幼儿创造力的培养
培养幼儿创造力的方法
培养幼儿创造力的方法
培养幼儿创造力的方法有很多种，以下是一些建议：
1．鼓励幼儿提问：鼓励幼儿提出问题，并引导他们主动寻找答案。
这有助于培养他们的好奇心和探究精神。
2．提供开放性的玩具和材料：给幼儿提供各种开放性的玩具和材料，如积木、涂鸦用具等，让他们可以自由地探索和创造。
3．给予自主决策的机会：给幼儿一定的自主权，让他们在日常生活中做出决策，这有助于培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
4．阅读和讲故事：与幼儿一起阅读和讲故事，鼓励他们想象故事的发展和结局，并与他们一起创造新的故事。
这有助于培养他们的想象力和语言表达能力。
5．观察和探索：带领幼儿参观博物馆、公园和自然环境，让他们观察和探索新的事物。
这有助于激发他们的好奇心和创造力。
6．提供时间和空间：给幼儿足够的时间和空间来玩耍和想象。
避免过度安排他们的时间表，让他们有自由发展创造力的机会。
7．鼓励团队合作和交流：鼓励幼儿参与团队活动和与他人合作，培养他们的创造力和社交技能。
团队活动和交流可以激发幼儿的思维活跃度和合作精神。
8．培养语言能力：通过阅读、讲故事、唱歌等方式培养幼儿的语言能力，这有助于提高他们的创造力和表达能力。
9．鼓励尝试新事物：鼓励幼儿尝试新事物，如新的游戏、新的烹饪食谱等，这有助于培养他们的创新思维和适应能力。
10．培养自信心：鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并对他们的努力给予肯定和赞扬，这有助于培养他们的自信心和自尊心。
通过以上方法，我们可以为幼儿创造一个有利于发展创造力的环境，帮助他们充分发掘自己的潜力。
如何培养幼儿的创造力
如何培养幼儿的创造力在幼儿成长过程中，培养创造力是非常重要的。
创造力能够帮助幼儿在解决问题、面对挑战以及表达自己想法时展现出更多的想象力和创新能力。
本文将探讨几种方法，帮助家长和教育者培养幼儿的创造力。
1. 提供开放式玩具和材料为幼儿创造一种开放式的环境，提供各种形状、颜色、纹理和大小的玩具和材料，如积木、堆垛杯、磁砖、游戏方块等。
这些材料能够激发幼儿的想象力和创造力，让他们在玩耍中自由组合、创造和发现。
2. 鼓励自由绘画和手工艺为幼儿提供大量的绘画和手工艺材料，如纸张、颜料、笔、剪刀、黏土等。
鼓励他们随意绘画，自由发挥想象力，在手工制作中动手创造。
同时，家长与教育者要给予满满的鼓励，不过度干预幼儿的创作过程，让他们真正成为作品的主角。
3. 提供自由探索的机会给幼儿提供可以自由探索的环境，例如户外探险、科学实验、自然观察等。
这样的体验可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，同时也为他们提供了大量的机会进行观察、实验和创造。
4. 鼓励问题解决和决策能力的培养在幼儿面临问题的时候，家长和教育者可以给予适当的引导和帮助，启发他们寻找解决问题的方法。
同时也要尊重幼儿的决策能力，让他们有机会从小事情中培养解决问题的能力和决策能力。
5. 提供多样化的阅读材料给幼儿提供各种各样的阅读材料，如绘本、故事书、动画片等。
阅读能够拓展幼儿的思维，扩大他们对世界的认知。
同时也给予他们分享、讨论和表达意见的机会，培养他们的创造思维和表达能力。
6. 鼓励动手实践和角色扮演鼓励幼儿参与各种动手实践和角色扮演的活动，如建造模型、扮演角色等。
这样的活动可以帮助幼儿发挥创造力，尝试不同的角色和身份，锻炼他们的想象力和社交能力。
7. 培养好奇心和探索欲望激发幼儿的好奇心和探索欲望是培养创造力的关键。
家长和教育者应该多给予幼儿鼓励和赞赏，让他们勇于尝试新事物、探索未知领域，培养他们的好奇心和求知欲望。
通过以上方法，家长和教育者可以帮助幼儿培养创造力。
培养幼儿创造力的五种方法
