苏教版八年级语文上17 蓝蓝的威尼斯课件(课件优选)
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【苏教版】：《蓝蓝的威尼斯》ppt课件 精致获奖课件
水道、401座桥梁连成一体，以舟相通，有“水上都 市”、“百岛城”、“桥城”之称。
解决生字词
翘（ qiáo ）首 翘（ qiào ）辫子
（xián） 眺望 （tiào） • 舷窗 （zhuì ） 魅力 （mèi） • 点缀 （guī） 穿梭 （suō） • 瑰丽 ） 摇橹 （lǔ） • 鳞次栉比（zhì （wú） 沼泽 （zé） • 荒芜 （qídǎo）绚丽 （xuàn） • 祈祷
拓展训练
本文的写作特点 ★ 移步换景的描写方法 ★ 优美的语言，贴切的比喻 以“宝应欢迎你”为主题，仿照文 中写作方法，选择你最喜爱的两处 景点，用优美的语言表达出来。
课外作业：
课文中写到了两座桥，一座是“李亚度桥”，还有一 座是“叹息桥”，请问作者写这两座桥的着眼点一样 吗？作者写这两座桥的目的是否有所不同呢？ 不一样。对“李亚度桥”作者主要从它的造型上着笔， 而对“叹息桥”则从它的名字由来着笔。作者写前者 主要为了突出威尼斯的建筑美，而写后者则主要是为 了进一步丰富威尼斯的人文景观。
威尼斯水巷
“水都”就像一串颗颗珍珠连缀起来的 瑰宝
开 门 见 水
李亚度桥
李亚度桥 夜景
载着游客的“公朵 拉”
圣马可教堂内部
文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？ 你最喜欢哪一处？为什么？
水都美
建筑美 秋色美
威尼斯的美：
• 水都美： “就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜， 灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海 滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。 • 建筑美： 泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑艺术 博览会。 • 秋色美： 深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场 上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿梭般 来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和 谐、幸福的画卷。
解决生字词
翘（ qiáo ）首 翘（ qiào ）辫子
（xián） 眺望 （tiào） • 舷窗 （zhuì ） 魅力 （mèi） • 点缀 （guī） 穿梭 （suō） • 瑰丽 ） 摇橹 （lǔ） • 鳞次栉比（zhì （wú） 沼泽 （zé） • 荒芜 （qídǎo）绚丽 （xuàn） • 祈祷
拓展训练
本文的写作特点 ★ 移步换景的描写方法 ★ 优美的语言，贴切的比喻 以“宝应欢迎你”为主题，仿照文 中写作方法，选择你最喜爱的两处 景点，用优美的语言表达出来。
课外作业：
课文中写到了两座桥，一座是“李亚度桥”，还有一 座是“叹息桥”，请问作者写这两座桥的着眼点一样 吗？作者写这两座桥的目的是否有所不同呢？ 不一样。对“李亚度桥”作者主要从它的造型上着笔， 而对“叹息桥”则从它的名字由来着笔。作者写前者 主要为了突出威尼斯的建筑美，而写后者则主要是为 了进一步丰富威尼斯的人文景观。
威尼斯水巷
“水都”就像一串颗颗珍珠连缀起来的 瑰宝
开 门 见 水
李亚度桥
李亚度桥 夜景
载着游客的“公朵 拉”
圣马可教堂内部
文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？ 你最喜欢哪一处？为什么？
水都美
建筑美 秋色美
威尼斯的美：
• 水都美： “就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜， 灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海 滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。 • 建筑美： 泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑艺术 博览会。 • 秋色美： 深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场 上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿梭般 来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和 谐、幸福的画卷。
八年级语文上册 蓝蓝的威尼斯 课件 (共25张PPT)
感受威尼斯
大声朗读课文，把握威尼斯的特点 我看到了一个
的威尼斯
漫游威尼斯
请你以导游的身份，向大 家介绍一下威尼斯的自然景观 或人文景观.
