《反对党八股》(统编版教材)
语言特色
• 本文说理严谨、周密，且语言生动活泼。请摘录相关语句， 具体说明生动活泼这一特点。
• 3.以“懒婆娘的裹脚”比喻“长而空”的文章之令人掩鼻，很新 鲜别致令人会心。
合作探究：下列论据论证什么观点?
• 1.斯大林的演说 • 2.《资本论》
文章要写得短而精 文章长短要“量体裁衣”
• 3.延安城墙上的标语
从反面论证写文章要看对象， 有群众观点
• 4.洗脸后照镜子
要有责任感
空话连篇，言之无物。 装腔作势，借以吓人。 无的放矢，不看对象。 语言无味，像个瘪三。 甲乙丙丁，开中药铺。 不负责任，到处害人。 流毒全党，妨害革命。 传播出去，祸国殃民。
背景简介
• 《反对党八股》是毛泽东同志于1942.2.8在延安干部会 议上的讲演。毛泽东同志的这篇讲演和《改造我们的学 习》、《整顿党的作风》，是整风运动的基本著作，是 我党思想建设的重要文献。 这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。它 深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明 了反对党八股的重要意义，并具体指出党八股的八大罪 状及其危害性，最后提出马克思列宁主义新文风的要求， 指明了今后努力的方向。本文节选的是《反对党八股》 中9─18 节。
内容空洞 动机不纯 目的不明 缺少文采 形式主义 责任心不足
危害后果
思想内容
表
现
文章形式
根源
危害
由表及里，由浅入深，符合人们认识 事物的规律，具有严密的逻辑性。
• 1.“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”比“要由内容 来决定”“要从实际出发”之类的说法更通俗、更生动 。
• 2.“对牛弹琴”“得胜回朝”。前者排除了原意讽刺牛的无知这一 面，强调“不看对象，乱弹一气”的可笑，后者改变了赞扬替封 建王朝卖命的人的原意，用以讽刺那些装腔作势而自鸣得意的人， 都可以说切中肯綮而又风趣生动
研读第五自然段
•1、为什么要学习语言？ •2、怎样学习语言？ •3、为何向人民群众学？ •4、怎样向古人学？ •5、谁应该学习语言？
• 为什么要学 -----语言无味，同一套文章演说 没人喜欢，难以学好。 怎样学 -----下苦功夫。 向谁学 ---- 向人民群众。因为人民的语汇是 很丰富的，生动活泼的，表现实际生活的。 学习古人语言中有生命的东西 外国语言中于我们适用的好东西 谁来学 ------- 都要学。
论证方法
• 这段文字总的论证方法是边破边立的论证方法，但 在论述具体问题时，又具有各种不同的论证特点：
• ①举例论证：斯大林的演说和《资本论》。
• 作用：运用典型事例使论点更令人信服。
• ②引用论证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜 吃饭，量体裁衣”。
• 作用：引用俗语，说明文章的长短要取决于内容， 灵活处理。通俗易懂，生动活泼。
罪状
空话连篇，言之无 物
装腔作势，借以吓 人
无的放矢，不看对 象
语言无味，像个瘪 三
甲已丙丁，开中药 铺
不负责任，到处害 人
流毒全党，妨害革 命
表现
像懒婆娘的裹脚布 又长又臭
生怕人家驳装样子 恐吓辱骂
故意写人们看不懂 的
没几句生动的话学 生腔
不动脑筋罗列现 象
不研究不准备不修 改
危害
散布坏影响造成坏 习惯
梳理本文基本结构：
• (1)引论部分（提出问题）： • 第1段，指出党八股有八大罪状 • (2)本论部分（分析问题）： • 第2—9段，列举党八股八大罪状，论证其危害和纠正的
方法 采用并列的结构
• (3)结论部分（解决问题）： • 第10段，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马
克思列宁主义的文风。
妨害真理
起不到作用见不到 成效
文章没人看
使人作概念游戏
下笔千言离题万里
根源
下决心不要群众看 剥削阶级流氓无产 者惯用的手段
不要老百姓看
没和人民群众接 触过
形式主义的方法
责任心不强
解决方法
把文章写短写精 讲科学讲真理实事
求是 研究分析宣传对
象
学习语言
提出分析解决问题
加强责任心
传播出去祸国殃民
• 反对
词语积累
(1) 接洽：指跟人商量彼此有关的事务，以求得协Байду номын сангаас。 接触：指①挨上，碰着；②（人与人）接近并发生交往或冲突。
（2）精炼：侧重于“少”，指文章或讲话没有多余词句。 精粹：侧重于“好”，纯而不杂。“精粹”还可作名词，相当于“精
华”。（二者都是形容词，都有“既少又好”的意思。） （3）对牛弹琴：是指讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人 不看对象。 （4）檄文：古代用于晓谕、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆者的 文书。 （5）流毒：指流传的毒害。(1.毒害流传：～四方。～无穷。2.流传的毒害： 肃清～。封建礼教的～，千百年来不知戕害了多少青年男女。)
