外研社(三起)五年级下册英语M5U1 It's big and light.(共26张PPT)
Use some words to describe some things.
This elephant This cat is__and__.(small,light/ is___and___.(small, big,heavy) light/big,heavy)
This bag This bag is____.(new/old) is____.(new/old)
How many bags do theyห้องสมุดไป่ตู้look at?
They look at three bag.
black The ____
green The _____
bag
bag
blue The ____
bag
nice This black bag is____.
big It’s ____.
heavy But it’s _____.
red blue
green black orange
yellow
purple
old
new
big
small
fat
thin
tall
short
small light
&
How many pockets has it got?
big heavy
&
How many wheels has it got?
So they don’t buy it.
pockets
light This green bag is _____.
pockets And it’s got two _______. small But it’s _____.
wheels （轮子）
light big and _____. This blue bag is ____
1. It’s big and light.
is 是
has 有
2. It’s got two pockets. It’s got four wheels.
3. You can’t take it to China. 带走，拿走 We’ll take it, please. 买
Retell the story
buy broken nice big light small heavy pockets big light easy wheels
1
It’s heavy. It’s the green bag. It’s light. It’s the red bag.
2
3
4
Review
• big—— small • tall—— short • fat—— thin • new—— old • heavy—— light
外研版五年级英语
MODULE 5 Decisions
Unit 1
Big, big, big. Small, small, small. Long, long, long. Short, short, short. Good, good, good. Bad, bad, bad. Nice, nice, nice. Broken, broken, broken. Light, light, light. Heavy, heavy, heavy.
And it’s got four wheels _______.
It’ll beeasy ____ for Lingling.
Read and tick
heavy light small big
This black bag
This green bag This blue bag
√ √ √ √ √ √
This book This book is____.( broke is____.(broken/ n/new) new)
Chant
Light light ，it’s very light . Heavy heavy ，it’s very heavy . Broken broken, it’s very broken. Pocket pocket ， it’s a pocket.
What's wheel this?
Read and choose
1.What does Lingling need? A. toy B. bag C. book √
2.Where are Lingling and Ms Smart? A. department B. station C. library √ 3.What’s the black bag like? A. √ heavy B. small C. light 4.Which bag has got pockets? A. blue B. black √ C. green
2023外研版五年级英语下册(三起)3It's big and light
At the department store
1. How many bags do they see?
They see three bags.
2. What colours are the bags?
They are black, green and blue.
3. Which one do they take？
It’s hard to fly a kite. It’s nice to ride a bike.
Her bag is broken .
broken
Department Store
At the department store.
1. How many bags do they see? 2. What colours are the bags? 3. Which one do they take?
《英语》（新标准）（小学三起） 五年级下册M5U1
Unit 1
It’s big and light.
Tom is flying a kite.
Amy is riding a bike.
It’s big. It’s light.
It’s blue. It’s white.
Let’s watch and fill.
4
green
red
The green bag is heavy.
The red bag is light.
Try to describe your bags.源自13 24
5
6
My bag is… (black, white, pink, blue…) It’s… (big, small, light, heavy, broken, old, new… ) It’s got… (pockets, wheels, books, bike, cat…)
外研版(三起)英语五年级下册Module5 Unit1 It's big and light课件
small big
heavy light
Black bag
√
√
Green
one
√
√
Blue one
√
√
Listen and repeat !
Look at your bag ! It’s __b_r_o_ke_n___.
This black bag is ___n_i_c_e__. It’sb_i_g__! But it’s _h_e_a__v_y_____.
broken
坏的 破的
The car is broken.
New word
department store
百货商店
Let's go to the department store.
New word
口袋
New word
umbrella
雨伞
New word sales assistant
售货员
New word
wheel
轮子
New word
easy
容易的
•It's big. It's light . •It's hard to fly a kite. •It's blue. It's white. •It's nice to ride a bike.
Listen and answer
It’s …
Review
tall----short big--- small old--- young new--- old long---short
fat--- thin easy--- hard right---wrong black--- white
Module 5 Unit 1 It's big and light五年级英语下学期(外研版三起)
2.Sam告诉Daming自己有两件T恤，白色的大，红色的小。
Sam: The white T-shirt is __b_i_g__. The red T-shirt is _s_m__a_l_l .
Homework
Must do
Please read the new words and the text three
persuade me to buy it?
