八年级数学第一次月考质量分析报告
100 81.4 4312 (%) 92.5
1
八
53 1 15 16 14 3 3 1 0 0 0 0 49
班
48
1
八 （
韦 明
）高
2
八
55 4 19 14 9 4 3 1 0 1 0 0 50
班
100 82.2 4522 90.9
八卢
24 （ 德
）运
2
3
八 56 2 18 17 5 9 4 1 0 0 0 0 51
三、教与学存在的问题 ①学生层面： 对前面（1）（2）（3）（4）（5）（6）班来说还好点，各种表现都较好， 老师也教得很认真负责，但是及格率也还远没有到达 100％，希望实验班的老师 再改进方法，争取更优，你们要再接再厉，努力塑造二中品牌。
对于平行班来说： 1.学生的基础差，严重影响了学生的学习积极性。 2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题、解决问题的能力差。 3. 整体素质偏低。学生的优秀率、及格率整体偏低。尖子生不突出，换句 话说，这种班级没有尖子生，后进生数量多，严重影响教学质量。 4. 学生整体学习风气不浓，不能做到主动学习和提前学习，大部分同学都 是在教师的监督下进行，并且个别同学缺乏数学学习的兴趣。无心向学的学生 较多，马虎应付学习的学生多，导致学习成绩不好。一部分学生不仅自己不好 好学习，而且还影响其他人，严重影响了良好班风和学风的形成。 5.学生的学习习惯较差。具体表现在：时间抓得不紧，不会合理安排和利 用；布置的作业好多学生不认真写，有的抄作业应付；课后没有养成及时复习 的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致 知识漏洞越来越大。 ②教师层面： 1.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，在课堂上有以下几个问题：一是 课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体 差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的 培养。三是课堂练习的实效性差。 2.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。仍然把重心放 在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。 3.课后辅导抓得不扎实。 4.教学理念和教学方法有待改进 在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课 改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性， 课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂 效率低下。 四、结合本次考试质量分析特提出以下努力措施： 1、转变教学理念，适应课程改革 要提高学生素质，首先要转变教学理念，。认真学习和研究《课程标准》 是转变教学理念的主要途径。在教学过程中，要改变教学方式， 关注学生的学
13
）超
我级部本次考试,参加考试的学生共计 783 人,平均分 52.91 分,及格率 43.55％，优秀率为 2.5％。最高分 100 分，最低分 0 分。从上面的比较不难看 出，我们的平均分、及格率、优秀率都比较低，总体数学水平处于底层，并且 数学的两极分化问题非常严重，因此需要我们好好反思我们的教学，寻找差距， 努力提高我们的教学质量。
紫云县第二中学 2014—2015 第一学期第一次月考成绩统计表
0 ~9 10 ~19 20 ~29 30 ~39 40 ~49 50 ~59 60 ~69 70 ~79 80 ~89 90 ~99
100
实
及及
最最
任
考 人 数
分
分
分
分
分
分
分
分
分
分
分
格 格总 人 率分 数
均 分
高 分
低 分
班课 级教
师
90 31.4 1818.9 5.2
85 33.6 2288 11.8
94 56.3 3267.5 43.1
100 66.7 3868 69.0
八
18
6
（周 焱
）
八伍
13.5 （ 宪
）茂
7
八杨
0 （昌
）禄
8
八伍
6 （宪
）茂
9
八
4
10
（周 焱
）
）超
3
八 （
杨 昌
12
）禄
6
八 （
李 克
习方式，使教学过程变为学生展的过程，这样才能适应当前的课程改革，才能 应对考试的变化。
