定级专用教师述职报告
教师转正定级述职报告（精选13篇）
教师转正定级述职报告教师转正定级述职报告（精选13篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，来为这一年的工作写一份述职报告吧。
那么好的述职报告是什么样的呢？下面是小编整理的教师转正定级述职报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师转正定级述职报告篇120XX年已经结束了，对于我来说这一年是我生命中意义重大的一年，因为我成为了磁山九年一贯制中心校教师队伍中的一员。
感受着肩上那份沉甸甸的学校和学生们寄予的信赖.期望和重托，我将我这学期的个人工作总结报告呈现如下：我们的学校不仅是培养优秀学生的摇篮，它也是培养优秀教师的摇篮，在这片沃土，这个充满生机、活力和温暖的大集体里学习、生活，各位老师们兢兢业业的工作作风，踏踏实实的教学风范让我身在其中受益匪浅，他们的榜样作用使我意识到新教师唯有不断学习，在教学中锻炼自己，追求进步才能让自己不仅只成为这里的一员，也会在将来的某一天成为这里的骄傲，为学校和精心栽培我的老师们交上一份满意的答卷。
自从参加工作以来，我首先以师范生“学高为师，身正为范”的师德严格要求自己，要做一个合格的人民教师，认真学习和领会党的重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不同程度的发展，基于以上认识，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课。
批好每一份作业，关注到每个学生，努力去做一个受学生尊敬的和信赖的老师。
在学科教学方面，作为一名刚参加工作的青年教师来说，有的是一腔的热情，和对职业的坚定信念，而缺少的是老教师的宝贵教学经验，因此我要虚心的向她们学习上课中教学方法、教学技能和课堂调控技能，并做好教学工作计划。
在年级主任邬主任的带领和指导下，我积极参加每一次的教研活动，与老师们一起学习新课程理念，探讨教学教法。
青年教师的成长，成熟要靠自己在教学中的苦练，摸索。
面对大班教学我不断的思考，摸索，实践：如何调动学生的积极性和主动性，消除课堂死角现象;如何既拔高优秀生又保整体质量。
2024年教师评定职称述职报告最新6篇
2024年教师评定职称述职报告最新6篇教师评定职称述职报告篇1各位领导、全体老师大家好：此时此刻，首先让我怀着感激的心情向大家说一声谢谢。
因为这许多年来我每一项工作的完成，每一点滴的进步，都离不开在座各位的支持、鼓励与帮扶。
是你们让我体会了成长的意义与人生的价值，让我懂得了更多的人生道理;是你们亲切的语言和博爱的热度纯洁了我的灵魂。
今天再次有幸让各位同仁聆听我来自内心深处的思想汇报，希望能更好地接受大家的帮助和监督，能助我在教育教学的漫漫长路上走得更远、更稳。
一、爱的职责。
我们吃进去的草，挤出的是奶，捧着一颗心来，不带半根草去任何形容我们教师的工作的语言都不为过。
蔡元培说过：小学教师的责任比大总统还大些。
是的，广大的小学中学教师，尤其是小学教师，担负着特殊的使命。
说特殊，是因为小学教师教授的对象都是一些不懂事的孩子们，低年级的教师更是这样，要将那些刚从幼儿园中走出的孩子教育成为明白懂事的人，该是一件多么艰难的事情。
我们常年在忙忙碌碌中生活，不论八小时内外，下了班还在工作，甚至有时连做梦都是在操着孩子们的心，实在辛苦!我作为一个小学教师，深深体验到其中的艰辛，我要祝福我的同仁们和我自己，祝我们幸福!祝我们快乐!我们爱孩子，孩子也爱你。
我们付出一个微笑，孩子会回报几十个微笑;我们付出一片爱，会收获层层的爱。
我常常为此而感动。
这一年元旦，我收到了几十张贺卡，有的折了纸鹤，有的用布做了一些小挂件等等，他们用稚嫩语言倾诉着对老师的爱，其中有四位同学联名写道：沈老师，您的样子确实有些像爷爷，摘下眼镜又像一只小黄兔。
我们真诚的希望您可以留下来，陪我们渡过小学，祝您身体健康!还有很多学生把他最喜欢的照片贴在贺卡上送给我，留作永远纪念。
我把所有的贺卡拍成照片挂在我的博客上，时时回味，时时感动。
