音乐课件《伏尔塔瓦河》
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《伏尔塔瓦河》PPT课件 (共17张PPT)

《神圣的战争》是响应伟大的卫国战 争的第一首歌曲,被誉为“苏联卫国战争 的音乐纪念碑”。
请认真聆听,随音乐划拍。
创作背景
1941年6月22日,纳粹军队攻入苏联,成千上万的平 民死在炮火中。诗人瓦· 列别杰夫-库马契怀着痛苦和愤怒 的心情写下了著名的诗篇:“起来,巨大的国家……。” 这首诗道出了所有苏联人的心声,也深深打动了亚历山大 罗夫,他在下班回家的路上一遍又一遍地念着这首诗。他 连夜把这首诗谱成了歌。 莫斯科一处火车站,成千上万的战士准备开赴前线。 亚历山大罗夫指挥苏军红旗歌舞团为战士们演出。当《神 圣的战争》响起时,所有人不约而同地站起身来,表情严 峻、全神贯注地倾听着。这首歌曲被连唱了五遍。一位军 官在回忆录中写道:“每逢艰难的处境,只要想起《神圣 的战争》,就会增添新的力量。”
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伏尔塔瓦河
从下面图片中,你能看出是哪个国家吗 ?
伏尔塔瓦河是捷克最大的河流,它纵贯捷克 国土,是捷克人民赖以生存的母亲河,是捷克民 族繁荣昌盛的摇篮,在捷克人民心中占有重要的 地位。
下面我们一起欣赏一首同名音乐作品—— 《伏尔塔瓦河》。
交响诗《伏尔塔瓦河》选自交响诗套曲 《我的祖国》,被称为“捷克第二国歌”。
请同学们随音乐哼唱主题旋律,感受这段主 题旋律表现的音乐意境。
主题由全体乐队演奏出一个宽广、律动性很 强的旋律。它接近捷克民歌, 朴素、抒情,蕴含着 作者炽热的爱,以一种不可抵御的力量向前翻滚、 奔腾。
《伏尔塔瓦河》精品ppt课件

18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。
现在就让我们一起完整欣赏这首交响诗—— 《伏尔塔瓦河》,根据课本提示,整体分辨 并感受不同乐段表现的音乐意境。
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。
现在就让我们一起完整欣赏这首交响诗—— 《伏尔塔瓦河》,根据课本提示,整体分辨 并感受不同乐段表现的音乐意境。
伏尔塔瓦河PPT课件

交响诗《伏尔塔瓦河》,从河水的源头开始描写,逐 渐映现出奔腾不息的河流、岸边茂密的森林、富有 生气的乡村、宁静的月夜、险要的峡谷、古老的城 堡,这些景致与民俗生活和神话传说相联系,展示了捷 克山河的美丽和悠久的历史文化。
现在就让我们一起欣赏这首交响诗——《伏 尔塔瓦河》,想一想和《黄河大合唱》表达 的感情有什么不同?
伏尔塔瓦河:大胆的歌颂了祖国的大好河山和英雄主 义精神通过描写沃尔塔瓦河的壮美,表达对祖国,人 民的一种敬仰,和对英雄主义的赞美。
黄河大合唱:借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大 中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄 河一样"伟大坚强",以英勇的气概和坚强的决心保卫 黄河,保卫中国。
10
听一听
14
请同学们随音乐哼唱主题旋律,感受这段主 题旋律表现的音乐意境。
第二段:沃尔塔瓦河
• 伏尔塔瓦河的主题旋律(弦乐主奏,小提琴声部为主。还有管乐、三 角铁等)。这是歌颂性的旋律,是作曲家心中对伏尔塔瓦河的赞美, 旋律为八六拍子,优美流畅,旋律线为低——高——底。单三部曲式
16
请同学们随钢琴伴奏哼唱主题旋律,并背唱。
1
《伏尔塔瓦河》 ——捷克的《黄河大合唱》
班级:初一14班 教师:刘心我
