八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争新人教版
7.( 武威中考 )彭德怀在自传中写道:“这次战役大大提高了华北人民群众敌后抗日的胜利信 心……提高了共产党领导的抗战军队的声威。”材料中的“这次战役”指的是 ( B ) A.台儿庄战役 B.百团大战 C.威海卫之战 D.黄海大战 8.( 河北中考 )在这场关乎世界和平、人类命运的世界反法西斯战争中,中国抗日战争开始最 早、持续时间最长、抗击和消灭日军最多、付出代价最大,对彻底战胜日本法西斯起到了决定 性的作用。这表明,中国的抗日战争 ( B ) A.使近代中国实现了统一 B.是世界反法西斯战争的东方主战场 C.推动了世界反法西斯统一战线的建立 D.使中华民族由衰败走向复兴
10.( 安徽中考 )中俄两国人民为世界反法西斯战争作出了巨大贡献。 ( 1 )1938年春,李宗仁指挥中国军队在 台儿庄 歼灭日军一万多人,取得抗战以来重大胜 利。 ( 2 )中国共产党在 延安 ( 地点 )召开第七次全国代表大会,为争取抗战胜利准备了条 件。 11.( 安徽中考 )辨别下列史实的正误,在该题前的【 】内正确的打“√”;错误的打“×”,并加 以改正。 【√】( 1 )西安事变的和平解决标志国共十年对峙局面基本结束,预示着团结抗日新局面到来。 改正: 【×】( 2 )台儿庄战役是敌后抗日根据地游击战争的重大胜利,坚定全国人民抗战胜利的信 心。 改正:“台儿庄战役”改为“百团大战”
9.( 陕西中考 )1931年日本发动的侵华战争给中国人民带来了巨大灾难,也给日本人民带来极 大痛苦。回顾这场战争,我们应铭记的历史经验教训是( A ) ①日本令人发指的侵略屠杀启迪国人牢记国耻振兴中华 ②国共合作抗战成功证明民族团结 是民族独立与振兴的根本保障 ③反法西斯同盟的形成提示当今须加强国际合作来解决人类 共同面临的问题 ④美化侵华战争史告诫世人要警惕日本右翼军国主义势力对世界和平的威 胁 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
5.( 苏州中考 )作为南京安全区国际委员会主席的德国人约翰· 拉贝,目睹了1937 年9月到1938年2月间侵华日军的暴行,并用日记记录了下来,这就是著名的《拉贝 日记》。同时,拉贝还保存了80多张现场拍摄的照片和详实说明。《拉贝日记》 可以作为研究南京大屠杀史料的最主要理由是 ( A ) A.作者经历的真实性 B.日记时间的一致性 C.作者身份的特殊性 D.日记内容的丰富性 6.( 金华中考 )下列能为抗日战争“使中华民族的觉醒和团结达到了前所未有的 高度”提供史料支撑的有 ( D ) ①美苏等国协同作战 ②中共促成西安事变和平解决 ③华人华侨归国参战 ④人民群众广泛开展游击战争 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.( 齐齐哈尔中考 )电视剧《中国兄弟连》,介绍了一支八路军和一支国民党军队团结合作、 共同抗击日本侵略者的英雄事迹。这种情况应出现在下列哪一历史事件以后 ( D ) A.柳条湖事件 B.九一八事变 C.西安事变 D.七七事变 4.( 南京中考 )下列材料中“民族革命统一战线”的任务是 ( C ) ( 目前 )党的基本的策略任务是什么呢?不是别的,就是建立广泛的民族革命统一战线。 ——毛泽东( 1935年12月27日 ) A.推翻清朝统治 B.打倒北洋军阀 C.抵抗日本侵略 )九一八事变后,《生活画报》刊载了《东北义勇军喋血苦战情形》和《沦亡一 年后东北情况》等图片,真实记录了日军的侵华暴行和东北军民的英勇抗战。这反映了 ( D ) A.日军侵华蓄谋已久 B.日本是最早建立法西斯政权的国家 C.全面抗战已经开始 D.中国是最早反抗法西斯侵略的国家 2.( 邵阳中考 )《张学良( 1901—2001年 )口述历史》中称:“我的事情只到36岁,以后就没有了。 从21岁到36岁,这就是我的生命。”张学良36岁那年发生的事情是 ( C ) A.九一八事变 B.八一三事变 C.西安事变 D.卢沟桥事变
八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第18课 九一八事变和西安事变教案 新人教版
情感态 本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮
标
侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和
度与价 民族责任感。
值观
通过对中国共产党从民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进 行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。
战场：北大营、沈阳
结果 东北三省全部沦陷敌手
影响 九一八事变成为中国人
民抗日战争的起点，揭开
了世界反法西斯战争的
序幕。从此，中国人民开
始了艰苦卓绝的抗战
师：九一八事变后，为把东北从中
国分裂出去，日本在东北扶植了傀 3.伪满洲国于何时何地成立？执 儡政权——伪满洲国。 政是谁？有哪些危害？
生读书简答：1932 年，长春。执政 是末代皇帝溥仪。
合作 交流
况)
东北人民 和未撤走 的东北军