培养幼儿创造力的五种方法引言幼儿时期是培养孩子创造力的黄金时期。
创造力是孩子未来成功的关键因素，它能够帮助孩子在各个领域中脱颖而出。
然而，现代社会的竞争压力和日益繁忙的生活方式可能限制了孩子展示创造力的机会。
因此，教育者和家长需要采取积极的方法来培养幼儿的创造力。
本文将介绍五种有效的方法，帮助幼儿发展创造力。
方法一：提供良好的环境为了培养幼儿的创造力，我们需要提供一个良好的环境。
这包括一个充满好奇心和探索欲望的环境。
家长和教育者可以创造一个鼓励幼儿提问和思考的环境。
例如，提供丰富多样的玩具、书籍和艺术材料，鼓励幼儿动手实验和创造。
方法二：鼓励自由玩耍自由玩耍是培养幼儿创造力的另一个重要方法。
当幼儿自由地玩耍时，他们可以发挥想象力和创造力。
家长和教育者应该尽量提供自由的时间和空间，让幼儿自由地探索和发展他们的创造力。
这可以通过提供安全的游戏区域、支持幼儿玩耍的玩具、以及鼓励幼儿参与各种游戏和活动来实现。
方法三：培养解决问题的能力解决问题的能力是创造力的关键组成部分。
幼儿时期是培养解决问题能力的重要时期。
家长和教育者应该鼓励幼儿面对问题时思考和寻找解决方案。
这可以通过提出问题、鼓励幼儿提出自己的解决方法以及鼓励他们寻找多种解决途径来实现。
方法四：鼓励艺术表达艺术表达是培养幼儿创造力的有效途径之一。
通过绘画、音乐、舞蹈和手工艺等艺术活动，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力。
家长和教育者应该提供丰富的艺术材料和机会，鼓励幼儿尝试不同的艺术表达形式。
这将帮助他们发展创造力和表达能力。
方法五：鼓励思考和反思思考和反思是培养幼儿创造力的重要环节。
家长和教育者应该鼓励幼儿思考和反思他们的经历和想法。
这可以通过提出问题、引导讨论以及分享经验和观点来实现。
这将帮助幼儿发展批判性思维和创造性思维的能力。
结论创造力是幼儿成功的关键。
为了培养幼儿的创造力，我们可以采取多种方法，包括提供良好的环境、鼓励自由玩耍、培养解决问题的能力、鼓励艺术表达以及鼓励思考和反思等。
幼儿培养的创造力发展方法
幼儿培养的创造力发展方法创造力是培养幼儿综合素质的重要方面之一。
在多元化的社会中，培养幼儿的创造力具有重要的现实意义和价值。
本文将介绍几种幼儿培养创造力的方法。
一、游戏教育游戏是幼儿成长中的重要环节，通过游戏的方式，可以激发幼儿的想象力和创造力。
教师可以创设各种游戏情境，让幼儿在其中进行角色扮演、创造性地解决问题等活动。
游戏教育可以培养幼儿的观察力、记忆力、动手能力和逻辑思维等能力，同时也为幼儿的自主学习奠定基础。
二、艺术教育艺术教育是培养幼儿创造力的重要途径之一。
幼儿可以通过绘画、音乐、舞蹈等方式表达自己的创意和想象。
教师可以提供丰富的艺术体验和材料，鼓励幼儿进行自由创作，发展他们的审美能力和艺术表达能力。
同时，艺术教育也可以培养幼儿的观察力、感知力和感情表达能力。
三、探究性学习探究性学习是指通过自主探索和发现的方式进行学习。
幼儿在探究性学习中，可以提出问题，自主寻找答案，培养分析问题和解决问题的能力。
教师可以设计一系列的探究性学习活动，引导幼儿进行实际操作、观察和记录，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
四、故事演绎故事演绎是培养幼儿创造力的一种有效方法。
通过讲故事和角色扮演的方式，可以激发幼儿的想象力，培养他们的情感表达能力和创造力。
教师可以选择富有想象力和启发性的故事，引导幼儿进行角色扮演和情节发展，鼓励幼儿提出自己对故事的解读和续写，培养他们的创造力和表达能力。
五、科学实验科学实验是培养幼儿创造力的一种有效手段。
通过设计简单的科学实验，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的观察力、分析能力和创造力。