Let’s try
It's big and light. And it has got two pockets, you can put your cap into it. It’ll be easy for you to carry.
Practice
It will be difficult for me to read it. 对我来说读它很困难。
Let’s play
uhmenbaircveeylla
tealaikgseyht
Read and imitate
Let’s try
I’m going to have a picnic, and I need a bag, if you are Sales assistant, how to
easy
（形容词）容易的，不费力的
对应 hard（形容词）困难的，费力的 例句 It's so easy for him to do this.
做这个动作对他来说很容易。
Pay attention
It'll be easy for you to carry. 对你来说携带起来很容易。
句型“ It will be +形容词+for sb to do sth” 对某人来说做某些事情很......
Module5Unit1It'sbigandlight(教案)-五年级英语下册(外研版三起)
Module 5 Unit 1It’s big and light.教学目标：1.在师生交流、感知文本的过程中，通过出示图片或感受动作的方式，98%的学生能单词light，easy，take，umbrella，95%的学生能听懂、理解单词sales assistant,department store.2.通过师生、生生角色扮演，图片及实物替换练习、争当优秀售货员任务，98%的学生能用句子The…bag is….It’s…Look at…介绍或描述物品。
90%的同学能听懂并理解It’s got You can put your…3.通过提出问题、感知文本、回答问题、跟读模仿、分角色朗读的方式，98%的学生能理解课文含义；85%的学生能在老师和同伴的帮助下正确地朗读课文，在学习过程中喜欢与其他同学配合合作，养成良好的学习习惯。
教学重点难点重点：用The…bag is…/It’s…来描述物品。
难点：能在具体的语境中正确、恰当地运用所学知识与他人进行交际。
目标达成评价1.通过抽生读单词、课文朗读活动，检测教学目标1。
2.通过师生问答，描述老师的包、描述自己的物品以及争当优秀售货员活动，检测教学目标2。
3.通过感知文本、回答问题、分角色朗读等活动，检测教学目标.教学过程：一、Preparation1.Greeting.2.Let’s say the opposite words.3.Guess a riddleT:Now ,I’ll show you a riddle. Can you guess what is it ? T:It’s a kite.What color is it?Yes,it’s a blue and white kite.And it’s…出示light,板书light.4.The kite is light.So can you fly a kite?Great.Super.Oh,it’s hard t o fly a kite.二、Presentation(一)Part11.Let’s guess:Can Tom fly a kite?Yes?Why?You are so careful.N ow, let’s listen and see.2.Can Tom fly a kite?Yes.Look,Tom is tired,it’s hard to fly a kite.出示：困难的，费力的.跟老师读两遍句子。
Module5Unit1It'sbigandlight(教案)外研版(三起)英语五年级下册
教案：Module 5 Unit 1 It's big and light 教学目标：1. 知识目标：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
能够运用本课所学词汇和句型描述物品的特征。
2. 能力目标：能够通过图片和文字材料，获取和处理信息。
能够在图片和文字材料的帮助下，用英语进行简单的交流和描述。
3. 情感目标：培养学生的观察力和想象力。
培养学生的合作意识和交流能力。
教学内容：1. 单词：big, small, light, heavy, tall, short, new, old2. 句型：What's this/that? It's How old is it? It's years old. Is it ? Yes, it is. No, it isn't.教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：正确运用形容词描述物品的特征。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: Leadin教师通过出示实物或图片，引导学生谈论物品的特征。
Step 2: Presentation教师展示本课的生词和句子，引导学生跟读和模仿。
教师通过示例，教授学生如何用英语描述物品的特征。
Step 3: Practice教师组织学生进行小组活动，让学生互相描述物品的特征。
教师选取几组学生的描述，进行展示和评价。
Step 4: Consolidation教师出示一幅图片，让学生用英语描述图片中的物品。
教师组织学生进行角色扮演，运用本课所学词汇和句型进行交流。
板书设计：1. 生词：big, small, light, heavy, tall, short, new, old2. 句型：What's this/that? It's How old is it? It'syears old. Is it ? Yes, it is. No, it isn't.作业设计：1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
Module5Unit1It’sbigandlight(教案)外研版(三起)英语五年级下册
教案：Module 5 Unit 1 It’s big and light 教学目标：1. 能够听、说、读、写表示形容词比较级的结构“It’ser than” 和“It’ser, but”。
2. 能够听、说、读、写表示颜色的词汇“yellow”, “blue”, “green”, “pink”。
