假肢矫形器制作师工作职责

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假肢矫形器实习总结

假肢矫形器实习总结英文回答：Internship Summary: Prosthetics and Orthotics.During my internship at a prosthetics and orthotics clinic, I had the opportunity to gain hands-on experience in assisting patients with various types of limb impairments. This internship has been a valuable learning experience for me, as I was able to witness the impact that prosthetics and orthotics can have on improvingindividuals' quality of life.One of the main tasks I was involved in was assisting the prosthetists and orthotists in the fabrication and fitting of prosthetic limbs and orthotic devices. This involved taking measurements, creating molds, and adjusting the devices to ensure a proper fit. I learned about the different types of materials used in prosthetics and orthotics, such as carbon fiber and thermoplastic, and howthey can be customized to meet the specific needs of each patient.I also had the opportunity to observe patient consultations and assessments. This allowed me to witness the importance of effective communication and empathy in the field of prosthetics and orthotics. For example, I observed a prosthetist explaining the fitting process to a patient who had recently undergone an amputation. The prosthetist used simple language and visual aids to help the patient understand the procedure and alleviate any concerns or fears they may have had.Furthermore, I had the chance to assist in the rehabilitation process for patients who had recently received their prosthetic limbs. This involved guiding them through exercises and activities to help them regain strength, balance, and mobility. I learned about the importance of gradual progression and patience in the rehabilitation process. One patient in particular, who had lost a leg in a car accident, initially struggled with walking with their prosthetic limb. However, withconsistent practice and encouragement, they were eventually able to walk independently and confidently.In addition to the technical skills I acquired, this internship also taught me the importance of teamwork and collaboration in the healthcare field. I worked closely with the prosthetists, orthotists, and other healthcare professionals to ensure that each patient received the best possible care. For example, I collaborated with a physical therapist to develop a personalized exercise plan for a patient with a prosthetic leg. By working together, we were able to address the patient's specific needs and help them achieve their rehabilitation goals.Overall, my internship in prosthetics and orthotics has provided me with valuable insights into the field and has solidified my passion for helping individuals with limb impairments. I have learned that prosthetics and orthotics not only improve physical functioning but also have a significant impact on individuals' self-esteem and overall well-being. I am grateful for the opportunity to have been a part of this internship and look forward to continuing myjourney in the field of prosthetics and orthotics.中文回答：实习总结，假肢矫形器。

儿童康复治疗师岗位职责(新、选)