我们在学生身上的付出，其实都是感情的碰撞与交融。
让这碰撞与交融在现在的学生身上更猛烈些吧二、爱的行动我追求真正的素质教育，他应该是这样的一种教育：学生是自由的、轻松的、活泼的、个性是张扬的、人格是健全的，为实践我心目中的理想教育，我正在行动。
定级教师述职报告3篇
定级教师述职报告3篇定级教师述职报告篇1尊敬的领导：您好!作为一名初中教师，我已经工作了很多年了。
在不断的教学中，我对自己的教学有了较为深刻的认识，现在的我已经将我的工作看的很透，我相信随着时间的流逝，我还会做的更好。
一年的时光很快的结束了，在一年的工作中，相信自己能够做的更好，这些都是我要做好的事情，在一年里我对自己的工作进行了一下个人总结一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的述职报告。
一、政治思想方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、工作考勤方面我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。
并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
在本学年的工作中，我取得了一定的成绩。
三、教育教学方面要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作1、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
教师职称的述职报告(精选5篇)
教师职称的述职报告(精选5篇)教师职称评定述职报告篇一各位领导、各位同仁：怀着既紧张又兴奋的心情，第一次走上台前向大家汇报我的学习、工作经历，这种行为本身就是一种自我激励、自我成长的过程。
同时诚恳地请求大家对我的汇报给予关心和支持，并能给予批评指正。
我叫xxx，现年xx岁，x年参加工作，曾在x工作一年，担任初三毕业班xx教学和班主任工作。
x年调入xx二高工作，进行过循环教学。
x年取得了xx大学自考本科学历。
并于x 年拿到了高中教师资格证书。
x年取得中教英语二级任职资格证书，任现职以来已有6年，x年x月取得中教二级聘任证书。
我们学校这几年的快速健康发展，给了我个人成长的宽阔舞台，也正是有了同志们对我亲如一家的关心，使我有了干好工作的信心和决心。
在这里工作就象是在一个和谐的大家庭一样，我很快就适应了教学。
几年来在我的努力工作和同志们的帮助下，我进步很快，教学成绩显著提高。
20xx—20xx学年上期，本人所教班级平均分成绩名列全市第2名，20xx—20xx 学年末，平均分成绩在全市统考中，名列全市第5名，优秀生成绩突出，年度考核为优秀；20xx—20xx学年，平均成绩名列全市第8名。
20xx年由于工作需要，我去分校工作。
在这里我真正做到了以学校大局为重，哪里需要到哪里去，不讲任何条件，自行解决各种困难，不缺勤，不早退，从不因为自己的私事耽误学生一节课，并能出色地完成各种任务。
在教学成绩上，更是名列前茅，20xx—20xx学年所教班级平均分成绩在全市统考中，名列全市第18名。
20xx—20xx学年，所教班级平均分成绩在全市统考中，名列全市第壹五名。
而且与同头课其他老师相比，平均分高出10多分。
在一边课堂教学的同时，我也非常注意教学点滴的积累：1、在20xx年县英语优质课大赛中，荣获一等奖。
2、在20xx年县优质课评比活动中，获得二等奖；3、20xx年12月，在平顶山市教育科研优秀论文评比中，[闪耀青春的光芒]一文获得三等奖。
教师定级工作述职报告3篇
教师定级工作述职报告3篇下面是本店铺收集的教师定级工作述职报告3篇，供大家赏析。
教师定级工作述职报告1去年八月，怀着一腔热血、十二分的激清，来到崭新的XX学校，在新的环境、新的岗位工作快一年了，蓦然回首，顿觉一年光阴弹指一挥间，往事历历在目。
为了总结得失，以利今后进一步改进和提高，现将近一年工作小结于后：一、思想方面认真学习党的教育方针政策，遵守国家的法律法规，关心国家大事，热爱忠诚党的教育事业，爱校如家，切实树立校兴我荣，校衰我耻的思想，想为学校所想，急为学校所急。