体味语言特色
本篇文章说理切中要害，深入浅出， 语言特点鲜明。文章中有哪些成语、 俗语、文言词语及口语，体会其表达 作用？
• ①成语：“装腔作势”“无的放矢”“对牛弹 琴”“莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”；
• ②俗语：懒婆娘的裹脚布、到什么山上唱什么歌、 看菜吃饭、量体裁衣、生动的比喻：洗脸；
解题
“八股”，即八股文，也称“八比”，原为中国明 清两代封建皇朝考试制度规定的一种特殊文体。每篇文 章都由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、 束股八部分构成，其中四股各要求有两股文字相对偶。 这种文章的每一段落都要死守固定的格式，连字数都有 限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文；在内容上只 许为圣贤立言，不许作者自由发挥。所以，实际上它是 一种没有内容，专讲形式的文字游戏是封建统治者愚弄 和奴化知识分子的一种手段。
• ③对比论证：《资本论》与有些老爷的长文章。
• 作用：通过对比，肯定正确的，否定错误的， 使论点更加突出，更加鲜明。
• ④比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚， 又长又臭”。
• 作用：生动形象的讲明八股文的丑恶面目，令 人望而生厌。增强了文章的趣味性。
• 总结：层进式的论证结构与多种论证方法 结合。
提倡
• 一空话连篇，言之无物。--• 二装腔作势，借以吓人。--• 三无的放矢，不看对象。--• 四语言无味，像个瘪三。--• 五甲乙丙丁，开中药铺。--• 六不负责任，到处害人。--• 七流毒全党，妨害革命。--• 八传播出去，祸国殃民。---
先破
内容充实，言之有物 实事求是，宣传真理 有的放矢，尊重对象 语言丰富，生动活泼 善于分析，解决问题 责任心强，有益于人 影响全党，有益革命 传播出去，利国利民
后立
课文怎样论述党八股的第一条罪状？用了哪些主要的论证方法？
• 先提出本段论点：“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言
之无物。”接着分析批判“空话”的两种表现形态：第一是长 而空。长而空的后果是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。其产生 原因是“下决心不要群众看”。然后以斯大林的演说为范例， 一褒一贬，从正反两方面说明战争时期尤其需要简短和精粹的 文章。第二是短而空。先承上启下，辩证地指出短而空也不好， 因为“我们应当禁绝一切空话”。紧接着用长篇巨著《资本论》 作为例证，并引用俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭， 量体裁衣”。说明文章长短要服从内容的需要。最后得出结论： 战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章，最要反 对的是言之无物的文章。
学习目标
1、掌握“对牛弹琴”“檄文”“接洽”“流毒”等 词的意义。 2、分析理解“摆情况—论危害—挖根源—提办法” 的论述思路与“分项列举，边破边立”的论证方 法。 3、揣摩本文运用成语、俗语、引例、设喻使语言生 动形象的方法。
作者简介
• 毛泽东（1893-1976)，字润之，湖南湘潭人，中国无产 阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家、书法 家、中国共产党和中国人民解放军的主要缔造者和领导 人，中华人民共和国的开国领袖。毛泽东一生创作了许 多文学作品，在诗词创作上堪称巨擘，代表作品有《卜 算子•咏梅》《沁园春•雪》《采桑子•重阳》《七律•长 征》《水调歌头•游泳》等。他的诗词里包含着他咏叹 景物的艺术、军事指挥的艺术、治国领导的艺术和人际 交往的艺术，是中华民族一笔巨大的精神财富。
11.《反对党八股(节选)》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册(1)
罪 长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
比喻论证
状 斯大林的演说和《资本论》。
一
论
俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量 体裁衣”。
证
方 斯大林的演说与有些老爷的长文章。
举例论证 引用论证 对比论证
法 因为长而空，群众见了摇头，哪里还肯看下去呢？ 因果论证
下列论据论证什么观点?
