小学二年级写人作文《我的书法老师》200字
我的书法老师
200字
我的书法老师是一个快乐 、温
个子 和的小老头，他高高的
，戴
着一付老花镜，平时脸上总是挂
着慈祥的笑容。
他平时对学生要求很严格。
时候 我开始学的
，他每天批改我
作业 的书法
，逐字来讲解，对写ห้องสมุดไป่ตู้
得不好的字决不放过，手把手教
我练习，直到写好为止。
关键词：书法,老师,一个,快乐,
生活就像海洋，只有意志将强的人才能到 达彼岸。
再见
京剧 哼
，有时和我们开一些玩笑，
活跃一下课堂气氛。让我们在
轻松 、快乐的环境里领略书
法的奥妙。
关键词：班里,许多,年龄,较大,
学生,区别,我们,我们,很大,提高, 学习,之余,有时,哼哼,京剧,有时, 我们,一些,玩笑,活跃,一下,课堂气 氛,我们,轻松,快乐,环境,领略,书 法,奥妙。
小学二年级写人作文《我的书法 老师》
温和,小老头,高高的,个子,老花镜, 平时,脸上,总是,慈祥,笑容,平时, 学生,要求,严格,开始,时候,每天, 批改,书法,作业,逐字,讲解,不好, 决不,放过,手把手,练习,直到,为止。
小学二年级写人作文《我的书法 老师》
班里有许多年龄较大的学
生，他有区别的教我们，使我们
都有很大的提高。学习之余他有时哼
我的书法老师作文500字欲扬先抑
我的书法老师作文500字欲扬先抑《我的书法老师》我的书法老师姓王，第一次见到他的时候，我可一点儿都不喜欢他。
那天妈妈带我去上书法课，一进教室，就看到王老师板着脸，严肃极了。
他穿着一身黑色的衣服，看起来特别古板。
他看了我一眼，也没什么表情，只是简单地说了句：“找个位置坐下吧。
”我心里直犯嘀咕：“这老师怎么这么凶啊，以后的书法课肯定不好玩。
”开始上课了，王老师的要求特别多。
“坐直了！”“笔拿好！”“别乱动！”他的声音在教室里回荡，我觉得耳朵都要起茧子了。
而且只要我一写错，他就会立刻指出来，一点儿情面都不留，让我觉得特别没面子。
可是，慢慢地，我发现王老师其实并不像我想的那样。
有一次，我参加书法比赛，怎么都写不好一个字，急得直想哭。
王老师走过来，轻轻地拍拍我的肩膀说：“别着急，孩子，我来教你。
”他握着我的手，一笔一划地示范，还耐心地给我讲解笔画的要领。
在他的帮助下，我终于写出了满意的作品，还在比赛中获得了好成绩。
还有一次，我不小心把墨汁洒在了衣服上，王老师不仅没有责怪我，还帮我清理干净，还关心地问我有没有弄脏手。
从那以后，我不再害怕王老师了，反而越来越喜欢他。
因为我知道，他的严格要求和严肃表情背后，是对我们深深的关爱和期望。
《我的书法老师》刚见到我的书法老师，我心里就打起了小鼓。
这老师看起来好严肃啊！浓浓的眉毛总是皱着，眼睛里好像藏着一把刀，能把人看穿。
他说话声音特别大，震得我耳朵嗡嗡响。
第一堂课，他就给我们定了好多规矩。
什么写字的时候不能乱动啦，必须保持安静啦，字写得不好就要重写啦，听得我头都大了。
我心想：“这书法课也太痛苦了，怎么遇到这么个凶巴巴的老师！”可是后来发生的一件事，让我改变了对他的看法。
有一天，我感冒了，头晕乎乎的，写字也没力气。
老师发现我状态不对，走过来摸摸我的额头，说：“哎呀，这孩子发烧了！”他立刻把我带到办公室，给我倒了杯热水，还找来了退烧药让我吃。
他一直陪在我身边，直到我感觉好一些。
我的书法老师作文
我的书法老师作文有关我的书法老师作文汇总十篇在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
