书法教案-点的写法
《点的写法》教学设计
《点的写法》教学设计一、教学目标1、知识目标：学习点画的写法以及竖点、圆点、右侧点、相向点之间的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。
2、德育目标：学习书法艺术，感知优秀传统；养细心认真的良好习惯；提高审美能力。
3、能力目标：明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成；掌握竖点、圆点、长点、相向点的写法。
二、重点难点重点分析：（1）书写每一笔画，都分为起、行、收三个部分。
（2）点的形态及写法。
（3）笔顺规则：从上到下难点分析：写生开始写字，握笔过死，过于用力，易把笔画写成相同的几条线，用笔的提按变化是难点。
三、教法与学法1、学生的理解能力较差，在教学中，少讲或者不讲抽象的理论，多讲怎样写，在什么地方写。
使学生通过记忆、模仿，逐步形成定型动作（即习惯动作）。
2、教学中把知识分散，边讲边练，各个突破。
3、通过“家、文、不、小”教学，解决点的写法4、教具准备：多媒体课件五、教学过程(一)1、维护课堂秩序；检查学具。
2、让学生欣讲解有关我国的传统书法艺术的.趣事。
（二）出示竖点、圆点范字，说明竖点、圆点的写法。
1、藏锋点以顺锋或逆锋入笔，随即顺时针享有下方按顿，稍作停驻，然后圆转回锋提笔作收，笔锋内藏。
学生练习教师指导：运指和运腕的幅度，指和腕的运动是互相配合、互相联系的。
运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。
然后教师纠正发现的问题。
（三）右侧点的写法。
2、右侧点顺锋字右上方向左下放入笔，随即下按，在略微向下顿笔，然后向右上方回锋提笔作收，笔锋一般内藏不外露。
学生练习：（四）相向点的写法。
学生练习：3、相向点左侧右上出锋点以顺锋或逆锋入笔，随即眼反时针方向向右下放顿笔，然后向右上方回锋并顺势提笔带出锋芒。
学生练习：教师指导：检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。
（五）作品欣赏：扇面、对联、条幅、中堂、斗方、横幅。
（六）临创作前准备：1、书写的主要内容。
（可以是文章诗词，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字等，都可作为书法作品的内容。
书法 点 教案
书法教案之“点”的写法
教学目标：
1. 让学生了解和掌握“点”的基本写法，理解其形态和在不同字体中的变化。
2. 培养学生的书法兴趣和良好的书写习惯。
教学重点：
1. “点”的基本写法及其变化。
2. 运用“点”进行书法创作。
教学难点：
1. 理解“点”在不同字体中的变化和应用。
2. 培养学生的书法兴趣和良好的书写习惯。
教学准备：
1. 教师准备毛笔、宣纸、墨汁等书法用品。
2. 学生准备毛笔、宣纸、墨汁等书法用品，并了解基本的书法知识。
教学过程：
1. 导入新课：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏，激发学生对书法的兴趣。
2. 新课教学：
（1）教师讲解“点”的基本写法，并进行示范。
（2）学生观察教师的示范，尝试模仿书写“点”。
（3）教师对学生的书写进行点评和指导，强调正确的姿势和执笔方法。
3. 实践练习：
（1）学生在宣纸上练习书写“点”，教师进行巡视和指导。
（2）学生根据自己的喜好选择不同的字体进行练习，教师进行点评和指导。
4. 课堂小结：教师总结本节课的教学内容，鼓励学生继续努力，培养良好
的书写习惯。
作业布置：
1. 在家中继续练习书写“点”，加强基本功的练习。
2. 尝试运用“点”进行简单的书法创作，体验书法的乐趣。
教学反思：
1. 本节课的教学内容是否符合学生的认知水平和学习兴趣？
2. 教师在教学过程中是否充分发挥了学生的主体作用？
3. 学生在练习过程中是否得到了有效的指导和帮助？。
小学钢笔书法教案 钢笔字基础(二)点的写法
小学钢笔书法教案钢笔字基础（二）点
的写法
钢笔字基础( 二 )
一、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）
二、讲解点的写法
1.我们先来认识一下点的特点，点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
2.书写方法:
右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。
落笔慢而重，适度回锋收笔。
左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。
相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。
相背点：相向点的右点作这里的左点，前边的右下点作右点。
三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第
二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
3.练习书写。
书法点的写法教案
书法点的写法教案教案：书法点的写法目标：1.了解书法点的基本概念和分类。
2.学习书法点的基本笔画和结构。
3.掌握常见书法点的写法技巧和要点。
4.培养学生练习书法点的能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师出示一些书法点的样例，并问学生对书法点的了解程度。
引导学生回忆书法点的基本知识，并提出学习书法点的重要性。
二、学习书法点的概念和分类（10分钟）1.讲解书法点的概念，即书法中点的基本构成单元。
2.介绍书法点的分类，如小点、大点、斜点、长点等。
并说明不同分类的点在书法作品中的运用和效果。
三、学习书法点的基本笔画和结构（15分钟）1.示范书法点的基本笔画，包括点的起笔、勾画和结束等要点。
2.讲解书法点的结构，即点形成的规则和方式，如点与点之间的距离、点的大小和形状等。
四、掌握常见书法点的写法技巧和要点（20分钟）1.分析常见书法点的写法特点，如小点的勾画要轻柔、大点的勾画要有厚重感等。
2.引导学生观察和模仿优秀书法作品中点的写法，学习点的排布和组合技巧。
3.进行点的写法练习，注重细腻和节奏感的表达。