1.“到什么山上唱什么歌” “文章长短要由内容来决定” 谚语 “看菜吃饭，量体裁衣” “要从实际出发”
2.“对牛弹琴” 成语
从反面论证写文章要看对象， 有群众观点
3.“得胜回朝”“下 笔千言离题万里”文言词语
讽刺那些装腔作势而自鸣得意和 不负责任的人
4.“懒婆娘的裹脚。歇后语 “长而空”的文章之令人掩鼻
又长又臭”
5.“像洗脸之后再比喻
写文章、演说要有责任心
照照镜子一样”
切中肯綮 风趣生动 新鲜别致 浅显易懂
——清·徐灵胎《刺时文》
八股文
基本形式(步骤)
破题
承题
起讲
入手
束股
后股
中股
起股
“刚才凯丰同志讲了今天开会的宗旨。我现在想讲的是：主观 主义和宗派主义怎样拿党八股做它们的宣传工具，或表现形式。 我们反对主观主义和宗派主义，如果不连党八股也给以清算，那 它们就还有一个藏身的地方，它们还可以躲起来。如果我们连党 八股也打倒了，那就算对于主观主义和宗派主义最后地‘将一 军’,弄得这两个怪物原形毕露，‘老鼠过街，人人喊打’,这两 个怪物也就容易消灭了。”
读书人，最不济；滥时文，烂如泥。国家本为求才计， 谁知变做了欺人技。三句承题，两句破题。摆尾摇头，便道 是圣门高弟。可知道，三通四史，是何等文章；汉祖唐宗， 是那朝皇帝，案上放高头讲章，店里买新科利器，读得来肩 背高低，口角唏嘘，甘蔗渣儿，嚼了又嚼，有何滋味？辜负 光阴，白日昏迷，就教骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。
统编版高中语文上册《反对党八股》教案
统编版高中语文上册《反对党八股》教案一、教学内容本节课选自统编版高中语文上册第六单元第二课《反对党八股》。
教学内容主要包括文章的阅读与理解，重点分析毛泽东同志在文章中列举的党八股的八大罪状，以及如何树立正确的文风。
二、教学目标1. 理解毛泽东同志关于反对党八股的重要论述，认识到党八股对革命事业的危害。
2. 掌握文章的主要观点和论证方法，提高学生的思辨能力和论述能力。
3. 通过对本节课的学习，引导学生树立正确的文风，提高写作水平。
三、教学难点与重点重点：毛泽东同志在文章中列举的党八股的八大罪状，以及如何树立正确的文风。
难点：理解党八股产生的原因及危害，学会在实际写作中避免党八股。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的党八股现象，引发学生对党八股的关注和思考，进而引出本节课的主题。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解文章内容，感受作者的情感。
3. 讲解：针对课文内容，讲解毛泽东同志关于反对党八股的重要论述，分析党八股的八大罪状。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何树立正确的文风，避免党八股。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，分析实际写作中可能存在的党八股现象，并提出改进措施。
六、板书设计1. 《反对党八股》2. 主要内容：党八股的八大罪状树立正确的文风七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析自己写作中可能存在的党八股现象，并提出改进措施。
2. 答案：学生需根据自己的写作实际，具体分析党八股现象，并提出针对性的改进措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读毛泽东同志的其他著作，了解其关于文风的重要论述，进一步提高自己的写作水平。
重点和难点解析1. 教学内容中党八股八大罪状的详细解读。
2. 教学目标中关于理解党八股产生原因及危害的教学。
高中语文统编版必修上册11《反对党八股》(共26张ppt)
何为“党八股” ？
言之无物
但是没有什么 造成坏习惯 众看
之有物
内容
合作探究1
列罪状
摆现象
论危害
挖根源
指办法
一、空话连篇，言 欢喜写长文章，但 散布坏影响。造成 下决心不要群众看 内容充实，言之有
之无物
是没有什么内容
坏习惯
物
二、装腔作势，怕人家驳，装 妨害真理
借以吓人
样子故意吓人
剥削阶级以及 讲科学，讲 流氓无产者所 真理，实事 惯用的手段 求是
合作探究2 本文的写作特点
三、语言生动活泼
（1)在词语的运用上，本文 使用了大量的俗语、成语、 文言词语及方言词语等。这 些词语的恰当运用和巧妙安 排使本文的语言既通俗易懂， 又丰富多彩、鲜活有力。
（2)在句式的选用上，本 文穿插使用了多种问句。 设问句，反问句、感叹句 等，使全文语言酣畅淋漓， 生动活泼。 （3）在修辞手法的使用 上，本文大量运用了比喻， 不仅增强了文章的生动性 和形象性，又营造了轻松 幽默的氛围。
三、无的放矢，故意写人们看 起不到作用， 不要老百姓看 有的放矢，
不看对象
不懂的
见不到成效
调查研究分
析宣传对象
合作探究1
列罪状
摆现象
论危害
挖根源
指办法