教师可以引导幼儿进行实验操作，观察实验现象，并帮助他们总结实验结果，培养幼儿的科学思维和创新能力。
六、思维导图思维导图是培养幼儿创造力的一种有益工具。
通过绘制思维导图，可以帮助幼儿整理思维、构建知识网络、拓展思维空间。
教师可以引导幼儿将学习内容和自己的思维进行关联，帮助他们发散思维，形成多样化的思考方式和观点。
培养幼儿创造力的10种方法
培养幼儿创造力的10种方法1. 提供丰富多样的材料和玩具为了激发幼儿的创造力，给他们提供各种各样的材料和玩具是非常重要的。
这些材料可以包括彩色纸、颜料、泥土、积木、拼图等。
通过与不同材料和玩具的互动，幼儿可以尝试新的想法和方式来表达自己。
2. 鼓励自主探索和思考给予幼儿足够的时间和空间来进行自主探索和思考是培养他们创造力的关键。
教师或家长应该提供适当的指导和支持，但同时也要给予他们一定程度的自由来发展自己独特的想法和观点。
3. 创造有趣的环境和场景营造一个有趣、刺激、富有想象力的环境对于培养幼儿创造力至关重要。
可以利用房间布置、画作、装饰品等来打造一个激发创意和好奇心的空间。
4. 鼓励问题解决和冒险精神鼓励幼儿面对问题时寻找解决方案，并培养他们的冒险精神，帮助他们发展创造性解决问题的能力。
给予他们足够的挑战和自主探索的机会，促使他们勇于尝试新思路。
5. 提供多样化的刺激活动通过参与各种多样化的刺激活动，例如绘画、音乐、舞蹈、手工制作等，可以增加幼儿的创造力。
这些活动可以激发幼儿对艺术、科学以及其他学科领域的热情。
6. 鼓励想象力和角色扮演想象力是培养创造力不可或缺的一部分。
鼓励幼儿进行角色扮演和虚构游戏，让他们表达自己的想法和情感，并通过这些角色扮演来发展创造性思维。
7. 培养观察力和好奇心引导幼儿观察周围环境中的细节并提出问题，培养他们对事物感官上的好奇心和探索欲望。
通过观察和提问，幼儿可以学会思考、关注和发展自己的观察力。
8. 创造合作和团队合作的机会鼓励幼儿与其他孩子共同参与创造性活动，并培养他们在合作中发展创新思维和解决问题的能力。
通过团队合作，幼儿可以从其他人身上学习并互相激发创造力。
9. 提供挑战和失败的机会让幼儿面对一些挑战性任务，并接受失败是培养创造力过程中必不可少的一部分。
通过这样的经历，幼儿可以学会坚持、反思并找到新的解决方法。
10. 鼓励幼儿追求自己独特的兴趣和才能每个幼儿都有自己独特的兴趣和才能。
幼儿培养的创造力培养技巧方法
幼儿培养的创造力培养技巧方法创造力是每个人都具备的潜能，特别是在幼儿时期，创造力的培养尤为重要。
通过创造力的培养，幼儿可以提升思维能力、创新思维，增强问题解决能力。
本文将介绍几种幼儿培养创造力的方法和技巧。
1. 提供开放的学习环境为了激发幼儿的创造力，我们首先要给予他们一个开放的学习环境。
这意味着给予幼儿自由发表观点和想法的空间，鼓励他们勇于表达。
同时，也要允许幼儿有独立思考和自主决策的机会，培养他们的自信心和自主性。
2. 鼓励幼儿参与多种艺术活动艺术活动可以激发幼儿的创造力。
通过绘画、手工制作、音乐等艺术活动，幼儿可以尝试不同的表达方式，展现自己的想象力和创造力。
同时，鼓励幼儿参与各种创意活动，如故事编写、角色扮演等，培养他们的创造思维和创意表达能力。
3. 提供多元化的学习资源多元化的学习资源可以帮助幼儿开拓思维，激发他们的创造力。
为幼儿提供各种丰富的游戏、玩具、图书等资源，让他们能够接触到不同的事物和材料，从而激发他们的好奇心和创造力。
同时，鼓励幼儿进行观察、探索，培养他们的观察力和思考问题的能力。
4. 引导幼儿运用多元化的思维方式培养幼儿的创造力也需要引导他们运用多元化的思维方式。
鼓励幼儿进行联想思维，将不同的事物联系起来，激发他们的创新想法。
同时，也要培养幼儿的批判性思维，帮助他们分析问题、解决问题。
通过引导幼儿思考多种可能性，培养他们的多元思维和创造力。
5. 提供合作学习机会合作学习可以激发幼儿的创造力，通过与其他幼儿的互动和合作，幼儿可以从其他人那里获取新的想法和启发。