五、运用书法点进行创作（15分钟）1.要求学生运用所学的书法点知识进行创作，可以选择自己喜欢的文字进行点的编排和组合。
2.鼓励学生自由发挥创造力，同时要求他们注意点的大小和结构的合理性。
六、总结与展示（5分钟）请学生将自己的作品展示给全班，并让其他同学进行评价和建议。
同时总结书法点的写法要点和注意事项。
七、作业布置（5分钟）要求学生回家练习书法点的写法，可以选择自己喜欢的文字进行点的编排和组合，并注意点的大小和结构的合理性。
书法教案点的写法
书法教案——点的写法教学目标：1. 让学生了解书法中点的写法及其重要性。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 指导学生掌握点的书写技巧，提高书法书写水平。
教学重点：1. 点的书写位置和形状。
2. 点的笔法和用力。
教学难点：1. 点的书写规范和美感。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教学视频或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念和意义。
2. 引导学生了解书法中点的地位和作用。
二、讲解点的写法（10分钟）1. 讲解点的书写位置：点位于汉字的左上角、右上角、左下角、右下角等。
2. 讲解点的形状：点有圆点、方点、三角点等，根据不同的字体和结构选择合适的点形状。
3. 讲解点的笔法：点有藏锋、露锋、顿挫等笔法，要求学生在书写时注意力度和速度的掌握。
三、示范演示（5分钟）1. 教师现场演示点的书写，讲解书写过程中的注意事项。
2. 学生跟随教师一起书写，体会点的书写技巧。
四、练习书写（15分钟）1. 学生独立书写点，教师巡回指导。
2. 针对学生的书写情况进行个别辅导，纠正错误。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师点评学生的书写成果，给予鼓励和指导。
2. 学生分享学习心得，交流书法书写技巧。
教学延伸：1. 邀请书法专家进行专题讲座，提高学生的书法素养。
2. 组织学生参加书法比赛或展览，展示学习成果。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握了点的书写技巧。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予个别辅导，提高学生的书法书写水平。
在今后的教学中，继续加强书法艺术的熏陶，培养学生的审美情趣和传统文化素养。
六、书法教案——点的结构运用（15分钟）教学目标：1. 让学生了解不同字体的点在不同结构中的运用。
2. 培养学生对书法结构美的感知和书写能力。
教学重点：1. 点在不同字体结构中的书写位置和形状。
2. 点与其他笔画的协调搭配。
教学难点：1. 点在不同结构中的变化和美感。
书法教案点的写法
书法教案——点的写法一、教学目标：1. 让学生了解书法中点的各种书写形式和特点。
2. 通过练习，使学生能够熟练掌握点的书写技巧。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美情趣。
二、教学内容：1. 点的书写形式：圆点、方点、三角点、横点、竖点等。
2. 点的书写特点：稳定、饱满、有力、富有变化。
3. 点的书写技巧：运笔、力度、速度、结构等。
三、教学重点与难点：重点：掌握各种点的书写形式和特点。
难点：点的书写技巧的运用。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 点的书写形式和特点的图片示例。
五、教学过程：1. 导入：讲解书法中点的重要性和丰富多样的书写形式。
2. 讲解：展示各种点的书写形式和特点，讲解点的书写技巧。
3. 示范：教师现场演示点的书写，讲解运笔、力度、速度等方面的要点。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行点的书写练习。
5. 辅导：教师针对学生的书写情况进行个别辅导，指出存在的问题，指导学生进行改进。
6. 展示：学生展示自己的书写作品，相互交流、借鉴。
8. 作业布置：要求学生课后进行点的书写练习，巩固所学知识。
9. 教学反思：教师根据学生的学习情况，对教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 课后拓展：引导学生关注书法艺术，欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对于不同类型点的书写技巧的掌握程度。
2. 通过课后作业的提交，评价学生对于课堂所学内容的巩固情况。
3. 通过学生的相互评价和自我评价，促进他们对书法艺术的更深入理解和热爱。
七、教学拓展：1. 邀请书法艺术家或专家进行专题讲座，使学生能够更加深入地了解书法艺术。
2. 组织学生参观书法展览或博物馆，让他们亲身体验书法艺术的历史和魅力。
3. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高他们的书法技能和自信心。
八、教学资源：1. 书法教材和参考书籍，提供给学生更多的学习资源。
2. 网络资源，如书法网站、视频教程等，方便学生课后自主学习。
硬笔楷书的笔画写法——点画写法 教案
硬笔楷书的笔画写法——点画写法教案点的书写设计：图图教学目标：1.了解并掌握铅笔字的书写要领；2.学会书写基本笔画“点”；3.培养学生的审美能力，提高学生欣赏美、鉴赏美的能力；4.进一步培养学生良好的书写惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复上节课的主要内容，指名让学生谈谈自己的研究收获，并板书本节课的课题。
齐读课题。
二、新授：一）讲解“点”的书写要领。
1.老师示范书写，并指名说出笔画名称，领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生分组讨论自己看到的“点”有什么特点。
4.教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解如下：点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点：轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
