研究生学位论文开题考核表
研究生开题考核记录怎么写

研究生开题考核记录怎么写引言研究生开题考核是研究生阶段的重要环节,旨在对学生研究课题的科学性、可行性以及研究计划的合理性进行评估。
正确编写研究生开题考核记录对于学生顺利通过考核、进入正式研究阶段至关重要。
本文将针对研究生开题考核记录的写作过程进行详细阐述,希望能给各位研究生带来一些帮助和参考。
一、考核记录基本介绍研究生开题考核记录是对研究生开题报告和答辩过程的全程记录,旨在客观、真实地反映学生的研究工作和学术表现。
合理而详尽地记述考核过程对于评委和导师全面了解学生课题的研究背景、研究内容和研究方法具有重要意义。
二、考核记录的基本结构1.标题:按照规范要求,记录考核记录的标题,包括学生姓名、学号、专业、导师名称等基本信息。
2.考核时间:准确记录研究生开题考核的时间、地点等相关信息。
3.考核人员:记录参与考核的评委和导师的姓名、职称及相关背景信息。
4.评估内容:准确、完整、详细地记录评委对学生开题报告和答辩过程中的提问、评价和指导意见。
5.学生表现:客观记录学生在开题答辩过程中的表现、对问题的回答和学术能力的展示。
6.导师评语:导师对学生开题考核过程的综合评价和建议。
7.记载者签名:记录考核过程的人员在考核记录上进行签字确认。
三、考核记录的要点和技巧1.客观公正:考核记录应客观、公正地记录研究生开题报告和答辩过程中的评价和指导意见,避免个人情感色彩的加入。
2.详略得当:考核记录应具备信息完整、条理清晰的特点。
既要突出重点、简明扼要地记述关键信息,又要在内容上保持充分的细节描述。
3.准确详实:对于评委和导师的提问、评价和指导意见,要准确记录并详细描述。
同时,对于学生的表现也要做到准确、具体地描述,以便于后续针对性的改进和提高。
4.评判标准:按照评委对学生开题报告和答辩的评判标准,记录评委对学生表现的评价,包括内容、方法、创新性、可行性等方面的评价。
5.导师评语:导师评语是整个考核记录的重要部分,导师通过对学生开题考核的评价和建议,能够为学生后续的研究工作提供重要指导。
扬州大学专业学位研究生论文开题报告

校外导师签名:
年月日
考核小组意见:(考核小组应就论文选题是否符合教指委相关要求、论文题目是否符合专业学位规范要求作出说明)
组长签名:
年月日
学院审核意见:
分管研究生论文开题报告
论文题目:
报告人:
所在学院:
学位类别:
专业领域:
报告时间:
扬州大学研究生院制
论文选题的职业背景及应用价值:
论文研究的实际意义及论文形式(论文形式包括:基础研究、产品开发、规划设计、调研报告、案例分析、项目管理等):
论文的总体设计:
主要参考文献:
导师意见:(导师应就论文选题是否来源于现实问题,是否有明确的职业背景和应用价值作出说明)
大工研究生开题、中期和延期报告解读

