孟德尔豌豆杂交实验二说课课件
孟德尔的述孟德尔的两对相对性状的杂交实 验； 2、解释自由组合定律现象并验证； 3、分析孟德尔获得成功的原因
（一）情境创设、导入新课
一则小笑话导入两对相对性状 的自由组合
温故知新
解决孟德尔成功的原因，培养学生严谨的 科学研究素养 基本概念：表现型、基因型、等位基因
思考？ F2表现型的比值可以变形为9：6：1； 9：7； 12：3： 1；9:3:4；13：3；15:1此时对应的测交后代比例为 _______、______、_______、 、 、
（二）展开新课
假说-演绎法为主线
假说—演绎法
科学实验发现事实
两对相对性状 的杂交实验 对自由组合现象的 解释 测交实验 自由组合定律
大胆猜测推出假设 演绎推理实验检测
反复实验揭示规律
测交
1、推测： 测交：
杂种一代 双隐性亲代
黄色圆粒
YyRr 配子： YR Yr yR yr
×
绿色皱粒 yyrr
yr
遗传因子组合：
YyRr
Yyrr
yyRr
yyrr
性状：
比例：
黄圆
1 ：
黄皱
1
绿圆
： 1 ：
绿皱
1
（四）深入探究、反馈应用
解题思路：将多对等位基因的自由组合分解为 若干个______定律分别分析，运用_________ 原理将各组情况进行组合。 以两对相对性状的杂交实验为例，破解用分离 定律解决自由组合的题
题型
1.关于配子类型的求解问题（分枝法） 如AaBbCc产生的配子种类数为 2. 关于配子间结合方式的求解问题 AaBbCc×AaBbCC杂交过程中，配子间结合方式为 种 3. 关于子代基因型的种类及特定基因型概率的求解问题 AaBbCc×AaBbCC杂交后代基因型 种，aabbCc占 4. 关于子代表现型的种类及特定表现型概率求解问题 AaBbCc×AaBbCC杂交后代表现型 种，三性状全为 显性的占
（一）情境创设、导入新课
一则小笑话导入两对相对性状 的自由组合
温故知新
解决孟德尔成功的原因，培养学生严谨的 科学研究素养 基本概念：表现型、基因型、等位基因
思考？ F2表现型的比值可以变形为9：6：1； 9：7； 12：3： 1；9:3:4；13：3；15:1此时对应的测交后代比例为 _______、______、_______、 、 、
（二）展开新课
假说-演绎法为主线
假说—演绎法
科学实验发现事实
两对相对性状 的杂交实验 对自由组合现象的 解释 测交实验 自由组合定律
大胆猜测推出假设 演绎推理实验检测
反复实验揭示规律
测交
1、推测： 测交：
杂种一代 双隐性亲代
黄色圆粒
YyRr 配子： YR Yr yR yr
×
绿色皱粒 yyrr
yr
遗传因子组合：
YyRr
Yyrr
yyRr
yyrr
性状：
比例：
黄圆
1 ：
黄皱
1
绿圆
： 1 ：
绿皱
1
（四）深入探究、反馈应用
解题思路：将多对等位基因的自由组合分解为 若干个______定律分别分析，运用_________ 原理将各组情况进行组合。 以两对相对性状的杂交实验为例，破解用分离 定律解决自由组合的题
题型
1.关于配子类型的求解问题（分枝法） 如AaBbCc产生的配子种类数为 2. 关于配子间结合方式的求解问题 AaBbCc×AaBbCC杂交过程中，配子间结合方式为 种 3. 关于子代基因型的种类及特定基因型概率的求解问题 AaBbCc×AaBbCC杂交后代基因型 种，aabbCc占 4. 关于子代表现型的种类及特定表现型概率求解问题 AaBbCc×AaBbCC杂交后代表现型 种，三性状全为 显性的占
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完整版公开课孟德尔的豌豆杂交实验二 课件
结
从两对相对性状杂交实验现象－提出问题
发现 自由 组合 定律 的步 骤
想象推理 提出假说
F1在产生配子时，每对遗传因 子彼此分离，不同对的遗传因
子可以自由组合。
演绎假说－－用假说解释实验结果
测交实验－－进一步检验假说
得出结论---自由组合定律
课堂练习
1、自由组合定律揭示（ ）遗传因子 之间的关系 A．一对 B．两对 C．两对或两对以上 D．以上都对
F1配子雄 雌 YR
yR
Yr
yr
YR
棋
盘法F2
yR Yr
YY Yy RR RR
Yy yy RR RR
YY Yy Rr Rr
YY Rr
Yy Rr
YY rr
Yy ②受精时，雌 Rr 雄配子的结合 yy 是随机的。
Rr
Yy rr
Yy
yr Rr
yy Rr
Yy yy
rr
rr
黄圆:黄皱:绿圆:绿皱＝ 9∶3∶3∶1
基因型和表现型的关系
基因型 是表现型 的内在因 素，表现 型是基因 型的表现 形式
