清华教学课件下载指南
清华大学PPT课件

幻灯片中出现一个组织结构图模块。
② 单击文本占位符,在框中键入所需要的文本。 ③ 利用【组织结构图】工具栏上工具按钮,可对组织结构
图进行相应的设置。
④ 完成后在图形外单击表示确认。 用户也可以在带组织结构图的幻灯片版式中,双击【插入组
织结构图和其它图示】按钮来插入组织结构图。
插入图表 ① 选择【插入】|【图表】命令,弹出数据表。 ② 在数据表中输入自己的数据,或者从文本文件导入数据, 或插入一个Microsoft Excel工作表或图表。 ③ 设置完成以后单击图表以外的区域返回幻灯片。 当数据表中的数据被修改,图表也会相应地随之发生变化。
母版包含并反映用户应用的设计模板中使用的所有样式元素。 这些元素包括:字体和段落样式;标题、文本和页脚在幻灯片 上的位置、配色方案、以及背景设计。 PowerPoint中演示文稿的母版包括幻灯片母版、标题母版、讲 义母版和备注母版。
幻灯片母版
幻灯片母版控制幻灯片中文本的字体、字号和颜色,以及幻灯
片搜索器】对话框。 ③ 在【文件】框内输入要复制的幻灯片所在演示文稿文件的 路径和名称,或单击【浏览】按钮查找演示文稿文件的位置, 查看演示文稿中的幻灯片。 ④ 在【选定幻灯片】区域中选择要复制的幻灯片,单击【插 入】按钮,即可完成复制操作。单击【全部插入】按钮复制 整份演示文稿。
移动幻灯片 移动幻灯片最简单的方法是将幻灯乍拖动到所需位置即可。在 拖动过程中,光标会随着鼠标的移动而移动,用以提示移动的 位置。 利用【编辑】菜单中的【剪切】和【粘贴】命令或【常用】工 具栏上的【剪切】和【粘贴】按钮,也可以完成移动幻灯片的 移动,操作方法和Word中的移动文本相同。 提示:在同一个演示文稿中,拖动幻灯片的同时候按下Ctrl键 可快速复制幻灯片。
《教程清华版》课件

分组进行项目开发,培养学生的团队协作能 力。
项目选题
选择具有实际意义的项目题目,确保学生能 够学以致用。
项目总结
对项目进行总结和评价,帮助学生总结经验 教训。
05
总结与展望
本课程总结
内容全面
案例丰富
本教程清华版ppt课件内容涵盖了各个方面 的知识点,从基础到高级,帮助学生建立 起完整的知识体系。
实践操作
通过实际操作,加深对知识点的理解,提高 实际操作能力。
拓展阅读
鼓励学生阅读相关书籍、文章和资料,扩大 知识面,加深对课程内容的理解。
参与讨论
积极参与课程讨论,与其他学生交流心得体 会,共同进步。
未来发展展望
增加实践环节
为了更好地培养学生的实际操作能力,我 们将增加更多的实践环节和实验项目。
持续更新
我们将根据学科发展的最新动态和 学生的反馈,持续更新和完善本教 程清华版ppt课件的内容和形式。
A
B
C
D
加强互动交流
我们将进一步优化课程设计,增加互动环 节和讨论板块,鼓励学生积极参与和分享 心得体会。
拓展课程领域
根据学科发展的趋势和社会的需求,我们 将逐步拓展本教程的课程领域,为学生提 供更广泛的学习内容。
《教程清华版》ppt课件
目 录
• 引言 • 基础知识 • 主要内容 • 实践环节 • 总结与展望
01
引言
课程简介
课程名称
《教程清华版》ppt课件
适用对象
大学生、研究生、教师等对计算 机科学和信息技术感兴趣的人士
课程特点
以清华大学出版社出版的教材为 基础,结合实际案例,通过丰富 的PPT演示,深入浅出地讲解计算 机科学和信息技术的核心知识
信息技术清华版_八年级上册教参ppt课件

过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单,生 产操作 易于掌 握;生 产设备 容易制 造,投 资较省
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单,生 产操作 易于掌 握;生 产设备 容易制 造,投 资较省
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清华大学出版社《信息技术》六年级上册全册优质课件