附件一:博士学位论文开题报告论文题目:姓名:学号:学科专业:培养类型:□统招生,□硕博连读,□直博生指导教师:入学日期:报告日期:报告地点:研究生院制表说明博士生的学位论文开题考核是博士生课程学习结束后开展学位论文工作的基本要求,是保证学位论文质量、工作进度和博士研究生培养质量的首要环节。
一、考核内容:首先,考查博士生对本学科专业的基础理论与专业知识的掌握程度、课程学习情况、是否具备应用所学知识进行创造性科研工作能力;其次,考查博士学位论文工作准备情况,包括论文选题、文献阅读、工作难度、研究思路、预期成果与创新性、研究基础、写作能力和答辩表达能力等;此外,还要考查博士生参与学术活动情况、政治思想素质、及学习和工作态度等。
二、考核时间:统招博士生和硕博连读博士生的开题应在博士阶段第2学年的第1学期进行,最迟不超过第3学年的第2个学期;直博生的开题应在博士阶段第3学年的第1学期进行,最迟不超过第4学年的第2个学期。
三、报告撰写:开题报告正文字数不少于15000字;参考文献数量不少于50篇,其中,外文资料不少于二分之一,近5年文献不少于三分之一;正文及参考文献等撰写要求参见《大连理工大学博士学位论文格式规范》。
四、考核办法:由学部(学院)组织5-7名本学科领域教授(其中,博导人数不低于1/2,可有一名外专业专家,且导师与合作导师除外)组成评审专家组以答辩的方式进行。
博士生进行口头陈述时间不得少于20分钟。
专家组给出考核成绩和是否通过的意见。
五、报告保存:博士生开题报告一式两份,签字后分别由学部(学院)和博士生保存。
六、信息登录:博士生开题后,登录研究生信息管理系统上传开题报告(PDF文档)及考核结果。
开题报告正文撰写大纲:1.课程学习情况(附成绩单)、参加科研和学术活动等情况;2.学位论文研究背景、目的和意义;3.国内外研究现状及发展动态分析;4.主要研究内容、研究目标、拟解决的关键科学问题;5.研究方案及其可行性分析(包括研究方法、技术路线、试验手段、关键技术等);6.年度研究计划及预期创新性点;7.现有的研究基础及成果;8.现有研究条件及可能遇到的困难和问题分析。
硕士学位论文开题报告评分表(一)

硕士学位论文开题报告评分表(一)
硕士学位论文开题报告评分表
硕士学位论文开题报告是研究生在攻读硕士学位期间的重要环节之一,也是研究生进一步深入探究研究课题并设计研究方法的关键时刻。
为
了确保开题报告的提出和答辩质量,学校教务部针对开题报告制定了
评分表,以下是一份典型的硕士学位论文开题报告评分表:
一、报告的形式
1. PPT做得是否清晰、简洁明了、基本框架结构是否有序、是否具备
学术规范
2. 汇报上台是否注重仪表端正、口齿清晰与距离感的掌控
二、报告内容
1. 论文选题是否合理、明确、研究意义是否明显
2. 研究目标、研究内容、研究方法是否恰当,可操作性是否大
3. 研究背景、国内外研究现状、国内外的最新研究进展是否有所了解
4. 论文的研究思路、研究步骤、各阶段分工是否清晰、可操作性是否
大
三、答辩的能力
1. 回答问题的态度是否积极、专业能力是否好
2. 答问题的结构是否合理、回答是否充分且具有引导性
3. 是否有“想方设法”掩盖不足的情况出现
四、总体评价
1. 综合分数分为 40、50、60(优秀)的三种评价
2. 具体评分标准以各院校的要求为准
以上是一份常用的硕士学位论文开题报告评分表,评分表的各项指标层次分明,每项细节都要求研究生有所准备,这是对研究生严谨和专业提出的希望。
学校的评分表仅仅是一份参考,真正的评价还要看着研究生对论文的研究的深入程度和钻研精神,而这些不能被纸面考核所完美地评估出来,因此,为了达到更好的学术上的成果,研究生不仅需要在报告中做到严谨认真,更要在后续的学术研究中坚持不懈、精益求精。
硕士研究生学位论文开题报告及论文工作计划【模板】

