大班数学11-19的教案
幼儿园大班数学《11-20各数的认识》教案
幼儿园大班数学《11-20各数的认识》教案一、教学目标：1. 让幼儿正确认识11-20这些数字，能够准确地念出这些数字。
2. 练习数字的书写，能够正确地写出这些数字。
3. 能够通过游戏等活动，提高幼儿对这些数字的记忆和认识。
二、教学内容：1. 让幼儿认识11-20这些数字。
2. 练习写这些数字。
3. 通过游戏等活动加强幼儿对这些数字的记忆和认识。
三、教学步骤：1. 导入环节（1）幼儿围坐在一起，教师准备20张数字卡片，分别写上11-20这些数字。
（2）教师拿起数字卡片，问幼儿：“这是什么数字？”幼儿回答后让幼儿依次念出其他数字，直到念出20为止。
2. 提高认识环节（1）幼儿在纸上练习写11-20这些数字。
（2）教师在黑板上写出11-20这些数字，并让幼儿跟读，并写在纸上。
（3）教师出示20个不同数量的物品，每次问幼儿：“请问你看到了几件物品？”幼儿回答后，教师会让幼儿在纸上写下所看到的数字。
3. 串联活动环节（1）教师带领幼儿玩游戏，以11-20这些数字为目标。
（2）游戏规则：教师拿出数字卡片中的任意一张牌，让幼儿快速记住这个数字，然后收起卡片。
接着，教师会出示很多数字卡片，其中包含了上一张卡片上的数字，幼儿需要快速地选出它。
4. 总结环节：（1）教师让幼儿依次念出11-20这些数字。
（2）教师询问幼儿，对哈数字11-20的认识有没有提高，以及进行了哪些练习。
四、教学评价：教师观察幼儿是否能够准确地念出11-20这些数字，以及能否正确地写出这些数字，以此评价本次教学的效果。
同时，教师也要看到游戏等活动对幼儿认识数字的提高是否有效。
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《单数和双数》。
详细内容包括：理解和掌握单数和双数的概念；学会区分10以内的单数和双数；通过实践活动，培养幼儿对单数和双数的兴趣和敏感性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。
教学重点：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数骰子。
学具：每组一套数字卡片，每组一个磁性黑板，每组一个单数和双数骰子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿感受到单数和双数。
（2）教师提问：“我们刚刚报数的时候，有没有发现一些数是成双成对的，而有一些数却剩下一个？”2. 讲解单数和双数的概念（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示单数和双数的定义，引导幼儿观察并理解。
（2）教师用数字卡片举例，让幼儿区分10以内的单数和双数。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并分析。
（2）教师讲解解题思路，让幼儿跟随解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿分组进行单数和双数的区分练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师出示单数和双数骰子，提出拓展问题：“如果我们在骰子上找到的数是单数，我们应该怎么处理？如果是双数呢？”六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数和双数的定义（2）10以内的单数和双数（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出20以内的单数和双数，写在作业本上。
（2）请用磁性黑板上的数字卡片，组成两个单数和两个双数。
4.1认识11～20各数 (教案)一年级上册数学西师大版
教案标题：4.1 认识11～20各数一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出11到20的数字，并能正确地读、写这些数字。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，使他们能够运用所学的数字知识解决实际问题。
二、教学内容1. 学习数字11到20的读、写方法。
2. 理解数字11到20的大小关系。
3. 学习用数字11到20进行简单的加减运算。
三、教学重点和难点1. 教学重点：数字11到20的读、写方法，以及数字的大小关系。
2. 教学难点：数字11到20的加减运算。
四、教学准备1. 数字卡片11到20。
2. 计数器或者其他计数工具。
3. 加减运算练习题。
五、教学过程1. 导入：通过引导学生回顾之前学过的数字1到10，激发学生对数字的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师出示数字卡片11到20，引导学生观察这些数字的特点，让学生发现这些数字都是由两个数字组成的。
然后，教师示范读、写这些数字，并让学生跟读、跟写。
3. 感知数字大小：教师引导学生通过观察和比较，理解数字11到20的大小关系。
例如，让学生比较11和12的大小，然后比较12和13的大小，以此类推。
4. 实践操作：教师组织学生进行计数活动，让学生运用所学的数字知识进行实际操作。
例如，让学生用计数器或者其他计数工具，数出11到20的数字，并记录下来。
5. 加减运算：教师引导学生运用数字11到20进行简单的加减运算。
例如，教师出示题目“11 4=”，引导学生思考并回答。
通过反复练习，让学生熟练掌握加减运算的方法。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调数字11到20的读、写方法，以及数字的大小关系和加减运算。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学的数字知识解决实际问题。