套曲是一种由若干在曲式上各自独立,在音乐性质上各不 相同,互相对比的乐章组合而成的一套乐曲。套曲的乐章 数不等,各乐章采用的曲式通常根据内容而定。交响套曲 则是用大型管弦乐队演奏的套曲,也称为交响曲,一般分 为四个乐章:第一乐章,快板,奏鸣曲式;第二乐章,慢 板,复三部曲式或奏鸣曲式;第三乐章,中庸快板,复三 部曲式(古典奏鸣曲式省略);第四乐章,快板或急板, 奏鸣曲式或回旋曲式,或回旋奏鸣曲式。
大提琴
九年级音乐上册第4单元伏尔塔瓦河全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件

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作曲家介绍:
贝多伊齐·斯美塔那,捷克著名 民族乐派作曲家。
斯美塔那一生音乐创作和社会活 动,对捷克民族音乐发展起了巨大 作用,所以他被誉为“捷克民族音乐 奠基人”、“新捷克音乐之父”、“捷 克格林卡”。
6/9
7/9
8/9
9/9
选自交响诗《我祖国》第二章
1/9
伏尔塔瓦河——捷克“母亲河”
伏尔塔瓦河, 是捷克最著名、 贯通首都布拉 格一条最大河 流。 捷克人民 把它比作民族 摇篮。
2/9
Байду номын сангаас
3/9
4/9
《伏尔塔瓦河》是贝多伊齐·斯美塔那 代表作、交响乐套曲《我祖国》中第 二首交响乐。整个作品音乐流畅,色 彩壮丽、清新,蕴藏着无限深情厚意, 是一首捷克人民爱国主义壮丽赞歌。
作曲家介绍:
贝多伊齐·斯美塔那,捷克著名 民族乐派作曲家。
斯美塔那一生音乐创作和社会活 动,对捷克民族音乐发展起了巨大 作用,所以他被誉为“捷克民族音乐 奠基人”、“新捷克音乐之父”、“捷 克格林卡”。
6/9
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8/9
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选自交响诗《我祖国》第二章
1/9
伏尔塔瓦河——捷克“母亲河”
伏尔塔瓦河, 是捷克最著名、 贯通首都布拉 格一条最大河 流。 捷克人民 把它比作民族 摇篮。
2/9
Байду номын сангаас
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4/9
《伏尔塔瓦河》是贝多伊齐·斯美塔那 代表作、交响乐套曲《我祖国》中第 二首交响乐。整个作品音乐流畅,色 彩壮丽、清新,蕴藏着无限深情厚意, 是一首捷克人民爱国主义壮丽赞歌。
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练习演唱,熟悉主题旋律
神圣的战争[ 苏] 库玛奇
词
三: (森林狩猎) 斯美塔那 1824-1884
亚里沙大罗夫曲
练习演唱,熟悉主题旋律
• 聆听并思考: 小调式一般较为暗淡、柔和。
小调式一般较为暗淡、柔和。 根据表现内容,又可以称为“音诗”、“音画”。
2、通过聆听、思考、演唱和想象,能理解作品的内涵,并培养提高欣赏能力。
学习目标
1、通过欣赏学习,能知道《伏尔塔瓦河》 的作者、国家及代表作品,熟悉其音乐主 题。 2、通过聆听、思考、演唱和想象,能理解 作品的内涵,并培养提高欣赏能力。 3、通过本节的欣赏,培养爱国主义情感, 增强为国奋斗的责任感。
作曲家简介
斯美塔那 1824-1884
捷克作曲家,捷克民族乐派 创始人。他一生写有多种体裁 的音乐作品,其中交响诗和歌剧 是最突出的创作领域。重要的 作品有:交响诗套曲《我的祖 国》、歌剧《被出卖的新嫁 娘》、第一弦乐四重奏《我的 生活》等。
神圣的战争[ 苏] 库玛奇
词
亚里沙大罗夫曲
以la为主音,按一定的音程关系组成的体系,叫小调式。
重要的作品有:交响诗套曲《我的祖国》、歌剧《被出卖的新嫁娘》、第一弦乐四重奏《我的生活》等。
1、通过欣赏学习,能知道《伏尔塔瓦河》的作者、国家及代表作品,熟悉其音乐主题。
