大班数学教案《比一比》
2024年幼儿园大班数学精彩教案《比一比》含反思
2024年幼儿园大班数学精彩教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第三章《比较与排序》，具体内容为“比一比”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握比较大小的基本方法，能够运用比较原理进行物品排序。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解大小的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：比较大小的方法的灵活运用。
教学重点：大小的概念及比较方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、触摸，亲身感受大小差异。
2. 新课导入（10分钟）教师展示大小不同的球、积木、图片等，引导幼儿用“比一比”的方法，找出它们的大小差异。
3. 例题讲解（10分钟）教师以大小不同的球为例，讲解比较大小的方法，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用比较大小的方法为图片排序，教师巡回指导。
6. 游戏环节（5分钟）教师组织“大小接力”游戏，巩固幼儿对比较大小方法的掌握。
六、板书设计1. 大小比较方法：观察法、触摸法、重叠法、测量法2. 课堂示例：大球、小球七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用比较大小的方法，为家里的大小物品进行排序。
2. 答案：（示例）玩具车、玩具飞机、玩具船，从大到小排序为：玩具车 > 玩具飞机 > 玩具船。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了比较大小的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，如“找不同大小”的游戏，让幼儿在实际生活中运用比较大小的方法，提高幼儿的逻辑思维能力。
大班数学教案《比一比
大班数学教案《比一比》一、教学目标1.知道什么是比较，能够运用比较方法对不同事物进行比较。
2.掌握比较大小的概念，能够用不同的方法比较物体的大小。
3.能够用适当的语言比较物体的大小，并能正确使用“比较级”进行比较。
二、教学准备1.教学PPT或黑板、粉笔。
2.学生练习本和铅笔。
三、教学过程1. 导入新知•展示一些不同大小的物体图片，引导学生观察并比较它们的大小。
•提问：“你们觉得这些物体哪个大、哪个小？”鼓励学生用自己的语言进行比较。
2. 讲解比较大小的概念•用简单明了的语言解释比较大小的概念，例如：“当我们说一个物体比另一个物体大时，这意味着它比另一个物体更多更大。
”3. 比一比游戏•将学生分成小组，让同组学生相互比较大小。
•每个小组挑选一名代表，比较谁能找到更大或更小的物体。
•每次比较结束后，让学生通过举手的方式告诉全班他们找到了什么。
4. 理解和运用“比较级”•讲解什么是“比较级”，并举例说明。
•给出一些比较级的例子，让学生通过观察和思考判断物体的大小关系。
•练习使用“比较级”进行句子组织和表达。
5. 锻炼比较大小的能力•给出一些图片或物体，让学生两两比较大小，并用语言表达出来。
•通过练习提高学生辨别和比较物体大小的能力。
四、课堂小结1.回顾本节课的教学内容和学生的学习情况。
2.强调比较大小的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行比较。
五、课后作业1.教师布置相关习题，让学生进一步巩固所学内容。
2.要求学生观察周围的物体，用比较级描述它们的大小，并写在练习本上。
六、拓展活动1.教师可以设计一些与比较大小相关的游戏和活动，增强学生的兴趣和参与度。
七、教学反思1.教师可以在教案的最后进行对本节课的评价和总结，并思考下一节课的教学准备工作。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较》，详细内容包括：比较两组物体数量多少的方法，理解“多、少、一样多”的概念，能够用对应的方法进行比较。
二、教学目标1. 让幼儿掌握比较两组物体数量多少的方法，能够正确判断“多、少、一样多”。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高课堂互动效果。
三、教学难点与重点教学难点：运用对应的方法进行比较。
教学重点：掌握“多、少、一样多”的概念，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果卡片、动物卡片、比较道具。
学具：每组一套水果卡片、动物卡片，每组一个比较道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的图片，引导幼儿观察图片中的水果，提问：“小朋友们，你们看这幅图片中有哪些水果？它们一样多吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解比较两组物体数量多少的方法，通过对应的方法进行比较，让幼儿理解“多、少、一样多”的概念。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，每组发放一套水果卡片和动物卡片，让幼儿用对应的方法进行比较，判断“多、少、一样多”。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论比较结果，分享自己的比较方法，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较方法：对应法概念：多、少、一样多例子：水果卡片、动物卡片七、作业设计1. 作业题目：利用家中的物品，如玩具、水果等，进行数量比较，判断“多、少、一样多”，并记录下来。
2. 答案：示例：我的玩具熊比我的小汽车多，我吃了3个苹果，弟弟吃了2个苹果，所以我吃的苹果比弟弟多。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较两组物体数量多少的方法，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践运用，鼓励家长参与，提高幼儿的数学逻辑思维。