表现型相同——基因型不 一定相同
基因型 相同
相同环境——表现型 相同
不同环境——表现型 可能不同
表现型 是基因型 与环境相 互作用的 结果
表现型和基因型以及它们的关系
表现型 = 基因型 + 环境条件
请判后断用简单公式表示表现型、基因型和 环境之间的关系！ ①基因型相同，表现型一定相同。 ②表现型相同，基因型一定相同。 ③基因型是决定表现型的主要因素。 ④在相同的环境中，基因型相同，表现型一定 相同。
孟德尔获得成功的原因
阅读课文P11，回答讨论问题。
【课件】孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件-2022-2023学年高一下学期生物人教版(2019)必修2
患者的双亲基因型都是Aa 。 • 该父母再生一个是患病孩子的概率是1/4
感 ·谢 ·聆 ·听
对于性状分离个体重复③④步骤，就可以得到既抗倒 伏又抗条锈病的纯种(DDtt)
六、孟德尔遗传规律的应用
医学实践
• 人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传 病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为遗传 咨询提供理论依据。
• 人类的白化病是一种由隐性基因（a）控制的遗传病。 • 若一患者aa 的双亲表型正常，根据分离定律可知，
了分离，不同对的遗传因子自由组合
三、自由组合定律
得出结论
• 自由组合定律（law of independent assortment）：控制不同性状的 遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性 状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
• 自由组合定律也被称为：孟德尔第二定律
六、孟德尔遗传规律的应用
动植物的育种
• 在杂交育种中，人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲 本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。
六、孟德尔遗传规律的应用
动植物的育种
• ①将这两个品种的小麦杂交得F1 • ②让F1自交得F2，在F2中就会出现新类型(如DDtt或
Ddtt) • ③选F2中抗倒伏抗条锈病小麦自交得F3 • ④留F3中未出现性状分离的抗倒伏抗条锈病个体，
第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
本节聚焦
➢ 孟德尔是怎样设计两对相对性状的杂交实验的？ ➢ 自由组合定律的内容是什么？ ➢ 孟德尔成功的原因有哪些？他的研究方法和探
索精神给我们哪些启示？ ➢ 孟德尔遗传规律在生产和生活中有哪些应用？
感 ·谢 ·聆 ·听
对于性状分离个体重复③④步骤，就可以得到既抗倒 伏又抗条锈病的纯种(DDtt)
六、孟德尔遗传规律的应用
医学实践
• 人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传 病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为遗传 咨询提供理论依据。
• 人类的白化病是一种由隐性基因（a）控制的遗传病。 • 若一患者aa 的双亲表型正常，根据分离定律可知，
了分离，不同对的遗传因子自由组合
三、自由组合定律
得出结论
• 自由组合定律（law of independent assortment）：控制不同性状的 遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性 状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
• 自由组合定律也被称为：孟德尔第二定律
六、孟德尔遗传规律的应用
动植物的育种
• 在杂交育种中，人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲 本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。
六、孟德尔遗传规律的应用
动植物的育种
• ①将这两个品种的小麦杂交得F1 • ②让F1自交得F2，在F2中就会出现新类型(如DDtt或
Ddtt) • ③选F2中抗倒伏抗条锈病小麦自交得F3 • ④留F3中未出现性状分离的抗倒伏抗条锈病个体，