六、作业布置1. 抄写数字11到20，每个数字写5遍。
2. 完成加减运算练习题。
七、课后反思教师应在课后对教学效果进行反思，了解学生对数字11到20的认识和掌握程度，以及他们在加减运算方面的表现。
幼儿园大班认知数学教育教案
幼儿园大班认知数学教育教案一、教学目标1.帮助幼儿建立对数学的兴趣和积极态度。
2.培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
3.提高幼儿的数学概念理解和数学计算能力。
4.培养幼儿的观察力、注意力和集中力。
二、教学内容1.数字的认知：认识和理解1-10的数字。
2.数量的认知：了解和掌握1-10的数量概念，建立数量和数字之间的对应关系。
3.形状的认知：认识和描述常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等。
4.大小的认知：比较和区分大小、长短、高低等概念。
5.时间的认知：认识和理解简单的时间概念，如早、晚、今天、昨天等。
6.量的认知：认识和理解简单的度量单位，如长度、重量和容量等概念。
三、教学方法1.游戏教学法：通过各种趣味性的游戏活动，培养幼儿对数学的兴趣和积极参与度。
2.视觉教学法：利用图画、图片和实物等视觉辅助材料，直观地展示数学概念和应用场景。
3.手工制作法：通过手工制作模型或使用教具等实际操作，帮助幼儿加深对数学概念和技能的理解。
4.探究性教学法：引导幼儿主动探索、发现和解决数学问题，培养幼儿的思考能力和解决问题的能力。
5.故事教学法：通过生动有趣的数学故事，激发幼儿的想象力和学习兴趣，提高他们的记忆和理解能力。
四、教学步骤第一课时：数字的认知1.创设学习情境：老师将1-10的数字卡片放在桌上，让幼儿观察并添加相应数量的小石子到每个数字旁边。
2.游戏活动：教师带领幼儿进行数字游戏，如数数游戏、数字猜谜等，提高幼儿对数字的认知和记忆能力。
3.拓展练习：分发数字习题册，让幼儿完成相应的数字填充练习，检查他们对数字的掌握程度。
第二课时：数量的认知1.导入活动：教师用珠子、小石子等教具展示不同数量的物品，让幼儿通过观察和比较，理解1-10的数量概念。
2.游戏活动：带幼儿进行数量比较游戏，如找出比较多、比较少的物品等，培养幼儿的数量观念和对数学大小比较的理解能力。
3.拓展练习：分发数量练习册，让幼儿完成相应的数量填充和比较练习，巩固他们对数量概念的掌握。
6.1 11～20各数的认识(教案)- 一年级上册数学 人教版
6.1 11～20各数的认识（教案）- 一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，正确地读出11～20各数，理解其意义。
2. 培养学生的观察能力、思维能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生热爱数学，积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 11～20各数的认识2. 11～20各数的读写方法3. 11～20各数的大小比较三、教学重点与难点1. 教学重点：11～20各数的读写方法，大小比较。
2. 教学难点：理解11～20各数的意义，能够熟练地数数。
四、教学方法1. 直观演示法：通过教具、图片等直观教具，让学生更好地理解11～20各数的意义。
2. 操作法：让学生亲自动手，进行数数、读写、比较等操作，提高学生的实践能力。
3. 游戏法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
五、教学过程1. 导入新课通过简单的数数游戏，让学生复习10以内的数，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课（1）11～20各数的认识利用教具、图片等直观教具，让学生观察，引导学生说出11～20各数的名称。
（2）11～20各数的读写方法教师示范，让学生跟读，然后让学生自己练习读写，教师巡回指导。
（3）11～20各数的大小比较利用教具、图片等直观教具，让学生观察，引导学生说出11～20各数的大小关系。
3. 实践活动设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固11～20各数的认识，提高学生的数学素养。
4. 总结与作业布置对本节课的内容进行总结，布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法，以提高教学质量。
注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行适当调整。
需要重点关注的细节是“教学方法”。
教学方法是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学效果的好坏。
因此，教师应充分运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
幼儿园大班数学教案：认识和学习数字11-20
幼儿园大班数学教案：认识和学习数字11-20教学目标：1. 能够正确地认识和写出数字11-20。
2. 能够正确地理解和应用数字11-20的概念。
3. 能够运用数字11-20进行简单的加减法计算。
教学内容：1. 认识数字11-20。
2. 用实物和图片进行数字展示和理解。
3. 学习数字11-20的大小比较。
4. 运用数字11-20进行简单的加减法计算。
教学步骤：1. 导入老师先介绍今天的教学内容，让孩子们猜一猜，今天我们要学习什么？2. 学习数字11-20老师用数字卡片在黑板上展示数字11-20，让学生依次朗读。
3. 用实物和图片进行数字展示和理解老师将一些与数字有关的实物或图片放在黑板上或桌子上，例如十个小球、十个苹果等，引导学生把这些东西分成11-20两个部分，并让学生朗读出对应的数字。
4. 学习数字11-20的大小比较老师用数字卡片在黑板上展示两组数字，要求学生比较大小，引导学生理解数字的大小关系。