组织抗日 义勇军
中国共产 党派杨靖 宇
组织游击队 开展抗日游 击战争
二．华北危机与一二·九运动 阅读教材 88 页第一、二段
1936 年，改编为 东北抗日联军
展示 提高
1.1935 年，北平学生发出了“华
北之大，已经安放不得一张平静的
桌子了”，谈谈你对这一呼声的理
二次备课
自主
师：明确做题要求，指导学生根据 要求自学课文并完成学案自主探 指导学生快速阅读课文，完成自主 究问题。 学习中的“自主探究”部分。
探究
（学生自主探究时，教师要求学
生将主要知识点在课本上划出，标 生：速读课文，完成自主题，勾画
记有疑问的知识点）
重点知识，初步掌握基础知识。
一．九一八事变
阅读教材 86 页——87 页正文
(新人教版)-2024学年八年级历史上册期末复习-第六单元中华民族的抗日战争-复习教学设计
(新人教版)-2024学年八年级历史上册期末复习-第六单元中华民族的抗日战争-复习教学设计一. 教材分析新人教版八年级历史上册第六单元“中华民族的抗日战争”是本学期的重要内容。
本单元共两课：“血染的丰碑”和“抗日战争的胜利”。
本单元主要介绍了抗日战争的经过、国共合作、抗日民族统一战线的形成、抗日战争的伟大胜利等内容。
教材通过丰富的历史事实，展示了中国人民在抗日战争中的英勇斗争和伟大胜利，旨在让学生了解和认识抗日战争的历史，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗日战争这样的重大历史事件，还需要进一步深化了解。
在学习过程中，学生可能会对战争中的英雄人物和重大战役产生浓厚兴趣，但也可能对战争中的一些残酷场面产生抵触情绪。
因此，教师在教学过程中应注重引导学生正确看待历史，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争的经过、重要战役、国共合作和抗日民族统一战线的形成，掌握抗日战争的伟大胜利。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：抗日战争的经过、重要战役、国共合作和抗日民族统一战线的形成，抗日战争的伟大胜利。
2.难点：抗日战争中的一些重大战役和事件的背后原因及影响。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解抗日战争的历史背景、经过、重要战役等内容。
2.案例分析法：分析抗日战争中的英雄人物和重大战役，引导学生正确看待历史。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析抗日战争中的问题，提高分析问题和解决问题的能力。
4.情感教育法：通过讲述抗日战争中的英勇事迹，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
六. 教学准备1.教材：新人教版八年级历史上册。
2.课件：制作抗日战争相关内容的课件，包括图片、文字、视频等。
3.视频资料：抗日战争相关的历史视频资料。
八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争知识梳理新人教版
第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变一、九一八事变1．起因：1931年9月18日夜，柳条湖事件。
2．结果：短短4个多月，东北全部沦于敌手。
1932年，日本扶植溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。
3．抗战力量(1)东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军。
(2)中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队。
(3)1936年初，东北抗日联军继续抗战。
4．影响：中国人民的局部抗战开始了。
二、华北危机与一二·九运动1．华北危机：1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。
2．一二·九运动(1)经过：1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平数千名学生向国民党当局请愿。
他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”等口号，并举行示威游行。
这就是著名的“一二·九运动”。
(2)影响：揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
三、西安事变1．经过：1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。
这就是震惊中外的“西安事变”。
2．结果：经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。
3．影响：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。
从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战一、七七事变1．时间：1937年7月7日晚，日军以军事演习中一名士兵失踪为借口，要求进入宛平城搜查，被拒后悍然炮轰我军防地。
