培智生活教学计划

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人教版培智生活数学二年级下册教学计划

人教版培智生活数学二年级下册教学计划全文共3篇示例，供读者参考人教版培智生活数学二年级下册教学计划1一、学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。

大部分同学能够熟练地口算以内的加减法,能提出并解决简单的问题。

对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。

个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。

二、教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。

第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。

万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。

本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。

与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。

培智生活数学三年级下册教学计划

培智生活数学三年级下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考培智生活数学三年级下册教学计划篇1探究活动一：万以内数的大小比较、近似数一、万以内数的大小比较1、拨珠练习同桌两人在计数器上各自拨出一个万以内的数，之后进行大小比较：(1)位数不同样多数的大小比较(2)位数同样多数的大小比较教师对在拨珠练习中所出现的上面两种情况，引导学生讨论并总结出相应的比较方法。

2、自主比较小组内拨珠比较大小设计说明：组织拨珠练习时要调动学生的积极性，对各自所拨的数进行比较时要关注分类和总结，还要关注到学生能用符号和语言描述所拨数的大小关系。

二、万以内数的近似数1、自学质疑(1)自学接近整百数、整千数的近似数。

(2)教师设计相应的指导方案，点拨、帮助有困难的同学。

2、组内讨论怎样写出一个多位数(接近整百、整千)的近似数。

3、交流总结师生共同总结，借助学具进一步演示一个多位数(接近整百、整千)的近似数的正确写法。

设计说明：探究多位数(接近整百、整千)的近似数建立在学生对整百、整千的认识的基础上借助学具，通过实践反复操作练习建立起的估计意识，为后续加减法的估算、乘除法的估算以及解决生活中现实问题做好铺垫。

探究活动二：估计的策略一、尝试估计1、情境引入，提出问题教师出示情境，学生提出问题。

2、尝试估计学生自主估计，初步发展自我估计意识。

二、交流展示1、组内交流小组内交流各自的估计的情况，说一说估计的方法。

2、全班汇报全班交流汇报，倾听其他同学估计的方法和过程。

三、总结方法，提炼估计策略师生共同总结估计的策略方法：切块、分组等等。

设计说明：估计的过程一定要让学生养成自我估计的意识，能够用较为合理的方式方法应给予肯定。

估计意识的培养一定要结合现实生活具体情境才可使估计意识的培养有意义。

探究活动三：整百、整千数的口算一、情境引入，提出问题教师出示情境图，学生提出问题。

二、自主解决问题独立思考，自主完成解答。

三、汇报交流口算方法先在小组内交流口算的方法，再在全班内进行汇报总结。

培智生活适应教学计划(4篇)

培智生活适应教学计划（4篇）培智生活适应教学计划（通用4篇）培智生活适应教学计划篇1一、评估1、对教师教学情况的评估教师的评估应该体现在教学积累和教学成果的展示中2、教师对学生学习情况的评估（出一份评估表样）培智学生不同于其他的残疾学生，他们的评估不可以用考试来衡量，应该用更加科学的评估，所以在学期初的时候应该集中各科任教师制定适合自己学科的操作性强的评估表，以教学月为单位来进行评估。

如果能把评估系统的做下来，将是第一手的教学资料，形成学生的成长档案。

评估表也能帮助教师找到学生的最近发展区，使之取得螺旋式的发展。

二、综合性课程（一）开设三类综合性康复课程艺体综合康复课社会适应综合康复课运动游戏综合康复课1、开设这三门侧重点不同的综合性康复课程，任课老师是专门的培智部老师，两位老师搭档带三个班的学生在康复室集中训练。

（康复室希望能安装拍摄录像的摄像头，监管的同时方便老师们自己录课，保存教学资料）综合性课程必须要集体备课，每门综合性康复课的备课要具有实操性，体现出目标、内容、活动、评估四大块内容。

（出一份综合性康复课的备课表样）采用适合培智学生的建构式教学法——情境、活动、探索、体验。

2、侧重出教学成果：例如：艺体综合康复课要求每学期至少出两个精品节目；社会适应综合康复课要求教师模拟社会生活中的真实情境上课，可以是看电影、逛公园、购物、乘车；运动游戏综合康复课要求教师研发出适合培智学生的身体拍拍操、手操、舌操等，并录制成视频资料老师们实现资源共享，开发适合学生的康复性、益智性游戏，自制各种教具。