二、工作方面本年度，我主要负责教育教务日常工作，分管科技、教学教研等。
回顾起来，主要作了以下工作：1、抓教学常规，使各项教学工作入正轨开学之初，提前作了新生的分班、教师工作安排、编制好各班和教师的课程表，各班教学用书的分发，保证师生到校第一天能够正常开展教学学习工作。
根据学校实际，制订了课堂教学常规管理办法，教学质量目标考核管理办法，坚持了平常的巡视和检查，使教学常规有法可依，有章可循，入格到位。
本年度，我共检查教案5068节，作业批改350次，听课91节。
XX年秋期，组织学校行政人员对一年级组进行了为期一天的集体视导，对该年级的师资水平、教学工作、常规工作、体卫工作、师德师风、学生状况等方面进行了较为全面的了解，进行了视导工作小结，通报了视导情况，对该年级组和学校的教学工作起到了指导作用。
2、抓培训提高，促进教师整体水平上台阶我校是一所新成立的学校，办好XX小学，是领导关心、群众观注、社会期盼的一件大事。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
我校教师来自全县各个学校，年青教师居多，各个学校的素质教育观、人才观、学生观、质量观的认识和要求不一。
为使全校教师紧跟时代步伐，站在素质教育的潮头浪尖，整体战斗力跃上一个新的台阶。
我同学校其他领导一起，做了以下工作：（1）组织每位新教师上一堂经过精心准备亮相课，为教师们提供一个展示自我、相互学习的舞台。
教师定级个人述职报告（通用5篇）
教师定级个人述职报告教师定级个人述职报告（通用5篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，述职报告也应跟上时间的脚步了。
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教师定级个人述职报告1在这一学年的教学工作中，让我收获颇多，本着“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”的信念为中心的教学思想，使学生学有所得，学有所用，从而不断提高自己的教学水平和理念。
在班级管理中，我关注班中的每一名学生，为了调动他们学习的用心性，在班中开展以“我的梦想”为主题的班会活动，让学生确定了自己的奋斗目标，从而使学生认为只要努力，就会进步，就能实现目标。
在加强学生的思想品德教育中，让学生全面发展是班主任工作的首要任务。
我利用班会课，开展多形式的主题班会，提高学生的思想品德素质。
在学生乱丢垃圾问题中，我以“我是环保小卫士“为主题，开展了一系列提高学生环保意识的活动；另一方面，同学之间因小事吵架和虚度光阴等现象，组织学生开展“珍惜友谊”“珍惜时间”的主题班会，引导学生认识朋友的重要，懂得时间一去不复返，学会珍惜时间。
并用“小学生守则”、“日常行为规范”要求学生，规范学生言行，提高学生的思想素质，促进良好班风学风的构成。
在教学工作方面，按常规做好各项工作，课堂教学体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生主动参与学习；培养良好的作业习惯，作业做完后，养成自觉检查，有错就改的好习惯。
充分发掘学生的潜能，使学生从被动学习转化为主动学。
部分学生缺乏自觉性，经常不按时完成作业，针对这种问题，我就对学生进行思想教育。
树立学生学习的信心，在课堂上有意识地透过一些简单易懂的问题为他们带给发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。
定级教师述职报告
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最新教师定级述职个人述职报告范本
最新教师定级述职个人述职报告范本尊敬的评审团：我是[您的姓名]，自[起始年份]年加入[学校名称]，担任[您的学科]教师。
今天，我有幸向各位汇报我的工作情况，并申请教师定级。
一、教学工作在过去的[时间段]里，我始终坚持以学生为中心，不断优化教学方法。