附件一硕士研究生学位论文开题报告及论文工作计划论文名称密级研究生姓名学号学科、专业所在学院导师开题时间中北大学研究生培养处制年月日填表说明一、学位论文开题报告及论文工作计划应按要求逐项认真撰写,各栏空格不够时请自行加页。
二、学位论文开题报告及论文工作计划经指导教师审阅通过后,由硕士研究生在评审小组或更大范围内宣读,并接受评审专家质疑、评议。
评审小组由包括导师在内的3~5名具有高级职称专家组成。
三、学位论文开题报告及论文工作计划经评审小组评审合格后,装订成册,一式三份,研究生本人、导师及所在学院各留一份。
四、学位论文开题报告打印格式:1.打印用纸:A4。
2.页面设计:上边距2.5cm,下边距2cm,左边距3cm,右边距2.4cm,行间距22磅。
字体、字号:宋体、小4号,于左侧装订成册。
五、选题报告通过后,原则上不再随意改题。
如确有特殊原因需改题者,须由研究生写出书面报告,经指导教师签署意见报所在学院科研及学科建设科及研究生培养处备案,并应及时补做开题报告。
1、立论依据2、文献综述3、研究内容4、研究基础5、查阅文献资料目录清单6、工作计划7、中北大学硕士研究生学位论文选题报告评分表备注:评审专家组组长按百分制对每项指标的最后一栏进行打分。
8、评审小组组成:年月日9、评审意见附件二博士研究生学位论文开题报告及论文工作计划论文名称密级研究生姓名学号所在学院学科专业指导教师开题时间中北大学研究生培养处制年月日填表说明一、学位论文开题报告及论文工作计划应按照要求逐项认真撰写,各栏空格不够时请自行加页。
二、学位论文开题报告及论文工作计划经指导教师审阅通过后,由博士研究生在评审小组或更大范围内宣读,并接受评审专家质疑、评议。
评审小组由包括导师在内的三名以上教授或相当专业技术职务的专家(一般应是博士生导师)组成。
三、学位论文开题报告及论文工作计划经评审小组评审合格后,装订成册,一式三份,研究生本人、导师及所在学院各留一份。
硕士研究生培养工作记录手册【可编辑范本】

硕士研究生培养工作记录手册姓名学号年级导师学科院系填表说明1、本《记录手册》供硕士研究生使用。
2、本《记录手册》是硕士生完成培养环节工作的基本资料和培养档案。
是毕业、申请学位、评奖、择优转博的重要依据之一.硕士生每进行或完成一个培养环节的工作,都应按照培养方案的要求和相关规定,认真填写《记录手册》.3、本《记录手册》要求用钢笔或签字笔填写,务必字迹清楚,不能涂改,不得撕页。
在学期间,应妥善保存。
4、培养工作结束,由研究生本人将本《记录手册》和《学术活动登记表》,于申请答辩前2 个月送交研究生科审查。
否则不接受申请硕士学位。
目录1.硕士研究生培养计划2.硕士研究生教学实践考核表3.硕士研究生减免教学实践申请表4.硕士学位论文开题报告考核表5.研究生学位论文开题报告6.硕士研究生中期考核表7.硕士研究生学术活动统计表8.硕士研究生发表论文登记表9.硕士研究生《科学研究记录本》归档说明书10.临床硕士生临床技能训练考核表(1—11)11.临床硕士生减免临床技能训练申请表硕士研究生培养计划硕士研究生教学实践考核表填表说明:教学实践,是硕士生的培养环节之一。
按照培养方案总体要求和相关规定进行。
一般于第3-4学期完成。
硕士研究生减免教学实践申请表说明:具有讲师、主治医师职称,或从事过本专业2年以上本科教学工作的助教、住院医师可以提出申请.经导师和相关部门审核同意,可以减免教学实践.以“合格”记载.研究生学位论文开题报告考核表注:本考核表与开题报告一并上交相关部门;如空间不够可加页。
研究生学位论文开题报告ﻩﻩﻩ学院:学号:研究生姓名:攻读学位:专业:研究方向:导师姓名:填表日期:说明一、研究生的开题报告是审核其研究课题是否符合科学性、可行性的要求及学位论文进度计划、保证学位论文质量的有力措施,也是对研究生的阶段考核.研究生在正式开展研究工作前都必须认真作好开题报告。
二、研究生作开题报告,一般要邀请与本课题研究内容关系密切的相关学科专家(副教授或以上职称)3~5名组成考核小组,并邀请所在科室(研究所或医院)主管部门领导参加.报告会一般由导师或本科室主任担任考核小组组长,或由考核小组指定组长。
硕士研究生培养工作记录手册

