全国三卷高考生物试题答卷分析
2023年全国高考生物试卷三卷及答案
2023年全国高考生物试卷三卷及答案第一部分选择题（共60分）
1. 下列哪种生物被称为“森林医生”？
A.鸟类
B.猴子
C.松鼠
D.树木
答案：D
2. 生物圈是由非生物环境与生物群落组成的一个生态系统，这种说法：
A.正确
B.错误
答案：A
......（省略部分内容）
第二部分非选择题（共40分）
五、实验设计题
19. 比较盐分对甲、乙两种植物幼苗生长的影响，设计实验方案。
参考答案：（仅供参考，具体方案因实验条件而异）
（1）实验材料：甲、乙两种杆果植物幼苗各30株，10个盆。
（2）实验设计：将盆分为高含盐、低含盐和对照3组。
高、低含盐组分别添加含NaCl的培养液，其中高含盐组2%，低含盐组1%；对照组添加蒸馏水，共设2个高、低含盐组、一个对照组。
（3）实验操作：将甲、乙两种植物幼苗分别种植在高、低含盐组、对照组的盆中，培养30天，并给予相应的营养肥料。
每天定时记录株高及根长；每3天测定叶片面积及叶绿素含量。
（4）数据处理：比较不同处理组间的幼苗生长情况，并归纳总结高含盐度对甲、乙两种植物不同器官生长和生理代谢的影响。
——完毕—。
2020年全国3卷 生物真题(pdf版含解析)
2020年全国3卷生物真题（解析版）一、选择题1.关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述，错误的是（）A.遗传信息可以从DNA流向RNA，也可以从RNA流向蛋白质B.细胞中以DNA的一条单链为模板转录出的RNA均可编码多肽C.细胞中DNA分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等D.染色体DNA分子中的一条单链可以转录出不同的RNA分子【答案】B【详解】A、遗传信息的表达过程包括DNA转录成mRNA，mRNA进行翻译合成蛋白质，A正确；B、以DNA的一条单链为模板可以转录出mRNA、tRNA、rRNA等，mRNA可以编码多肽，而tRNA的功能是转运氨基酸，rRNA是构成核糖体的组成物质，B错误；C、基因是有遗传效应的DNA片段，而DNA分子上还含有不具遗传效应的片段，因此DNA分子的碱基总数大于所有基因的碱基数之和，C正确；D、染色体DNA分子上含有多个基因，由于基因的选择性表达，一条单链可以转录出不同的RNA分子，D 正确。
故选B。
2.取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞），第2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中，第3组置于IAA+Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。
用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。
下列说法不合理的是（）A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B.胚芽鞘伸长生长过程中，件随细胞对水分的吸收C.本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KC1而提高【答案】C【详解】A、K+、Cl－是植物所需要的矿质离子，可被植物细胞主动吸收，进入细胞后能使细胞渗透压上升，A正确；B、水是细胞生命活动所需的重要物质，胚芽鞘伸长生长的过程伴随着细胞的吸水过程，B正确；C、由题干信息可知，用KCl代替蔗糖可得到相同的实验结果，而KCl不能作为能源物质，因此不能说明蔗糖作为能源物质来提高IAA的作用效果，C错误；D、由以上分析可知，IAA+Suc组胚芽鞘伸长率明显高于IAA组，而KCl代替Suc也可达到相同结果，因此说明IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高，D正确。
2020年全国统一高考生物试卷(新课标ⅲ) (含答案解析)
2020年全国统一高考生物试卷（新课标ⅲ）一、单选题（本大题共6小题，共36.0分）1.下列有关生物遗传信息及其传递的叙述，正确的是（）A. 细胞内携带遗传信息的物质是DNA和RNAB. RNA病毒遗传信息的传递不遵循中心法则C. 真核细胞的细胞核中，正转录形成的mRNA已可以开始进行翻译D. 在大部分高度分化的细胞中，基因可多次转录2.科研人员以野生型和油菜素（BR，一种植物激素）合成缺陷突变型拟南芥幼苗为实验材料，对油菜素在植物向性生长中对生长素的作用进行研究，三组幼苗均水平放置，其中一组野生型幼苗施加外源BR，另外两组不施加，测定014ℎ内三组幼苗胚轴和主根的弯曲度，实验结果如图所示。