第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
本节聚焦
➢ 孟德尔是怎样设计两对相对性状的杂交实验的？ ➢ 自由组合定律的内容是什么？ ➢ 孟德尔成功的原因有哪些？他的研究方法和探
索精神给我们哪些启示？ ➢ 孟德尔遗传规律在生产和生活中有哪些应用？
《孟德尔的豌豆杂交实验二》-完整版课件
（3）F2的四种表现型中： 显显 ：隐显 ：显隐 ：隐隐=9 ：3 ：3 ：1
从数学角度分析，9：3：3：1与3：1能否 建立数学联系，这对理解两对相对性状的遗传 结果有什么启示？
对每一对相对性状单独进行分析
圆粒种子 315+108=423
粒形
皱粒种子 101+32=133
圆粒: 皱粒接近3：1 粒色 黄色种子 315+101=416
课堂练习：
1、下面是对基因型和表现型关系的叙述，其 中错误的是（ C ）
A、表现型相同，基因型不一定相同 B、基因型相同，表现型一定相同 C、在相同生活环境中，基因型相同，表现 型一定相同 D、在相同生活环境中，表现型相同， 基 因型不一定相同
2、下列各基因中，属于等位基因的是（ D ）
A、AA
B、AB
C、Ab
D、Aa
3、用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验 时，需要（ C ） A、以高茎作母本，矮茎作父本 B、以矮茎作母本，高茎作父本 C、对母本去雄，授以父本花粉 D、对父本去雄，授以母本花粉
rr
性状表现:9:3:3:1
思考：
1、F1产生配子有几种类型？F2的性状有几种？ 其比例是多少？
2、F2的遗传因子组合有哪几种？ 3、F2中纯合子所占比例是多少？每种性状的
杂合子所占比例是多少？
遗传因子组成共9种：4种纯合子各占1/16，1种双杂合 子4/16，4种单杂合子各2/16。
பைடு நூலகம்
二 、对自由组合现象解释的验证—测交实 验
绿色种子 108+32=140
黄色：绿色接近3：1
对自由组合现象的解释(假说)
1、豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控 制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。
从数学角度分析，9：3：3：1与3：1能否 建立数学联系，这对理解两对相对性状的遗传 结果有什么启示？
对每一对相对性状单独进行分析
圆粒种子 315+108=423
粒形
皱粒种子 101+32=133
圆粒: 皱粒接近3：1 粒色 黄色种子 315+101=416
课堂练习：
1、下面是对基因型和表现型关系的叙述，其 中错误的是（ C ）
A、表现型相同，基因型不一定相同 B、基因型相同，表现型一定相同 C、在相同生活环境中，基因型相同，表现 型一定相同 D、在相同生活环境中，表现型相同， 基 因型不一定相同
2、下列各基因中，属于等位基因的是（ D ）
A、AA
B、AB
C、Ab
D、Aa
3、用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验 时，需要（ C ） A、以高茎作母本，矮茎作父本 B、以矮茎作母本，高茎作父本 C、对母本去雄，授以父本花粉 D、对父本去雄，授以母本花粉
rr
性状表现:9:3:3:1
思考：
1、F1产生配子有几种类型？F2的性状有几种？ 其比例是多少？
2、F2的遗传因子组合有哪几种？ 3、F2中纯合子所占比例是多少？每种性状的
杂合子所占比例是多少？
遗传因子组成共9种：4种纯合子各占1/16，1种双杂合 子4/16，4种单杂合子各2/16。
பைடு நூலகம்
二 、对自由组合现象解释的验证—测交实 验
绿色种子 108+32=140
黄色：绿色接近3：1
对自由组合现象的解释(假说)
1、豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控 制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。
第二节孟德尔的豌豆杂交实验(二)(完美版课件)
1．原理
分离定律是自由组合定律的基础。 2．思路
首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。 在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离 定律问题，如AaBb×Aabb可分解为如下两个分离定律： Aa×Aa，Bb×bb；然后按照数学上的乘法原理和加法 原理根据题目要求的实际情况进行重组。此法“化繁为 简，高效准确”，望深刻领会以下典型范例，熟练掌握 这种解题方法。