2．结果：7月底，北京、天津相继失陷。
3．影响：标志着中国全民族抗战的开始。
二、第二次国共合作1．军队改编：中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军。
南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军。
八年级历史上册第六单元《中华民族的抗日战争》教案新人教版
第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变◇教学目标◇【知识与能力】了解日本侵略者制造九一八事变的经过、结果,使学生掌握基本的历史线索,认识日本帝国主义的侵略本质。
了解西安事变的经过,认识西安事变和平解决的历史意义。
提高学生对历史的理解能力,初步形成分析历史问题的能力。
【过程与方法】通过对本课的学习,培养学生描述历史事件的能力,培养学生用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力以及主动探究历史的意识。
【情感、态度与价值观】通过学习九一八事变的历史史实,使学生认识到九一八事变使中国陷入严重的民族危机,反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任,以此树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。
通过介绍西安事变的发生与和平解决,使学生感受张学良、杨虎城的爱国精神,认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟。
◇教学重难点◇【教学重点】九一八事变,西安事变。
【教学难点】西安事变的和平解决。
◇教学过程◇一、新课导入每一年的9月18日晚,东北沈阳总要响起长长的警报声。
在全国许多城市也会在这一天拉响警报,这是为了让人们铭记1931年9月18日发生的九一八事变。
你知道九一八事变是怎么发生的吗?为什么这一天让我们中国人难以释怀,痛心疾首?今天就让我们一起学习第18课《从九一八事变到西安事变》。
二、新课讲授(一)九一八事变1.图片展示:《九一八国耻纪念碑》。
提出要求:简要叙述九一八事变的大致经过。
学生回答:1931年9月18日,日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨,反诬中国军队破坏,以此为借口,突袭中国东北早驻地北大营,炮轰沈阳城,后占领沈阳。
2.教师提问:日本为什么要制造九一八事变?师生总结:①日本对中国的侵略蓄谋已久,为此制定了大陆政策。
②世界资本主义经济危机波及日本,日本为摆脱危机加紧侵略中国。
③国民党反动集团全力“剿共”,使日本有机可乘。
3.教师讲解:九一八事变后,日军扩大侵略。
短短4个多月,东北100多万平方千米的锦绣河山,全部沦于敌手。
新人教版八年级历史上册《六单元 中华民族的抗日战争 第21课 敌后战场的抗战》优课教学设计_5
第六单元中华民族的抗日战争一、单元纲要1931年9月18日，日本在中国东北蓄意制造并发动的“九一八事变”是日本帝国主义侵华的开端，中华民族的抗日战争自此拉开了序幕。
1937年7月7日，日军炮轰宛平城，制造了震惊中外的“七七事变”，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，是中华民族进行全面抗战的起点。
同年，第二次国共合作开始，抗日民族统一战线正式形成，国民党军队在正面战场阻挡日军进攻，进行了淞沪、长沙等会战。
为配合国民党军队主导的正面战场，中国共产党在敌后建立了抗日革命根据地，由于政治、经济、军事上的正确决策，敌后抗日革命根据地迅速发展，组织发动了百团大战。
抗战进入战略相持阶段后，抗日革命根据地成为抗日战争的主战场，中国共产党在抗日战争中起到重要作用。
二、设计构想在抗日战争的十四年间,中国共产党领导的人民武装力量开辟、坚持和发展了敌后战场。
在局部抗战阶段的六年间,东北敌后战场是抗日战争的主要战场。
在全国抗战阶段八年间的大部分时间里,整个敌后战场是抗日战争的主要战场。
敌后战场对于实现全民族抗战、配合正面战场、坚持抗战和夺取抗日战争最后胜利,发挥了重大的作用。
敌后战场的抗战表明,中国共产党在全民族抗日战争中起到重要作用。
根据本单元抗日战争的主题，本课的教学设计应该围绕抗日革命根据地的建立和发展展开，平型关大捷起连接上节课知识点，引出本课教学重点的作用，百团大战则作为敌后抗日革命根据地取得的发展成效，用于说明在抗日战争时期，中国共产党提出的全民族的抗战路线以及持久战和积极防御的战略方针是符合当时国情的，是赢得抗战胜利的根本保证。
这样以时间为线，将整个中华民族的抗日战争贯穿起来，也较为符合八年级学生的认知特点和思维逻辑。
第21课敌后战场的抗战一、史学视野1.抗日民主政权。
抗日战争时期，中国共产党在抗日根据地为进一步扩大政治基础，争取各阶级的政治利益，实行“三三制”的政权原则。
在抗日根据地政权人员的分配上，代表工人阶级和贫农的共产党员占三分之一，代表小资产阶级的非党左派进步分子占三分之一，代表中产阶级和开明士绅的中间派占三分之一。
人教版八年级历史上册第6单元中华民族的抗日战争第20课正面战场的抗战
场景一：日本鬼子又来了?