他一生写有多种体裁的音乐作品,其中交响诗和歌剧是最突出的创作领域。
伏尔塔瓦河
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伏尔塔瓦河课件

作品共分六个乐章:
第一乐章:《维谢格拉德》描写古代捷克的光荣历史。 第二乐章:《沃尔塔瓦河》描写纵贯捷克的沃尔塔瓦河的风光。 第三乐章:《沙尔卡》描写民间传说中的女英雄。 第四乐章:《捷克的田野和森林》生动描写了祖国的自然风光。 第五乐章:《塔波尔》描写一支古老的捷克军队。 第六乐章:《布兰尼克山》描写了人民与异族压迫者的斗争。
引子.先由两支长笛互相衔接奏出波动的音型,不久又加入 两支单簧管以同样奏法奏出与长笛反向流动的音型,描写了沃尔 塔瓦河由数条小溪溶汇而成: 第一段是单三部曲式,小提琴深情地奏出贯穿全曲的主要主 题——沃尔塔瓦河主题: 圆号和小号奏着狩猎的号角声,象征着沃尔塔瓦河正流过一 片茂密的森林,C大调: 由小提琴和单簧管奏比经快的波尔卡舞曲,这是村民在举行 婚礼的欢闹场面: 音乐逐渐转弱,管乐宁静柔和的和弦恰似夜幕徐徐降临,小 提琴在高音区奏出优美动听的慢板旋律,好似水仙女在月光下翩 翩起舞: 乐队运用宏大的音响,描写了河水在经过斯维特扬峡谷时所 形成的汹涌激流,惊涛骇浪猛烈地冲击着岩石崤壁,发出雷鸣般 的轰响.构成一幅惊心动魂的景象。终于,滔滔河水冲出险境, 景色拥然开朗,沃尔塔瓦河的主题由开始时的e小调转为明朗的E 大调出现,它显得更加宽广妩媚动人。 尾声中出现了交响诗套曲《我的祖国》第一乐章中“维谢格 拉德”动机,这史诗般庄严的主题,象征着捷克的光荣历史,: 最后,音乐逐弱.宛似河水从容地向远方流去……
交响诗《伏尔塔瓦河》,从河水的源头开始描写,逐渐映现出 奔腾不息的河流、岸边茂密的森林、富有生气的乡村、宁静的月 夜、险要的峡谷、古老的城堡,这些景致与民俗生活和神话传说相 联系,展示了捷克山河的美丽和悠久的历史文化. 交响诗《 沃尔塔瓦河》是整部交响诗套曲中最著名的一首, 尤其是沃尔塔瓦河主题深刻地融入了捷克民族的情感和意志,成为 捷克民族的象征。这首交响诗所体现出的交响音乐写作技法、民 族艺术色彩与个人风格特征,连同整部套曲一起为捷克音乐树立了 一座里程碑。
人教版 七年级上册音乐 第二单元 伏尔塔瓦河 说课课件(14张)

《伏尔塔瓦河》
教学目标: 掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律; 听辨西洋乐器;启发学生形象思维;了解捷 克和伏尔塔瓦河(音乐与相关文化)。
本课重点和难点:掌握《伏尔塔瓦河》的主题 旋律,体会主题旋律中所蕴含的深厚爱国热情、 听辨乐曲中不同乐器的音色。
情感目标:通过作曲家融会在作品 中对祖国的深情唤起学生热爱自己 的祖国,增强爱国主义情感。 知识目标:听赏音乐作品,使学生 了解捷克和伏尔塔瓦河的音乐与相 关文化,掌握听辨西洋乐器。 技能目标:熟悉并哼唱《伏尔塔瓦 河》主题旋律。
3. 每年的 诺奖季 ,村上 春树都 会被预 测为热 门得主 ,曾几 何时, 连声称 “喜欢 的日本 作家只 有村上 春树” 的石黑 一雄都 已获奖 ,而村 上仍与 诺奖擦 肩而过 。 4. 中国正 在经历 一场从 “吃饱 ”向“ 吃好” 、“吃 健康” 的转变 ,在这 一历史 进程中 ,能否 保证公 众的食 品安全 ,取决 于政府 的执政 水平, 事关老 百姓的 切身利 益。
2、介绍作者,作品背景及西洋乐器:
出示介绍捷克及作者背景的图片与 西洋乐器图片请学生说出各乐器名称,
带着问题初听全曲
播放音频,给学生一个完整的音 乐形象,并且带着问题边听边看 边思考。 培养学生的音乐感觉和概括能力, 是教学中的重点,我设计了这样 几个问题:
(1)听完《伏尔塔瓦河》,它带 给你什么样的精神享受?斯美塔那 想表达怎样的感情?