儿童康复治疗师岗位职责(新、选)1.配备专业的物理治疗师和助理，开展物理治疗服务。

2.根据患者病情和医生的要求，制定个性化的治疗方案，并严格执行治疗计划。

3.对患者进行全面的评估，包括病史、身体状况、功能障碍等，以便更好地制定治疗方案。

4.对治疗设备进行定期检查和维护，确保设备的正常使用和安全。

5.严格遵守治疗操作规程，防止意外事故的发生。

6.对治疗过程进行记录和统计，及时反馈治疗效果和患者反应。

PT治疗师岗位职责1.在主任的领导下，做好本职范围内的物理治疗工作。

2.负责患者的评估和制定治疗方案，严格执行治疗计划。

3.熟练掌握各种物理治疗技术和设备的使用方法，确保治疗效果和患者安全。

4.关注患者的治疗效果和反应，及时调整治疗方案和方法。

5.积极参加业务研究和技术培训，提高专业技能水平。

6.认真记录患者的治疗过程和效果，及时向主任汇报治疗进展。

7.对治疗设备进行定期检查和维护，确保设备的正常使用和安全。

1、我热爱特殊儿童教育事业，并树立了正确的教育观、儿童观、整体观和服务观。

我爱护儿童，坚持正面教育，为人师表，忠于职责。

2、我结合患儿的特点和个体差异，制定了教育工作计划（学期教学计划、月计划、周计划、日计划和活动设计），并组织实施和总结。

3、我认真备课，提前量充足。

我的教案书写端正，格式规范，包括教学目的、教学内容、教学预备、授课时间、教学过程和教学后记等。

每个主题活动结束后，我都会写好主题活动小结。

4、我严格按照作息时间和课表组织教学活动，不挤不占，不缺课，不随意离开教室，不做与本课教学无关的事，并禁止其他无关职员进出课堂。

5、我在教学中采用直观和游戏形式，突出重点，突破难点，让患儿多听多想、多说、多做，调动幼儿的积极性和主动性。

6、我创设良好的游戏环境，保证患儿的游戏时间，为患儿提供丰富的游戏材料，认真组织指导患儿开展各类游戏，并在游戏结束后进行正确的评价。

7、我认真组织患儿开展体育锻炼，预备充分，教师与患儿精神饱满。

假肢矫形工程专业介绍

假肢矫形工程专业介绍一、背景概述随着人口老龄化和运动伤害的增加，假肢矫形工程专业的需求日益增长。

假肢矫形工程致力于为失去肢体的人群提供恢复机会，使其能够重新融入社会并实现自主生活。

二、专业培养目标假肢矫形工程专业的培养目标主要包括：培养具备假肢与矫形器械设计、制造、调整、应用及康复服务能力的高级技术技能人才；培养具备临床与工程结合的整体思维和创新能力，能够解决复杂的矫形需求和问题；培养具备扎实的理论基础和丰富的实践经验的专业人才，能够适应假肢与矫形器械技术创新和行业发展的需要。

三、课程设置1.基础医学课程：如人体解剖学、生理学、病理学等，为学生提供相关的医学基础知识。

2.矫形学和矫形工程学：包括矫形学基础、矫形器械的材料与构造、假肢与矫形器械设计原理等课程，为学生提供制作假肢与矫形器械的理论基础。

3.康复理论和康复工程学：包括康复学基础、康复工程技术、运动生理学等课程，为学生提供康复服务的理论与技术支持。

4.临床实践课程：包括矫形器械调整与应用、康复实习、康复评定与康复方案制定等，通过实践培训提高学生的实际操作能力和临床应用水平。

四、就业前景1.假肢矫形器械制造企业：毕业生可以从事假肢与矫形器械的设计、制造、调整等工作，为失去肢体的人群提供相应的产品和服务。

2.医疗机构：毕业生可以在医院、康复中心等医疗机构从事康复工程师和矫形器械师等职业，参与康复治疗和矫形器械的使用和改进工作。

3.康复机构和社会福利机构：毕业生可以在康复机构和社会福利机构从事康复师、矫形师等职业，帮助残疾人士实现康复和自主生活的目标。

4.科研与教育机构：毕业生还可以从事相关领域的科研和教育工作，推动假肢矫形工程技术的创新和学科发展。

总之，假肢矫形工程专业培养的是一批具备假肢与矫形器械设计、制造、调整、应用及康复服务能力的高级技术技能人才。

该专业的发展前景广阔，为有志于从事康复工作的学生提供了一个理想的就业平台。

国家职业技能标准——矫形器装配工

国家职业技能标准职业编码：6-21-06-02矫形器装配工中华人民共和国人力资源和社会保障部制定中华人民共和国民政部说明为规范从业者的从业行为，引导职业教育培训的方向，为职业技能鉴定提供依据，依据《中华人民共和国劳动法》，适应经济社会发展和科技进步的客观需要，立足培育工匠精神和精益求精的敬业风气，人力资源社会保障部联合民政部组织有关专家，制定了《矫形器装配工国家职业技能标准（2019 年版）》（以下简称《标准》）。

一、本《标准》以《中华人民共和国职业分类大典（2015 年版）》（以下简称《大典》）为依据，严格按照《国家职业技能标准编制技术规程（2018 年版）》有关要求，以“职业活动为导向、职业技能为核心”为指导思想，对矫形器装配工从业人员的职业活动内容进行规范细致描述，对各等级从业者的技能水平和理论知识水平进行了明确规定。

二、本《标准》依据有关规定将本职业分为五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师和一级/高级技师五个等级，包括职业概况、基本要求、工作要求和权重表四个方面的内容。