要求： 导游词：生动的语言介绍威尼斯 的各个景观，运用比喻等修辞手法. 穿插相关的人文知识
课后练习
A组同学： 请根据《美丽的西双版纳》中的任一片 断，写一段导游词。
B组同学： 请结合上周三的冬游活动，为三国城或 水浒城的某一个景点写一段导游词。
谢谢大家！
蓝蓝的威尼斯
Hale Waihona Puke 马信德检查预习舷( )窗 一簇( )簇 摇橹( ) 祈( )祷 鳞次栉( )比 日趋( 瑰( 沼( 城徽( )衰 ( )丽 )泽 ) )亡
舷( xián )窗 一簇( cù )簇 摇橹( lǔ ) 祈( qí )祷 鳞次栉( zhì )比
shuāi)亡 日趋( qū )衰( 瑰( guī )丽 沼( zhǎo )泽 城徽( huī )
《蓝蓝的威尼斯》PPT课件 (共27张PPT)
3、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云， 广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、 逗乐，穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海 鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。
这段文字是圣马可广场的秋景。有 声有色，有动有静，营造了一种和 谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。 文中三个比喻也恰如其分，特别是 “画卷”，这一比喻带有综合美， 富有诗情画意。
小结
本文以作者的行踪为线索，介绍 了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的 风光和文化艺术，展现了威尼斯的水 都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意 两国人民悠久而深厚的友谊。
交流讨论：
你认为一篇介绍城市风光的游 记，可以写哪些方面内容？ 自然景观
人文景观
基础知识：
舷窗
瑰宝
器皿
荒芜
穿梭 眺望
停泊 搁浅
鳞次栉比
祈祷
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
蓝蓝的威尼斯课文讲解PPT课件
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
江苏教育出版社 八年级 | 上册
畅言教育
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资料宝袋
威尼斯,它是意大利位于地中海之滨的一座城市，由118个岛屿组成，历史悠久,风光旖旎，是镶嵌在亚得里亚海 滨的一串明珠，素有“亚得里亚海明珠“之称，是世界上最有魅力的水城，也是世界上惟一的水上城市，是著名的旅 游城市。它位于威纳托省，四周环海，面积不到78平方公里。威尼斯有一条长4公里、宽30至60米的主运河，与177 条支流相通，全城由118个小岛组成，城市里共有2300多条水巷。只有西北角有一条4公里长的长堤，是1846年建造 的铁路桥，1932年又与之并列建造了公路桥，与大陆相通。它的公共交通工具是公共汽船，而公朵拉则充当了自行 车的角色。
畅言教育 学习目标
江苏教育出版社 八年级 | 上册
1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光，感受威尼斯的美； 2、学习移步换景的写景方法，欣赏优美的语言； 3、领略威尼斯的绮丽风光和文化艺术，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊； 4、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略 地描写景物。
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畅言教育 课堂总结
本文以作者的行踪为线索，介绍了意大 利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺 术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色 美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。
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畅言教育 课后作业
江苏教育出版社 八年级 | 上册
如果你是威尼斯的导游，从下面的景点选一个，向游客扼要介绍威尼斯的风土人情，该如何说？ ⑴公朵拉 ⑵李亚度桥 ⑶圣马可广场 ⑷圣马可教堂
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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畅言教育
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资料宝袋
威尼斯,它是意大利位于地中海之滨的一座城市，由118个岛屿组成，历史悠久,风光旖旎，是镶嵌在亚得里亚海 滨的一串明珠，素有“亚得里亚海明珠“之称，是世界上最有魅力的水城，也是世界上惟一的水上城市，是著名的旅 游城市。它位于威纳托省，四周环海，面积不到78平方公里。威尼斯有一条长4公里、宽30至60米的主运河，与177 条支流相通，全城由118个小岛组成，城市里共有2300多条水巷。只有西北角有一条4公里长的长堤，是1846年建造 的铁路桥，1932年又与之并列建造了公路桥，与大陆相通。它的公共交通工具是公共汽船，而公朵拉则充当了自行 车的角色。
畅言教育 学习目标
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1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光，感受威尼斯的美； 2、学习移步换景的写景方法，欣赏优美的语言； 3、领略威尼斯的绮丽风光和文化艺术，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊； 4、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略 地描写景物。
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畅言教育 课堂总结
本文以作者的行踪为线索，介绍了意大 利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺 术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色 美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。