3. 能够听、说、读、写表示大小的词汇“big”, “small”, “light”, “heavy”。
4. 能够听、说、读、写表示形状的词汇“round”, “square”, “long”, “short”。
5. 能够用英语进行简单的比较和描述物品的大小、颜色、形状等特征。
教学内容：1. 单词：yellow, blue, green, pink, big, small, light, heavy, round, square, long, short。
2. 句型：It’ser than 和It’ser, but。
3. 对话：A: What’s this? B: It’s a yellow car. A: Is it big or small? B: It’s big, but it’s light.教学重点与难点：1. 教学重点：能够听、说、读、写表示形容词比较级的结构“It’ser than” 和“It’ser, but”。
2. 教学难点：能够用英语进行简单的比较和描述物品的大小、颜色、形状等特征。
教具与学具准备：1. 教具：单词卡片、图片、实物等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 教师与学生互相问候，询问学生们的周末活动。
1.2 教师引导学生进行简单的身体活动，如伸展、转圈等，以调动学生的积极性。
2. 引入（10分钟）2.1 教师展示一些颜色、大小、形状不同的物品，如红色的苹果、蓝色的天空、圆形的花朵等，引导学生用英语描述这些物品。
2.2 教师引导学生用英语表达自己喜欢和不喜欢的颜色、大小、形状等，如我喜欢大的东西，我不喜欢圆形的东西。
Module5Unit1It'sbigandlight.(教学设计)外研版(三起)英语五年级下册
24.描述物品味道的词汇：tasty, delicious, yummy, yucky, gross, delicious, delicious等。
25.描述物品气味的词汇：fragrant, aromatic, stinky, smelly, stinky, stinky等。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。
在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。
强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
1.描述物品大小的词汇：big, small, round, tall, short, long, wide, narrow等。
2.描述物品形状的词汇：square, circle, triangle, rectangle, oval, star, heart等。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
五年级下册英语说课稿Module 5 Unit 1 It’s big and light外研社(三起
五年级下册英语说课稿Module 5 Unit 1 It’s big and light一、教材分析本课是五年级下册英语的第五模块第一单元，教材使用外研社（三起）的教材。
本单元主要内容是围绕描述物品的大小和重量，让学生能够更好的理解和掌握物体的大小和重量的比较。
同时，通过本课的学习，学生还能够学习到一些信号词和形容词，以及数量词的运用。
二、教学目标1.知识目标•能够理解和运用单词big，small，heavy，light等形容词。
•能够理解和运用数字1-100之间的数字表示数量。
•能够理解和运用信号词和其他相关词汇。
2.能力目标•能够听懂与会话有关的单词和短语。
•能够表述和比较不同物品的大小和重量。
•能够运用所学语言进行表达和理解。
3.情感目标•培养学生的团队合作精神，体验和分享学习过程中的快乐和成就。
•通过学习，让学生更加积极参与，并鼓励他们在参与过程中发扬个人特长和优势。
三、教学重点与难点1.教学重点•表述和比较不同物品的大小和重量。
•运用所学词汇进行短语组合和表达。
2.教学难点•把学习对象应用到日常生活中。
•理解和掌握信号词的运用。
四、教学过程1.Warm up–通过猜谜语的形式，让学生对所学内容有所了解，如：What’s big and yellow and comes in the morning? An egg.2.Presentation–引导学生进行单个单词的学习和理解，如：big, small, heavy, light等。
–教授数字1-100之间的数字表示数量。
–通过图片和实物展示的形式，让学生能够对所学的物品大小和重量更加深入的理解和掌握。
3.Practice–在组内，让学生以问答的方式对所学内容进行练习，如：What size is the book? It’s big.–让学生以小组合作的形式，通过运用所学内容，形成一个展示不同大小和重量的物品的场景。
4.Production–让学生运用所学语言，描述和比较不同的物品的大小和重量。
五年级英语下册Module5Unit1《It’sbigandlight》教案(新版)外研版(三起)
M o d u l e5U n i t1I t’s b i g a n d l i g h t.一、教学目标1. 知识目标：能够听、说、认读单词light, broken, heavy,hard；掌握目标句型：It’s big and light.及其It’s got …wheel(s)…. ；理解句子It will be easy for you等；2. 能力目标：会用It’s + 形容词句型来描述一个事物的特征，进行对比，并作出选择。
3. 情感目标：继续培养学习英语的兴趣，在语境中运用英语，体验英语学习的乐趣；培养理性的购物心理，即“适合自己的就是最好的”。
二、教学重点会用It’s + 形容词句型来描述一个事物的特征，进行对比，作出选择。
三、教学难点单词heavy/light/broken/hard的发音及其描述事物特It’s+形容词句型。
过程设计：Step1 Warming up1、GreetingsT: Hello, boys and girls. Nice to see you.S: Hello, Nice to see you.T: I like yellow. What’s your favorite colour?S: I like…(复习颜色词)2、Review: 课件1（用一个词形容下列物品）（复习形容词fat-thin tall-short, long-short, new-old, big-small ）T: Ok, let’s read the words together. 在课件上呈现形容词，并让学生读一遍。