本次修订内容主要有以下变化：——依据《大典》中所列职业的工作任务，制定了矫形器装配工的工作要求。

——依据职业活动、职业能力为核心、职业新技术的发展与应用，制定了矫形器装配工的职业功能、工作内容、技能要求及相关知识要求。

三、本《标准》起草单位有：北京社会管理职业学院、中国康复研究中心、国家康复辅具研究中心、奥托博克（中国）工业有限公司。

主要起草人有：徐静、熊宝林、王林、胡君、李红。

四、本《标准》审定单位有：民政部职业技能鉴定指导中心、国家康复辅具研究中心、中国康复辅助器具协会、北京社会管理职业学院、北京市康复辅具技术中心、北京格林彩虹假肢矫形装配中心、奥拓博客（中国）工业有限公司、江苏省伤残人康复中心、山东省假肢矫形康复中心、郑州大学第五附属医院、广西壮族自治区假肢康复中心。

审定人员有：孙钰林、张超曼、赵立伟、张晓玉、刘岩、陈利岩、雪静、燕维松、金凤臣、任定卫、丁秀生、刘骞豪、严智荣、覃爱喜。

康复医学康复医疗工作人员的职责及职业康复

了解患者的生活习惯、家庭、经济状况及处境，评定其在回归社会中有待解决的问题。与患者的家庭、单位、所在社区、福利部门等联系，解决患者回到社区后的康复治疗、生活问题等，
提供其参与社会的各种机会。了解患者的愿望和要求，向患者建议出院后如何适应家庭及社会生活，要求定期回门诊复查。
社会工作者的作用
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各国物理治疗师比例根据联合国及世界物理治疗师联合会于1998年发表的统计数字，每十万名人口中治疗师的人数
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国内物理治疗师的培养探索阶段 1983～1988年
老一辈专家通过出国参观考察或短期培训，回来后举办短期在职学习班，传授康复治疗专业技术起步阶段 1989 ～ 2000年
康复医学康复医疗工作人员的职责及职业康复
残疾者康复医疗机构
全面康复的流程
难以独立生活
基本上能独立生活职业康复部门
教育康复部门
训练家人进行料理
休养所
家庭
职业能力评定就业前训练
正式就业照顾性工厂家中接零活式的就业
初期评定
确定功能障碍情况
康复医疗流程
针对主要功能障碍进行针对性康复治疗
中期评定
康复医师（rehabilitation physician）物理治疗师 ( PT）作业治疗师（OT）言语治疗师（ST）假肢及矫形器师（prosthetist) 心理治疗师（clinical psychologist）医学社会工作者（msw）职业咨询师（vocational counselor）康复护士等
生活情况、社区环境等再根据具体情况提出职业选择和就业方向的建议。方法：分析、综合、诊断、预测、商量、重复
职业评估
所谓职业评定，就是在实际操作中，用通用的作业耐性(即以普通的操作速度，无疲劳的持续工作和对噪音、速度等各种外界因素的忍耐度)测定个人成绩，增加残疾人的自信心和对社会的责任感，让他们了解自己的潜在能力。帮助残疾人接受残疾事实，确定合理的职业方向。

矫形器装配工职业资格证书

矫形器装配工职业资格证书矫形器装配工是一种为使用者安装躯干、下肢、上肢等体外装置的专业技术人员，主要从事矫形器的设计、制作、装配、调试、适配和维护等工作。

矫形器是一种用于治疗或者改善残疾人或者患者的身体功能或者外观的器具，如脊柱支具、颈托、膝关节支具、足部矫形器、假肢等。

矫形器装配工需要具备康复医学、机电技术与材料科学、假肢矫形器设计与制作的基本理论和基本知识，以及康复医学与工程技术相结合的基本能力，能够为不同类型和程度的残疾人或者患者提供个性化的矫形器服务。

为了规范和提高矫形器装配工的职业水平，我国制定了《国家职业技能标准-矫形器装配工》，并实施了矫形器装配工职业资格认定制度。

根据《国家职业技能标准-矫形器装配工》，本职业共设五个等级，分别为：五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师。

每个等级都有相应的职业能力特征、普通受教育程度、培训要求、考试内容和评价标准。

下面将分别介绍这几个方面。

矫形器装配工职业能力特征根据《国家职业技能标准-矫形器装配工》，本职业的职业能力特征如下：手指、手臂灵活，动作协调，表达能力与形体知觉较强，有空间感与色觉能力，颜色辨别力强，具有一定的学习能力。