下列相关叙述错误的是（）A. 该实验需在黑暗条件下进行是为了避免光照对实验结果产生影响B. 施加外源BR的野生型幼苗的胚轴、主根在4ℎ左右达到最大弯曲度C. 主根和胚轴弯曲方向相反，说明油菜素促进主根生长抑制胚轴生长D. 光照、温度等环境因子也会影响油菜素的合成及生理作用3.细胞内有些tRNA分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌呤（I），含有I的反密码子在与mRNA中的密码子互补配对时，存在如图所示的配对方式（Gly表示甘氨酸）。
下列说法错误的是（）A. 一种反密码子可以识别不同的密码子B. 密码子与反密码子的碱基之间通过氢键结合C. tRNA分子由两条链组成，mRNA分子由单链组成D. mRNA中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变4.下列有关人体免疫调节的叙述，合理的是（）A. 若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体B. 病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原，可使人体产生抗体C. 病原体表面若不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体D. 病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体5.下列有关蛋白质和核酸的叙述中，正确的是（）A. 用甲基绿和吡罗红混合液染色SARS病毒，可观察到DNA和RNA的分布B. 核酸中的氮元素主要存在于碱基中，蛋白质中的氮元素主要存在于氨基中C. 强酸、强碱、高温等能使蛋白质发生变性，使蛋白质的生物活性丧失D. 组成每一种蛋白质的氨基酸均有20种，组成核酸的碱基有4种6.生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。
高考全国3卷生物Word版含解析
高考全国3卷生物Word版含解析一、选择题1、下列哪项不是细胞内的能源物质？A.糖类B.脂质C.蛋白质D.核酸答案：D.核酸解释：核酸是细胞的遗传物质，主要承担着携带遗传信息的功能，不是能源物质。
而糖类、脂质和蛋白质都是细胞内的能源物质。
2、下列哪种生理过程不需要线粒体参与？A.有氧呼吸B.细胞分裂C.主动运输D.胞吞胞吐答案：B.细胞分裂解释：细胞分裂过程中，线粒体不需要参与。
相反，线粒体在有氧呼吸（A对）、主动运输（C对）和胞吞胞吐（D对）等过程中发挥着重要作用。
3、下列哪个基因突变不会导致蛋白质功能改变？A.编码区插入或缺失非3的倍数个核苷酸B.编码区碱基替换，但替换的碱基仍与原密码子配对C.非编码区碱基替换D.编码区插入或缺失3的倍数个核苷酸答案：B.编码区碱基替换，但替换的碱基仍与原密码子配对解释：编码区插入或缺失非3的倍数个核苷酸会导致移码，进而导致蛋白质功能改变（A错）。
编码区碱基替换，但替换的碱基仍与原密码子配对，由于密码子的简并性，这种情况通常不会导致蛋白质功能改变（B对）。
非编码区碱基替换可能改变基因调控序列，影响基因表达（C错）。
编码区插入或缺失3的倍数个核苷酸会导致该位置后的基因重新编码，进而导致蛋白质功能改变（D错）。
二、填空题4、请写出下列细胞器的主要功能：线粒体：__________________________；叶绿体：__________________________；内质网：__________________________；高尔基体：__________________________。
答案：(1)线粒体是细胞内的主要能源中心，能够通过氧化磷酸化过程产生ATP，为细胞提供能量。
本文2)叶绿体是植物细胞特有的细胞器，其主要功能是进行光合作用，制造有机物。
本文3)内质网是细胞内表面积最大的膜结构，主要功能是作为蛋白质的合成和加工场所，以及脂质的合成和转运场所。
高考全国卷Ⅲ理综生物试题及详解.doc
绝密★启用前2018年一般高等学校招生全国一致考试理科综合能力测试一试题卷生物注意事项1答卷前考生务势必自己的姓名、准考据号填写在答题卡上。
2作答时务势必答案写在答题卡上。
写在本试卷及底稿纸上无效。
3考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题此题共 6 个小题每题 6 分共 36 分。
在每题给出的四个选项中只有一项是切合题目要求的。