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畅言教育 课后作业
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如果你是威尼斯的导游，从下面的景点选一个，向游客扼要介绍威尼斯的风土人情，该如何说？ ⑴公朵拉 ⑵李亚度桥 ⑶圣马可广场 ⑷圣马可教堂
苏教版八年级语文上册第四单元第20课 蓝蓝的威尼斯 课件 (共34张PPT)
速读课文，完成：
1、找出表示作者行踪的词或句子。
2、随着行踪的变化，作者介绍了威尼 斯的哪些景观？它们体现了威尼斯哪 几方面的美？
“我从舷窗向外眺望”
“一到罗马”
“泛舟在亚德里亚海滨” “我们登上汽船” “泛舟在大运河上” “穿过一座座桥梁” “汽船向前驶去” “到圣可马广场去散步”
移 步 换 景
李亚度桥
叹息桥
移步换景
• “动点描写”法，游记常用的写法 • 好处是不断变换立足点和观察点， 进行多方面的观察，然后再描绘出 一幅画卷，逐步展现画卷。 • 注意点：要把立足点的变换交代清 楚；抓住景物的特点进行描写，不 能写成“流水账”。
俯瞰威尼 斯……
威尼斯的夜晚
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一幅美丽、和谐、幸福的画卷
——周国平《城市的个性和颜色》
本文以作者的行踪为线索，介绍了意大 利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文 化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑 美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久 而深厚的友谊。
1、文章五、六两段主要写圣马可广场的 来历、建筑、特产、游客等，似乎与 “蓝蓝”没多大关系，你如何理解？
2、课文题目不说“水上威尼斯”“水 城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而说 “蓝蓝的威尼斯”，你认为好在哪里？
自然色彩：天蓝，地蓝，城市蓝 蓝蓝 人文色彩：是美丽、和谐、 幸福 的象征
以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了 威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯 的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境 特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征， 是威尼斯自然景观和人文景观的统一。 如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威 尼斯”就显得太一般化，没有一点新鲜感；如 果改为“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的 特征，“奇特”在哪里，显示不出来，与文章 的内容也不甚吻合。
苏教版八年级上册第4单元第20课《蓝蓝的威尼斯》课件(共23张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时42分21.11.1812:42November 18, 2021
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四12时42分45秒1 2:42:4518 November 2021
客机上的舷窗眺望——一到罗马——威尼 斯——登上汽船——泛舟在大运河上——穿 过一座座桥梁—汽船向前驶去—到威尼斯市 体育馆去看排球赛——圣马可广场、圣马可 教堂、宫殿、叹息桥
（注意：移步换景是一种“动点描写”法，就是 不断变换立足点和观察点进行多方面的观察，然 后描绘出一幅画卷，逐步展现它们的全貌。运用 这种写法要注意两点：一、要把立足点变换交代 清楚；二、要抓住景物的特点去写，不要写成流 水帐。）
三、应用于我的写作
课文题目不说“水上威尼 斯”“水城威尼斯”“奇特的 威尼斯”等，而说“蓝蓝的威 尼斯”，你认为好在哪里？
蓝蓝的威尼斯
自然色彩：天蓝，地蓝，城市蓝 蓝蓝
人文色彩：是美丽、和谐、 幸福 的象征
以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了 威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯 的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境 特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征， 是威尼斯自然景观和人文景观的统一。
2、就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入 夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在 亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人 间奇景。
赏析：这里运用了两个比喻。前一个比喻 写水都的白天之美，后一个比喻写水都的 夜晚之美。这两个比喻的共同特点是闪闪 发光，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四12时42分45秒1 2:42:4518 November 2021
客机上的舷窗眺望——一到罗马——威尼 斯——登上汽船——泛舟在大运河上——穿 过一座座桥梁—汽船向前驶去—到威尼斯市 体育馆去看排球赛——圣马可广场、圣马可 教堂、宫殿、叹息桥
（注意：移步换景是一种“动点描写”法，就是 不断变换立足点和观察点进行多方面的观察，然 后描绘出一幅画卷，逐步展现它们的全貌。运用 这种写法要注意两点：一、要把立足点变换交代 清楚；二、要抓住景物的特点去写，不要写成流 水帐。）
三、应用于我的写作
课文题目不说“水上威尼 斯”“水城威尼斯”“奇特的 威尼斯”等，而说“蓝蓝的威 尼斯”，你认为好在哪里？
蓝蓝的威尼斯
自然色彩：天蓝，地蓝，城市蓝 蓝蓝
人文色彩：是美丽、和谐、 幸福 的象征
以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了 威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯 的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境 特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征， 是威尼斯自然景观和人文景观的统一。