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我的书法老师作文篇1早晨，我推开窗户。
雾气腾腾的云雾从窗外四面八方的涌入窗前，像赶集似的聚拢来。
吃过早饭，我背着书包和奶奶一起去上书法课。
远处的房屋隐隐约约，近处的大树，电线杆，在云雾中若隐若现，好象捉迷藏似的没了踪影。
来到了学校，同学们正在疯闹嬉戏，这时铃声响了，我们等了一秒﹑二秒﹑三秒……啊！王老师终于来了。
老师在黑板上认真的画田字格，老师先把字的主笔，构造先讲一遍，然后在带领同学们写字。
老师总说：“我不要求写的快，我只要求写的好。
”我的'字在老师的教导下渐渐进步。
这就是我喜欢的书法老师。
我的书法老师作文篇2赵老师是我的书法老师----一个整天笑呵呵、长相酷似弥勒佛的老头儿。
赵老师60岁出头，头发不多，但总是梳得油亮亮的，一双炯炯有神的大眼睛，藏在老花镜后面，整个课堂上都像探照灯一样扫视着教室里的每一个人;嘴唇上方留着一撮短而硬的小胡子，说话的时候一翘一翘的';最引人注目的还是他的肚子，像个西瓜一样又圆又大，有的同学说里面装的全是知识，有的同学说那是因为他老是坐着写字，缺乏运动，才长了一肚子的肥肉。
我认为两者都有可能。
所以，明着我们叫他赵老师，暗地里却叫他弥勒佛老师。
但是，赵老师穿上西服和背带裤，打上领带，还是蛮精神、帅气的。
别看赵老师年事已高，身体肥胖，但是动作却十分敏捷。
你瞧!他在讲台上教我们写字，每个动作都如行云流水般毫不迟疑，一挥粉笔，一个转身，一个个铿锵有力字的汉字便鲜活地呈现在黑板上。
他的字，有的像婀娜多姿的美人，有的像矫健勇猛的壮士，有的像春风拂面的繁花，好看极了!赵老师不但字写得漂亮，知识也相当渊博，从书法方面的甲骨文到楷书，从欧阳询到田英章;其他方面，天文地理、时事政治、甚至娱乐八卦，他都能跟我们侃侃而谈，讲得头头是道，不得不让人佩服他出色的口才和渊博的知识。
我的书法老师作文（15篇）
我的书法老师作文（15篇）我的书法老师作文(15篇)在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
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我的书法老师作文1暑假时，我在恒意画室，学习书法、美术。
因为假期人多，王老师一个人忙不过来，就又请了一位书法老师。
这位书法老师名叫宋非，他中等身一材，长着一张娃娃脸，皮肤挺白，一双炯炯有神的大眼睛，浓浓的眉毛，看上去整个脸很和谐。
后来，我听说他是华美书法学院的在校生，在大学是个尖子生，他的字写得很漂亮。
经过一段时间相处，我们都和他都熟了，我慢慢觉得这个老师很搞笑。
一次，我从楼下画画班到楼上练毛笔字，刚推门，我就很有礼貌的说：宋老师好！结果他连一句话也没说，我非常生气转身一边嘟一边下楼说：不要理你了，给你打招乎，也不说话，一点礼貌也没有。
我刚下楼走两步，就听宋老师在身后说：对不起，刚才跑神了，黄怡好，大家都不要说话，来听听黄怡小姐有什么话要说。
妈呀！他用那奶声奶气的语气，真让人受不了。
我忙说：这次懂礼貌了。
是啊！在大小姐面前怎敢不礼貌呢？他那故做奶生奶气的语气，引起了周围同学的哄堂大笑。
这就是我的书法老师，是不是很搞笑啊！我的书法老师作文2又到了我最喜欢，可是又最痛苦的拓展培训课了！书法课!这次教我们的是位男老师，个子不高，国字脸，脸上长了不少的痘痘。