鼓励幼儿在小组活动、角色扮演等合作学习中展示自己的创意和创造力。
同时，也要培养幼儿的沟通和合作能力，帮助他们在与他人合作中发挥创造力。
6. 给予鼓励和赞赏对幼儿的创造力要给予积极的鼓励和赞赏。
当幼儿展现出创意和创造力时，要及时给予肯定和赞扬，激励他们继续思考和创新。
同时，也要接纳幼儿的不同想法和创意，不给予过多约束和批评，让他们有勇气表达自己的创造力。
培养幼儿创造力的几个有效方法
培养幼儿创造力的几个有效方法创造力是人类非常重要且宝贵的素质之一，对幼儿的成长和发展有着深远的影响。
在幼儿教育中，如何培养幼儿的创造力成为了教育者亟待解决的问题。
本文将介绍几个有效的方法，帮助教育者们培养幼儿的创造力。
一、激发幼儿的好奇心好奇心是创造力的滋养之源。
教育者应该积极引导幼儿对周围的事物充满好奇，培养他们主动主动探索的习惯。
可以通过提供多样化的学习资源，如书籍、玩具、实物等，让幼儿主动选择自己感兴趣的事物来探索。
同时，鼓励幼儿提问，解答他们的疑惑，激发他们的求知欲。
二、给予幼儿自由的表达空间自由的表达空间能够激发幼儿的创意表达能力。
教育者可以为幼儿提供多种多样的表达方式，如绘画、手工、音乐、舞蹈等，让他们根据自己的兴趣和想象力进行表达。
同时，要鼓励幼儿勇于表达自己的独特见解和观点，给予积极和肯定的评价，为幼儿树立正确的表达观念。
三、建立开放的学习环境开放的学习环境是培养幼儿创造力的重要保障。
教育者应该为幼儿提供多样化的学习资源和学习机会，让幼儿有机会接触不同的事物和领域。
同时，要鼓励幼儿进行合作学习和交流，激发他们的思维碰撞和创意互动。
此外，要给予幼儿足够的时间去自主学习和思考，避免过多的干预和指令。
四、鼓励幼儿进行创造性思维创造性思维是培养幼儿创造力的核心。
教育者可以通过一些具体的方法和技巧来引导幼儿进行创造性思维训练。
例如，提供一些有挑战性的问题，鼓励幼儿进行独立思考和解决问题的尝试；引导幼儿进行模仿、改编和创新的活动，培养他们的创造性思维和创意表达能力；给幼儿提供多样化的玩具和材料，让他们自由组合和创造。
五、积极给予幼儿肯定和鼓励肯定和鼓励是激发幼儿创造力的重要手段。
教育者应该在幼儿展现出创造性思维和创意表达时，及时给予积极的肯定和鼓励。
可以通过表扬、奖励、展示等方式，让幼儿感受到自己的努力和成长得到了认可和赞赏，增强他们的自信心和积极性。
总结培养幼儿的创造力是一项长期而艰巨的任务，需要教育者的精心引导和多种方法的探索。
培养幼儿创造力的十种方法
培养幼儿创造力的十种方法创造力是每个人都应该拥有的宝贵品质,对于幼儿来说,培养创造力更是重中之重。
良好的创造力不仅能帮助幼儿更好地解决问题,还能培养他们的想象力和独立思考能力。
作为家长和教师,我们应该给予孩子们充分的机会和环境,让他们自由地发挥自己的创意潜力。
以下是十种有效培养幼儿创造力的方法,供大家参考。
1.营造自由探索的环境孩子们天生好奇心旺盛,喜欢探索未知的事物。
作为成人,我们应该为他们营造一个安全而富有挑战性的环境,鼓励他们大胆尝试,勇于尝试新事物。
例如,可以在家中设置一个儿童角,摆放各种益智玩具和绘画用品,让孩子随心所欲地发挥创意。
2.注重培养想象力想象力是创造力的重要基础。
我们可以通过讲述有趣的故事、带孩子参观不同场所等方式,激发他们的想象力。
例如,可以带孩子去公园或动物园,观察周围的事物,并引导他们思考相关问题,激发他们的好奇心和想象力。
3.鼓励独立思考与其直接告诉孩子答案,不如引导他们独立思考问题。
当孩子遇到问题时,可以给予一些启发性的提示,引导他们自己寻找解决方案。
这不仅能培养他们的独立思考能力,还能增强他们的自信心。
4.尊重孩子的创意每个孩子都有自己独特的创意和想法,我们应该尊重和欣赏他们的创造力,而不是简单地批评或纠正。
当孩子展现出创意时,应该给予及时的鼓励和肯定,让他们感受到自己的创意受到重视。