黄山一旅游景区上演鬼子进村：游客或演员穿着日军军服,挥舞着大刀, 几个 女子扮演的“村姑”在 “鬼子”的押送之下朝前走。也有身着日军军服的人用 迫击炮“实战”演示日军攻击村庄的场景,现场的游客们都是一脸笑意。
场景二：黑龙江省方正县为“日本拓荒团”死亡人员立碑
为了吸引日本相关企业在该地投资,黑龙江省方正县投资约70万元人民币,为 “日本拓荒团”死亡人员立碑 。
C 些数字主要说明 （ ）
A.正面战场抗击了绝大部分日军 B.国民党参战是抗战胜利的重要保证 C.国民党军队为抗战胜利作出了重大牺牲 D.军人英勇杀敌与政府消极抵抗形成鲜明对照
4、日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破
灭是在（ B）
A.台儿庄战役 B.武汉会战
C.第三次长沙会战 D.豫湘桂战役
5、国民党军队在豫湘桂战场大溃退的主要原
一、台儿庄战役 二、武汉会站 三、第三次长沙会战
三、武汉会站
1938年,
日军集结40 多万兵力进 攻武汉,为 保卫大武汉, 中国军队共 部署100多 万人参战
万家岭大捷
江西万家岭战役消灭日军9000余人 但是,整个战场形势对中国不利,为避免更大损 失,1938年10月中国军队撤出武汉。 武汉会战意义：武汉会战历时4个多月,日本企图 迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。
血色记忆——抗战大事记
国民党抗战 正面战场
中国社会各 阶层抗战
共产党抗战 敌后战场
第六单元 中华民族的抗日战争
第20课 正面战场的抗战
1.知道正面战场的台儿庄战役、武汉会战及第 三次长沙会战的基本史实；正确分析理解正面 战场的抗战。 2.感悟中国军人英勇抗击日本侵略者的英雄事 迹,珍惜今天来之不易的和平生活。
历史上册第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战说课稿新人教版
《七七事变与全民族抗战》说课稿一、说教材1.地位、作用和特点：《七七事变与全民族抗战》是初中历史课本八年级上册（2017人教版）的第六单元的第2课内容。
本课是在学习了从九一八事变到西安事变内容之后编排的，通过本课学习既可以对前面九一八事变的原因、结果、影响以及西安事变爆发的原因及结果和影响等知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习打下基础，所以《七七事变与全民族抗战》是本章的重要内容。
在本册书中上承局部侵华战争，下启解放战争，《七七事变与全民族抗战》的知识与我们今天怎样看待目前日本篡改教课书，参拜靖国神社等行为，以及怎样发展中日关系等都具有广泛的现实意义，因此学习本课的特点之一：在教材内容上承上启下的地位；特点之二是：历史与现实的对接，可以激发学生的家国情怀。
2.在吃透教材的基础上，我确定以下重难点。
（1）重点：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀。
（2）难点：①为什么说国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的正式建立。
②正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事实。
二、说学情分析要想上好历史课，不仅要深入分析、钻研教材，还要对学情深入把握；关于本课教学对象是八年级的学生，在其他学科的学习过程中已经接触过相关史料，而且通过电视等媒体对卢沟桥事变、淞沪会战和南京大屠杀有一定的认识，因此，在课堂中应顺应学生这一特点，激发学生的积极性，引导学生主动学习。
另外，他们的认识以感性认识为主，具有朴素的爱憎情感。
因此，在教学中应适当插入与教材相关的现实材料或相应的影像资料，激发学生的学习兴趣和学生的情感。
三、说教学目标1.知识与能力。
（1）知识目标：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀。
（2）能力目标：概括日本侵华的阶段特征；学会运用历史事实论证时事政治中重大问题的思路和方法。
2.过程与方法：充分利用网络资源和现代多媒体教学技术，给学生以有声有色、形象生动的情境感受，提供跨越时空的丰富信息，极大地优化课堂教学结构。
第六单元+中华民族的抗日战争++课件++2023-2024学年部编版八年级历史上册
抗日根据地的建立与发展（101页） （延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢；
政治上：建立抗日民主政权 经济上：实行减租减息的土地政策，发展生产）
敌后战ห้องสมุดไป่ตู้与正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。
归纳梳理
• 十四年抗战的哪些史实，能够印证中国 共产党是全民族抗战的中流砥柱？
4.武汉是一座承载了苦难与辉煌的光荣的城市,在这里( )
C
A.打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪B.创办了黄埔军校,
培养了大批军事政治人才