老师平时很凶悍！有人开小差？谁干啊：一位六（3）班的同学正唧唧歪歪的开小差，谈吐速度极快！“左右开工”，还时不时冒出一两句脏话。
老师正忙得焦头烂额，不可开交，正烦躁。
这位同学的开小差，真是给老师火上浇油。
这一浇，便是火气冲天——老师发飙了！“······你给我过来！”老师这一吼犹如晴天霹雳，震得那教室都“动”了！······吓的我一激灵，心都快蹦出来了。
我的书法老师作文（精选40篇）
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我的书法老师作文篇1我有许多老师，比如古筝老师、奥数老师、书法老师……其中，我最崇拜的就是书法老师了。
书法老师已经40几岁了，高高的个子、瘦瘦的身材，穿的衣服也比较“土”，但长得还是很帅哦！你别看他这样，可还是讲的蛮好的嘛！记得那是星期六的上午，妈妈带我去紫荆园学书法。
一路上，我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。
进了书法教室，我忍不住打了一个寒战，心想：我能学好吗？如果写不好怎么办？这个老师严厉吗？我战战兢兢地走到座位上，低着头。
“你是新来的吧？”一句亲切的话进入我的耳朵。
“嗯。
”我回答道。
“叫什么名字？”“我叫李欣。
”我终于把话说连贯了。
“我姓陆，大陆的陆。
这是你的书。
”说着，陆老师递给我一本《欧体技法》。
“我们先学笔画‘横’好吗？”“好的”，我点点头。
我忽然觉得陆老师并不是我想象的那么严厉。
陆老师开始手把手地教我。
第一次写的时候，我的横拐了八道湾，但是陆老师没有批评我，而是说：“相信你一定能学好的！”听了这句话，我感到信心十足，每一笔都是那么认真。
经过陆老师的指导，我的毛笔字也越写越好。
要不是陆老师给了我信心，恐怕现在我早不学了。
跟着这位陆老师学写毛笔字有个好处，就是不用写作业。
陆老师是怕我们在家把字练坏了，才不留作业的。
陆老师写字那是超好看，他给同学们做完示范，同学们眼睛都直了。
我对陆老师更是佩服得五体投地。
我喜欢这位书法老师。
我的书法老师作文篇2我的书法老师姓苗，他是一位和蔼可亲而又严肃认真的人。
苗老师高高的个子，乌黑的头发，浓眉下是一双虽不大却炯炯有神的眼睛，声音低沉而富有磁性，留着小小的胡子，这样看起来很有艺术气质。
我发现很多搞艺术的人都有一种特殊的气质。
作文《我的书法老师》
我的书法老师我书法老师啊，那绝对是个奇葩，奇葩到我写这篇文章都忍不住想笑。
说起来，我认识她纯粹是机缘巧合，我妈说我字写得跟狗爬似的，非要把我扔去学书法，然后就碰上了她。
她姓王，但是大家都叫她王老师，没啥特别的，就是个普普通通的名字。
她个子不高，有点微胖，笑起来眼睛眯成一条缝，特别像一只乐呵呵的弥勒佛。
她上课穿的衣服也很随意，不是居家拖鞋就是宽松T恤，配上她那蓬松的头发，怎么看怎么像个退休在家的大妈，而不是教人写字的书法老师。
第一次上课，我就被她彻底镇住了。
她先让我写几个字，然后，她拿着我的字，一脸严肃地跟我说：“这字，嗯，很有个性。
” 我当时心里还暗自得意，心想，老师这是在夸我吧？结果她话锋一转：“就是这个性太强了，强的有点难以驾驭，像头脱缰的野马，四处乱窜。
” 我当时心里那个尴尬啊，简直想找个地缝钻进去。
她教书法的风格也很独特，完全不按套路出牌。
别的老师都一丝不苟地讲解笔法，她呢，上来就跟我讲她的“独门秘籍”：写字要像谈恋爱一样，要用心，要投入感情。