2、抓好基础，提高基本技能 从试卷中暴露出来的问题又可以看到，基础不扎实是学生失分的主要原因 之一。因此，加强基础知识仍然是当前必须注意的重要问题。（1）加强平时的 基础知识和基本技能的教学，让学生有充分的时间，扎扎实实地学习基本概念、 基本方法和基本技能，重视经常性的复习，不断学习，不断巩固。（2）正确处 理基础知识和基本技能教学与解题的关系，不能把数学课上成解题课，片面追 求解题技巧 ，搞题海战术。（3）对于成绩中等和较差的学生首先要抓好“双 基”，决不能片面追求解难题、偏题、怪题，否则得不偿失。 3、课堂教学设计要符合班级实际、教学实际，准确把握教学目标、重难点， 深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课， 克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现， 及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。 4.进一步强化训练，提高运算能力 运算能力是学生失分的重要原因，必须引起高度重视。要解决这个问题， 平时必须扎扎实实地下工夫，对学生高标准、严要求，只有这样，才能做到答 题规范、表述准确、推断合理。 5、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每 天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题 与学生交流，向教师请教；做好家庭作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩 大学生的视野。
八年级数学第一次月考质量分析报告
教师：李克超
一、试题分析 本次考试是八年级数学第一次月考，其涉及的内容为人教版八年级数学上 册的三角形和全等三角形两章的内容。本试卷共三道大题，选择、填空、和解 答题。满分 100 分，时间 120 分钟。选择题占 30%，填空题占 24%，解答题占 46%， 除了角平分线的性质外，其基本涵盖了此两章的所有知识内容。 学生在选择题、作图题得分情况还可以，失分较多的是填空题、计算题和 23、24 题。失分原因：（1）要领不太清楚。（2）审题不清,对家条件的题目不 是很清楚。（3）灵活性不强。（4）计算能力比较差。（5）个别同学做题的规 范性比较差。（6）数学分析能力较差。 二、考试成绩分析: 1.全班各分数段人数分布如下：
）凤
5
13
12
11
10
9
8
7
6
八 58 1 1 14 10 14 9 5 1 2 1 0 40
班
八 58 0 1 9 6 9 10 10 6 5 2 0 25
班
八 68 0 0 2 3 3 6 11 9 15 16 3 8
班
八 58 0 1 1 1 0 3 9 14 9 16 4 3
班
八 63 0 0 1 0 3 0 15 16 14 9 5 4
班
100 81.4 4557 91.1
八吴
45 （ 长
）刚
3
4
八 57 2 17 21 8 6 2 1 0 0 0 0 54
班
100 82.3 4690 94.7
八吴
47 （ 长
）刚
4
5
八 65 0 2 10 15 7 12 13 4 1 1 0 34
班
98 61.7 4013 52.3
八郑
18 （ 金
班
八 66 0 2 1 4 6 5 4 14 12 13 5 13
班
八 62 0 0 1 0 4 0 4 9 9 21 14 5
班
八 64 0 1 1 0 3 1 5 9 21 19 4 5
班
93 28.0 1792 7.8
85 22.7 1406 8.1
92.5 37.1 2447.5 19.7
82 38.8 2447.5 6.3
八年级数学第一次月考试卷分析
八年级数学第一次月考试卷分析本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March八年级数学下册第一次月考总结五蛟初中王瑜在上周我们进行了组织了第一次月考，对于这次考试的结果我做如下总结。
一、试题特点试卷较全面的考查了第十六、十七章所学习的内容，试题知识分布合理、难易适中，突出了对基础知识、主干知识的考查，符合新课标的教学理念，主要表现在：1、基本概念的考查上灵活、严谨、深刻，通过这些试题测试，可反映出学生对基本概念理解的准确程度及领悟能力。
2、基本运算的考查上，算法及变形能力的考查常规、基本，试题难易适中.3、在思想方法的考查上，试题内容基本、综合层次分明，题型形式上，新颖、灵活、开放。
较全面考查了学生对所学知识的综合领悟能力及学生的数学思维品质。
二、从学生试题解答中，反映出教学中应注意的问题。
1、分层教学过程中，要把握为教学尺度，教学过程要有针对性。