能够根据医生或有关技术人员的诊断和建议，测量和取型，依据尺寸制作安装矫形器的身体部位模型或绘制该部位身体的轮廓图。

能够依据尺寸、模型或图纸加工矫形器部件，如成型、打磨、对线组装等。

能够依据模型或图纸对线组装矫形器，并进行调试和适配，确保矫形器符合使用者的需求和舒适度。

能够对使用者进行功能训练，教会使用者正确穿脱和使用矫形器，并提供必要的指导和建议。

能够对已经使用的矫形器进行检查和维护，及时发现和处理问题，保证矫形器的正常运行和使用寿命。

能够掌握相关的法律法规和行业规范，遵守职业道德和安全规章制度，保护使用者的隐私和权益。

矫形器装配工考试内容根据《国家职业技能标准-矫形器装配工》，本职业的考试内容包括理论知识考试和技能操作考核两部分。

矫形器的个人工作总结

矫形器个人工作总结我是某市假肢矫形中心的一名技师，从1981年开始参加工作，至今已有32个年头了。

回顾这些年来，我由最初接触到的传统式矫形器，如象皮制加支条或弹簧钢条的腰骶椎矫形器和胸廓矫形器，到如今参与研发和制作各种高科技矫形器，见证了矫形器行业的巨大发展和进步。

作为一名矫形师，我深知自己的工作对于残疾人士的重要性。

矫形器作为一种辅助工具，可以帮助他们改善生活质量，恢复生活信心。

因此，我一直秉持着严谨、专业、热心的态度，为每一位患者提供最合适的矫形器。

在工作中，我主要负责矫形器的取型、制作、调试和维修等工作。

每一个环节都需要我仔细测量、精确制作，确保矫形器的舒适度和有效性。

为了提高制作效率和质量，我不断学习新技术、新工艺，尝试将3D打印、智能材料等先进技术应用于矫形器制作中。

除了日常制作工作，我还积极参与矫形器的研发和改进。

针对患者的需求和反馈，我与其他技师和专家共同研究，改进矫形器的结构和功能，使其更加符合人体工程学，提高舒适度和实用性。

同时，我还关注国内外矫形器行业的动态，了解最新研究成果和趋势，为我国矫形器事业的发展贡献自己的力量。

在工作中，我深刻体会到矫形器对于残疾人士的意义。

每一个成功的矫形器案例，都让我感到无比自豪和满足。

记得有一次，我为一位下肢瘫痪的患者制作了一款膝关节矫形器。

由于患者体重较重，对矫形器的要求极高。

在经历了多次调试和修改后，终于达到了患者的满意效果。

当患者试穿矫形器并成功行走时，他激动地流下了眼泪，我也为自己的工作感到自豪。

在32年的职业生涯中，我见证了无数患者的成长和变化。

他们身残志坚，勇敢面对生活，让我深感敬佩。

同时，他们也给了我很多感动和启示，让我更加热爱这份工作，坚定了为残疾人士服务的信念。

展望未来，我将继续秉持匠心精神，不断提高自己的专业素养和技术水平，为更多残疾人士提供优质的矫形器服务。

同时，我还希望能够培养更多优秀的矫形师，传承和发扬我国矫形器事业，让更多残疾人士受益，助力我国残疾人事业的发展。

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假肢矫形器制作师工作职责-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
假肢矫形器制作师岗位职责
1、根据伤残病情和假肢矫形器制作规范制作符合病情需求的假肢、矫形器；
2、坚持质量与服务原则，做好假肢矫形器制作的售后服务；
3、负责假肢矫形器制作部的设备与材料的保护、维修、安全防盗、防火工作；
4、定期盘存（半年）；
5、进行有关假肢、矫形器的定期宣传工作；
6、定期组织业务培训。