我当时就懵了，这跟书法有啥关系？她说，看，这横，你要像对待你的意中人一样温柔，不能太用力，也不能太轻浮，要恰到好处。
这竖，你要像表达你的忠诚一样坚定，一笔到底，不能犹豫。
我当时听了，心里只有三个字：我是谁？我在哪？我在干嘛？最让我印象深刻的是一次课上，她讲到“永字八法”。
她一边讲解，一边拿起毛笔，在纸上挥毫泼墨。
可是，她写着写着，突然停下了，一脸痛苦地捂着肚子说：“哎呦，我的老腰！” 然后，她弯下腰，一边揉着腰，一边说：“年纪大了，这腰啊，跟我的书法一样，都需要细心呵护啊！” 当时全班同学都笑翻了，她自己也跟着笑了起来，笑的肚子都疼了。
就是这么一件小事，我却记忆犹新，因为她的真实和可爱。
她的教学虽然不那么正规，但是她独特的教学方式和对待生活的态度，却让我印象深刻。
现在想想，王老师虽然教学方式有点奇葩，但是她却教会我，书法不仅仅只是写字，更是一种生活态度，一种对生活的热爱和投入。
我的书法老师作文
我的书法老师作文实用的我的书法老师作文4篇在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
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我的书法老师作文篇1我的书法老师，一个可爱的老头子。
他的书法班并非是很正式的，所以第一天找到他家也颇费了一番周折。
他不高，头发微卷，其貌不扬，第一印象给我并不好。
那天他如找到知己一般絮絮叨叨地讲了很多，讲他在哪里又获了奖，讲路上的广告招牌写得有多没书法味，讲他的经典故事，讲他的书法讲义。
我开始认为这只是他为了留住学生才这样。
但我很快发现我错了。
他的字写得与人迥然不同，苍劲有力。
他曾在我们面前现场书写，写出的字虽然我还认不全，但的确是龙飞凤舞。
他有一手绝招，无论哪一幅字，只要拿到他面前，他就可以临摹得一分不差。
他很热情。
第一天的那些话并非寒暄客套。
每次课上到9点半，他都很准时地拿来一根冰棍给我们吃。
母亲首日随口一句“我们家有个地方正少幅字”，他便没几天就写就一张硬塞给我。
记得他是吸烟的。
但他从不在屋内抽。
每次烟瘾犯了，他会小声对我们说：“对不起，你们先自己练一会，许老师去阳台抽支烟就回来”。
到后来，每次他一不在，我就知道他准是又去阳台抽烟去了。
只是，阳台门紧闭着，一次也未能看见他抽烟的样子，只是每次回来嘴里还残留着烟味。
那样子一定很可爱，我想。
他确实是个可爱的人。
课余，他给我们画他自编的歌谣画：“看好了，一个老公公……”画完了他见我们在笑，便很得意：“许老师不会骗你们的。
你们要好好学。
青少年宫的老师，人家都说好，想当年还是我的徒弟呢！”然后他自己也笑，不知何时还戴上了眼镜，又开始画：“这儿还有一个……”我是去学行楷的，而旁边还有两个一年级的是来学楷书的。
这两个人就够许老师闹心的`了。
胖的一个写得很快，写完便如获大赦，和瘦的（刚写三排）就玩闹起来。
【二年级作文】我的书法老师_350字
【二年级作文】我的书法老师_350字
我的书法老师
我有一个非常好的书法老师。
她是一个年轻美丽的女老师，名字叫做李老师。
她有一双明亮的大眼睛，留着一头乌黑亮丽的长发。
她总是穿着一身素雅的服装，给人一种温文尔雅的感觉。
在上书法课的时候，李老师总是笑容满面地迎接我们。
她会耐心地向我们介绍汉字的基本结构和笔画顺序。
她教我们用正确的姿势握笔，让我们练习字的形状和线条。