5. 运用数字11-20进行简单的加减法计算老师用实物或图片引导学生进行简单的加减法计算，例如“8个小球加上5个小球一共有多少个小球？”6. 总结老师让学生自己复述今天学习的数字和内容，检查学生是否掌握。
教学重点：1. 让学生正确地认识和写出数字11-20。
2. 帮助学生理解数字11-20的大小关系。
3. 引导学生运用数字11-20进行简单的加减法计算。
教学难点：1. 让学生正确地理解数字11-20。
2. 帮助学生运用数字11-20进行简单的加减法计算。
板书设计：数字11-20教学反思：本课时通过实物和图片来帮助学生理解11-20的数量概念，训练学生对数字的大小关系的认识。
然后针对加减法的应用，让学生学习了如何用数字11-20来进行计算。
同时，让学生自己复述今天的内容，检查是否真正掌握。
在授课过程中，老师注重班级与个体的结合，让每个学生都能参与其中，达到教学效果的最大化，最终获得了良好的效果。
4.1.1 认识11-20各数(教案)2023-2024学年数学一年级上册-西师大版
4.1.1 认识11-20各数（教案）2023-2024学年数学一年级上册-西师大版一、教学目标1. 让学生能够熟练地认识11-20各数，并能正确地读写这些数。
2. 培养学生对数的顺序和大小有一定的认识。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
二、教学内容1. 认识11-20各数，并能正确地读写这些数。
2. 理解数的顺序和大小，能够进行简单的数的大小比较。
3. 能够运用数学语言进行表达和交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识11-20各数，并能正确地读写这些数。
2. 教学难点：理解数的顺序和大小，能够进行简单的数的大小比较。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，直观地认识11-20各数。
2. 运用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固数的概念。
3. 利用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学语言进行表达和交流。
五、教学步骤1. 导入新课利用图片或实物，展示11-20各数的实物模型，引导学生观察和认识这些数。
2. 讲解新课a. 讲解数的读写方法，让学生跟读和模仿。
b. 通过图片或实物，让学生直观地理解数的顺序和大小。
c. 设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固数的概念。
3. 巩固练习a. 让学生进行数的读写练习，检查学生的掌握情况。
b. 设计一些简单的数的大小比较题目，让学生进行练习和巩固。
4. 课堂小结利用图片或实物，让学生回顾和总结本节课的学习内容。
5. 课后作业设计一些数的读写和大小比较的练习题目，让学生回家后进行练习和巩固。
六、教学评价1. 通过课堂观察，评价学生对11-20各数的认识和读写能力。
2. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对数的顺序和大小比较的理解和应用能力。
3. 通过课堂参与和交流，评价学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
七、教学反思1. 在教学过程中，及时观察学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。
认识11-20各数(教学设计)-一年级上册数学西师大版
认识11-20各数（教学设计）-一年级上册数学西师大版前言这是一篇关于一年级上册数学的教学设计文档，旨在帮助教师们更好地教授幼儿认识数字11到20。
教学目标1.能够准确地认识数字11到20；2.能够用手指、计数器等工具表示数字11到20；3.能够在0到20之间进行简单的加减法运算。
教学步骤第一步：引入在进入正式的教学内容之前，我们可以通过引入一些游戏、故事等活动来吸引幼儿的注意力，提高他们对学习的兴趣。
例如，可以用数字拼图游戏让幼儿们认识数字，或者通过童谣谈论数字等等。
第二步：认识数字11到201.引导幼儿们观察数字11到20的形状和特点；2.通过数字卡片、计数器和手指等工具帮助幼儿们表示数字11到20；3.提醒幼儿们要注意11和12的读法有些不同，应该特别记住。
第三步：加法运算1.通过比赛、童谣等方式让幼儿们更加自然地理解加法的概念；2.通过计数器等工具，教授幼儿们如何进行简单的加法运算。
第四步：减法运算1.同样通过比赛、童谣等方式让幼儿们理解减法的概念；2.通过计数器等工具，教授幼儿们如何进行简单的减法运算。
第五步：再认识一遍为了巩固幼儿们对数字11到20的认识，我们可以在教学结束前再次进行一遍总复习。
也可以通过一些小游戏等活动来检验幼儿们的学习成果。
教学重点1.认识数字11到20；2.理解加法和减法的概念，掌握简单的运算方法。
教学难点认识数字11到20是本节课的重点和难点，需要教师在教学中耐心引导和帮助幼儿们深入理解。
总结本节课的教学设计目标是帮助幼儿们认识数字11到20，并掌握简单的加减法运算方法。
通过合理的教学活动和引导，教师可以从多个角度全面教育幼儿们，并巩固其对数字的认识和理解能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学11-19的教案【篇一：幼儿园大班数学教案】幼儿园大班数学教案《看图列算式》的教案一、活动目标：1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。
2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。
学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。
学习难点：练习用3个数字来编算术题。