步骤3:选中要查看的图片,在模式切换区域单击“查看”按钮,切 换到“查看”模式,如下图所示。
智多屋
1、在“查看”模式中,可以逐一显示图像,还可以打开相应窗格来 查看图像属性,以不同的缩放比例显示图像的各个区域,或是查看详细 的颜色信息。 2、通过双击图片文件,可以直接打开“查看”模式。在“查看”模 式中,可以使用“胶片区”快速翻阅某个文件夹中的所有图像。 3、“查看”模式提供了一个“底部工具栏”,包含一些常用命令, 如旋转、缩放、全屏等。 4、“查看”模式在窗口底部有一个“状态栏”,用于显示当前图像 文件的相关信息。
执行完此操作后,在界面底部会出现“图像筐”窗口,如下图所示。
智多屋
1、“图像筐”主要用来收集和存放来自不同位置或文件夹的图像 与媒体文件。 2、可以从“Windows资源管理器”中直接拖曳图像,将它们添加 到“图像筐”。
步骤四:
将暂存在“图像筐”中的同类照片转移到新的存储位置。通过“文 件夹”列表,创建“丛林之美”文件夹,用来存储分类图片,如下图所 示。在“图像筐”内选中所有图片,将这些图片拖曳到“丛林之美”文 件夹内。
1
使用“管理”模式挑选图片
步骤一:
确定分类方式。一般来说,刚从相机里导出的照片都是按照时间顺 序排列的,很多人也就默认按照时间来对照片进行分类,如下图所示。
但有的时候,我们需要按照自己的特殊意愿分类存储照片,这就需 要花费一番工夫进行筛选分类了。其实,分类的方式有很多,主要看个 人喜好和习惯。比如我们可以按照拍摄的景点进行分类,如北京故宫、 北京长城等;或者按照拍摄对象的类型进行分类,如人物、植物、动物 等。 下面,我们按照拍摄对象的类型进行简单筛选并分类。
步骤二:
在弹出的“批量重命名”对话 框中,对“模板”及“开始于”选 项进行相应的设置,如右图所示。
【清华大学出版社】《信息科技》三年级上册第一单元第2课《学用身边的数字设备--揭秘计算机》课件

第2课 学用身边的数字设备--揭秘计算机
1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计
2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 8 课后作业
01
核心素养目标
信息意识 能够在信息爆炸的时代中,筛选出有价值的信息,并在学习和工
作中做出明智的决策。
计算思维 学习计算机课程时,能培养计算思维以帮助更好地理解复杂问题,
新知讲解
常见的输入设备有台式计算机的键盘(见图1.2.10)、鼠标(见图1.2.11), 手机的触摸屏(见图 1.2.12)、指纹传感器、麦克风、摄像头等。
图1.2.10 键盘
图 1.2.11 鼠标
图1.2.12 手机触摸屏
03
新知讲解
输出设备
输出设备(output device)是计算机用于向外输出信息的。当我们要展 示经计算机处理后的信息时,就需要用到输出设备 最常见的输出设备是显示器(见图1.2.13)。通过 显示器,我们可以看到计算机呈现的文字、图像 视频等。例如在进行视频通话时,我们看到的人 像和听到的声音都是计算机输出的信息。
云计算本身并不是一种计算机,而是一种通过互联网提供计 算资源和服务的方式,不依赖于本地计算机或服务器。我们 以前通常把文件照片等资源保存在自己的计算机硬盘上,通 过云计算和云存储,你可以将这些文件上传到云存储服务提 供商的服务器上,随时随地通过互联网访问和管理你的文件。
05
拓展延伸
认识世界上第一台计算机
世 界 上 第 一 台计 算 机 通常 被 认 为是 “ 恩 尼阿 克 ” ( ENIAC , Electronic Numerical Integrator and Computer)。它于1945年在 美国宾夕法尼亚大学开发完成。ENIAC是一个大型的电子数字计算机, 使用真空管进行运算,体积庞大,重量超过30吨。它能够进行复杂的 计算,主要用于军事和科学研究。ENIAC的设计和实现标志着计算机科 学的开端,对后来的计算机发展产生了深远的影响。
【教学课件】Unit 2 Lesson 10(清华)

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清华大学出版社 一年级 | 上册
a bear
a little bear
清华大学出版社 一年级 | 上册
ห้องสมุดไป่ตู้I like
,
…
monkey rabbit bear ---I like the little bear. What about you? ---I like the little bear, too.
.
清华大学出版社 一年级 | 上册
Homework
1)听录音22-23页,大声跟录音说词句和对话。 2)用本堂课所学过的句型I like…说5句话。也可以编成歌曲唱出来。 3)画出自己喜欢的动物,并用I like…描述自己的图画。
谢谢观看!
清华大学出版社 一年级 | 上册
practice
Bear A little bear. I like the little bear. What do you like? What about you.
清华大学出版社 一年级 | 上册
Let’s sing
Yo,Yo,Yo,Yo, I have a little bear. I like the little bear. Do you like it. Open your ears. What do you like? Tell. What do you like?
清华大学出版社 一年级 | 上册
Unit 2 Animals
Lesson 10
清华大学出版社 一年级 | 上册
Do you remember them?
rabbit
monkey
清华大学出版社 一年级 | 上册
Look !
Do you know them?
物理化学全套教学课件-清华大学