四、语言无 味，像个瘪 三
文章、演说没 有一点生动活 泼的语言
11《反对党八股》教案+2024-2025学年统编版高中语文必修上册
反对党八股教学设计一、教学目标1.联系写作背景和写作缘由，明确党八股每条罪状的表现和危害，以理解文章的针对性和现实意义；2.理清本文的论证思路，理解“分项列举、边破边立”的论证方式并学习运用；3.领会引例、设喻的表达效果和生动活泼的语言风格，体会议论文的语言特点。
二、教学重难点教学重点：明确党八股每条罪状的表现和危害，理清本文的论证思路。
教学难点：领会引例、设喻的表达效果和生动活泼的语言风格，体会议论文的语言特点。
三、教学方法讲授法、合作探究法、研读法四、教学过程（一）导入毛泽东不仅是伟大的政治家、革命家，而且具有很高的文学造诣，博览群书，通达文史，众体兼擅。
他的诗词气势恢宏，独具一格；他的文章说理透彻，语言优美：可谓典雅与通俗共存，朴实与浪漫互见。
其语言熔古典与民间、政治与文学于一炉：时常有乡间农民的口语，又能见到唐诗宋词里的句子；忽如老者炕头说古，娓娓道来，又如诗人江边行吟，感天动地。
1942年，毛泽东同志在延安干部会上做了一个十分精彩的讲演，这便是后来印发的《反对党八股》一文。
这篇文章开创了政论文从未有过的生动局面，工人农民看了不觉深，专家、教授读了不觉浅。
过渡：读其文，知其人，我们一起来了解一下作者毛泽东。
（二）文学常识1.作者简介毛泽东（1893— 1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思列宁主义者。
中国无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20 世纪最具影响100 人之一。
他的文章则立意高远，生动活泼，旁征博引，善于用典，说理透彻，针对性强，能解决实际问题。
过渡：作者为何要做这篇报告呢？2.写作背景1942 年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。
《反对党八股》教案高中语文统编版必修上册
《反对党八股》教案高中语文统编版必修上册一、教学内容本节课选自高中语文统编版必修上册，《反对党八股》章节。
教学内容主要包括：理解毛泽东同志关于反对党八股的论述，分析党八股的表现形式及危害，探讨如何写出有深度、有内涵的文章。
二、教学目标1. 理解毛泽东同志关于反对党八股的论述，提高学生的政治素养。
2. 分析党八股的表现形式，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3. 学会运用实际例子，提高学生的写作水平，避免党八股现象。
三、教学难点与重点难点：理解党八股的内涵及其危害，学会写出有深度的文章。
重点：分析党八股的表现形式，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教材、案例分析、写作素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的党八股现象，引发学生对党八股的关注和思考。
2. 新课内容学习：a. 学生自主阅读教材，了解毛泽东同志关于反对党八股的论述。
b. 教师讲解党八股的表现形式及危害，结合案例分析，加深学生理解。
c. 学生讨论如何避免党八股，提高写作水平。
3. 例题讲解：分析一篇优秀的文章，讲解其写作技巧，引导学生借鉴。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析一篇存在党八股现象的文章，并提出修改意见。
六、板书设计1. 《反对党八股》2. 内容：a. 党八股的表现形式b. 党八股的危害c. 如何避免党八股七、作业设计文章：《谈谈学习的态度》答案：待学生完成作业后，教师给出标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注现实生活中的党八股现象，学会独立思考，提高写作水平。
推荐阅读相关文章，深入了解党八股的危害及如何避免。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的文章分析和修改意见。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心部分，直接关系到学生对知识点的掌握程度。
11 反对党八股 优质课件 语文统编版(2019)必修上册
不看对象 不懂的
不到成效
语言无味, 没一点生动的 没有多少人喜欢， 不肯下功夫 像个瘪三 语言，学生腔 不能为群众办事 学习语言
学习语言
甲乙丙丁, 不动脑筋，罗 不认清事物本质， 形式主义 观察、提出、分
开中药铺 列现象
不能解决问题
析、解决问题
不负责任, 不研究、不准 到处害人 备、不修改
到处害人
责任心弱 加强责任心