5.鼓励多元化探索除了常规的绘画、音乐等艺术活动外,我们还可以鼓励孩子们参与科学实验、编程、烹饪等多元化的活动。
这不仅能培养他们的动手能力,还能促进他们的创新思维。
6.培养合作精神创造力并不仅仅体现在个人,在小组合作中,孩子们也能发挥出自己的创意。
我们可以组织一些团队活动,让孩子们互相交流、分享想法,在合作中激发新的创意。
7.引导思考问题鼓励孩子们思考”为什么”和”如何”的问题,引导他们从不同角度分析问题,寻找创新的解决方案。
这不仅能培养他们的逻辑思维能力,还能增强他们的创造力。
8.提供合理反馈当孩子展现出创意时,我们应该给予适当的反馈和指导。
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浅谈幼儿创造力的培养
【摘要】一个人成年后的创造力如何与其在幼儿时期创造力是否得到开发和保护，以及得到怎样的开发和保护有着至关重要的关系。
本文通过对幼儿创造力的特点与富有创造性的幼儿的特点的分析，提出培养幼儿创造力的建议，以供商榷。
【关键词】幼儿；创造力；教育
创造力是指根据一定的目的，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智力品质。
心理学家梅斯基和纽曼还专门对儿童的创造力下了定义：创造力是一种能力，它能使一个人以一种让别人听取和欣赏他们的讲话的方式来表达自己的意见；创造力是一种素质，它能使人类发现自然的定义——别人以前未能理解的定义。
当幼儿能创造出一种表达自己思维的方式和能发现新问题时，就说明幼儿有创造力。
一、幼儿创造力的特点
相对于成人来说，幼儿的创造力主要有以下几个方面的特点：幼儿的创造力是不断发展变化的：成人的创造力已经基本定型，即使有变化也不大，而孩子的情况不大相同。
随着年龄的增大，儿童心理发展日趋成熟，知识经验日益丰富，创造性也有了相应的变化。
首先，儿童的创造性活动的类型和范围有了扩展；其次，儿童创造性活动的目的性和指向性不断增强；最后，它的结果和产品由具有个体价值向具有社会价值方向发展。
幼儿的创造力是比较简单和初级的：创造力是建立在相应的心
理水平和知识经验的基础上的。
心理学研究发现，幼儿思维发展正处在直观动作和具体的形象思维阶段，抽象的逻辑思维刚刚萌芽，知识经验欠缺，这就决定了幼儿只能进行直观的、具体的、形象的、缺乏逻辑性的创造。
幼儿创造力自发性强，表现广泛：成人的创造力具有高度的自觉性和针对性。
相对而言儿童的创造力中，创造想象的作用和地位更加突出。
因为，儿童的心理发展决定了儿童只能借助想象来思考、创造。
同时，其想象的特点具有随意性、跳跃性和非现实性。
使儿童不需要太多的知识经验，便可产生新的联系，并在不加约束、灵活自如的运用中得到乐趣。
孩子是最喜欢想象的，而正是在这些想象或想象的结果中，包含着丰富的创造性行为。
二、富有创造性的幼儿的特点
喜欢用创造性的方式学习：他们是游戏、操作、实验的积极参加者，在活动中他们喜欢提问、猜测，试图做出新的发现。
他们爱动脑筋，在环境中努力发现矛盾，积极寻求新的答案。
他们喜爱的口头禅是：“让我想想看。
”不愿意别人告诉他现成的答案。
有惊人的坚持性：许多心理学家认为，幼儿对某项活动的注意集中时间约为15分钟，因此幼儿容易分心，不能长时间坚持某一项活动。
但据观察，创造性强的儿童当他们深深地迷恋于某种活动时，他们能集中注意半小时甚至1小时以上。
在游戏活动中表现出不寻常的计划性和组织能力：幼儿的思维特点往往表现为，不能很好计划自己的行为以达到自己提出的目
标，对行动的可能后果往往在事先估计不足。
但富有创造力的儿童却有较强的计划性。
他们往往又是游戏活动的组织者或领袖人物，分配别人的角色，使允许活动能顺利进行。
富有钻研精神：创造性强的儿童对重新经验的熟悉事物不会感到厌倦，相反，在一次新的经验中会发现事物的新的方面，并能通过自己的操作甚至拆卸安装，不断发现玩具新的功能特性，想出许多玩的新的花招。