7 患病概率
m+n-mn或1-不患病率
8 不患病概率
(1-m)(1-n)
难点： 两对相对性状遗传中出现异常分离比 的分 析方法
1．两对相对性状遗传中的异常分离比 双杂合的F1自交和测交后代的表现型比例分别为 9∶3∶3∶1和1∶1∶1∶1，但如果发生下面6种特殊情况 时，可采用“合并同类项”的方式推断比值如下表：
。
配子 YR Yr yR yr 表现型4种 基因型9种
YR YYRR YYRr YyRR YyRr 9 黄圆： 1YYRR 2YYRr
Yr YYRr YYrr YyRr Yyrr 3 黄皱： 1YYrr
yR YyRR YyRr yyRR yyRr 3 绿圆： 1yyRR
yr YyRr Yyrr yyRr yyrr 1 绿皱： 1yyrr
基因：DNA上具有遗传效应的DNA片段。 等位基因：在同源染色体上占据相同位置，控 制相对性状的两种不同形式的基因，如D和d。
非等位基因：同源染色体或非同源染色体上，不 同位置上的，控制不同性状的基因。
表现型：生物个体表现出来的性状，如高茎和矮茎。
基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆 的基因型是DD。
表现型和基因型以及它们的关系
表现型 = 基因型 + 环境
分离定律是自由组合定律的基础。 2．思路
首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。 在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离 定律问题，如AaBb×Aabb可分解为如下两个分离定律： Aa×Aa，Bb×bb；然后按照数学上的乘法原理和加法 原理根据题目要求的实际情况进行重组。此法“化繁为 简，高效准确”，望深刻领会以下典型范例，熟练掌握 这种解题方法。
7 患病概率
m+n-mn或1-不患病率
8 不患病概率
(1-m)(1-n)
难点： 两对相对性状遗传中出现异常分离比 的分 析方法
1．两对相对性状遗传中的异常分离比 双杂合的F1自交和测交后代的表现型比例分别为 9∶3∶3∶1和1∶1∶1∶1，但如果发生下面6种特殊情况 时，可采用“合并同类项”的方式推断比值如下表：
。
配子 YR Yr yR yr 表现型4种 基因型9种
YR YYRR YYRr YyRR YyRr 9 黄圆： 1YYRR 2YYRr
Yr YYRr YYrr YyRr Yyrr 3 黄皱： 1YYrr
yR YyRR YyRr yyRR yyRr 3 绿圆： 1yyRR
yr YyRr Yyrr yyRr yyrr 1 绿皱： 1yyrr
基因：DNA上具有遗传效应的DNA片段。 等位基因：在同源染色体上占据相同位置，控 制相对性状的两种不同形式的基因，如D和d。
非等位基因：同源染色体或非同源染色体上，不 同位置上的，控制不同性状的基因。
表现型：生物个体表现出来的性状，如高茎和矮茎。
基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆 的基因型是DD。
表现型和基因型以及它们的关系
表现型 = 基因型 + 环境
第二节孟德尔的豌豆杂交实验二课件ppt
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
教学目标 1、阐明孟德尔的的两对相对性状的杂交实验及自 由组合定律。 2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 3、说出基因型、表现型和等位基因的含义。
教学重点 1、对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。 2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
结论：每一对相对性状的 遗传都遵循了分离定律。
F2
黄色 黄色 绿色 绿色 圆粒 皱粒 圆粒 皱粒
315 101 108 32
9 ： 3 ： 3 ：1
二、对自由组合现象的解释 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
P
YY RR
黄色圆粒
1/2r X 1/2r = 1/4（rr）
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