➢ 理想气体的微观模型: (1) 分子是几何点
(2) 无分子间力
➢ 低压实际气体可近似当作理想气体
二、分压定律 (The Law of Partial Pressure) 1. 分压:在气体混合物中,定义
例如:
水蒸气, p T=const. 水
➢ 是液体的性质:表示液体挥发的难易。其大小决 定于液体所处的状态(主要决定于温度)。
➢ 沸点:蒸气压=外压时的温度,通常是指蒸气压= 101325 Pa,称(正常)沸点。
(2) 临界参数和临界点: ➢ 定义:
Tc——利用加压手段使气体液化的最高温度 pc——在临界温度时使气体液化所需的最小压力 Vc——在临界温度和临界压力时气体的摩尔体积
§1-1 理想气体 (Ideal gas)
一、理想气体状态方程 (Equation of state for ideal gas)
pV nRT pVm RT
p, V, T, n的意义及单位: Vm:摩尔体积,m3·mol-1 R:摩尔气体常数,8.314 J·K-1·mol-1
➢ 理想气体的定义及方程的用途 定义:在任意温度和压力下都严格服从 理想气体状态方程的气体
启示:f (pr, Vr, Tr)=0。即不同气体如果它们具有相同的pr 和Tr,则Vr必相同。称它们处在相同对比状态。
2. 对比状态原理: 处在相同对比状态的各种气体(乃至 液体),具有相近的物性(如摩尔热容、 膨胀系数、压缩系数、黏度等)。
三、用压缩因子图计算实际气体 (Calculation of real gases with compression factor figure)
清华大学大数据课程数据挖掘技术PPT课件

什么是数据挖掘(Data Mining)?
Extraction of interesting (non-trivial, implicit, previously unknown and potentially useful) patterns or knowledge from huge amount of data
空缺值要经过推断而补上
第14页/共145页
如何补充缺失值
忽略元组:当类标号缺少时通常这么做(假定挖掘任务设计分类或描述),当每个属 性缺少值的百分比变化很大时,它的效果非常差。 人工填写空缺值:工作量大,可行性低
使用一个全局变量填充空缺值:比如使用unknown或-∞ 使用属性的平均值填充空缺值
使用与给定元组属同一类的所有样本的平均值 使用最可能的值填充空缺值:使用像Bayesian公式或判定树这样的基于推断的方法
第11页/共145页
数据挖掘预处理的主要任务
数据清理
填写空缺的值,平滑噪声数据,识别、删除孤立点,解决 不一致性
数据集成
集成多个数据库、数据立方体或文件
数据变换
规范化和聚集
数据归约
得到数据集的压缩表示,它小得多,但可以得到相同或相 近的结果
数据离散化
数据归约的一部分,通过概念分层和数据的离散化来规约 数据,对数字型数据特别重要
第12页/共145页
数据清洗
脏数据:例如设备错误,人或者机器错误,传输错误等
不完整性:属性值缺失或者只有聚集数据 例如:phone=“”;
噪音:包含噪声、错误或者异常值 例如:salary=-10
不一致性: 例如:age=42,birthday=03-07-2010
假值: 例如:使用某一值填补缺失属性
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教学课件下载指南
【课件下载说明】
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【下载操作步骤】
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扩展出注册项后,请认真详实的按要求填写每一“*”号项后,点选“完成”,后台审批通过后,即可成为会员同时获赠300积分,用于换取各种教学资源。
点选“完善其它信息”并按要求填写,可额外获得200积分。
不明之处,请联系我社当地院校代表(请参阅教师服务频道“联系我们”一栏)
第二步:图书搜索
会员审批通过后,您可以在“文泉书局——清华教研”的页面点选“课件下载”(图一)或在“我的帐户”中的“教师服务”版块点选“课件查询”(图二),之后在对应的表单中输入要下载课件图书的书名或作者,点击“检索”(图三)。
图一:
图二:
图三:
第三步:课件下载链接
根据检索结果,点击需要下载课件的教材书名,进入该图书的介绍页面。
而后点选“配套资源下载”中“图书课件”的“压缩包”图标(该图标为下载链接,详见图四)
图四:
第四步:下载课件
点击下载链接后,进入申请页面,当您填写完对应信息后,点选“现在申请”(图五),按提示便可将课件下载到您所指定的位置。
图五:
【外版教材教辅资料的索取】
在每本外版书的最后一页,都有一张【教学支持说明】(如下图所示),将其中的【证明】裁剪下来或复印,然后加盖院系公章,传真或邮寄至清华大学出版社或国外出版公司均可。
(外版教材教辅资料索取提示)。