从试卷的选择题、填空题的情况看学生优劣不等，这说明学生在基础知识的掌握上已经两极分化，对成绩相对低的学生而言，必须强化基础知识的教学，不要使学生在基本知识的形成上出现较大差距，要根据学生的情况，有针对性地进行教学。
2、重视初中生运算能力的培养。
从学生答题中可以看到计算题的失分率较高，许多优等生比普通学生的计算题得分率还低，而试题也没有要求较高的运算能力，这说明学生的运算能力很差。
而学生的运算能力是数学中的重要能力，因此有必要在教学时重视对学生运算方向的训练，传授一些基本的算法、算理，强调运算的准确性。
3、学生考试经验不足。
从学生试卷的解答过程中看到：学生在处理试卷时，答题经验不足。
主要表现是：审题不认真、计算过程不严谨、结果不准确，对各类型试题的解答方法掌握不得当、解题格式不规范、结果形成不规范、盲目追求试卷长度、解题质量不高等问题。
在后面的教学过程中，要结合学生答题过程的得失，让学生总结经验，吸取教训，有效的指导学生正确处理试卷中各类题型，尽可能减少失分。
八年级下数学第一次月考质量分析
八年级下数学第一次月考质量分析尊敬的各位领导、各位老师，大家好！本次数学试卷是由我出的，考查范围是第一单元全部至第二单元三角形的中位线，试卷涵盖了范围内的所有知识点，共24道题，满分100分，其中，第2题和第9题是易错题，18题和24题是难题，尤其是24题，动点问题又有两种情况，失分率最高，难度系数0.43，总的来说，选题经典，难度适中。
本次考试，最高分100分（24人），除去缺考的最低分3分（3人），最高平均分92.6，最低平均分39.89，年级平均分67.74，优秀率45.06%，及格率67.98%，系统统计难度为0.68。
从考试成绩来看，班级内部以及班与班之间都呈两极分化现象，分差之大出乎意料，究其原因，有如下几点：1、几何部分本身的特征和难度，部分学生学起来非常吃力，慢慢的拉开了差距；2、学生的逻辑性不强，条理不清晰，书写不规范。
有些学生口头叙述挺好，但一碰到要书写时，不知道如何下手，或者书写层次混乱，没有因果关系的，不管有用没用，把已知条件一律都罗列上；或者跳步，三言两语就写完了，让人看了摸不着头脑。
3、不会画图、看图、用图。
给了几何语句，画不出正确的几何图形，或者给了条件，在图形上看不出条件有什么用处，这样就无法做题。
结合我班的实际情况，我将采取以下措施：1、精心备课，尽量增加数学课堂的趣味性，鼓励学习困难的孩子，提起他们的学习兴趣；2、平时多强调书写的规范性，逻辑的连贯性，养成好的书写习惯；3、有意识地培养学生分析题目的能力，会找关键词，会挖掘隐含条件，并避免非知识性错误，提高考试的得分率。
4、培养他们作草图的习惯，渗透数形结合的重要性和必要性。
八年级第一次月考数学分析总结.doc
八年级第一次月考数学分析总结八年级第一次月考已经结束，经过对试题的的批改和讲评，发现本人的教学存在一定问题，现将结果分析如下：一、考试总体情况。
本次月考考了八年级数学上册十一至十二章共两章内容，即三角形和全等三角形。
全年级共55人参加考试，及格33人，优秀19人，及格率为60%，优秀率为34.5%。
二、试卷分析本次月考共三大题，选择题10题共30分，填空题5题共15分，解答题7题共55分。
三、得失分情况。
在第一大题的10道选择题中，没有全错的，全对不是很多.而第8题的错误率达98%。
在第二大题的5道填空题中，出现全错的人，其中第13题失分最多。
在第三大题的7道解答题中，没有人全对的，得分率占80%的题有第17、18题，失分率占80%的题有21、22题。
结论：本次考试是提交简单，但是基础性题目得分率还是很低。
说明这段时间教学，虽然太重视基础教学，看似满足了成绩在中下等的学生的学习，实则不然。
同事忽视了优秀生的培养，本次试题应该优秀在78%—80%，但是由于对优秀学生的放松，导致优秀学生进步缓慢，所以在后面的教学中要注意两头兼顾。
五、存在问题。
1、本人在近期的教学投入的精力和时间不足。
“有投入不一定有收获，没投入一定没有收获”。
由于其他工作导致了教学上分配的时间减少，只是能够保证正常的上课辅导，课后无法给学生辅导。
2、学生没有形成良好的学习习惯。
习惯成就未来，没有良好的学习习惯，学生学习要有进步很困难，教师教学常常事倍功半。
不良习惯主要表现在上课注意力不能集中，抄袭作业，无恒心和喜欢口算等。
3、学校的数学教具缺乏，使教学中一些教学展示无法展示，对学生对该知识的理解掌握有一定的影响。
六、今后工作思路1、强化全面意识，加强补差工作。