富于想象：通过创造性想象，他们能解决许多实践问题。
他们积极参加创造性的游戏活动，喜欢扮演游戏中的各种不同角色，搭积木，玩建造游戏喜欢标新立异。
他们还经常自编故事或对别人讲的故事添枝加叶，他们还喜爱美术、手工、雕塑等艺术活动。
三、幼儿创造力的培养
促进创造力发展的条件：创造性行为的本质就是标新立异，与众不同。
心理学的有关研究指出，有创造性的人发现自己思想上和行动上偏离了常模，往往感到有压力而产生焦虑和不安，心理学家罗杰斯曾经指出有利于创造性发展的两个一般条件是“心理安全”和“心理自由”。
心理安全是指某人在进行创造活动时的安全感，他意识到发展他异样的创造行为时是受到社会的赞许的，不致招来别人的非难和责备。
心理自由是心理安全的结果，它是指一个偏离常模的人无须对自己进行伪装，压抑、歪曲或隐藏自己的思想，他可以无拘无束地发展和表达自己的真实思想和行为。
为了从小培养儿童的创造力，在家庭、幼儿园造就一种鼓励创造性的环境和气氛
是极其重要的。
鼓励儿童的好奇心，允许儿童犯错误，鼓励儿童在各种活动中表现出多样性、首创性，培养独立性。
通过训练提高儿童的创造力：心理学的实验研究表明，可以通过一定的训练程序提高儿童的创造性。
1）提出要通过想象把事情办得更好的问题。
如关于改进铅笔的设计，我们可以提出：“是不是做的长一点（或短一点）更好呢？”等。
问题要小而具体，使儿童容易回答并能叙述理由。
通过这一类问题使儿童懂得我们日常使用的生活用品不一定是最好的，从小培养儿童的革新精神，灌输“创造的意识”。
2）用不寻常的方法使儿童使用感官，训练儿童的想象力、思维力。
如让儿童闭上眼睛，猜猜放在他手心上的是什么东西，或猜猜发出声音的是一个什么东西？并要求他叙述理由。
3）提出“假如就会”的问题。
如“假如人人都长了翅膀会怎么样呢？”这一类问题的情况在现实上是不可能存在的，设计这一类问题的目的，是为了激发儿童丰富的想象力并获得有关事物的知识，儿童对这类问题是十分感兴趣的。
4）提出要通过发散思维来解决的问题。
即要求儿童对一个问题提供多种答案。
如“说出一个饮料瓶尽可能多的用途。
”这类问题能帮助儿童了解一个问题的答案可以不止一个，锻炼思维的灵活性，克服僵化和片面性。
通过各种创造活动发展儿童的创造力：美术、雕塑、手工等各种类型的艺术创作活动和角色游戏，建筑游戏等各类型的创造性游戏，在发展儿童创造力中起着尤其重要的作用。
这里主要谈谈游戏活动对培养儿童创造力所起的作用。
游戏是学前儿童的主导活动，
1）培养独立性。
经验是儿童成长的营养剂，要从小重视培养儿童的独立性，给儿童尽可能多的机会去经验、锻炼和实践，从而发展他的能力和创造才能。
事实上，3岁幼儿就有了什么事都要自己动手做的欲望，观察表明，凡是独立活动的意向发展得比较差的幼儿，也不善于玩创造游戏。
2）引导儿童观察、丰富他们的感性经验。
幼儿创造性游戏中的源泉是成人的社会生活和劳动，我们可以通过带孩子逛公园、逛商店、参观工厂、农村等活动，让孩子接触社会，了解成人的生活和劳动。
3）为孩子玩好创造游戏提供各种条件。
一是时间，幼儿园的课表中要为儿童腾出自己游戏活动的时间，放手让孩子自己玩；二是环境和条件，家庭和幼儿园要为儿童开辟更多的活动游戏场地；三是根据可能为孩子准备好各种玩具。
4）儿童在玩创造游戏时大人要注意观察，必要时要给予指导。
儿童在游戏中如何对待他的伙伴和玩具，也会影响对他将来对待学习和劳动的态度，要在游戏中注意培养儿童的良好道德品质。
儿童游戏内容的变化，反映了儿童越来越深刻地理解成人的社会生活和劳动。
我们要了解儿童游戏的发展规律，予以指导。
但要注意的是，成人干预儿童的游戏要慎重，只有当发现孩子的游戏是有害的或已玩腻了没新的玩法时才过问他们。
总之，每个孩子都具备创造力。
了解幼儿创造力的特点，学会观察幼儿所拥有的创造才能，并在此基础上进行培养，是每一位早期教育工作者面临的一项迫切而又艰巨的任务。