八、概率在遗传学上的应用 例题2 黄色圆粒豌豆（YyRr）与黄色皱粒豌豆 （Yyrr）杂交产生的后代中YyRr的概率和黄色皱粒豌 豆的概率。 分析：找配子法 黄色圆粒豌豆（YyRr）产生的配子及概率： 1/4YR、 1/4Yr、 1/4yR、 1/4yr 黄色皱粒豌豆（Yyrr）产生的配子及概率： 1/2Yr、 1/2yr 后代中YyRr的概率: 1/4YR X 1/2yr + 1/4yR X 1/2Yr=1/4 YyRr 后代中黄色皱粒豌豆的概率: 1/4YrX1/2Yr+1/4YrX1/2yr+1/4yrX1/2Yr =3/8（YYrr或Yyrr）
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
教学目标 1、阐明孟德尔的的两对相对性状的杂交实验及自 由组合定律。 2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 3、说出基因型、表现型和等位基因的含义。
教学重点 1、对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。 2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
结论：每一对相对性状的 遗传都遵循了分离定律。
F2
黄色 黄色 绿色 绿色 圆粒 皱粒 圆粒 皱粒
315 101 108 32
9 ： 3 ： 3 ：1
二、对自由组合现象的解释 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
P
YY RR
黄色圆粒
1/2r X 1/2r = 1/4（rr）
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
八、概率在遗传学上的应用 例题2 黄色圆粒豌豆（YyRr）与黄色皱粒豌豆 （Yyrr）杂交产生的后代中YyRr的概率和黄色皱粒豌 豆的概率。 分析：找配子法 黄色圆粒豌豆（YyRr）产生的配子及概率： 1/4YR、 1/4Yr、 1/4yR、 1/4yr 黄色皱粒豌豆（Yyrr）产生的配子及概率： 1/2Yr、 1/2yr 后代中YyRr的概率: 1/4YR X 1/2yr + 1/4yR X 1/2Yr=1/4 YyRr 后代中黄色皱粒豌豆的概率: 1/4YrX1/2Yr+1/4YrX1/2yr+1/4yrX1/2Yr =3/8（YYrr或Yyrr）
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
[人教版]《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》完美课件2
![[人教版]《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》完美课件2](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/1d314ccf6edb6f1aff001fe5.webp)
1［.名2 .师3 课孟 堂德 教尔学的］豌 ［豆人杂教交 版实］验（《 二孟）德尔(合的作豌探豆究杂类交)实人验教（版二（）20》19完）美高课中件生2物（必完修整 二版课PP件T )(共17 张PPT)
1［.名2 .师3 课孟 堂德 教尔学的］豌 ［豆人杂教交 版实］验（《 二孟）德尔(合的作豌探豆究杂类交)实人验教（版二（）20》19完）美高课中件生2物（必完修整 二版课PP件T )(共17 张PPT)
一、利用分离定律解决自由组合问题
题型一 配子类型及概率的求算:
例1.某生物雄性个体的基因型为AaBbCc，这三对基因
独立遗传，则它产生有 8 种精子，其中配子ABc的
概率是 1/8 。
AB
A
Bb
a
a
b
21种/2 21种/2
C
Ab
C
aB
c
c 21种/2
AB ab
12/×2 2××21/=2 ×8 1/2=1/8
一、利用分离定律解决自由组合问题
黄色圆粒 绿色皱粒
P
YYRR × yyrr
配子 YR
yr
F1
YyRr
黄色圆粒
YYRR YYRr YyRR YyRr YYRr YYrr YyRr Yyrr YyRR YyRr yyRR yyRr YyRr Yyrr yyRr yyrr 黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒 = 9 ：3 ：3 ：1 = （3:1）×（3:1）