1. 以下研究工作中由我国科学家达成的是 A. 以豌豆为资料发现性状遗传规律的实验 B.用小球藻发现光合作用暗反响门路的实验 C. 证明 DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验 D.首例拥有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成【答案】 D【分析】【剖析】此题要求选出我国科学家达成的实验要求对四个实验或案例的达成者很清楚。
【详解】以豌豆为资料发现性状遗传规律的实验是奥地利科学家孟德尔达成的A错误用小球藻发现光合作用暗反响门路的实验是美国科学家卡尔文达成的 B 错误证明 DNA是遗传物质的肺炎双球菌转变实验是美国科学家艾弗里达成的 C 错误首例拥有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成是我国科学家在 1965年达成的 D 正确所以选 D。
【点睛】此题要学生注意历史上经典的科学实验的达成者。
2.以下对于细胞的构造和生命活动的表达错误的选项是A.成熟个体中的细胞增殖过程不需要耗费能量B. 细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素 C. 两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传达 D. 哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不行逆【答案】 A【分析】【剖析】此题综合考察了细胞增殖、生物膜、细胞膜及细胞分化的有关知识。
细胞增殖都需要耗费能量生物膜的基本骨架是磷脂双分子层细胞膜的功能有将细胞与外界环境分分开、控制物质进出细胞及进行细胞间的信息沟通信息沟通的方式有三种经过化学物质传达信息、经过相邻细胞的细胞膜直接接触传达信息和相邻细胞之间形成通道传达信息细胞分化拥有以下几个特色长久性、稳固性和不行逆性、广泛性、遗传物质不变性。
2021年全国统一高考生物试卷以及答案解析(全国3卷)
2021年普通高等学校招生全国统一考试（全国3卷）生物注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（6分）下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述，正确的是（）A．三者都存在于蓝藻中B．三者都含有DNAC．三者都是ATP合成的场所D．三者的膜结构中都含有蛋白质2．（6分）下列与真核生物细胞核有关的叙述，错误的是（）A．细胞中的染色质存在于细胞核中B．细胞核是遗传信息转录和翻译的场所C．细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心D．细胞核内遗传物质的合成需要能量3．（6分）下列不利于人体散热的是（）A．骨骼肌不自主战栗B．皮肤血管舒张C．汗腺分泌汗液增加D．用酒精擦拭皮肤4．（6分）若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。
那么，与萌发前的这n粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为（）A．有机物总量减少，呼吸强度增强B．有机物总量增加，呼吸强度增强C．有机物总量减少，呼吸强度减弱D．有机物总量增加，呼吸强度减弱5．（6分）下列关于人体组织液的叙述，错误的是（）A．血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞B．肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中C．组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中D．运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中6．（6分）假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全部死亡。
现有基因型均为Bb的该动物1000对（每对含有1个父本和1个母本），在这种环境中，若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为（）A．250、500、0B．250、500、250C．500、250、0D．750、250、0二、非选择题：共54分。
2022年高考理综生物真题试卷(全国Ⅲ)(答案+解析)
2022 年高考理综生物真题试卷〔全国Ⅲ〕一、选择题：此题共 6 小题，每题 6 分，共36 分。
在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的。