假肢矫形器工作制度
1、严格遵守医院各项规章制度和各项操作规程，执行医院休、请假、奖金发放等制度，工作时间不准擅自离岗、吸烟、打闹、喧哗。

2、坚持周会制度，贯彻医院工作方针。

科室工作，每月有总结、有计划。

加强精神文明建设，拒收红包，不开大处方，不期瞒病人。

加强科室各室间的协作。

同志间的团结，以大局为重，不搞小团体。

3、坚持专业学习制度，每日组织业务交流，专人主讲，提出新问题，总结新方法，制定新的操作方案，以患者为本，不断提高假肢矫形器制作水平和服务质量。

4、加强安全生产意识，消除火、电隐患，各治疗室明确责任人，出现意外事故，按医院奖惩条例追究当事人和责任人的责任。

假肢矫形器的选择
1、按手部的功能分类有机械假手、外部动力假手、工具手、装饰手等；
2、按截肢部位分类有假手指、掌部假肢、腕离断假肢、肘离断假肢、上臂假肢、肩离断假肢等；
3、按使用目的分类有训练用假肢、作业用假肢、训练用矫形器；
4、按截肢平面分类有踝部假肢、小腿假肢、大腿假肢、膝部假肢、髋部假肢等
5、由假肢矫形器师和患者共同商讨决定假肢矫形器品种、主要部件的选择。

假肢矫形器制作与训练
1、假肢矫形器制定前的检查由假肢矫形器师负责；
2、装配前的治疗由物理治疗师和作业治疗师负责进行装配前的心理治疗、、术后运动疗法、促进残肢定型、临时性假肢的使用等；
3、假肢师进行测量、制图、制造石膏阴模、修型、制造接受腔、组装、为患者试穿、调整；
4、由制作小组初检，负责假肢组装、试样、调整后的检查；
5、康复技师负责假肢矫形器的试用、训练，观察使用情况和发现使用中的问题；
6、终检由制作小组负责假肢矫形器全部完成后的临床试用检查，由康复师进行穿戴后的针对性训练。

大腿假肢歩行指导
大腿假肢歩行指导也是有一定基准的。

作为大腿假肢歩行指导的用语来说“大腿假肢即是支撑体重”。

下面介绍一下我的大腿假肢歩行的指导方法。

1、大腿假肢是用来负荷体重的。

2、大腿假肢歩行要先迈出健侧腿。

3、健侧腿迈出即使向前推近骨盆。

4、向前推进骨盆是要让假腿形成15度的伸展角度。

此时，足的踵歩抬起足趾负荷。

5、大腿假肢不是用来迈步的。

它比健侧腿的歩幅要小，足底拍打地面。

假肢矫形器训练方法
（1）站立平衡训练：开始可以扶着双杠扶手、拐杖，手杖练习正确站立姿势，要求身体站直，两脚间保持10厘米距离，体重能较均匀地放在假肢和健肢上，双眼向前平视对面的镜子，练习站稳，逐渐练习双手不扶任何物体站立，然后让截肢者练习在身体前倾、后仰、侧屈、旋转运动中仍能站稳、不会摔倒。

（2）身体重心转移训练：双足位置不变，截肢者将全身的大部分重量反复地移到假肢上（把骨盆移向假肢侧面，不允许把上半身向假肢侧倾斜），同时应保持身体平衡。

（3）单侧肢体站立、承重的训练：假肢、健肢可以交替练习单肢站立、平衡。

假肢侧单肢独立站立应能维持3～5秒钟。

开始训练时可以扶双杠或拐，逐渐训练不扶站立。

（4）平行杠内或扶双拐训练步行：注意双腿的步长要相近，步宽要尽量小些。

（5）平行杠外，不扶拐的室内步行训练：如果在杠内双手不扶杠已可以走路，则可杠外训练。

截肢者可以面对大镜子，双眼平视沿着地上一条直的标志线训练步行。

应注意训练上身没有向假肢侧大的摇摆，双下肢的步长要相近，步宽尽量小，一般不应该超过5厘米，双下肢的支撑时间要相近，双足的外旋角度相近（如果不相近，应请假肢技师及时调整）。

（6）上、下楼梯和室外坡路，不平路面的训练：目的是为了截肢者能适应各种复杂的步行环境，一般小腿截肢者是能适应的。

有的年轻人穿着小腿假肢还可以跑步、跳远、跳高，与正常人相比没有很大区别。