2、就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入 夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在 亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人 间奇景。
赏析：这里运用了两个比喻。前一个比喻 写水都的白天之美，后一个比喻写水都的 夜晚之美。这两个比喻的共同特点是闪闪 发光，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。
八年级语文上册 17《蓝蓝的威尼斯》课件 苏教.ppt
真诚希望
你有机会到威尼斯 旅游！
拓展阅读《威尼斯》 朱自清
● 威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东
北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得 里亚海。在圣马可广场的钟楼上看，团花簇锦 似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水 天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空 干干净净；在温和的日光中，一切都像透明的。 中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲 北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的 背影。海水那么绿，那么酽（yàn 浓，味厚）， 会带你到梦中去。
2．读课文，写一段话. 用摘录文中关键句的方法， 分别介绍威尼斯的历史、城 市特点、交通特色、主要建 筑及夜景。
3．读课文，续写一组排比句。 威尼斯真是一个美丽的城市， 她美在那片梦幻般的蔚蓝的世 界；美在……；美在……
4．读课文，写一句广告词。 结合课文内容，为威尼斯设 计一句话广告词，要精练、 形象、有感召力。
威尼斯水巷 威尼斯小船
圣马可 广场夜景
圣马可广场
圣 马 可究。先在文中画出 关键语句，迅速交流，拟出要点， 然后分组推荐“首席发言人”，走 上台来指着画面，摹拟现场导游。 加进自己的语句，作精彩解说，介 绍威尼斯独特、美丽的风光。
圣马可广场
圣马可教堂
李亚度桥 ——威尼斯最美的桥
交流讨论：
你认为一篇介绍城市风光的 游记，可以写哪些方面内容？
自然景观 人文景观
探究总结：
1.请你用精练的词语， 说说威尼斯“美”在哪 几个方面？
2.课题中为什么用“蓝蓝” 一词来修饰限制？
3.课文题目特别吸引人， 不说“水上威尼斯”“水城 威尼斯”“奇特的威尼斯” 等，而说“蓝蓝的威尼斯”， 你认为好在哪里？
● 威尼斯不单是明媚，在圣马可广场走走就 知道。这个广场南面临着一道运河；场中偏东 南便是那可以望远的钟楼。威尼斯最热闹的地 方是这儿，最华妙庄严的地方也是这儿。除了 西边，围着的都是三百年以上的建筑，东边居 中是圣马可堂，却有了八九百年——钟楼便在 它的右首。再向右是“新衙门”；教堂左首是 “老 衙门”。这两溜儿楼房的下一层，现在满开了 铺 子。铺子前面是长廊，一天到晚是来来去去的 人。紧接着教堂，直伸向运河去的是公爷府；
《蓝蓝的威尼斯》课件【苏教版八上】【优质】获奖课件
歌曲欣赏
歌曲： 世上只有妈妈好
歌词：
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝， 投进妈妈的怀抱，幸福享不了。 世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草， 离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝， 投进妈妈的怀抱，梦里也会笑。
甜甜的泥土
整体感知
一、读准下列词语
àn
黯淡
zhì cèng
呆滞 蹭
走近威尼斯
走近威尼斯
走近威尼斯
走近威尼斯
走进威尼斯
用自己喜欢的方式读课文。
要求：威尼斯美在哪些方面，请找出有关语句 并批注理由；如果用到比喻要加以分析。
威 水都美
尼
斯 建筑美
之
美 人文美
走进威尼斯
蓝蓝的威尼斯
自然色彩：天蓝，地蓝，城市蓝 蓝蓝
人生色彩：是美丽、和谐、 幸福 的象征
友谊之树常青
链接一 链接二 链接三
合作学习
思考题二:
4、如果你得到了多年未见的母亲特意送来的奶糖 会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他
为什么这样做？ 5、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地 凝视着”，不一会后，“他又笑了”，他为什么笑？
他除了想到了母爱，还想到了什么？
（请结合课文内容，发挥你的想像噢！）
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如
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1
第十七课
蓝蓝的威尼斯
马信德
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2
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美丽 的威 尼斯
3
美丽的威尼斯
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4
美丽的威尼斯
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5
美丽的威尼斯
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6
美丽的威尼斯
课件在线
7
美丽的威尼斯
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8
屋金
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9
载着游客的“贡都拉”
课件在线
10
作者简介
马信德，中国体育记者、作家，中国江苏人 。1982年7月出版《走向世界——中国女子排 球队的故事》，1958出版的《党救活了他》， 1985年7月出版《体育新闻学ABC》。《蓝蓝 的威尼斯》（1978年12月3日《光明日报》） 是他比较有影响的作品，此作品选入了苏教版 八年级上语文课本（节选）。
《马可波罗游记》中以
100多章的篇幅，记载
了我国40多处的城市地
方，对当时中国的自然
和社会情况作了详细描
述。因此，马可波罗被
誉为"中世纪的伟大旅
行家"，中西交通史和
中意关系史上的友好使
课件在线者。
20
阅读课文，想一想： 作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？
课件在线
21
题目为何以“蓝蓝的”形容威尼斯?