3、在康复室实现各种课件、视频资料、教具等等的资源共享。

（二）主题性综合课程本学期制定两个主题“我要去衡水湖”和“我要上元旦联欢会” 围绕这两个主题，展开丰富的教学内容。

联合各科任教师，在相关教学中渗透教学。

三、结合课题推进教研我负责的一个市级课题已经通过了立项，我吸收了全组的老师参加课题研究，通过这个契机结合本学期的课程设置，激励老师们多钻研多积累，使自己成长为更加专业的特教教师。

培智生活适应教学计划(精选)

培智生活适应教学计划(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自《培智生活适应》教材的第三章“基本生活技能”，具体包括：1. 学习穿衣服的基本步骤；2. 学习整理床铺的方法；3. 学习打扫房间的基本技巧。

二、教学目标三、教学难点与重点重点：穿衣服的基本步骤，整理床铺的方法，打扫房间的基本技巧。

难点：学生独立完成穿衣服的步骤，整理床铺的细节，以及打扫房间的技巧。

四、教具与学具准备教具：PPT，穿衣服的视频教程，整理床铺的图片教程，打扫房间的实物演示。

学具：学生自带衣物，床单，扫把，拖把等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示穿衣服的视频教程，让学生对穿衣服的基本步骤有一个直观的认识。

2. 讲解与示范：教师讲解穿衣服的基本步骤，并示范操作，让学生跟随教师一起动手实践。

3. 练习与指导：学生独立完成穿衣服的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的穿衣服方法。

4. 小组合作：学生分组，每组完成整理床铺的任务，教师巡回指导，评价各组完成的情况。

5. 实物演示：教师展示打扫房间的实物演示，让学生了解打扫房间的基本技巧。

6. 练习与指导：学生独立完成打扫房间的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的打扫房间方法。

六、板书设计板书内容：穿衣服的基本步骤，整理床铺的方法，打扫房间的基本技巧。

七、作业设计1. 请学生回家后，独立完成穿衣服的练习，并尝试教给家长，家长签字确认。

2. 请学生回家后，尝试独立完成整理床铺和打扫房间的任务，家长观察并评价学生的表现，签字确认。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《培智生活适应》教材的第三章“基本生活技能”，具体包括：1. 学习穿衣服的基本步骤；2. 学习整理床铺的方法；3. 学习打扫房间的基本技巧。

这些内容都是学生日常生活中必须掌握的基本技能，对他们的生活自理能力和生活习惯的培养具有重要意义。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是学生能够独立完成穿衣服的基本步骤、学会整理床铺的方法以及掌握打扫房间的基本技巧。

人教版培智三年级生活适应第六册教学计划

人教版培智三年级生活适应第六册教学计划全文共3篇示例，供读者参考人教版培智三年级生活适应第六册教学计划1一、班级情况分析：三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。

学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。

所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

“数与代数”领域以万以内的认数和四则计算（笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减）为主线，结合安排了认识常量单位（克与千克、24时记时法）以及直观认识分数（一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几）。

重点：认数与四则计算；难点：24时记时法。

“空间与图形”领域在二年级观察物体基础上，进一步教学物体的正面、侧面和上面，安排了从这三个角度观察一些简单的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体（三视图）；在一年级直观认识长方体与正方体的基础上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。

培智人教版四年级下册生活数学教学计划

培智人教版四年级下册生活数学教学计划全文共3篇示例，供读者参考人教版培智人教版四年级下册生活数学教学计划1一、学生情况简析本班共有学生28人，其中男生8人，女生有20人。

据上学期末班学生成绩上看,个别学生基础较差，连简单计算也未能计算正确，学习积极不高，基础知识掌握不够扎实。

个别学生有较好的自主学习能力，本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。

二、教材总体分析本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

其中四则运算、小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容,教材编写特点。

1、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

2、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机三、教学目标1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是°。

4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。

5．了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

培智生活语文教学计划

培智生活语文教学计划培智生活语文教学计划「篇一」一、学生基本情况分析《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的能力明显的不够好。

因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。

二、教材分析我们采用的是20xx年人教版的新教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元，为我们展现了色彩斑斓的大自然，课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。

所选课文有《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙-秋思》学习本单元要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。

还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。

第二单元的主题是亲情。

所选课文有《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗二首》、《世说新语》二则。

这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。

亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。

单元整体精心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。

所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

学习本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。

在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。

第三单元，主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。

这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。

培智生活适应一年级上册教学计划

培智生活适应一年级上册教学计划《培智生活适应一年级上册教学计划》小朋友们，新的学期开始啦！老师为大家准备了一份超有趣的教学计划，让我们一起快乐学习，变得更棒！在这学期里，我们要学会好多本领呢。

