学生感受汉字的传神形象。
4. 课程训练（25分钟）1.教师播放《ao ou iu》的音频，引导学生听、说、读、写课文中的汉字；2.教师导入多媒体，播放与《ao ou iu》相关的渐变色图片，让学生自然联想和模拟汉字的发音和意思；3.教师请学生在写字簿上，写下最喜欢的“小动物”的名字，并简单介绍它。
5. 课程评价（10分钟）教师检查作业情况，并评价学生的听、说、读、写的表现，鼓励优秀表现的学生、纠正错误表现的学生。
六、教学反思本节课教授“奥、欧、又”三个字，激发了学生的学习兴趣，学生很有热情地跟随老师完成写字和朗读练习。
同时，通过教授课文，让学生感受汉字的美妙和特点。
在批改作业时，教师针对学生的不足加以适当纠正和指导，对学生的发音和意义理解均产生了很好的效果。
ao ou iu 〔教案〕部编版语文一年级上册
ao ou iu （教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.能够辨认和书写含有ao, ou, iu的汉字。
2.能够读准含有ao, ou, iu的词语。
3.能够使用含有ao, ou, iu的词语进行简单的造句。
二、教学重难点1.教学重点：辨认和书写含有ao, ou, iu的汉字；读准含有ao, ou, iu的词语。
2.教学难点：如何正确使用含有ao, ou, iu的词语进行造句。
三、教学内容1. 导入新课1.点读含有ao、ou、iu的词语，并让学生重复跟读。
2.引导学生寻找词语中的字母组合。
2. 正式学习1.介绍含有ao、ou、iu的汉字及其发音。
2.让学生自主查找含有ao、ou、iu的词语，并读出词语。
3.给学生分发含有ao、ou、iu的词语卡片，让学生排列出含有拼音组合的词语，并完成汉字书写练习。
4.让学生自由组合含有ao、ou、iu的词语，尝试造出新句子。
3. 课堂巩固1.分发练习册，让学生完成相关练习。
2.随机抽取学生进行读音、书写、造句等环节的检查。
四、教学资源1.含有ao、ou、iu的词语卡片。
2.练习册。
3.点读笔。
五、板书设计ao ou iu豆腐路口姑娘六、教学反思语音教学绝不是重复百遍，成功一遍就够了。
今天在教学中也发现，只有点读这种单纯的学习方式未必能达到预期的效果。
需要我们更加灵活地运用不同的教学方法来激发学生学习的兴趣并提高语音教学的水平。
同时，还需引导学生多动脑，多联想，多尝试，这样才能深入理解，扎实掌握。
部编版小学语文一年级上册 名师教案(2018年)
ao ou iu学习目标：⑴学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
⑵学会声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
⑶认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。
⑷了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。
课前准备：字母卡片，生字卡片。
第一课时一、复习⑴我们学过6个单韵母。
谁知道它们是谁？出示卡片a、o、e、i、u、v。
⑵谁能用这些卡片拼出我们已认识的三个复韵母？（ai、ei、ui）今天我们又要认识几位新朋友。
二、学习复韵母ao⑴看图。
a、出示课件，图上画着什么？（奥运五环）b、同学们都知道，2008年的奥运会将要在中国北京举行。
“奥运”的“奥”就是今天我们要认识的第一位朋友“ao”的读音，谁想来试试？⑵读音。
a、指导发音方法。
b、练习ao的四声。
指名练读。
开火车读。
同桌抽读卡片。
⑶记形。
a、谁有好办法记住复韵母ao？b、顺口溜：奥运盛会北京开，左a右o ao ao ao 。
⑷拼读。
ao也喜欢交朋友。
瞧，它和谁交上了朋友？a、出示z —ao —zao。
指名拼读。
b、打开书，自由练读。
sao、shao，bao、gao、dao、zao。
c、给这些音节口头组词。
三、学习ou、iu⑴打开书看图，图上画着什么？⑵谁能用学过的发音方法试着读读这两个复韵母？指名读，说说读音方法。
⑶小组练读，正音。
⑷你能看着图给他们编个顺口溜，记住他们的样子吗？⑸看书，小组练习拼读音节。
四、练习书写⑴提示：写完音节的所有字母后再标调：ao的声调标在a上，ou 的声调标在o上，iu的声调标在u上。
⑵练习在拼音格中书写音节。
⑴领读儿歌。
⑵自读儿歌，圈出带有ao、ou、iu的音节，多读几遍。
⑶指名读儿歌。
在这首儿歌里，有一个今天要认识的生字，谁最能干，能把它找出来？⑷出示“好”：a、你怎么记住它？b、用“好”组词，说句子。
⑸齐读儿歌。
第二课时一、复习上个星期，小朋友们到动物园秋游，玩得可开心了，在那儿他们看见了许多动物。