课件在线
11
预习检测
舷窗（ ） 雕塑（ ） 串连缀接（ ） 瑰宝（ ） 荒芜（ ） 祈祷（ ） 鳞次栉比（ ）
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12
整体感知
请你以导游的身份，向大 家介绍一下威尼斯的自然景观 或人文景观.
要求：
导游词：生动的语言介绍威尼 斯的各个景观，运用比喻等修辞手法.
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.
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14
“水都”就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝
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15
课件在线
16
16
李亚度桥 是1592年建成的独孔拱桥,雕刻精细
,造型优美,桥上两侧开设商店,别具一格
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17
“公多拉”是一种小游船,翘着头尾,由船夫摇 橹.供游客饱览两岸风光
课件在线
18
课件ห้องสมุดไป่ตู้线
19
•
马可波罗是世界历
史上第一个将地大物博
的中国向欧洲人作出报
道的人，他在他的游记
• 表层:突出了威尼斯 的色彩,写出了作者 俯视威尼斯的总体 印象.
• 深层内涵;它是美丽, 和谐,幸福的象征.
课件在线
22
如果要让更多的人知道、了解洪泽，提高 的洪泽国际知名度，你觉得可以通过哪些途径， 开展一些什么活动？请说说你的想法。
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23
简洁
通用
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第十七课
蓝蓝的威尼斯
马信德
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美丽 的威 尼斯
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美丽的威尼斯
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美丽的威尼斯
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美丽的威尼斯
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美丽的威尼斯
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美丽的威尼斯
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屋金
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载着游客的“贡都拉”
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作者简介
马信德，中国体育记者、作家，中国江苏人 。1982年7月出版《走向世界——中国女子排 球队的故事》，1958出版的《党救活了他》， 1985年7月出版《体育新闻学ABC》。《蓝蓝 的威尼斯》（1978年12月3日《光明日报》） 是他比较有影响的作品，此作品选入了苏教版 八年级上语文课本（节选）。
《马可波罗游记》中以
100多章的篇幅，记载
了我国40多处的城市地
方，对当时中国的自然
和社会情况作了详细描
述。因此，马可波罗被
誉为"中世纪的伟大旅
行家"，中西交通史和
中意关系史上的友好使
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阅读课文，想一想： 作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？
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题目为何以“蓝蓝的”形容威尼斯?
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预习检测
舷窗（ ） 雕塑（ ） 串连缀接（ ） 瑰宝（ ） 荒芜（ ） 祈祷（ ） 鳞次栉比（ ）
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整体感知
请你以导游的身份，向大 家介绍一下威尼斯的自然景观 或人文景观.
要求：
导游词：生动的语言介绍威尼 斯的各个景观，运用比喻等修辞手法.
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“水都”就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝
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李亚度桥 是1592年建成的独孔拱桥,雕刻精细
,造型优美,桥上两侧开设商店,别具一格
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“公多拉”是一种小游船,翘着头尾,由船夫摇 橹.供游客饱览两岸风光
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•
马可波罗是世界历
史上第一个将地大物博
的中国向欧洲人作出报
道的人，他在他的游记
• 表层:突出了威尼斯 的色彩,写出了作者 俯视威尼斯的总体 印象.
• 深层内涵;它是美丽, 和谐,幸福的象征.
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如果要让更多的人知道、了解洪泽，提高 的洪泽国际知名度，你觉得可以通过哪些途径， 开展一些什么活动？请说说你的想法。
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