比如说，自己穿衣服。

早上起床，不再依赖爸爸妈妈，小手一伸，衣服就穿好啦，是不是很厉害？就像小熊宝宝一样，自己的事情自己做。

我们还要学会整理书包。

把书本、铅笔、橡皮都放得整整齐齐，找东西的时候一下子就能找到。

想象一下，如果书包里乱糟糟的，像个小杂货铺，那多麻烦呀！还要学会认识新朋友，和小伙伴们友好相处。

一起玩耍，一起分享小零食，就像小兔子和小猴子一样快乐地在一起。

在课堂上，老师会给大家讲很多有趣的故事，通过故事教大家生活中的小知识。

比如《小蚂蚁搬家》的故事，让我们知道下雨前要赶紧回家。

小朋友们，让我们一起努力，度过一个超级有趣又有收获的学期吧！《培智生活适应一年级上册教学计划》亲爱的小朋友们，欢迎来到新的学期！老师为大家制定了一份很棒的教学计划哟。

我们要学习怎么洗手。

小手洗干净，细菌全跑掉。

每次吃饭前、上完厕所后，都要认认真真洗手，就像小猫咪洗脸一样仔细。

然后呢，要学会打扫教室。

拿起小扫帚，把垃圾都扫走，让我们的教室变得干干净净，像小公主的房间一样漂亮。

我们还要学会文明礼貌。

见到老师要问好，和同学要友好相处，说“谢谢”“对不起”，做个有礼貌的好孩子。

比如小明不小心撞到了小花，马上说“对不起”，小花笑着说“没关系”，这样大家是不是都很开心呀？老师还会带大家去操场做游戏，让大家在玩耍中学会排队、遵守规则。

小朋友们，让我们一起加油，变得越来越能干！《培智生活适应一年级上册教学计划》小朋友们好呀！新的学期来啦，老师的教学计划也来喽！这学期呀，我们要学会自己吃饭。

用小勺子一口一口地吃，不挑食、不浪费，长得高高的、壮壮的。

就像小猪佩奇一样，吃得香香的。

我们还要学会辨认颜色。

红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空，世界变得五颜六色，可漂亮啦！学会看钟表也很重要哦。

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培智生活教学计划第1篇：培智生活教学计划培智生活教学计划在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。

我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育教学质量和完善教师自身素质。

2014年是课堂教学改革年，提升教育教学质量。

由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：一、教学工作理念：工作着是快乐的、幸福的。

工作中，一切从学生角度动身，以人为本，尊重差别，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。

教学中，以学生的实际生活为基础，多种方式综合出现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要出现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。

有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。

让学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心的良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。

二、教育教学方面：认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

（一）指导思想：以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，体现社会文明进步要求，使智力残疾学生具有初步的爱国主义，集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活，社会以及自我服务的技能；养成健康的行为习惯和生活方式，成为适应社会发展的公民。

（二）学生现状分析：培智班的学生都属于智力障碍，年龄悬殊比较大，学习能力也有较大的差异。

本学期通过游戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能，形成敏锐的感知反应，协助他们在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们日常生活质量。

教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和学生生活的其他空间。

让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示，实现在生活中发展，在发展中生活。

（三）教学目标：1、情感与态度方面的培养：（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、老实、求上进。

2、行为与习惯方面的培养：（1）乐于参与有意义的活动。

（2）维护环境，顾惜资源。

3、知识与技能方面的培养：（1）掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。

（2）初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

4、过程与方法方面的培养：（1）体验提出问题、探索问题的过程。

（2）尝试用不同的方法进行探究活动。

（四）教学措施：1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，全面地，整体地实现课程目标，协助儿童展开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。

通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为，教学活动中注意活动之间的连续性，协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验。

3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。

从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4、发明性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

5、转变教师角色，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。

我要打破传统的教学模式，不是讲解教科书，而是努力地创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式。

（五）、教学活动形式：讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，观赏访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。

（六）、注意与其他学科、教育活动结合：教学活动应注意利用其他学科或教育活动成果，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

（七）教学进度表：（见备课本）三、自身素质的提高：工作的同时，我会不断提高自身的素质和业务水平。

1、加强学习，不断更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。

2、多读书、多考虑、多实践。

我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的知识，让读书成为自身生活的一部分，不断充实自身。

同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自身，创新自身，做到终身学习。

3、多反思、多总结。

每节课后进行自我反思，以提高业务素质，从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自身教学工作中的成败，为今后的工作积累经验。

新学期刚刚开始，我将脚踏实地，不断进取创新，争取更大进步，力争一步步走向成功。

第2篇：培智生活教学计划培智生活适应教学计划在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。