［ 名 师 课 堂 教学］ ［人教 版］《 孟德尔 的豌豆 杂交实 验（二 ）》完 美课件 2（完整 版PPT )
［ 名 师 课 堂 教学］ ［人教 版］《 孟德尔 的豌豆 杂交实 验（二 ）》完 美课件 2（完整 版PPT )
1［.名2 .师3 课孟 堂德 教尔学的］豌 ［豆人杂教交 版实］验（《 二孟）德尔(合的作豌探豆究杂类交)实人验教（版二（）20》19完）美高课中件生2物（必完修整 二版课PP件T )(共17 张PPT)
一、利用分离定律解决自由组合问题
题型一 配子类型及概率的求算:
例1.某生物雄性个体的基因型为AaBbCc，这三对基因
独立遗传，则它产生有 8 种精子，其中配子ABc的
概率是 1/8 。
AB
A
Bb
a
a
b
21种/2 21种/2
C
Ab
C
aB
c
c 21种/2
AB ab
12/×2 2××21/=2 ×8 1/2=1/8
一、利用分离定律解决自由组合问题
黄色圆粒 绿色皱粒
P
YYRR × yyrr
配子 YR
yr
F1
YyRr
黄色圆粒
YYRR YYRr YyRR YyRr YYRr YYrr YyRr Yyrr YyRR YyRr yyRR yyRr YyRr Yyrr yyRr yyrr 黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒 = 9 ：3 ：3 ：1 = （3:1）×（3:1）
［ 名 师 课 堂 教学］ ［人教 版］《 孟德尔 的豌豆 杂交实 验（二 ）》完 美课件 2（完整 版PPT )
［ 名 师 课 堂 教学］ ［人教 版］《 孟德尔 的豌豆 杂交实 验（二 ）》完 美课件 2（完整 版PPT )
孟德尔的豌豆杂交实验二公开课(共21张PPT)
双显性纯合子占总数____
种子的形状：圆形、皱形
单杂合子占总数____
为什么会出现不同性状间的自由组合？
阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及对自由组合现象的解释。
315 + 108 = 423 双显性纯合子占总数____
4YyRr 2Yyrr 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及对自由组合现象的解释。
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
F2
表现型 黄色 绿色 黄色
圆粒 圆粒 皱粒
绿色 皱粒
个体数 315 108 101 32
比例 9 ： 3 ： 3 ： 1
黄色圆粒 亲本性状
绿色皱粒
重组性状 黄色皱粒 (新性状) 绿色圆粒
对每一对相对性状单独分析
黄色种子 315 + 101 = 416
粒色
绿色种子 108 + 3 2 = 140
考纲展示 运用模拟实验，体验遗传因子通过自由组合产生的配子的类型及比例，应用遗传因子的假设，解释与分析基因的自由组合现象。
基因的自由组合定律（Ⅱ ）
后来，他通过豌豆的两对相对性状的杂 交实验，又发现了一些新的现象：
子叶的颜色：黄色、绿色
两对相 对性状
种子的形状：圆形、皱形
一.两对相对性状的杂交实验
两对相对性状的杂交实验
2YyRR 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及对自由组合现象的解释。
双隐性纯合子占总数_____
1:1:1:1:4:2:2:2:2 101 + 3 2 = 133
1YYrr
2YYRr 对自由组合现象解释的验证
能稳定遗传的占总数____
3yyR-
种子的形状：圆形、皱形
单杂合子占总数____
为什么会出现不同性状间的自由组合？
阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及对自由组合现象的解释。
315 + 108 = 423 双显性纯合子占总数____
4YyRr 2Yyrr 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及对自由组合现象的解释。
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
F2
表现型 黄色 绿色 黄色
圆粒 圆粒 皱粒
绿色 皱粒
个体数 315 108 101 32
比例 9 ： 3 ： 3 ： 1
黄色圆粒 亲本性状
绿色皱粒
重组性状 黄色皱粒 (新性状) 绿色圆粒
对每一对相对性状单独分析
黄色种子 315 + 101 = 416
粒色
绿色种子 108 + 3 2 = 140