我采用了[具体教学方法或技术]，以提高学生的参与度和学习兴趣。
通过[具体措施]，我成功地提升了学生在[学科领域]的成绩，平均分提高了[百分比]。
二、教研活动我积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学难题，共同提升。
在过去的[时间段]中，我参与了[具体教研活动]，并在[具体时间]举办的[活动名称]中，我的[具体贡献]获得了同行的认可。
三、专业发展为了不断提升自己的专业水平，我参加了[具体培训或课程]，并在[具体时间]获得了[相关证书或资格]。
此外，我还积极参与学术交流，我的论文[论文标题]在[会议或期刊名称]上发表，为学术界贡献了自己的一份力量。
四、学生指导我重视学生的全面发展，除了学业指导外，我还担任了[指导的课外活动或团队]的指导老师，引导学生在[具体领域]取得了显著成绩。
五、自我反思我深知作为一名教师，自我反思是提升教学质量的关键。
我定期进行教学反思，并根据学生的反馈和成绩分析，不断调整教学策略。
我相信，通过不断的学习和改进，我能够更好地服务于学生和学校。
六、未来规划展望未来，我计划[具体计划或目标]，以期达到更高的教学水平和专业成就。
我相信，通过不懈的努力，我能够为学校的发展做出更大的贡献。
感谢各位的聆听，我期待您的宝贵意见和建议。
此致敬礼[您的姓名][日期]。
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教育叙事材料鞠躬尽瘁为人梯述职时间：述职地点：述职对象：全体教师述职人：我1986年7月毕业于肇东师范学校，同年8月被分配到肇源县和平乡中学任教。
后又参加函授学习，分别于1992年7月和1998年12月，获得生物专科学历和计算机教育本科学历。
1998年9月被调入肇源县第四中学工作，一直担任初中两个班的数学教学和一个班的班主任工作，自参加工作至今已满29个年头。
1998年9月被聘为中学一级教师职务，至今已17年。
任现职以来，我遵守学校的各项规章制度，各个方面严格要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平，关心爱护每一位学生。
工作态度脚踏实地、求真务实，积极探索教育教学方法，取得了令人乐观的成绩。
回首多年来的教育教学工作，我倍感欣慰，虽然谈不上说创造了一流的业绩，但我一直立足于本职岗位，爱岗敬业，教书育人，积极参与各类教研活动，总结教育教学的规律和方法。
现将任现职以来17年的工作，总结如下：一、班主任工作。
1.在班级管理工作中，确立管理主体，加强自主管理17年的班主任工作，我始终坚持在老师的指导下，学生做为班级主体进行自主管理，给学生一个自主管理的平台，还学生自由的天空，让学生实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变，让他们积极主动参与班级管理，成为班级的主人。
首先，树立主人翁意识，做班级的主人，让每位同学都懂得：我是班级的主人，班级就是我的家，我的言行举止关系到班级的声誉，我要成为班级树立良好的形象。
爱护班级的备品就像爱护自家的物品一样，对特同学就像对特兄弟姐妹一样，懂得关心、照顾帮助别人，让我们的“家”充满亲情，充满和谐。
其次，自定班规，自我管理。
以学校的规章制度为基础，根据班级的实际情况通过民主讨论制定我班的班规。
班规要经过全体同学的认可，一经通过，就成为班级里的不可触犯的法规，大家互相监督。
自觉遵守班规者予以表扬，违反班规者，要受到相应的处罚。
每位同学都要自我约束，从而培养了学生自我调控、自我管理的能力。
既规范了学生的行为，又形成了良好的班风。
第三、实行“班干部轮换制”和“值日班长制”。
在进行就职演说中，陈述自己任职期间的管理办法和打算，不妥之处，由班主任或同学纠正。
通过轮换，使全体同学都能参与到班级的民主管理，为班级服务中来。
同时，还有值日班长负责每天的班级工作，第二天晨会进行总结。
发扬成绩，弥补不足。
使所有同学都能参与到班级管理中来，都有提高能力的机会，在实践中学会合作、学会管理。