〔共6 题；共36 分〕1.关于真核生物的遗传信息及其传递的表达，错误的选项是〔〕A.遗传信息可以从DNA 流向RNA，也可以从RNA 流向蛋白质B.细胞中以DNA 的一条单链为模板转录出的RNA 均可编码多肽C.细胞中DNA 分子的碱基总数与全部基因的碱基数之和不相等D.染色体DNA 分子中的一条单链可以转录出不同的RNA 分子2.取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1 组置于肯定浓度的蔗糖〔Suc〕溶液中〔蔗糖能进入胚芽鞘细胞〕，第2 组置于适宜浓度的生长素〔IAA〕溶液中，第3 组置于IAA+ Suc 溶液中，肯定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如下图。
用KCl 代替蔗糖进展上述试验可以得到一样的结果。
以下说法不合理的是〔〕A.KCl 可进入胚芽鞘细胞中调整细胞的渗透压B.胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸取C.本试验中Suc 是作为能源物质来提高IAA 作用效果的D.IAA 促进胚芽鞘伸长的效果可因参加Suc 或KCl 而提高3.细胞内有些tRNA 分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌呤〔I〕，含有I 的反密码子在与mRNA 中的密码子互补配对时，存在如下图的配对方式〔Gly 表示甘氨酸〕。
以下说法错误的选项是〔〕A.一种反密码子可以识别不同的密码子B.密码子与反密码子的碱基之间通过氢键结合C.tRNA 分子由两条链组成，mRNA 分子由单链组成D.mRNA 中的碱基转变不肯定造成所编码氨基酸的转变反响部位( 1 )叶绿体的类囊体膜线粒体反响物葡萄糖丙酮酸等反响名称( 2 )光合作用的光反响有氧呼吸的局部过程合成ATP 的能量来源化学能终产物〔除ATP 外〕乙醇、CO2( 3 )( 4 )化学能( 5 )4.以下有关人体免疫调整的表达，合理的是〔〕A.假设病原体不具有细胞构造，就不会使人体产生抗体B.病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体C.病原体外表假设不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体D.病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体5.冠病毒是一种RNA 病毒。
近三年高考生物三卷真题
近三年高考生物三卷真题一、2019年高考生物三卷真题解析2019年高考生物三卷真题难度整体较大，涉及的知识点较为复杂，考查学生对生物知识的掌握和运用能力。
整体来看，2019年高考生物三卷真题较为注重考查学生对知识的理解和运用，考题难度适中，较为贴近考生平时的学习内容。
二、2020年高考生物三卷真题解析2020年高考生物三卷真题难度适中，题目结构较为清晰，考查的知识点相对比较全面，试卷整体难度适中。
2020年生物三卷真题考查了学生对知识的理解和分析能力，注重考查学生的思维拓展能力和综合运用能力。
三、2021年高考生物三卷真题解析2021年高考生物三卷真题整体难度适中，试卷结构合理，考查了学生对生物知识的掌握和应用能力。
2021年生物三卷真题涉及的知识点较为广泛，较为贴近学生的实际学习内容，考查了学生的思维能力和综合运用能力。
四、近三年高考生物三卷真题考点重点从近三年的高考生物三卷真题情况来看，生物知识点考查相对均衡，主要考点集中在生物的基本概念、生物分子与细胞、遗传与进化、生物生态等方面。
学生在备考高考生物时，需重点关注这些知识点，加强理解和运用能力。
五、对高考生物备考的建议综合分析近三年高考生物三卷真题，学生备考高考生物时需注重以下几点：1. 建立扎实的基础知识体系，理解生物学的基本概念和原理；2. 注重实际操作能力的培养，加强生物实验技能的训练；3. 多做真题，熟悉高考命题规律和考点，提高应试能力；4. 注重综合运用能力的培养，锻炼学生对知识的分析和综合运用能力。
在备考高考生物的过程中，学生需根据自身情况有针对性地进行复习和提升，通过科学的学习方法和有效的备考策略，更好地备战高考，取得优异的成绩。
希望学生们能在高考中取得理想的成绩，实现自己的人生理想。
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全国三卷高考生物试题
答卷分析
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
2018年贵州省高考理综生物试卷分析报告
高一生物雷艳红
今年贵州省高考理综试卷采用《2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试》新课标Ⅲ卷，今年理综生物部分试卷从总体上看，选择题容易，非选择题第29题稍难点，总难度适中，区分度适中。