硕士研究生培养工作记录手册姓名学号年级导师学科院系填表说明1、本《记录手册》供硕士研究生使用。
2、本《记录手册》是硕士生完成培养环节工作的基本资料和培养档案。
是毕业、申请学位、评奖、择优转博的重要依据之一。
硕士生每进行或完成一个培养环节的工作,都应按照培养方案的要求和相关规定,认真填写《记录手册》。
3、本《记录手册》要求用钢笔或签字笔填写,务必字迹清楚,不能涂改,不得撕页。
在学期间,应妥善保存。
4、培养工作结束,由研究生本人将本《记录手册》和《学术活动登记表》,于申请答辩前2 个月送交研究生科审查。
否则不接受申请硕士学位。
目录1.硕士研究生培养计划2.硕士研究生教学实践考核表3.硕士研究生减免教学实践申请表4.硕士学位论文开题报告考核表5.研究生学位论文开题报告6.硕士研究生中期考核表7.硕士研究生学术活动统计表8.硕士研究生发表论文登记表9.硕士研究生《科学研究记录本》归档说明书10.临床硕士生临床技能训练考核表(1—11)11.临床硕士生减免临床技能训练申请表硕士研究生培养计划硕士研究生教学实践考核表填表说明:教学实践,是硕士生的培养环节之一。
按照培养方案总体要求和相关规定进行。
一般于第3—4学期完成。
硕士研究生减免教学实践申请表说明:具有讲师、主治医师职称,或从事过本专业2年以上本科教学工作的助教、住院医师可以提出申请。
经导师和相关部门审核同意,可以减免教学实践。
以“合格”记载。
研究生学位论文开题报告考核表注:本考核表与开题报告一并上交相关部门;如空间不够可加页。
研究生学位论文开题报告学院:学号:研究生姓名:攻读学位:专业:研究方向:导师姓名:填表日期:说明一、研究生的开题报告是审核其研究课题是否符合科学性、可行性的要求及学位论文进度计划、保证学位论文质量的有力措施,也是对研究生的阶段考核。
研究生在正式开展研究工作前都必须认真作好开题报告。
二、研究生作开题报告,一般要邀请与本课题研究内容关系密切的相关学科专家(副教授或以上职称)3~5名组成考核小组,并邀请所在科室(研究所或医院)主管部门领导参加。
工商管理硕士(MBA)研究生 学位论文计划及开题报告书

工商管理硕士(MBA)研究生学位论文计划及开题报告书
学号
姓名
研究方向
指导教师
姓名、职称
培养学院
开题报告时间年月日
河海大学研究生院制表
说明
1.学位论文计划应在导师的指导下按照培养方案要求制定。
2. 开题报告一般安排在第三学期(全日制MBA)或第五学期(在职MBA),由导师主持并邀请同行专家参加。
3.开题报告的时间、地点须提前三天公布,欢迎师生参加旁听。
4.论文计划书及开题报告书(空白表)由商学院发放,完成后交学院汇总后存档,以备研究生院审查。
5.本材料系永久性档案,请用蓝黑、碳素墨水或墨汁等耐久材料书写。
6.本表可以下载打印,打印时请使用A4纸正反打印,不得改变表格内容及格式。
签名部分必须由签名者亲笔签署。
7.有关详细规定请查阅《河海大学研究生工作手册》。
论文计划
MBA学位论文开题报告会会议记录
续下页
(本页不够写可续页)
附:文献综述报告。
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研究生学位论文开题考核表
学科专业:
姓名:
学号:
研究方向:
导师姓名:
入学年月:
填表日期:年月日
填表说明
一、本表需用Word文档电脑输入,并用A4纸打印。
本表需存一式二份,
一份交导师,一份交所在学院研究生办公室。
二、研究生应如实填写相关内容,对弄虚作假者,一经发现即取消其开题考核资格。
三、按照开题考核表中规定的撰写提纲撰写开题报告,附在开题考核表后。
四、根据学位点要求撰写文献综述,含主要参考文献、资料目录,附在开题考核表后。
一、课程学习(可按实际数量增删此表)。