这样管理下的班级，班风纯正，班级向着良好的方向发展。
第四，培优转后，从思想入手。
针对班级的学生实际情况，在每个学期初，我精心设计辅导计划，与学生促膝谈心，帮助他们树立远大理想。
对优生注重思想、行为和能力的培养，让他们成为真正的品学兼优的好学生，同时避免高分低能现象的出现。
2015年，我班有83名学生参加中考，其中有37名同学以优异的成绩考入了县重点高中，这个成绩与刚入学时相比令学校和家长赞不绝口。
当然也大大提升了我的知名度，同事们戏称我为培优转差“高手”。
其实，这又有多少不为人知的辛苦。
对后进生，我努力寻找他们的闪光点，多给予表扬鼓励，让他们重新找到学习的信心和勇气，并给他们提供适合其发展的个性空间，促使他们成长。
这届我班的于洋同学，学习成绩差，对学习缺乏兴趣，逐渐放弃了学习，唯独对小说感兴趣。
我因势利导，让他在班会上谈读书心得，表扬读书勤奋。
用他的长处去比别人的不足，从而激发了他的学习积极性，他奋起直追，经过一年多地努力，终于考入了县重点高中。
作为班主任，我时时要使学生感受到老师的爱。
师生间有了爱，班级的一切都能有序进行。
我曾经先后接受了几个乱班，别的班主任有的好心的劝我说：这样的班级难管理，费了半天劲也不一定能取得多大成绩。
但我总是笑着说，学生无论怎样“差”，怎样“坏”，其实他骨子里还是具有一定的积极潜能的，就看你怎样去引导、去开发。
特别是2010届我所带四年2班是全校各方面最差的，大家都认为：别说是升学就是平时的秩序都难以维持。
我却没灰心，每天早出晚归，科任老师上课时我也坐在教室里，及时了解他们的各种情况，做到及时解决问题，与同学们打成一片，经过四年的不懈努力，居然有17人以不错的成绩考入重点高中，得到了学生、家长及上级领导的好评。
作为一名教师，我希望我的每一个学生都能因为有我的关爱而感到幸运幸福。
我深切的懂得用真爱去温暖他们，用真情去感化他们，用真理去说服他们，使每一位学生都能沐浴在爱的雨露中幸福地成长就应是我们教师义不容辞的责任和义务。
2.在教书育人工作中，讲求方法实效，突出工作重心在班主任工作中，把德育放在首位。
德育的重要性，无论是在教育教学中，还是在学生的成长中，或是对于全民素质的提高方面都是不言而喻的。
可是，在实际教学中，很多德育工作存在要求高、内容空、测评虚的弊端，为使德育工作切实有效，我做了以下工作：（1）以小见大。
引导学生注意身边的小事，并引起他们的注意，进而引起思索，联系到家庭、社会等大的方面的问题。
如由班级的环境联系到学校的环境、学校的周边环境、乡村和城市的环境以及国内和国际的环境。
通过切身感受，以及好与坏的比较鉴别，学生就很容易提高环保意识，从自我做起，从身边小事做起来保护环境。
我常利用我国的各种节日召开主题班会，对同学们进行各方面的思想教育，同学们也通过探讨身边的小事，赏读名人小故事等得到思想上的启迪，情感上的熏陶，进而在行为上有所转变。
（2）以点带面。
以点带面就是在德育过程中开展点评活动。
以评正事、评正理、评正气、辨别是非为主，辅以抑邪纠错。
针对书中的故事，社会上的现象开展点评活动，让学生在点评中明是非、辨美丑、知荣辱，在点评中受到教育，提高自身道德修养。
比如我让学生点评校园中学生佩戴饰物、烫发染发等现象，使学生明白自然朴素才是真正的美。
又如玉树地震发生后，全校师生积极踊跃为灾区捐款，我班很多同学把自己多年积攒的压岁钱全部拿出来捐了出去。
此前我们搞过以“献爱心”为主题的点评活动，他们有献爱心的自觉性，他们很自然地会伸出援助之手，从自身做起。
得法的班级管理及对学生无私的爱让我这些年也收获满满，2008年、2011年两次获得市级“模范班主任”称号；2004年我获得县级“模范班主任”称号；2014年我所教的班级被评为大庆市“先进班集体”。
其实，班主任的许多工作都是育人于无形，无法用一两个荣誉证书来证明的，孩子们的点滴成长，他们走上社会后的各种能力的形成才是真正的证明。
二、业务进修及专业知识方面。
（１）不断学习，加大教学投入。
对于我来说没有特别的事迹，只有一步一个脚印走出来的足迹。
人只有不断学习才能不断进步，尤其是教师。