C.日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭D.取得了抗战以
来中国正面战场的最大胜仗
5.1９４２年１月１１日新华日报对某次会战发表社论指
出:“它配合了友邦作战,使盟军在太平洋战场的香港陷落、马
多，仅重庆一地就集中了二十五所。”出现这种情况的原因是 ( )
A.北伐的胜利进军B.侵华日军的步步进逼C.北平的和平解放D.国民党南京
政权覆亡
C
对号入座
A. 九一八事变 B. 西安事变
C. 七七事变 D. 国共合作宣言发表
D 1、抗日民族统一战线正式形成的标志是（ ） A 2、中国人民局部抗战开始标志（ ） C 3、中国人民全民族抗战开始的标志（ ） B 4、抗日民族统一战线初步形成的标志（ ）
专题一：从局部抗战到全面抗战
1.九一八事变和七七（卢沟桥）事变的不同
事变
日军 借口
九一八事变 柳条湖 事件
七七事变 借口一名 士兵失踪
国共态度 国民党 中共
不抵抗 坚
决
开始
抵 抗
抵抗
影响
日本局部侵华 开始局部抗战 日本全面侵华 开始全面抗战
2.三大事变
八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争复习教案 新人教版
师：出示导学提纲，提问各 目的重点知识，引导学生梳 理。
生：口头回答，笔记重点。
合作 交流
展示 提高
【问题 1】论从史出， 以史为鉴 阅读下列材料： 材料一 “……卢沟桥被绑架了／万里领者的猎区”
——《以卢沟桥的名义》 材料二 “我有一只玩具箱，丢在上海太同 坊。飞机汽车件件有，还有娃娃和小床……可恨 口口鬼子兵，八月十三响炮声……几时收复失地 回上海，妈妈再给我买个汽车和小人？”
国代表大会的主要内容；了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因
及历史意义。
教
在了解历史事实的基础上，逐步学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题
学
目
的价值和意义，并尝试体验探究历史问题的过程，通过搜集资料、掌握证据和
过程与 独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价，并在探究历史的过程中尝试
标
方法
——《失去了的玩具箱》 请回答： （1）卢沟桥被谁“绑架”了？在哪一年 “被绑袈”的？ 有什么影响？ （2）为什么诗人说“南京城改作靶场”？ （3）1945年“我”回到了上海，妈妈又给 我买了汽车和小人。请你想一想，中国能够收复 失地的原因有哪些？ （4）回望那一场战争，胡锦涛总书记说： “牢记历史并不是要延续仇恨。”你是怎样理解 这句话的？
中国：
全民族抗 激发全国
战
人民斗志
9 月 12 月
国共第二 国民政府 次合作 迁都重庆
3、 两个战场的抗战
1） 正面战场的抗战
名称
时间
台儿庄
战役
保卫大
武汉
第三次
长沙会
战
概况
意义
生：互相提问，自主温故内 容。
师：巡视，检查复习效果。 强调：国民政府在正面战场 打了败仗，但是，正面战场 的抗战粉碎了日本帝国主义 迅速灭亡中国的计划，为建 立巩固的大后方赢得了宝贵 的时间，同时牵制了大量日 军，为取得世界反法西斯战 争的最后胜利奠定了基础。
八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第22课抗日战争的胜利说课稿新人教版
3.核心素养培养：学生将培养正确的价值观，树立热爱祖国、珍惜和平的情感，增强国家认同感和民族自豪感。
4.思考与反思：学生将通过对抗日战争胜利的学习，学会从历史事件中提炼出对现代社会的启示，培养批判性思维和问题解决能力。
5.自主学习能力：学生将培养自主阅读和思考的习惯，提升独立学习和解决问题的能力。
6.情感态度：学生将通过对抗日战争的学习，培养对历史的尊重和兴趣，树立正确的历史观。
7.应用拓展：学生将能够将所学知识应用到日常生活中，通过拓展学习，拓宽知识视野，提升综合素质。
板书设计
1.板书标题：抗日战争胜利的原因和意义
1.教学重点：抗日战争胜利的历史意义。
2.教学难点：抗日战争胜利的原因分析。
四、教学过程
1.导入：
（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课。
（2）展示抗日战争胜利的相关图片，激发学生的学习兴趣。
2.新课内容展示：
（1）讲解抗日战争胜利的历史过程。
（2）分析抗日战争胜利的原因。
（3）介绍抗日战争胜利的意义。
（1）使学生了解抗日战争胜利的历史意义。
（2）培养学生分析史料、图片的能力。
2.过程与方法：
（1）通过观看抗日战争相关视频，增强学生的直观感受。
（2）分组讨论，探讨抗日战争胜利的原因和意义。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。
（2）引导学生正确认识历史，树立正确的历史观。
三、教学重点与难点
3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的历史史料和观点，拓宽学生的视野，促进学生的自主学习。