她告诉我们要用心描绘每一笔，每一个字都要有生动的气息。
李老师教书法非常有耐心，她会细心地纠正我们每一个错误。
她告诉我们书法需要反复练习，才能取得好的成绩。
她会给我们讲一些书法大家的故事，激励我们要勤奋学习，争取做一位优秀的书法家。
除了教书法，李老师还教我们如何欣赏中国传统书法艺术。
她会给我们介绍名家的作品，让我们欣赏每一幅字画的美。
她会解析每一幅字画的构图、墨色和线条的运用。
通过她的讲解，我们学会了如何欣赏和鉴赏书法作品。
我非常喜欢李老师的书法课。
在她的带领下，我的书法水平得到了很大的提高。
我学会了如何正确握笔、写字，我也能欣赏和鉴赏书法艺术了。
李老师耐心细致的教导让我感到非常幸运。
李老师是一位非常好的书法老师，她不仅教会了我们书法的技巧，还教会了我们欣赏书法的方法。
在她的帮助下，我们在书法这条路上越走越远。
我希望将来我也能成为一位优秀的书法家，用我笔下的汉字展示中国传统文化的魅力。
作文《我的书法老师》
我的书法老师篇一我的书法老师我书法老师啊，那真是个奇人。
说奇吧，也不是特别奇，就是有点……怎么说呢，跟电视里那些不食人间烟火的世外高人不太一样。
他啊，特别爱吃辣条。
上课的时候，袖子里经常鼓鼓囊囊的，一低头，准能看到辣条包装袋的影子。
我一度怀疑他是不是把教材都换成辣条了。
他教书法，跟别人不太一样。
别人都是先教你笔法，再教你字帖，他倒好，上来就让我们写“爽”字。
他说要先感受一下写字的快感，才能体会到其中的乐趣。
然后就给我们一人发了一包辣条，让我们一边吃一边写。
那场景，现在想想都觉得有点好笑，教室里飘着辣条味儿和墨香，还有我们几个小学生吭哧吭哧写字的声音，那画面太美我不敢看。
印象最深的是有一次，他给我们讲“永字八法”。
一般老师都是一本正经地讲解，他却用筷子在桌子上比划，还一边吃辣条一边说：“看见没，这筷子就是笔，这桌子就是纸，你得这样这样，才能把字写好。
”然后他用筷子在桌子上比划的“永”字，比我们写的还像那么回事。
我当时就震惊了，这难道就是传说中的高手在民间？篇二我的书法老师其实我老师这个人吧，挺随和的，就是有点……怎么说呢，不太注意个人形象。
他上课经常穿个大褂，袖口总是脏兮兮的，不知道沾了什么。
而且啊，他头发总是乱糟糟的，像个鸟窝。
有一次，他讲课讲得太投入了，一不小心把墨水溅到了头发上，居然没发现，继续讲课。
等我们几个学生提醒他，他愣了一下，然后很淡定地用手抹了一下，墨水就糊成了一团，看起来更像个“鸟窝”了。
他教我们写字，特别注重细节。
比如写“点”的时候，他说要像老农种地一样，一笔一划，扎扎实实，不能马虎。
他还让我们观察他写字的手势，说要体会笔锋的变化，才能写出有韵律感的字。
我记得他写“撇”的时候，手腕一转，笔尖轻盈地划过纸面，那动作真是行云流水，潇洒飘逸，真好看。
有一次，我们写字写得不好，他并没有批评我们，而是耐心地给我们讲解每一个字的笔顺和结构，还用他那根沾满了不知道是什么东西的筷子反复给我们示范。
我的书法老师作文
我的书法老师作文有关我的书法老师作文八篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的我的书法老师作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的书法老师作文篇1“未见其人，先闻墨香”这说的不是别人，而是我的书法老师。
书法老师是个怎样的人呢？铃声一响，全班46双黑眼睛一齐望向教室门口。