二、活动准备：三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干三、活动过程：1、情景导入——重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。
每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。
房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。
请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知——看图编8的加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花1）幼儿第一次探索操作——看图讲述我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子）花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。
2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。
提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。
（6＋2=8或2＋6=8）这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。
3、体验理解——互换规律请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。
小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。
所以看到2＋6=8，马上就想到6 2＝8，我们把它称做为朋友题。
同样看到８—２=6，马上就想到８—6＝２，我们也把他们称为朋友题。
小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。
活动延伸：我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。
? 大班数学活动：学习10以内的连加活动目标：1．学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。
2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
3．体验成功的乐趣，增强自信心。
准备：知识经验：幼儿已掌握10的组成。
物质材料：图片，钥匙题卡，门活动过程：一、玩一玩游戏，复习10的组成。
二、看一看，学习10的加法。
师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。
咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！（1）师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）（4）师：谁能列一道连加算式题？（2+3+5=10）（1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（，有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子）（2）师：谁能列出一道加法算式？（2+6+2=10）（1）师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。
（2）师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？（3+4+3=10）（1）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？（沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟）8+1+1=10三、游戏活动：送数字宝宝回家（1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！（2）师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？四、玩一玩游戏，复习10连加幼儿园大班数学活动教案：找零钱 10以内的连减23、活动目标：1、学习6以内的连加连减，初步掌握运算的方法。
2、培养幼儿的思维能力。
活动准备：1、教具：连加连减的图4幅，加减等号若干2、幼儿已有经验：6以内的加减活动过程： l、复习数数l--70，倒着数。
2，学习6以内数的连加连减。
(1)学习连加：教师出示图片，??23、活动目标：1、学习6以内的连加连减，初步掌握运算的方法。
2、培养幼儿的思维能力。
活动准备：1、教具：连加连减的图4幅，加减等号若干2、幼儿已有经验：6以内的加减活动过程：l、复习数数l--70，倒着数。
2，学习6以内数的连加连减。
(1)学习连加：教师出示图片，让幼儿观察，提出问题：大班有两个篮色的球，有2个红色的球还有几个绿色的球，大班共有多少个球(边说题，边在图下相应的位置贴出2，2，2和6)①让幼儿回答用什么方法算出来的?(加法)2+2+2=6②运算中的数字和符号各表示什么意思?-2表示什么? (篮球)2表示什么?2表示什么?(红球)(绿球)两个一十表示什么?(表示做连加)大家知道6是怎样得半的加了一次，再加一次，先用总数6减去2。
(边说边把得数4记在脑子里再把4减去2就等于2)活动延伸：在活动区里投放数字卡片，幼儿可以进行连加连减的练习活动结束：小朋友一起听音乐，吃点心。
（二）学习三个数连减师：３月１１日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮助日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了援助之手！朋友们，你们愿意帮助受灾的日本人吗？师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。