大班数学比一比教案
大班数学比一比教案教案目标：通过比较数学中的大班数学比一比概念，培养学生的比较思维和数学思维能力。
教学重点：理解大班数学比一比的概念，学会运用比一比的方法。
教学难点：能够运用比一比的方法解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备课件和黑板。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 引导学生回忆小班数学中的比一比概念，例如：“小明有4颗橙子，小红有2颗橙子，小明有多少颗橙子比小红多？”2. 学生回答后，引导他们总结比一比的方法，如“先数出小明和小红各拥有几个橙子，再比较大小。
”3. 接下来，引出大班数学比一比概念：“如果班级有30个学生，男生有20个，女生有10个，男生和女生的比例是多少？”4. 引导学生思考后，再以比一比的方法解决问题。
Step 2: 学习比一比的方法1. 出示一些具体的例子，例如：“小明有8个苹果，小红有4个苹果，他们的比例是多少？”2. 引导学生分别数出小明和小红拥有的苹果数量，再比较大小，并计算比例。
3. 学生根据老师的引导自主完成几个类似的练习，练习过程中老师或同学互相帮助。
Step 3: 运用比一比解决实际问题1. 出示一些涉及实际生活的问题，例如：“班级里有40个学生，其中24个人喜欢打篮球，比例是多少？”2. 学生根据比一比的方法解决问题，可以用图表或写成等式形式。
3. 学生分组讨论，并向其他同学展示他们的解决方法和答案。
Step 4: 巩固练习1. 教师布置一些练习题，学生独立完成，并互相交流讨论答案。
2. 教师巡视并纠正学生的错误，解答学生的疑惑。
Step 5: 总结与反思1. 引导学生对这节课的学习进行总结，复习比一比的概念和运用方法。
2. 学生回答问题后，教师进行总结和补充。
拓展思考：学生可寻找更多实际问题，应用比一比的方法解决，并与同学分享。
大班数学《比一比》教案(1)
大班数学《比一比》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第5章《比较》，详细内容为“比一比”。
通过学习，使幼儿能够掌握比较的方法，理解大小、长短、高矮等概念，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解比较大小的概念，掌握比较的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小、长短、高矮等概念，并能运用到实际情境中。
教学重点：掌握比较的方法，培养观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小、长短、高矮不同的物品若干，如球、铅笔、书本等。
2. 学具：A4纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
引导幼儿用比较的方法进行判断。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示长短、高矮不同的铅笔和书本，引导幼儿通过观察、比较，掌握比较的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套教具，让幼儿运用所学方法进行比较，并记录结果。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“比一比”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
6. 作品展示（5分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同评价，互相学习。
六、板书设计1. 大小比较：以球为例，画两个不同大小的球，标注“大”和“小”。
2. 长短比较：以铅笔为例，画两个不同长度的铅笔，标注“长”和“短”。
3. 高矮比较：以书本为例，画两个不同高度的书本，标注“高”和“矮”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中的比较现象，用画笔记录下来。
2. 答案：幼儿找到的比较现象，如“我的玩具汽车比爸爸的鞋子小”等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的比较现象，培养幼儿观察、思考的习惯。
组织相关主题活动，如“谁最高”、“谁最快”等，让幼儿在活动中巩固所学知识。
2024年幼儿园大班数学教案《比一比》通用
2024年幼儿园大班数学教案《比一比》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“比一比”。
通过比较物体的长短、高矮、大小等特征，让幼儿学会比较的方法，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿掌握比较的概念，能够运用比较的方法区分物体的长短、高矮、大小。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解比较的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：掌握比较的方法，能够区分物体的长短、高矮、大小。
四、教具与学具准备教具：长短不一的铅笔、高矮不同的玩具、大小不同的球等。
学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用教具铅笔，让幼儿观察铅笔的长度，引导幼儿用“比一比”的方法找出最长和最短的铅笔。
2. 例题讲解讲解比较的方法，以教具为例，让幼儿学会如何比较物体的长短、高矮、大小。
3. 随堂练习（1）找出小组中最高的玩具和最矮的玩具；（2）找出小组中最大的球和最小的球；（3）用A4纸剪出不同长度的纸条，进行排序。
六、板书设计1. 板书比一比2. 板书内容：（1）比较的概念（2）比较的方法：长短、高矮、大小（3）实例演示七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里的长短不一的物品，进行比较，记录结果；（2）和家长一起比较高矮不同的家庭成员，画出比较结果。