须臾，一个方头大耳，矮胖结实，身上散发着淡淡的墨香，手里没有那任何东西的老师挤进了门，眨眼功夫就占到了讲台上。
这是一位与众不同的老师。
一般老师的开场白都是“大家好，我是……”可这位老师居然没有告诉我们他的姓名。
只是站在台上哑笑，仿佛每个器官都在笑，我们只是坐在位上，不禁跟着老师一起哑笑。
直到我们有些不耐烦时，才渐渐收敛了笑容。
老师问了一个小问题：“书法是什么？”答案五花八门，老师摇摇头说：“书法——就是用——毛笔蘸——墨汁在——宣纸上写——汉字的——一门艺术”这句话老师说的很慢，似酝酿了很久的仙露琼浆流进人们的心底。
一节课只告诉我们了一个深刻的道理：“书法就是用毛笔蘸墨汁在宣纸上写汉字的一门艺术。
”这难道不是一位与众不同的老师吗？这是一位风趣幽默的老师，但老师的'课堂是严肃的。
在课下时，老师经常和我们交流，又一次，同学突然问我：“你为什么长得那么黑？难道你是黑种人？”我无言以对，这时老师巧妙地回答了一句：“因为我不是白种人啊。
”这句话巧妙的反驳了同学的观点。
在课堂上，老师不容得教室里有其它的声音，课堂变得秩序井然。
只是一位热爱工作的老师。
小小的毛笔在老师手里运转自如，好像孙悟空的金箍棒，能大能小，可缩可伸。
老师练得一手好字，老师每天坚持练习书法，所以，自然身上有墨香也不为奇了。
老师不仅字写的令人赞叹，教学方法也令人惊叹不已。
我的书法老师作文
我的书法老师作文我的书法老师作文（精选39篇）在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是店铺收集整理的我的书法老师作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的书法老师作文篇1书法，这个课程我总觉得索然无味，不就是写好几个字吗？可是，自从遇上书法老师骆老师，我对书法的看法便和以前截然不同了。
第一次来到书法老师家，帮我开门的是一位瘦瘦高高的男人，这就是骆老师。
他长着张瘦而长的“马脸”，头发茂盛得像顶黑帽子似的盖在头上，眉毛细而密，一双不大的眼睛，透过宽边眼镜闪烁着智慧和幽默的光，鼻子高而挺，笑起来和蔼可亲，让人心里暖暖的。
于是，我大大方方地说：“骆老师好！”老师也亲切地说：“你就是扬煊吧？来，坐这张桌子上。
”这语气，似乎我们是一对老朋友，而不是刚刚认识的`师生。
他拿我的语文课本翻了翻，看得很认真。
过了一会儿，他把课本递给我，说：“嗯，你的笔画很好，就是结构比较散乱。
其实，字就像人，即使你四肢健全，长错了地方就不好看了，是吧？”我若有所思地点点头，是啊，字的笔画就像人的四肢，怎么能错位呢？我下定决心要改掉这个坏毛病。
老师讲课生动、有趣。
他讲到重点、难点的时候，眉毛竟会呈60°竖起，眼睛也变得炯炯有神，这时，我便会不由自主聚精会神地听他讲解。
老师也很善于用肢体语言。
有一次，他在为我讲解字的间架结构时，说：“笔画少的字不能太紧，不然，就会像我一样。
”说着，只见他双臂紧贴在身上，两腿也靠拢在一起，活像一根竹竿，问我：“这样好看吗？”我摇了摇头。
随后，他又平伸双臂，叉开双腿，“这样好看吗？”他问。
“好看！”我回答。
又问我：“我刚刚的动作像什么字？”“大。
”我回答。
“那你知道，‘大’上面加一横，是什么字吗？”“天。
”“对了，如果‘大’是一个人，天就在人头上，所以，在‘大’上面加一横，就是天。
”老师笑着说。
原来“天”是这么来的呀！我想。
“那么，在人的头中间插一横是什么字？”我半天答不上来。