（捐款与记录）(师：谢谢！您真有爱心！谢谢！受灾的人们会感谢您的！谢谢，你是爱心小天使！）师：各组家庭请注意，２０元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱？我们应该怎么计算呢。
这可是超市大赢家第二回合的较量了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。
（引导幼儿一起列式计算，评选领先家庭，贴好红旗）师：你是用什么方法计算的？为什么要用这种方法？在计算的过程中，你是怎样想的？师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去第二次花掉的，这就是我们今天要学的连减。
三、分组活动师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有很多事情要做，怎么办呢？（幼儿：赚钱）师：好，超市有一些工作需要各位帮忙完成，这可是第三回合的较量哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。
力量组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要一定的力气来整理哦，因为你们是力量组的，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。
智慧组：超市又到清帐的时候了，请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。
（幼儿工作，教师巡回检查，核对。
评选出第三回合领先者，贴好红旗。
）四、交流小结，延伸生活，师幼道别１、评选冠军，颁发奖品。
师：那么，哪组家庭是今天的超市大赢家呢？好，我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭！好，现在开始发放奖品。
师：冠军只能评选出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们也是最棒的！加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也来尝尝拿到冠军的滋味，好吗？２、超市大赢家的比赛结束了，小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录，做个理财小管家哦！幼儿园大班数学教案：10以内加减法（破译电话号码）活动背景：结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动要求：1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
【篇二：幼儿园大班数学教学设计：10的分解与组成】幼儿园大班数学教学设计：10的分解与组成一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。
三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。
四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。
五、活动准备教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。
六?活动形式：集体?小组和个别相结合七、活动过程一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。
如师：这是数字宝宝几？(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9 嘿嘿，我的1球碰几球？（2?3?4?5?????）嘿嘿，你的1球碰8球（集体小组和个别）二、学习10 的组成和分解。
（一）、创设情境，手指歌导入。
1?手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。
手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了????2?手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！（二）?手指动起来1?小小手指有几根，一二三四五?六七八九十。
一根一根数来做好朋友。
2?教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手（和老师一起伸手指数数）3?小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！4?数的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答适时鼓励）我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1?????（三）?玩游戏：打保龄球1?幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？（记一记，思考10 的多种分法）〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。
〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。
（四）?趣味儿练习，《十只青蛙》10 10 1010 10∧∧∧∧∧1 92 83 74 65 59 1 8 2 7 3 6 4（五）结束活动：学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。