后分析问题（看表现、论危害、找根源），最后解决问 题（提办法）的思路来安排的。有条不紊，层层深入。 • 论证结构：在前面已经学习。 • 整篇文章的结构是总-分-总：首先总提论述的重点—— 党八股的“八大罪状”，接下来分别阐释“八大罪状”， 最后总结全文，树立新风
任务2：论证方法
• 本文综合运用了多种论证方法，具有很强的说理效 果。请结合文本加以分析。 • 1、以第一条罪状为例，分析其论证方法及效果。 • 2、学生自主分析其他段落运用的论证方法及效 果。（先让学生自主寻找和分析，然后进行交流分 享）
部编教材备课·必修上
毛泽东
《反对党八股》
写作背景
• 抗战时期,党在延安和各抗日根据地开展整顿党的作风,进行马 克思列宁主义教育的运动。为了提高全党的马列主义水平，纠正 党内的各种非无产阶级思想,毛泽东于1941年6月和1942年2月,分 别作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》和《反对党八股》 的报告,号召全党反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以整顿 党风、反对党八股以整顿文风。同年6月,中共中央宣传部发出了 《关于在全党进行整顿三风学习运动的指示》,从此开始了全党 范围的整风运动。运动的宗旨是“恶前毙后,治病救人”
第2题：论证思路
• 从对上面六条罪状的分析来看，基本上是按照 提出问题（百情况），然后分析问题（看表现、论 危害、找根源），最后解决问题（提办法）的思路 来安排的。有条不紊，层层深入。
2024年部编版高中必修四《反对党八股》教案优质通用
2024年部编版高中必修四《反对党八股》教案优质通用一、教学内容本节课选自2024年部编版高中必修四《语文》第一单元《反对党八股》一课。
教学内容包括：课文阅读、分析、理解，掌握文章主旨、论证方法和语言特点。
具体章节内容为：1. 党八股的定义及危害；2. 反对党八股的必要性；3. 文章论证方法及语言特点。
二、教学目标1. 理解党八股的定义、危害以及反对党八股的必要性。
2. 掌握文章的论证方法，分析文章的语言特点。
3. 培养学生的批判性思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章论证方法的分析，语言特点的理解。
2. 教学重点：党八股的定义、危害及反对党八股的必要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例引入党八股的概念，激发学生的兴趣。
a. 展示党八股现象的实例。
b. 学生讨论：什么是党八股？党八股有哪些危害？2. 课文阅读与理解a. 学生自主阅读课文。
b. 教师引导学生分析文章的主旨、论证方法及语言特点。
3. 例题讲解：针对文章中的难点、重点进行讲解。
a. 分析文章的论证方法。
b. 解释文章中的难点句子。
4. 随堂练习：巩固所学知识。
a. 学生完成随堂练习题。
b. 教师点评、讲解。
5. 小组讨论：如何在实际生活中避免党八股？a. 学生分组讨论。
六、板书设计1. 《反对党八股》2. 内容：a. 党八股的定义、危害。
b. 反对党八股的必要性。
c. 文章论证方法及语言特点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述党八股的定义、危害及反对党八股的必要性。
b. 请分析文章中的论证方法及语言特点。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，改进教学方法。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，引导学生深入了解党八股问题，提高批判性思维能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读。
统编版高中语文必修上：反对党八股
文章长短要“量体 反面论证写文章要看
裁衣”
对象，有群众观点
要有责任感
3
新知探究
本文说理严谨、周密，且语言生动活 泼。请摘录相关语句，具体说明生动 活泼这一特点。
4
拓展延伸
谈一谈我们如何树立良好的文风？
PK 假话空话
故作高深
我手写我心
统编版高中语文必修上
第六单元第十一课
汇报人：XXX
文
符合朝庭的意旨，且以朱子所注《四书》为准绳。
这就是前面所说“明清统治者用它来做为约束士子思
想的工具”的意思，更不准发挥自己思想，所以有人
称八股只是“敲门砖”（指只是求官的途径）。
八
八股文的基本形式(八股文步骤)
股
文
破题
承题
起讲
入手
束股
后股
中股
起股
党
党八股是指革命队伍中某些人在写文章、发表演说
八
危害后果
思想内容 文章形式
表现
根源 危害
由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的 规律，具有严密的逻辑性。
➢ 空话连篇，言之无物
反 对
➢ 装腔作势，借以吓人
➢ 无的放矢，不看对象
➢ 语言无味，像个瘪三
➢ 甲乙丙丁，开中药铺
➢ 不负责任，到处害人
➢ 流毒全党，妨害革命
➢ 传播出去，祸国殃民