这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生还比较多，怎样使这些学生尽快“脱贫”、摆脱困境，以适应后续的学习和当今的信息时代，这是我们每一个初中数学教育工作者的一个重要研究课题．重视培优，更应关注补差．课堂教学中，要根据本班的学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程．课外要多给学习有困难的学生开“小灶”，满腔热情地关心每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体学生的进步和发展。
八年级第一次月考成绩分析总结
八年级第一次月考成绩分析总结一、考试成绩分析八年级学生共有29人，参加考试29人。
二、试卷分析本次考试试卷共有26小题，题量适中，难易程度适中，较全面的反应了学生第一个月的学习情况。
1.考查范围：八年级上册：第十一章三角形，第十二章全等三角形.2.考试题型分析：第一题选择题：主要考查学生对数学概念和有定律的掌握情况，6个小题共12分；第二题填空题：主要考查学生对概念和定律的运用掌握情况，8个小题共24分；第三题解答题：主要考查学生对证明题的书写过程及有关定律的应用，还有作辅助线解题的一般步骤等综合运用情况，8个小题共84分。
3.学生容易失分的题目及原因：第9小题；它要求学生对三角形的判定有理很好的掌握。
所有的判定有一个模糊，这道题就错。
第21题错得也很多：主要是学生学了不会用，有的学生是根本没学好。
第23、25、26题失分也很严重。
三、本次考试反映出的问题1、做题策略欠佳。
大部分学生概念不清、基础差、分析问题不够全面、不会运用知识解决实际问题，突出表现在第21、25题中，此题要求学生自己作辅助线解决问题。
辅助线作出来了就很简单。
否则就很难。
2、证明题的步骤写得不够清晰。
四、改进措施1、培养学生做证明题的一般步骤。
灵活的处理每一道题。
平时的练习和单元测试中重视这方面的训练2、加强培养学生应用知识的能力，培养学生学习数学的兴趣。
这次考试反映了一些问题，通过对试卷的分析，总结了一些教训。
以这次考试为一个新的起点，努力在下次测试中会有大的进步！八年级第一次月考成绩分析总结[篇2]一、试题分析本次考试是八年级数学第一次月考，其涉及的内容为人教版八年级数学上册的三角形和全等三角形两章的内容。
本试卷共三道大题，选择、填空、和解答题。
满分100分，时间120分钟。
选择题占30%，填空题占24%，解答题占46%，除了角平分线的性质外，其基本涵盖了此两章的所有知识内容。
学生在选择题、作图题得分情况还可以，失分较多的是填空题、计算题和23、24题。
八年级上学期第一次月考数学试卷分析
八年级上学期第一次月考数学试卷分析八年级上学期第一次月考数学试卷分析八年级上学期第一次月考数学试卷分析随着学校各项工作全面展开，学校组织了开学以来的第一次月考，各班成绩也已统计完毕，经过查漏补缺，总结经验，寻找不足为进一步改进今后的教学，大幅度提高数学教学质量，特对本次考试做如下分析：一、试题的指导思想和原则本套试题以新的课程标准为纲，注重观察学生的基础知识掌握和基本技能，考察了学生的创新能力和实际数学应用能力，按8:1:1比例命题，无偏题，怪题。
二、试题分析本套试题主要考察11章全等三角形及12.1轴对称这几部分的内容，其中全等三角形的性质，判定，角平分线的性质和判定及线段垂直平分线的性质和判定等是考察的重点，所有的命题设计均围绕这几个方面进行，按照中考试题的模式，选择题8个24分，填空题8个32分，解答题64分，23个题。
这套试题符合素质教育思想，适应新的教材改革要求。
三、存在问题1、学生的成绩两极分化明显各班最高成绩达到120分、117，而最低成绩7、13、16、20分，得分低的学生主要考选择题和填空题得分，而大题最基本处于空白页。
2、学生对基础知识掌握不牢、不系统，综合能力应变差，不能举一反三。
3、做题步骤不严密，作图不规范。
四、教学建议1、夯实基础，注重双基培养。
在教学中继续注重学生对基础知识的掌握，加强对基本概念、基本性质定理的把握，培养解题、做题能力的发展。
2、注重学生均衡发展，减少两极分化。
对学习有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试用自己的方式解决发表自己的看法。
3、加强例题教学，鼓励学生自主探索，合作交流。
4、重视学生良好的做题习惯的养成。
5、发挥家长协助作用，加强家校合作。
扩展阅读：八年级上册数学第一次月考试卷分析八年级上数学第一次月考试卷分析一、试题的结构、特点的分析１．试题结构的分析本套试题满分120分，七道大题包含24道小题，其中客观性题目占42分，主观性题目占78分。
八年级上册第一次月考数学试卷分析