考纲展示 运用模拟实验，体验遗传因子通过自由组合产生的配子的类型及比例，应用遗传因子的假设，解释与分析基因的自由组合现象。
基因的自由组合定律（Ⅱ ）
后来，他通过豌豆的两对相对性状的杂 交实验，又发现了一些新的现象：
子叶的颜色：黄色、绿色
两对相 对性状
种子的形状：圆形、皱形
一.两对相对性状的杂交实验
两对相对性状的杂交实验
2YyRR 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及对自由组合现象的解释。
双隐性纯合子占总数_____
1:1:1:1:4:2:2:2:2 101 + 3 2 = 133
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2YYRr 对自由组合现象解释的验证
能稳定遗传的占总数____
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孟德尔的豌豆杂交实验二PPT
孟德尔的豌豆杂交实验二PPT
背景介绍
孟德尔是一个奥地利的修士，他在19世纪50年代进行了豌豆杂交的实验。
在他的实验中，他观察到豌豆的形态和性状遵循一定的比例。
这些发现成为了现代遗传学的基础，孟德尔也被认为是现代遗传学的奠基人之一。
实验过程
孟德尔的实验主要分为两个部分：自交和杂交。
第一部分：自交
孟德尔选择了一些纯种豌豆进行自交。
所谓“纯种”，即这些豌豆是以相同的方式遗传其性状，并且与其他豌豆的基因不发生杂交。
通过自交，孟德尔观察到了在后代之间表现相同的性状的比例。
第二部分：杂交
在杂交实验中，孟德尔选择了两种具有明显不同性状的豌豆进行杂交。
例如，他选择了一个形状光滑的豌豆和另一个形状皱褶的豌豆进行杂交。
通过杂交，孟德尔观察到了在后代中表现不同性状的比例。
孟德尔的实验结果表明，性状是由基因决定的，并且遵循一定的遗传比例。
这些遗传比例可以用孟德尔的遗传定律来描述。
孟德尔的实验对现代遗传学的发展产生了巨大的影响，成为了遗传学的重要里程碑。
孟德尔的实验成为了现代遗传学的基础，其发现对人们在农业、医学和科学研究中都有很大的影响。
通过这个实验，我们可以更好地理解生物的遗传性质，并找到遗传疾病的治疗方法。
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)2 人教版高中生物必修二课件(共22张PPT)
自由组合定律
自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的； 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此 分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
自学指导3：
认真阅读课本P11思考与讨论，回答：
孟德尔成功的原因？
孟德尔成功的原因：
1. 选材准确：自花传粉、闭花授粉，自然状态下纯种的豌豆 2. 研究方法恰当：先从一对相对性状进行遗传研究，再到多对相对性
孟德尔遗传规律再发现
1. 基因——遗传因子
表现型——是指生物个体表现出来的性状 基因型——遗传因子组成 等位基因：控制相对性状的基因
2. 基因型与表现型的关系：
①表现型相同，基因型不一定相同， ②基因型相同，表现型也不一定相同
表现型=基因型+环境因素
小结
自由组合 定律
杂交实验（两对相对性状） F2性状表现类型及其比例为 黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈ 9∶3∶3∶1
状，从简单到复杂的进行观察、统计、分析实验结果，利用测交实验 进行验证。
3. 利用统计学进行分析。 4. 科学的设计实验程序：“假说——演绎法”。 5. 扎实的知识基础和对科学的热爱，严谨的科学态度，勤于实
践以及敢于向传统挑战。
自学指导3：
认真阅读课本P12，回答：
掌握下列概念，理解它们与孟德尔相关概念的对应关系 （1）基因和显（隐）性基因 （2）等位基因 （3）基因型和表现型
第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验 （二）
第二课时（共二课时）
学习目标
一、阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验以及自 由组合定律； 二、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因； 三、说出基因型、表现型和等位基因的含义。