➢ 内容充实，言之有物
或者做其他宣传工作的时候，对事物不加分析，只
股
是搬用一些革命的名词和术语，言之无物，空话连
篇，同上述的八股文一样。
梳理全文基本结构：
第一部分 1 引论：指出党八股有八大罪状。
提出问题
第二部分 2-9
统编版高中语文上册《反对党八股》教案
统编版高中语文上册《反对党八股》教案一、教学内容本节课选自统编版高中语文上册，具体章节为《反对党八股》。
文章主要分析了党八股的来源、危害以及如何克服党八股。
详细内容包括：1. 党八股的定义及来源；2. 党八股的危害；3. 克服党八股的方法。
二、教学目标1. 理解并掌握党八股的定义、来源及危害；2. 学习并运用文章中提到的克服党八股的方法；3. 培养学生的思辨能力和批判性思维。
三、教学难点与重点重点：党八股的定义、来源、危害及克服方法。
难点：如何引导学生运用所学知识，培养思辨能力和批判性思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组党八股的实例，引发学生对党八股现象的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生阅读文章，分析党八股的定义、来源及危害。
3. 讲解：详细讲解文章中提到的克服党八股的方法，结合实例进行分析。
4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中克服党八股。
5. 例题讲解：选取一道关于党八股的题目，进行讲解和示范。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一道关于党八股的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《反对党八股》2. 内容：党八股的定义、来源党八股的危害克服党八股的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对党八股的认识，以及如何在日常生活中克服党八股现象。
2. 答案要点：党八股的定义、来源及危害；克服党八股的方法；结合个人实际，谈如何在日常生活中克服党八股。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实例导入、讲解、讨论等方式，使学生了解党八股现象，学会克服党八股的方法。
但在教学中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和难度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关文章，深入了解党八股现象，提高自己的思辨能力和批判性思维。
同时，关注社会热点，学会用所学知识分析现实问题。
统编版高中语文上册《反对党八股》教案
统编版高中语文上册《反对党八股》教案一、教学内容本节课选自统编版高中语文上册，具体章节为《反对党八股》。
详细内容包括：理解毛泽东同志关于反对党八股的重要论述，掌握党八股的定义、特点及危害；分析文章结构，领会文章论证方法；探讨如何写出内容丰富、形式生动的文章。
二、教学目标1. 理解并掌握党八股的定义、特点及危害，提高学生的政治素养和理论水平。
2. 分析文章论证方法，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。
3. 学会运用生动、形象的语言表达自己的观点，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点难点：分析文章结构，理解论证方法。
重点：党八股的定义、特点及危害；如何写出内容丰富、形式生动的文章。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于党八股的新闻报道，引发学生对党八股现象的关注，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生阅读课文，理解毛泽东同志关于反对党八股的重要论述。
3. 例题讲解：（1）结合课文内容，设计一道关于党八股特点的填空题，引导学生深入理解课文。
（2）讲解并分析课文中的论证方法，如对比、举例等，提高学生的逻辑思维能力。
4. 随堂练习：（1）让学生运用所学知识，列举身边存在的党八股现象，进行课堂分享。
（2）根据课文内容，设计一道关于如何避免党八股的写作练习，让学生动手实践。
六、板书设计1. 板书《反对党八股》2. 板书内容：（1）党八股的定义、特点及危害（2）文章论证方法（3）如何避免党八股七、作业设计1. 作业题目：以“反对党八股，倡导实事求是”为主题，写一篇议论文。
（1）引言：简要介绍党八股现象及危害。
a. 党八股的定义和特点b. 反对党八股的重要性c. 倡导实事求是，避免党八股的具体措施八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学方法，提高教学质量。