2. 答案：（2）画出家庭成员的比较结果，如：爸爸最高，宝宝最矮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较方法掌握上的困难，针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业；（2）组织户外活动，让幼儿在实际场景中运用比较的方法，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的互动性和操作性；5. 板书设计的清晰度和逻辑性；6. 作业设计的针对性和实践性；7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
幼儿园大班数学教案《比一比》通用
幼儿园大班数学教案《比一比》通用教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学认知》第五章节，主要涉及比较物体数量、大小、高矮、长短等方面的知识。
二、教学目标1. 培养幼儿对物体数量、大小、高矮、长短的认知能力。
2. 培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握比较物体数量、大小、高矮、长短的方法。
难点：能够独立进行物体数量的比较，并在比较过程中发现规律。
四、教具与学具准备教具：课件、卡片、小玩具等。
学具：每个幼儿准备一套相同的玩具，如小汽车、小飞机等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示课件，展示一组图片，图片中包含不同数量、大小、高矮、长短的物体。
让幼儿观察，引导幼儿发现这些物体的不同之处。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过卡片、玩具等教具，向幼儿讲解比较物体数量、大小、高矮、长短的方法。
并在示范过程中，让幼儿积极参与，提高幼儿的实践能力。
3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套相同的玩具。
让幼儿在小组内进行物体数量的比较，并说出比较的结果。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“比一比”游戏，游戏中，幼儿需要通过比较物体数量、大小、高矮、长短，找出不同的那一组。
游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：比较物体数量、大小、高矮、长短的方法。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的大小、高矮、长短不同的物体，并尝试比较。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行数学认知的练习。
同时，教师可以定期组织数学认知比赛，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容《数学认知》第五章节，主要涉及比较物体数量、大小、高矮、长短等方面的知识。
大班数学《比一比》教案
大班数学《比一比》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较》，详细内容为第一节《比一比》。
通过本节课的学习，让学生掌握比较大小的基本方法，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握比较大小的概念，能够准确地比较两组物体的大小。
2. 培养学生运用数学语言描述物体大小的能力，提高逻辑思维和表达能力。
3. 培养学生合作学习、探究学习的精神，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：比较大小的方法的灵活运用。
教学重点：掌握比较大小的基本方法，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、图片等。
学具：每组一套大小不同的物品，如球、积木、水果等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一组大小不同的球，引导学生观察并说出它们的大小关系。
（2）邀请几名学生上台演示比较大小的方法，让学生在实践中体会比较大小的过程。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示例题，讲解比较大小的基本方法。
（2）教师引导学生运用所学方法，解决实际问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行讲解，分析解题思路。
4. 小组合作探究（10分钟）（1）学生分组，每组选择一套大小不同的物品进行比较。
（2）每组派代表汇报比较结果，分享比较方法。
（2）教师提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 大小比较的基本方法。
2. 实际问题解决：如何比较两个苹果的大小？七、作业设计1. 作业题目：a. 比较两组水果的大小。
b. 比较两个玩具的大小。
2. 答案：（1）略。
（2）a. 比较两组水果的大小：先比较个数，个数多的水果组大；如果个数相同，再比较单个水果的大小。
b. 比较两个玩具的大小：可以观察玩具的体积、长度、宽度等，进行比较。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了比较大小的基本方法？2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以用到比较大小的知识？（2）课后让学生收集一些大小不同的物品，与同学分享比较的方法和心得。
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大班数学教案《比一比》
活动设计背景
在数学区中，可提共排序板、动物与食物想匹配的材料，如小兔子和萝卜、小狗和骨头等，请幼儿用一一对应比多少的方法比较动物与食物的多少。
活动目标
1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
1、学习一一对应的俩中物体的多少。
2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，<.教案网出处>引导幼儿说出多的是谁少的是谁。
活动准备
玩偶、书、小筐
活动过程
1、小熊请客。
2、小狗小猫排排队。
3、小狗小猫谁多谁少。
4、幼儿操作活动。