如图：左点：写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
如图：竖点：实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
如图：长点：是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
如图：5.指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6.师边讲解边示范。
二）学生练书写点，教师行间巡视辅导，并展示优秀的学生作业。
三）研究书写带点的字。
1.出示范字。
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练书写，教师行间巡视。
三、小结：1.回顾本节课的主要内容。
小学五年级语文上学期书法教案：第七课正楷笔画的名称及写法-点的写法(全国通用)
课题正楷笔画的名称及写法-点的写法课时1周 1 节教学目标通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重点正楷笔画的名称及写法教学难点让学生掌握正楷笔画的名称及写法教学准备教学过程二次备课教学过程：一、导入新课：同学们，今天我们来学习笔画。
我们先来学习“点”。
二、认识笔画，学写笔画１、学习第一部分：看一看。
指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。
２、结合例字讲解三种笔画的书写方法：点：自左上方起笔，向右下方行笔，落笔慢而重，转笔向左上方收笔。
（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。
写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。
表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。
如：“泛、掠、滨”等。
（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。
写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。
表现为由细到粗，由浅到深。
如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。
写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。
如：掠、匀、羊等字中的挑点。
（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。
写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。
如六、只、总、普等字中的撇点。
３、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。
４、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。
５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。
三、教师小结主要表扬写得好的学生，对不认真书写的学生进行督促教学反思。
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书法教案:点的写法
教学目的：
．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。
2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
教学重点：
．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一时
教学过程：
一、导入新
．
请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．
今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3．
板书题
4．
现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法
．
出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。
请你仔细来观察，怎样才能分得清？
学生观察后说不同：左点、右点和长点
2．
师教写“左点”
（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
（2）生再随师一起练写
（3）小组评议
（4）师评：左点注意不要写成“粗头”
（）生再练写
3．同样方法教学生学写“右点和长点”
4．（1）小组内交流
（2）集体交流、评议
（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长
三、毛笔字书写指导
．小黑板出示：军
点
惊
不
买
浇
共
洲
思
2．仔细观察，看谁的眼睛亮！
（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？
（2）请生回答
3．师范写“军”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头
4、生练写
．评议
6．出示“点”字
（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？
（2）生观察后回答
（3）师范写
（4）生练习写
（）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化
7．学写“不”字
（1）学生读帖、练习写“不”同桌互评
（2）集体讲评
（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾
8．生练习书写其它几个字
9．讲评
四、优秀作品展评
板书
点的写法
左点
右点
长点
军
点
惊
不
买
浇共洲思。