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八年级上册第一次月考数学试卷分析
杨丽
本学期我带八（4）与八（6）两个平行班，在第一次月考中两个班的成绩比较均衡，其中四班的人平稍高一点儿。
本次试题基础题占50分，解答题占70分，大题分值较高。
基础题中第1、5、6、9、13题失分率较高，主要是概念记得不清晰，计算失误；解答题第19、20、21题失分严重，问题主要是格式欠缺，计算失误，公式应用条件不够。
针对学生在试卷中反映的问题，在以后的教学中，我准备采取以下措施：
1、狠抓作业格式，在每一次作业中要求所有的学生都要过格式这一关。
2、注重学生计算能力的培养，要求学生在平时的习题训练中不能使用计算器，完全靠
脑算，形成一定的数感。
3、对于概念的识记分组过关，作到人人都能把概念记清记准，不再在这种题型上丢分。
4、对于几何推理与计算题，在平时的课堂中从老师做起，做到推理与计算逻辑严谨，
条件与结论层次分明。
5、对于涉及到立体几何的部分平时要鼓励学生多动手，多想象，多观察，弄清原理才
能有的放矢。
对于这两个班的成绩的分析，我发现一个共同特点，那就是高分人数比例较高，但低分人数同样也不少，说明我在平时的教学中比较注重拔尖，对于后进生关注程度不高，导致人平提不上来，因此在后段教学中，我要多放些精力在差生身上，上课对他们多一些提问，多一些演板，培养他们对上数学课的兴趣，形成有效的激励机制。
任何人都想向别人展示最好的自己，只要多给他们一些机会，相信假以时日，他们的成绩能得到大幅度的提高。
1 / 1。
八年级上学期第一次月考数学试卷分析
八年级上学期第一次月考数学试卷分析八年级上学期第一次月考数学试卷分析近几年，数学考试一直是学生们的重要课程之一。
特别是在初中阶段，数学的内容逐渐增多，难度也逐渐加深。
八年级上学期第一次月考数学试卷也不例外，其中的题目设置和考察点都与学生们的数学学习进程相适应。
下面将对该试卷进行具体分析，帮助学生们更好地了解数学学习的重点和难点。
这套试卷共分为两部分，分别是选择题和解答题。
选择题占试卷总分的60%，解答题占总分的40%。
选择题主要考察学生对基础知识的掌握和运用能力，解答题则是考察学生的解题思路和能力。
在选择题部分，试卷设置了很多的选择题。
其中有一些是基础题，该部分主要考查了学生的基本运算能力，如四则运算、平方根、百分数等。
此外，还有一些题目是应用题，需要学生进行信息提取和问题转化，然后进行运算求解。
这样的题目旨在锻炼学生的综合运用能力。
除了基础题和应用题外，试卷还设置了一些思维题。
这些题目不仅考察了学生的数学思维能力，同时培养了学生的逻辑思维和创新思维。
例如，“如何设计一个园区，使得所有建筑都与中间的花坛等距离”，这就需要学生进行一系列的假设和推理，找到合适的解决方案。
对于解答题部分，试卷主要考察了学生的解题思路和解题方法。
通常，解答题的难度较大，需要学生具备一定的数学课程知识和解题技巧。
为了帮助学生更好地完成解答题，试卷给出了一些提示和指引，提示学生如何开始解题和如何进行推理。
这有助于学生理清思路，减少解题过程中的困惑。
此外，试卷还注重了对学生的数学思维培养。
在解答题部分，有一些要求学生给出解题思路或者证明过程的题目。
这些题目促使学生进行深入思考，从而提高他们的推理能力和论证能力。
综上所述，八年级上学期第一次月考数学试卷的设计合理，能够很好地检测学生对数学知识和解题能力的掌握程度。
通过参加这样的考试，学生不仅能够巩固已学的知识，还能够发现自己学习中的薄弱环节，及时调整学习方法和学习计划。
同时，试卷也注重培养学生的数学思维能力和解题思路，使得学生的数学学习更加全面和深入。
八年级数学第一次月考分析
八年级数学第一次月考分析月考考试已结束，我就这次考试的试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下：一、试题特点试卷包括选择题、填空、解答题三个大题，共120分，注重基础知识、基本技能的测检，以书本为主。
对于整套试题来说，容易题约占50%、中档题约占30%、难题约占20%，主要考查了第一、二章的内容。
二、试题解题情况根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题①概念性质把握不准确。
概念是学习数学的基本因素，在数学世界里无论多复杂的问题，在解答过程中都离不开基本概念，如果对基本概念含糊不清，势必影响整个解题过程，如在选择题中，第8小题是概念和性质的考查，如果掌握不好，则这道题就无从下手。
②法则把握不准确。
无论多复杂的计算问题，在解答过程中都离不开基本的法则，如果对基本的法则含糊不清，影响整个解题过程，如在选择题中，第6小题是整式乘法法则的考查，如果掌握不好，就很容易出错。