三、教学过程:
本节课总的设计分为 五个环节。
1.导入新课:
俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了吸引学 生的注意,调动学生的积极性,我节选了《保卫黄河》 的音乐片段,并请同学们说出是描写了我国哪条河流。 以河流为线索运用提问的方式引入讲课内容 我的导语是这样设计的:同学们,上节课我们学习了 一些中国的歌颂祖国的歌曲,那么今天老师带着大家 去欧洲转一圈,我们欣赏一首同样以河流为标题来歌 颂祖国的外国交响乐曲。
教学目标: 掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律; 听辨西洋乐器;启发学生形象思维;了解捷 克和伏尔塔瓦河(音乐与相关文化)。
本课重点和难点:掌握《伏尔塔瓦河》的主题 旋律,体会主题旋律中所蕴含的深厚爱国热情、 听辨乐曲中不同乐器的音色。
情感目标:通过作曲家融会在作品 中对祖国的深情唤起学生热爱自己 的祖国,增强爱国主义情感。 知识目标:听赏音乐作品,使学生 了解捷克和伏尔塔瓦河的音乐与相 关文化,掌握听辨西洋乐器。 技能目标:熟悉并哼唱《伏尔塔瓦 河》主题旋律。
3. 每年的 诺奖季 ,村上 春树都 会被预 测为热 门得主 ,曾几 何时, 连声称 “喜欢 的日本 作家只 有村上 春树” 的石黑 一雄都 已获奖 ,而村 上仍与 诺奖擦 肩而过 。 4. 中国正 在经历 一场从 “吃饱 ”向“ 吃好” 、“吃 健康” 的转变 ,在这 一历史 进程中 ,能否 保证公 众的食 品安全 ,取决 于政府 的执政 水平, 事关老 百姓的 切身利 益。
2、介绍作者,作品背景及西洋乐器:
出示介绍捷克及作者背景的图片与 西洋乐器图片请学生说出各乐器名称,
带着问题初听全曲
播放音频,给学生一个完整的音 乐形象,并且带着问题边听边看 边思考。 培养学生的音乐感觉和概括能力, 是教学中的重点,我设计了这样 几个问题:
(1)听完《伏尔塔瓦河》,它带 给你什么样的精神享受?斯美塔那 想表达怎样的感情?
三、教学过程:
本节课总的设计分为 五个环节。
1.导入新课:
俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了吸引学 生的注意,调动学生的积极性,我节选了《保卫黄河》 的音乐片段,并请同学们说出是描写了我国哪条河流。 以河流为线索运用提问的方式引入讲课内容 我的导语是这样设计的:同学们,上节课我们学习了 一些中国的歌颂祖国的歌曲,那么今天老师带着大家 去欧洲转一圈,我们欣赏一首同样以河流为标题来歌 颂祖国的外国交响乐曲。
人教版(简谱)七年级上册音乐《伏尔塔瓦河》(一等奖课件)

人教版七年级上册第四单元
沃尔塔瓦河
涧西区大所学校 王柏淇
河
流
从容的快板
主
题
欣 赏
六
拍
子
6
指
5
4
挥
3
1
2
图
示
河
流
从容的快板
主
题
欣 赏
舒马瓦山
沃尔塔瓦河主题
林中狩猎
乡村婚礼
月光下水仙女的舞蹈 黎明的沃尔塔瓦河
圣约翰峡谷
圣约翰峡谷
木管乐器 铜管乐器
打击乐器 弦乐
冲出峡谷
前 后森林中两来自个河冲出
流
峡谷
的
主
题
6 1 3 小调 1 3 5 大调
舒马瓦山 林中狩猎
沃尔塔瓦河主题 乡村婚礼
月光下水仙女的舞蹈
黎明的沃尔塔瓦河 圣约翰峡谷
布拉格
维谢格拉德
流入易北河
沃尔塔瓦河
涧西区大所学校 王柏淇
河
流
从容的快板
主
题
欣 赏
六
拍
子
6
指
5
4
挥
3
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图
示
河
流
从容的快板
主
题
欣 赏
舒马瓦山
沃尔塔瓦河主题