(课件2)3、Listen and chant.(相机学习hard)(课件3)Step2 Lead inT: Do you like goin g shopping?T: I like going shopping very much. And I bought a new bag yesterday at thedepartment store. Look, this is my new bag. It’s big and light. It’s got two pockets. I like it very much.Step3 New contents1.Our friend Lingling wants to buy a new bag. Here are three bags, the black bag,the green bag and the blue bag. (课件4)Let’s watch and listen first and find out which bag that Lingling choose?( 课件4右下角图标，看flash.)2.Teach new words: heavy, light, pockets, broken.(1) T: Why does Lingling want to buy a new bag?What’s wrong with Lingling’s bag?Let’s listen to picture 1 and find out the answer.(课件5 课件6)T：It’s broken教学单词 broken(2)T ingling’s bag is broken, Ms Smart wants to buy her a new one. So now they are at the departmentsto re. Read part two. And find out : What’s the black bag like?T: Yes, It’s nice and big ,but it’s heavy.（板书 nic e and big , heavy）教学单词 heavy (相机教授It’s= It is)(3)T: Let’s go on and find out what’s the green bag like?继续读图二内容，T: Yes, the green bag is smal l and light. It’s got two pockets.(板书small and light two pockets.)教学单词light pocket(4) T: Let’s read part 3 and find out what’s the blue bag like? It’s big and light. It’s got four wheels.(板书big and light four wheels) (课件7 课件8 课件9)操练所有单词：猜口型，高低音，what’s missing？3. Listen and finish the table.(课件10 )4. Listen, repeat and read in roles.(课件11 )5. Retell the text.(课件12 )情感渗透： The best is the one that fits you !Step 4 Practice.1.Listen and say. (课件13 )2.Describe the pictures.(课件14 )3.Look and write, then say.(课件15 )4. Look and say 看图组织句子表达(课件16 )教师给出范例，学生按照句型要求来组织表达自己的文具盒是什么样子的。
英语外研新标准(三起)五年级下册-M5U1 It's big and light教学设计
英语外研新标准（三起）五年级下册-M5U1 It’s big and light教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能掌握单词big, light, heavy, small, medium的意思，能理解并说出It’s big and light.2.能力目标：培养学生听、说、读、写的能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热爱，鼓励学生勇于表达自己的想法并尊重他人的意见。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生用英语表达物品的大小、重量。
2.教学难点：捕捉It’s big and light的语音、语调特点，正确发音。
三、教学过程1. Warming up插入一首英文儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》，学生跟着老师一起唱，通过歌曲复习身体部位单词。
2. Presentation1.老师出示一张大书包图片，问学生“Is it a small bag or a big bag？”2.引导学生注意图片的大小，再出示一张小书包图片，问学生“Is it a small bag or a big bag？”3.让学生观察两张图片，比较大小，帮助学生理解big和small这两个词。
4.再通过闪卡教授light和heavy两个词汇，教师可以通过手边的物品或者图片比较，呈现物品的重和轻。
3. Practice1.老师出示一张大书包图片，学生齐声说出It’s big and light.2.让学生自己拿一些物品到前面来，问学生的物品是big还是small，是light还是heavy。
3.游戏时间：设立比赛环节，两两组合，一人说出物品，另一人快速反应说大小或重量。
4. Production老师给学生几张图片或者几个物品，让学生选择相对应的单词进行描述，以小组为单位进行。
随后随机抽取一组分享实现展示学习成果。
5. Homework请学生回家练习讲述一些生活中的物品，如坐家具、餐具等的大小与重量，并写在作业本中，下节课上台分享。