试题的命制注重了教材基础知识的考查，以教材为载体，坚持能力的培养，突出对考生思维能力、知识迁移和运用能力等多种能力的考查，题目整体难度适中，没有偏题、怪题、很难题，但书写答案的文字量比较大，导致部分学生答题时间有点紧。
一、试题结构分析
二、试题Array内容分析总体而言比较简单选择题的难度都不是很大，考察的方
向，出题的方向也都不是太刁钻，第6题的考察形式比较新颖。
这几个题都是考察必修课本中一些基础知识，没有信息量过大的题，学生只要有一定生物学基础，这6个选择题是很容易拿分的。
填空题部分，立意都比较新，主要考察学生提取信息的能力、读图的能力，对学生生物学素养要求比较高，同时还一定程度上体现了生物与实时政治的结合。
第1题考察学生对生物学常识的记忆，四个选项中学生很容易就能选出D选项。
第2题考察学生对细胞结构，细胞生命历程的认识。
第3题，这属于神经调节中的基础知识，学生抓住“静息电位，K离子外流；动作电位，Na离子内流”这两者都是协助扩散，就能很容易选出答案。
第4题，考察细胞增殖中减数分裂和有丝分裂的特点，只需记得“联会”是减数分裂所特有，答案
显而易见。
第5题，考察细胞呼吸相关的知识，本题学生只要细心一点也不太容易出错。
第6
题，考察的角度比较新颖，但是学生只要知道光是一种“物理信息”就容易了。
所以，总体而言，选择题都很简单，都是必修课本中的相关知识，只要基础扎实，很容易拿满分。
第29题，是时隔几年回归到“光合作用”的一个题，这是平时复习的重点。
对于光合作用中的基础知识、曲线解读，本题考察的也不难，应该是让学生都能拿一定的分数。
本题考到“类囊体薄膜”，特别是“类”很多学生容易与“内质网”的“内”搞混淆，这是一个考察点。
至于第二小题，就是考察学生的读图能力，并不难。
第三小题，学生只要记住“阴生植物的光补偿点、光饱和点都低于阳生植物”，那么本题都不需要花太多时间，就能做出来。
第30题，本题考察到了必修二中的转录、翻译相关的知识，学生要是关注了本节知识也很容易拿分。
第31题，遗传题，难度也不是很大，但是考到了“连锁”的情况，学生得会分析数据，并根据数据与我们课本的知识想比对，才能得出答案。
但只要想通这一点，拿满分就很容易了。
第32题，生态题除第二小题较难，其他两个题都比较简单。
第37题，本题主要考察选修一中“微生物的培养与应用”，侧重于对基础知识的考察，比如培养基的灭菌方式，菌落的概念，酵母菌的发酵过程等，这些都是课本上的原话。
可以发现的是，这套试题主观题部分空比较少，分值都比较大，注重课本基础，注重对表格数据、曲线的处理，重视生物学基本素养。
三、高考导向
1、立德树人，发挥生物学科育人功能
（1）树立生态文明观，增强社会责任感
2018年高考生物试题注重对生态学问题的考查，引导学生对生态问题深入思考，强化生态文明意识，形成保护生态环境的社会责任。
第32题以农业生态系统模式图生动形象地反映生态农业对物质循环利用、高效利用、环境友好的突出优势。
高考生物试题对生态学内容的多方位考查，突出生态文明建设的必要性与优越性，有利于学生建立正确的生态文明观，形成爱护自然、保护生态的社会责任感。
（2）加强文化浸润，提升民族自豪感
2018年高考生物试题选取我国杰出生命科学技术成果为素材进行设计，以弘扬中华优秀文化，增强民族自豪感。
第1题考查由我国科学家完成的重大科技成果，引入1965年由我国科学家率先完成的人工合成有生物活性的结晶牛胰岛素这一里程碑式的壮举，引导学生体会科学先贤在科学研究过程中锲而不舍的拼搏精神，增强民族自豪感与自信心，同时加强学生为祖国发展拼搏的社会责任感。
2、依纲命题，助力素质教育发展
（1）基于必备知识命题，体现基础性和综合性
2018年高考生物试题优化考试内容，精选命题素材，从学科主干知识出发进行命题，着重考查学生对学科必备知识的深入理解和灵活运用，注重学科内知识的综合，导引基础教育抓住核
心、稳住基础，遵循教育基本规律开展教学，助力素质教育发展。
第2题围绕细胞的结构与功能进行设计，考查生物膜结构在维持生命活动中的作用，以学科主干知识为基础，加强对知识的综合理解，渗透结构与功能相适应的生物学观念，引导学生注重对主干知识内容的理解，加强知识内容间的综合。
（2）关键能力考查，体现应用性
2018年高考生物试题充分发挥高考育人功能的积极导向作用，着力为国家和社会培养高素质综合型人才，立足当下实际情况，着眼学生未来的长远发展。
在加强学科主干知识考查的基础上，注重考查独立思考、逻辑推理与信息加工等关键能力，引导学生学会学习，增强主动学习意识，提升自主学习能力。
第32题以农业生态系统模式图生动形象地反映生态农业对物质循环利用、高效利用、环境友好的突出优势。
考查考生对生态系统的理解以及在农业生产实践中的具体应用。