林中狩猎
乡村婚礼
月光下水仙女的舞蹈 黎明的沃尔塔瓦河
圣约翰峡谷
圣约翰峡谷
木管乐器 铜管乐器
打击乐器 弦乐
冲出峡谷
前 后森林中两来自个河冲出
流
峡谷
的
主
题
6 1 3 小调 1 3 5 大调
舒马瓦山 林中狩猎
沃尔塔瓦河主题 乡村婚礼
月光下水仙女的舞蹈
黎明的沃尔塔瓦河 圣约翰峡谷
布拉格
维谢格拉德
流入易北河
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欣赏交响曲图
《神圣的战争》是响应伟大的卫国战 争的第一首歌曲,被誉为“苏联卫国战争 的音乐纪念碑”。
请认真聆听,随音乐划拍。
创作背景
1941年6月22日,纳粹军队攻入苏联,成千上万的平 民死在炮火中。诗人瓦· 列别杰夫-库马契怀着痛苦和愤怒 的心情写下了著名的诗篇:“起来,巨大的国家……。” 这首诗道出了所有苏联人的心声,也深深打动了亚历山大 罗夫,他在下班回家的路上一遍又一遍地念着这首诗。他 连夜把这首诗谱成了歌。 莫斯科一处火车站,成千上万的战士准备开赴前线。 亚历山大罗夫指挥苏军红旗歌舞团为战士们演出。当《神 圣的战争》响起时,所有人不约而同地站起身来,表情严 峻、全神贯注地倾听着。这首歌曲被连唱了五遍。一位军 官在回忆录中写道:“每逢艰难的处境,只要想起《神圣 的战争》,就会增添新的力量。”
乐曲一开始,表现两股清澈的泉水从山涧涌 出:一股寒流,一股是暖流,请你听听分别 由哪些乐器来表现?
寒流由长笛奏出,随后,单簧管以温暖的音色 进入,表示暖流前来汇合。同时,小提琴、竖琴的 演奏犹如飞溅的浪花在阳光下闪烁银辉。两条小 溪欢悦地向前流淌, 水势越来越猛,最后终于汇 聚成一条波涛翻滚的河流—伏尔塔瓦河。
从下面图片中,你能看出是哪条河流,源于南捷 克州舒马瓦山脉的黑山脚下,又称热伏尔塔瓦河, 布拉格处在其下游河段上。
伏尔塔瓦河是捷克最大的河流,它纵贯捷克 国土,是捷克人民赖以生存的母亲河,是捷克民 族繁荣昌盛的摇篮,在捷克人民心中占有重要的 地位。
请同学们随音乐哼唱主题旋律,感受这段主 题旋律表现的音乐意境。
主题由全体乐队演奏出一个宽广、律动性很 强的旋律。它接近捷克民歌, 朴素、抒情,蕴含着 作者炽热的爱,以一种不可抵御的力量向前翻滚、 奔腾。
请同学们随钢琴伴奏哼唱主题旋律,并背唱。
请大家继续欣赏乐曲并思考:
1. 下面几个乐段分别表现了什么音乐意境?
2. 当滔滔流水乐段音乐响起时,与主题旋律相比, 你有什么不同感受,并随之哼唱。
大调式
以do为主音,按一定的音程关系组成的体系, 叫大调式。大调式一般具有明朗的色彩特征。 大调音阶:
小调式
以la为主音,按一定的音程关系组成的体系, 叫小调式。小调式一般较为暗淡、柔和。 小调音阶:
刚才我们感受到了捷克人民的爱国之情,下面 请欣赏苏联歌曲——《神圣的战争》感受苏联 人民的爱国情!
交响诗《伏尔塔瓦河》,从河水的源头开始描写, 逐渐映现出奔腾不息的河流、岸边茂密的森林、富 有生气的乡村、宁静的月夜、险要的峡谷、古老的 城堡,这些景致与民俗生活和神话传说相联系,展示 了捷克山河的美丽和悠久的历史文化。
现在就让我们一起完整欣赏这首交响诗—— 《伏尔塔瓦河》,根据课本提示,整体分辨 并感受不同乐段表现的音乐意境。
伏尔塔瓦河
下面我们一起欣赏一首同名音乐作品—— 《伏尔塔瓦河》。
交响诗《伏尔塔瓦河》选自交响诗套曲 《我的祖国》,被称为“捷克第二国歌”。
作曲家简介
斯美塔那 1824-1884
捷克作曲家,捷克民族乐派 创始人。他一生写有多种体裁的 音乐作品,其中交响诗和歌剧是 最突出的创作领域。重要的作品 有:交响诗套曲《我的祖国》、 歌剧《被出卖的新嫁娘》、第一 弦乐四重奏《我的生活》等。