为了跟上时代的步伐，提高专业知识水平，平时常看专业书籍，撰写心得体会，积极参加本学校和教师进修学校组织的各种业务培训活动。
本人又在工作之余利用寒暑假的时间参加函授学习，分别于1992年7月和1998年12月，获得生物专科学历和计算机教育本科学历。
2011年2014两次参加全国中小学教师继续教育网组织的全国中小学教师国培计划并顺利结业。
多种渠道的业务学习及不断的充电让我感觉业务水平在逐步提高，平时教学中将学到的理论知识及一些优秀教师的教学经验运用到自己的教学中，并不断反思取长补短，总结经验，在教学上，进行大胆的尝试，虽然年近50，但我对新知识、新领域的好奇心、求知欲从未因年龄增长而减损。
不断充电让我觉得我的教育教学生命还很长，它让我变得心理更年轻。
（2）改变教学模式。
在教学中我把班级管理的方法借用到课堂上，以学生为主体，教师只是学生学习的引导者、组织者、合作者及服务者。
让学生变被动学习为主动学习，变“学会”为“会学”。
充分利用有效的教育教学资源和手段，通过现代信息技术多媒体的教学，寓教于乐，自己的教育教学能力逐步提高，并使得教学成绩保持全校领先水平。
多年来，我始终坚持不断地学习，尽最大的努力去接触、了解、认识、掌握新事物，积极投身到课程改革的教学实践中去。
我勤于研究，勇于吃苦，善于接受新思想，并用新思想，新观念，新做法来指挥自己的教育教学活动，能自觉地运用新的课程标准和理念来规范自己的教学行为，并将新课改的教学理念运用到教学实践中去。
才使得自己的工作能力和业务水平不断得到提高，我所教班级的数学成绩明显提高，教学工作达到从量到质的飞跃，我在教学方面取得了可喜的成绩：2006年6月，我被“”希望杯全国数学邀请赛组委会”评为数学竞赛优秀辅导员。
2005年9月和2009年8月，先后两次获得县教育局颁发的“数学学科奖”三、在教育科研方面，积极立项，勇于承担教改实验１、科研立项方面。
2014年4月我和同学科其他几位老师参加了大庆市教育科学”十二五”规划小课题研究。
我担任《初中数学有效预习的策略研究》小课题的主持工作。
我们课题组成员结合平时的工作经验和积累深入到班级、学生、课堂中，扎实的探索、研究、总结出一套关于《初中数学有效预习的策略》，并于2015年6月通过验收，顺利结题。
这一课题，经过一年的实验，学生的学习效率和学习成绩有了很大的提高，我的教学水平也有了大幅度的提升，这一研究成果目前已经在全校铺开，正发挥着其实效作用。
2、积极推进新课改。
在国家新一轮课改启动后，在我校大力提倡新课改的前提下，作为中年骨干教师的我自然要一马当先，积极主动地学课改、想课改、做课改，用教研引领新课改一路前行，是我义不容辞的责任。
（1）制定方案。
作为学科带头人，我和数学组全体成员共同研究制订了各方面的方案和操作办法，用来指导规范课改的实施。
如课改实施方案、研究性学习方案、课程开发与实施方案、课堂教学建构模式方案、学生成绩评价办法等。
有了抓手，就克服了课改实施中的盲目性和随意性，确保了课改的方向和质量。
（2）注重过程。
新课程理念是一个大的原则，总体方向并没有为教育教学提供具体可操作的方法和范例，要想真正地落实新课标、新理念，还需要我们自己在教学实践中不断地探索，寻找和创造一种比语言更有力量的教育教学方式。
因此，我在工作中很注重过程，采用情境式、体验式教学，通过参加社会实践，获得生活体验让学生主动地参与教学过程，并通过观察、反思、感悟而发现问题、提出问题、解决问题，从而引导学生由被动到主动，由接受性到创造性地获取知识、培养能力。
创设的教学情境有的是角色扮演、参观调查、举办活动，有的是实物道具、问题情境、案例分析等。
例如在教“勾股定理的逆定理”这一课的教学时，我用多媒体演示：古埃及人的金字塔。
让学生猜测一下它的塔基可能的形状？（学生有的猜是四边形，有的猜是正方形……）这时我动画演示：剖开塔基的截面，显示它的形状，正方形的形状得到认同，从而引出探究的问题：公元前2700年，古埃及人就已经知道在建筑中应用直角的知识，那么你知道古埃及人究竟是怎样确定直角的吗？这样通过创设动画式问题情境充分抓住学生的好奇心，吸引学生的注意，激发学生的兴趣，使学生迅速地进入最佳学习状态。