③基本计算能力有待提高。
计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。
计算能力强就等于成功了一半，如在解答题中，失分比较严重，这道题的前3个小题主要考查学生的计算能力和细心程度。
我们的很多学生在解题过程中，对基本的运算规则没掌握。
④数学思维能力，从图象中获取信息的能力，概括归纳的能力差。
⑤审题能力及解题的综合能力不强。
审题在答题中比较关键，如果对题目审的清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程，比如在解答题第4题，得分人数较少，从学生的卷面可以看出，学生对题意不太理解。
三、今后的教学建议通过这次的考试出题方向，以及学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。
八年级第一次月考数学质量分析报告
八年级第一次月考数学质量分析报告一、基本情况：班级平均分及格率八（1）班36.65 16.949%八（3）班30.27 3.571%二、暴露出学生学习过程中所存在的主要问题：1、卷子并不难，很多题目的类型平时都练习过，但是有很多同学在解题的过程中很粗心，从而导致失分，也表现出题目在学习过程中不够踏实。
2、对知识点掌握还不够清楚。
3、很多学生碰到新的题目就不愿动脑思考，知识点不会灵活应用，导致失分。
4、部分学生没有上进心，认为自己基础差，不想学了。
三、暴露出自己在教学过程中所存在的主要不足之处：1、我对于那些成绩差的学生关心不够，也没想出好的办法来帮助他们。
2、平时讲解题目板书不够规范详细。
3、对书本上有些内容不够清楚，对教材还不够熟悉。
四、下阶段改进对策：1)继续耐心细致地对成绩偏差的学生进行心里疏导，增强他们的信心。
我一直认为，要想学一样东西，尽自己最大的努力，认真去学，总归会有收获。
学数学也一样，尽力去学总能学到点，作为老师还是要多鼓励学生，想办法激发他们学习数学的自信心，并且我们要多帮助他们，认真分析他们学习不好的原因，可以帮他们补习一些以前的知识，平时要多给他们练习的机会，相信对他们会有所提高。
2)继续抓基础知识。
因为学生的基础知识还是不够扎实，所以在平时要多训练基础的题目。
3)继续提高学生自主分析解决问题的能力。
课堂教学中还是要多引导学生自主探索、动手实践，鼓励、引导他们自主思考问题，让学生从学会走向学活，提高他们解决问题的能力。
4)我还要继续专研教材，多向有经验的老师请教，不断学习，提高自己的教学能力。
八年级数学和地理第一次月考质量分析
张亚宏2019.10.9一、试题分析：本次试题考查的是八年级上册数学前两章内容，主要考三角形及全等三角形相关内容，其难度适宜，重视考查基础知识、基本技能和数学思想方法。
部分题目可直接口算、或用定理、性质、法则直接解决，无繁难计算、证明，对教学有导向作用。
检测学生已有的数学学习能力的差别，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视动手实践，重视用数学知识解决实际问题的能力。
二、学生成绩分析：从本次考试成绩来看，我班学生参加考试的有33人，最高98，最低2分，两极分化严重。
而且10分以内有5人，且与同类校差距很小。
三、存在的主要问题。
1．对数学概念理解不透。
尤其是三角形外交的应用，三角形的构成，正多边形的计算，全等三角形证明还有很多问题。
2．基础不扎实，计算不过关，造成不必要的失分。
有部分学生审题不严，马虎大意，书写潦草。
3．思维能力差，理解能力差，不能灵活运用所学的知识解决问题。
有些题目类型是反复讲过的，同类型的讲了至少有6次，而且作业上也做了多次，部分学生上课不注意听讲。
4．学习态度不端正，主要表现在作业练习册以抄袭为主，在学校抄袭同学的，在家里抄袭手机或往届学生的练习册，根本无心学习，有些学生书写十分潦草，根本认不得。
还有一部分学生连最基本的圆规、直尺都不买。
5.学生学习习惯差，动力不足，周末布置的作业很少有人保质保量完成，家长也不管，再加上差生面广，成绩提升空间小。
6.教者对中等生和优秀生抓的不太紧，有些学生成绩忽高忽低。
7.有些学生成绩欠真实，选题、填空全对，后面答题不理想。
四、今后教学的一些措施：⒈狠抓“双基”的落实，课堂上学生的练习题力争全批，针对问题及时纠正，同时跟踪训练，及时反馈。
2. 把课堂真正还给学生，让小组合作学习真正体现其价值。
3.决不放松后进生的转化工作，发现问题及时交流；指导要有耐心，真正找到他们的知识误区，同时跟踪一两道题，直到让他们过关为止。
4. 抓好备好课这一环节。